教師的天職是教書育人。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【2016年師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人報(bào)告1】

　　根據(jù)江油市教育體育局《關(guān)于開展“教書育人為人師表”師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的精神。我校也相繼開展了此項(xiàng)專題活動(dòng)，通過集中學(xué)習(xí)《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《師德師風(fēng)建設(shè)十項(xiàng)規(guī)定》等，還觀看了視頻《講述身邊的故事》《感動(dòng)中國，尋找最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)晚會(huì)》并以自主學(xué)習(xí)為主等，從而我對師德師風(fēng)教育的重要意義又有了更高的認(rèn)識(shí)。對照自己的言行，剖析如下：

　　一、存在的問題：

　　1.作為學(xué)校的一名黨務(wù)工作者，是宣傳和貫徹執(zhí)行國家教育方針的宣傳者。除了做好黨員及教職工政策、法律法規(guī)的宣講以外，自己首先能夠做到自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家教育方針、政策的言行。但有時(shí)自己對教育政策、法律法規(guī)學(xué)習(xí)部到位，導(dǎo)致對教職工宣傳的力度還不夠深入，自己也對政治理論學(xué)習(xí)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)有些模糊，放松了理論的學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性，對學(xué)習(xí)抓得不緊，缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　2.對自己從事的培訓(xùn)工作，能認(rèn)真查閱資料、精心制作課件，認(rèn)真上課。課堂上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度影響和感染學(xué)員，無過激言語傷害、諷刺、挖苦學(xué)員。但平時(shí)對自己所學(xué)專業(yè)鉆研不夠，工作中主動(dòng)性欠缺，缺少工作的預(yù)見性和前瞻性。有時(shí)因身體的原因，滋生懶惰情緒，從而疏于業(yè)務(wù)的專研。

　　3.作為黨支部副書記，應(yīng)多配合支部書記開展好黨支部工作，開展好“三會(huì)一課”工作，還要多與校內(nèi)黨員群眾、教職工進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)了解黨員群眾的心理狀況。但很多時(shí)候由于工作忙，事情多，與黨員和教職工的溝通較少，很少傾聽他們的心聲與需求。

　　4.平時(shí)同事之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)方面還做得不是很到位，對如何更好地共創(chuàng)文明校園，還缺乏智慧上的協(xié)作。我應(yīng)當(dāng)依靠團(tuán)隊(duì)的力量，群體的智慧，達(dá)成合作共贏的目標(biāo)。

　　三、對存在問題的整改措施：

　　1.切實(shí)加強(qiáng)黨和國家的教育方針政策教育理論的學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

　　2.端正態(tài)度，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高政治理論水平和業(yè)務(wù)能力，具體落實(shí)到堅(jiān)持參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，給自己制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，讀一本書，做好筆記，寫好心得體會(huì);深入鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平。

　　3.建立一個(gè)和諧的校園環(huán)境，多與黨員群眾及教職工交流、談心，盡力開展好支部的活動(dòng)，讓黨員群眾在輕松愉快的氛圍中工作。

　　4.工作中再主動(dòng)些，要善于開拓創(chuàng)新，力求把工作做得更好。

　　5.配合黨支部書記開展好黨務(wù)工作，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，盡力為學(xué)校的發(fā)展諫言獻(xiàn)策。

　　4.正確處理好領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間的工作關(guān)系，是優(yōu)化校內(nèi)教育環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。自己能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志、服從安排，不發(fā)表傳播不實(shí)或扇動(dòng)性言論，不拉幫結(jié)伙、搞不利于團(tuán)結(jié)的事情。

　　6.還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，做好自重、自省、自警、自勵(lì)。

　　總之，師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)就像一面鏡子，隨時(shí)照著自己前行!以德為鏡，正人又正己!

　　【2016年師德師風(fēng)自查自糾個(gè)人報(bào)告2】

　　自我校開展師德師風(fēng)主題教育月活動(dòng)，通過參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。現(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析

　　一、存在的主要問題

　　1.思想政治觀念淡薄。

　　學(xué)習(xí)過程對政策法規(guī)一知半解，《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內(nèi)容只停留在表面上，沒有深入挖掘其深刻內(nèi)涵;其次是業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位。

　　2.缺乏進(jìn)取精神，課余時(shí)間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

　　在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，不注重獲取新知識(shí)、不鉆研業(yè)務(wù)、不求上進(jìn)、得過且過，滿足于一般性工作。忽視了學(xué)習(xí)的自覺、自動(dòng)和積極性，沒有抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，平時(shí)只是抓課堂教學(xué)，沒有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學(xué)習(xí)，不善于積累。工作作風(fēng)上有時(shí)比較散漫、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn);在工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格。

　　3.創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

　　在課堂教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對于教學(xué)中的新情況、新問題研究得不夠深，真正的教學(xué)理念和思想還沒有完全深入的滲透到課堂，工作中還覺得無從下手，茫然的工作一直是教學(xué)效果收效不大。

　　4.工作作風(fēng)不夠深

　　在教育教學(xué)中，鉆研少年兒童心理學(xué)教育學(xué)不夠，只是滿足于多年來的感性認(rèn)識(shí)，憑著自己的以往管理經(jīng)驗(yàn)，管理日常的教育教學(xué)，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。對學(xué)生新的思想動(dòng)態(tài)了解不夠細(xì)，對學(xué)生的思想品德的狀況關(guān)心不夠。因材施教方面做得很不夠，對學(xué)習(xí)好的，能力的強(qiáng)的學(xué)生培養(yǎng)得更多一些，而對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力弱一些的學(xué)生只是應(yīng)付了事。

　　二、存在以上問題的思想根源

　　1、思想認(rèn)識(shí)不太高，對學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足，在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

　　2、愛崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

　　3、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

　　4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長聯(lián)系、溝通得比較少。

　　三、今后的努力方向

　　1.堅(jiān)持不懈地抓好政治理論、教育理論的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)理論，認(rèn)真聽課，做好記錄筆記，結(jié)合實(shí)際情況，在提高理論素養(yǎng)上下工夫，加深對“一切為了孩子，為了孩子的一切”、“學(xué)高為師，德高為范”等重要思想的理解。并時(shí)時(shí)處處，將自己的言行與《教師職業(yè)道德規(guī)范》等行為規(guī)范相對照，加強(qiáng)自己的依法執(zhí)教意識(shí)。

　　2.刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。時(shí)刻記住“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，努力開拓創(chuàng)新的專業(yè)學(xué)識(shí)。新的時(shí)代賦予教師新的追求目標(biāo)，新的教育形勢使每一位教育工作者必須更新知識(shí)，以跟上時(shí)代發(fā)展的潮流和教育改革的步伐，在新的形勢下，本人要通過自己的努力，使自己的專業(yè)學(xué)識(shí)水平從經(jīng)驗(yàn)型、知識(shí)型教師向智慧型教師、樂教創(chuàng)新型教師的方向轉(zhuǎn)化。也只有這樣，才能樹立在學(xué)生心目中的高大形象，讓無形的威信力量代替簡單的說教，乃至責(zé)罵，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的崇敬和愛戴，從而達(dá)到身教重于言教的良好效應(yīng)。

　　3.嚴(yán)格規(guī)范自己的教育教學(xué)語言，要全面關(guān)心和學(xué)生，放大心眼，敞開胸懷，真誠接納學(xué)生，站在學(xué)生的角度去思考問題，將心比心。這樣學(xué)生會(huì)受到感化，就會(huì)信服教師。使孩子們在師愛的海洋里學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，各方面能力得以提高。

　　4.抓住這次“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)” 活動(dòng)的契機(jī)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，對孩子多一份關(guān)愛，對教育多一份執(zhí)著，多一些奉獻(xiàn)，少一些怨言，為我們乾安縣的教育良好風(fēng)氣的形成做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　我決心以這次活動(dòng)為契機(jī)，以第十八次代表大會(huì)的精神為重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，為進(jìn)一步樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為尺子，以自我剖析材料為依據(jù)，以最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人師德水平得到提高，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。