做老師難，做幼兒教師更難，每一個職業(yè)都是一種挑戰(zhàn)。下面是小編整理的關(guān)于2016幼兒園教師實習(xí)報告，歡迎大家閱讀參考!
【2016幼兒園教師實習(xí)報告1】
在過去的20xx年x月-x月間，我班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，利用課余時間在福孚生態(tài)幼兒園進(jìn)行了為期一個月的實習(xí)活動。在此活動期間我認(rèn)真踐行實習(xí)工作，在與同學(xué)的配合以及在園方老師的指導(dǎo)下，我深刻認(rèn)識到自身作為一名實習(xí)幼師的不足，并嘗試努力完善自身。
所謂實踐出真知，在實習(xí)的過程當(dāng)中我更深切地感受到理論與實踐結(jié)合的重要性，并且認(rèn)識到我們應(yīng)當(dāng)積極參與見習(xí)、實習(xí)活動中，在實踐中檢驗自身，認(rèn)識自己的不足并有針對性地學(xué)習(xí)，取長補短。在福孚生態(tài)幼兒園實習(xí)的這段時間，作為我們學(xué)習(xí)者自身也看到了一個私營幼兒園在對幼兒的保教實施方面所做的各個方面。以下我謹(jǐn)對這段時間實習(xí)的見聞以及自己的實習(xí)感受做簡要總結(jié)。
一、關(guān)于幼兒
在實習(xí)的這段期間我與另外一位同學(xué)被分配到托班。托班的孩子大多都是兩歲左右，這個階段的孩子語言發(fā)展還不完善，大多數(shù)幼兒還只能說單詞，無法用句子表達(dá)。并且兩三歲的孩子，在這個時期的正處于自我中心階段，自我意識特別強。
在一次活動課上，主班老師抱來了一籮筐的積塑，分給每個小朋友自由組裝玩耍。游戲是觀察孩子最好的時機，我與另一個同學(xué)抓住時機仔細(xì)觀察每一位小朋友。在觀察的過程中我發(fā)現(xiàn)平時課上表現(xiàn)很突出的小朋友宇軒拼出了一列長長的類似于小火車的形狀，這讓我感到有些驚訝，這么小的孩子怎么能有如此強的創(chuàng)造能力!憑著日常的見識和想象就能拼出一列小火車!于是我來到他的身邊打算問他。結(jié)果平時課上表現(xiàn)活躍的他，在一個人玩耍的時候卻顯得難以“接近”，我嘗試了好幾次跟他講話，卻沒有得到小朋友的回應(yīng)，宇軒還是自己玩自己的。于是我嘗試用另一種方式與他“對話”。我拿走了他的一塊積塑，沒想到他竟有些生氣，從我手中奪回了他的積塑，并用手做環(huán)抱狀，宣誓主權(quán)，以防我再次拿走他的積塑。當(dāng)我再次去拿他的積塑時，他以同樣的形式回復(fù)我，并不時說著“我的，這是我的�！卑l(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，我來到其他小朋友身邊，嘗試用同樣的方式去看看其他小朋友的反應(yīng)。結(jié)果，其他小朋友也是一樣，不愿別人拿走自己的積塑。這個階段小朋友的自我意識已經(jīng)產(chǎn)生了，并且樂此不疲地進(jìn)行自己認(rèn)為有趣而在大人看來無法理解的事。
在這次活動課上，另一個超乎我想象的就是孩子們的能力。班里一位名為家爍的小朋友能在短時間內(nèi)拼出一個似槍的形狀，還能將其拆卸后再拼出一個人樣。其他的小朋友，即使能力沒那么強的，也能為自己拼出來的的積塑命名，比如“棒棒糖”。
二、關(guān)于教師
在實習(xí)的這段時間，跟隨托班的老師，我學(xué)習(xí)到了如何照顧好幼兒的日常。
在一次活動課上，老師安排小朋友玩袋鼠跳。其實就是讓小朋友穿上一個口袋(低于幼兒身高，并且口袋有可提的環(huán))，提著帶子上的口環(huán)，兩個小朋友站在同一起跑線上比賽。這一活動，小朋友的興致都很高，都想去玩。老師也合理地安排每個小朋友上去玩，并鼓勵其他小朋友為比賽的兩個小朋友加油鼓勁。當(dāng)小朋友在跳的過程中發(fā)生跌倒時，老師能及時鼓勵孩子勇敢站起來。老師的鼓勵和呵護(hù)能使幼兒在園中得到安全感，使幼兒喜歡幼兒園，喜歡和小朋友一起玩耍，能培養(yǎng)幼兒樂觀積極的心態(tài)，并促使其社會性的發(fā)展。
在課堂活動上，有一次安排的是科學(xué)課“什么不可以碰”在講到火不可以碰的時候，老師出示了一根平時家里拜老爺點的蠟燭。以幼兒經(jīng)常能看見又熟悉的事物作為事例，能使幼兒更輕易了解掌握“火是不能碰的”。
在兩位老師的身上我確實能感受到她們對于幼兒的熱愛，但是有些方面還是存在一些不足。
我們第一次去聽托班的課，上的是禮儀課，小朋友們?nèi)鎳�，老師坐在正中間講課。在老師講授的過程中，幾乎只能關(guān)注到正坐在老師前面的小朋友，而另外兩邊的小朋友則被孤立。被孤立的小朋友容易開小差，本來托班的小朋友就注意力不容易集中，好動。這樣，開小差的小朋友就不免受老師責(zé)罵。事后，我對此進(jìn)行了思考。如果讓小朋友坐成環(huán)形，老師在講授的時候能不時看看兩邊的孩子，情況是不是會好些?
在另外一次活動課上，主班老師帶著小朋友們到戶外活動。這次活動是到魚池旁看小魚。這是多好的教育機會啊!可是當(dāng)老師把小朋友帶到魚池旁，只是讓小朋友自己看。然而大多數(shù)小朋友只是木訥，眼神里透漏著“我也不知道來這里干嘛”的意思。在此時，如果老師能給小朋友說一說關(guān)于小魚的知識、故事，小朋友們或許能活躍些，也知道得更多。
雖然在此所發(fā)現(xiàn)的情況并不十分樂觀，但也在提醒我們應(yīng)當(dāng)避免將來在工作中出現(xiàn)同樣的情況，同時也知道應(yīng)當(dāng)把握好教育的契機，不能墨守成規(guī)。
三、挑戰(zhàn)
在實習(xí)的第三周，我們便開始要自己給孩子上課，這對我來說確實是一個挑戰(zhàn)。非潮汕人，在語言溝通、聽懂孩子的話語上存在很大的障礙。在接到任務(wù)要給孩子們上禮儀課《學(xué)會傾聽》時，擔(dān)心孩子聽不懂普通話而專門去向同學(xué)學(xué)習(xí)如何用潮汕話念上課所要教授的句子，并在課前準(zhǔn)備了課前活動，以一首《小手拍拍》兒歌導(dǎo)入，以起到引入并使幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的作用。
在上課的時候，我按自己事先的安排給孩子上課。課上，因為些許緊張，課前學(xué)習(xí)的潮汕話，也不太熟悉了，于是還是用普通話給孩子們講。孩子們上課的情況也讓我有些不做所措�；蛟S是因為換了老師，或許是聽不懂普通話，孩子們并沒有注意聽我講話，也有開小差的。一旁的主班老師見了這樣的情況用潮汕話幫我翻譯，另一位老師則拿糖果引誘孩子，這樣我的課開始有些起色了。半個小時過去了，孩子們要吃點心了，我的第一次課也結(jié)束了。
經(jīng)過這一次挑戰(zhàn)，我懂得了控制課堂秩序，調(diào)動孩子的興趣比課堂本身的內(nèi)容似乎更重要。
四、施展特長
在經(jīng)過一段時間的實習(xí)后，我們也發(fā)揮了自己的特長為福孚生態(tài)幼兒園奉獻(xiàn)一己之力。在經(jīng)過大家的商討之后，我們青花瓷小組負(fù)責(zé)畫青花瓷。在整一個下午的努力下，我們小組盡自己的努力完成了十多張畫。其他小組的成員也發(fā)揮各自特長，為福孚生態(tài)幼兒園增添色彩。
結(jié)語：
在這一個多月的實習(xí)過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)在自己成長很快，每次都能發(fā)現(xiàn)問題也思考如何能做得更好。作為初生的牛犢，我想我們應(yīng)該多多參與實踐活動，不管實習(xí)的環(huán)境好壞，本著一顆虔誠的好學(xué)的心去對待我們所接觸的事就一定會有所收獲。相信我們也會努力做得更好，成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒老師。
【2016幼兒園教師實習(xí)報告2】
一、 實習(xí)時間
20xx年x月x日----20xx年x月x日
二、 實習(xí)地點
東營區(qū)實驗幼兒園
三、 實習(xí)內(nèi)容
此次實習(xí)的主要內(nèi)容包括兩大方面：一是保育實習(xí)。來園活動，如廁與盥洗，進(jìn)餐，午睡以及離園活動。二是教育教學(xué)實習(xí)。包括集體教學(xué)的組織(教學(xué)目的、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師與幼兒的互動、教學(xué)效果等);室內(nèi)游戲的組織(游戲時間、游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲的組織、教師的觀察與指導(dǎo)等);戶外體育活動的組織(活動時間、活動內(nèi)容、活動材料、活動組織、教師的觀察與指導(dǎo)等)。三是班級環(huán)境和區(qū)角創(chuàng)設(shè)。包括班級墻面裝飾，區(qū)域活動設(shè)計，各個房間的功能及設(shè)施配備、環(huán)境布置。
四、 實習(xí)目的
1、增強對學(xué)前教育的感性認(rèn)識，提高專業(yè)意識。
2、了解幼兒園的一日活動安排、常規(guī)要求和組織方式方法，并且能夠逐漸獨立完成一日活動安排。
3、能將課堂中所學(xué)的理論知識與幼兒園教育教學(xué)實踐有機聯(lián)系，在班級教師指導(dǎo)下按照計劃，進(jìn)行各種類型的教學(xué)活動。
五、 實習(xí)情況
俗話說：萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實習(xí)，總覺得困難很大，自己工作毫無經(jīng)驗，面對性格各異的孩子，面對新工作，的確工作很難開展。毫無頭緒可言，到底該從哪里下手呢，看著老師們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染了，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去，慢慢的融入這個小集體當(dāng)中。
實習(xí)第一天的畫面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。清晨，早早的起床，帶著那一點興奮，那一點緊張，那一點好奇準(zhǔn)備開始實習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級，我要面對的就是如何讓這些可愛的孩子接納我，并且喜歡我。大班的幼兒在面對陌生人時，都是那么心懷好奇，他們會主動上來和你打招呼，并且問這問那，很快我就和他們熟悉起來，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名經(jīng)驗老道的名師——袁靜老師，我會積極觀察袁老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問時，會及時請教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗付諸于行動，成為自己的經(jīng)驗。在袁老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟悉了工作，并且他都會和我說說班級里每個幼兒的情況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實習(xí)整個過程中，我悟出了要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也非常的重要，在實習(xí)期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服;回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己;在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。
其次，上課。在課堂上，如何把握上課的時間，各個步驟的銜接，以及幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對于一位教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。有經(jīng)驗的老師告訴我：在上課中不要死板去教學(xué)，要抓住小朋友的興趣愛好，使用技巧和方法去教，時間不易過長，一般時間控制在10分鐘左右，于是我就通過畫畫或者扮演小朋友喜歡的動畫人物去教學(xué)，之后用這樣的方法去教學(xué)，小朋友們不僅感興趣而且我自己教的也不累
再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。
另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。我所在的東營區(qū)實驗幼兒園采取的是發(fā)博客的形式，將孩子每天的活動以照片的形式記錄下來發(fā)到班級博客中，讓家長了解孩子在園的點點滴滴。
最后，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會這樣說：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽了!”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!”等等�？梢�，拉近與幼兒的距離，建立自己的個人魅力，技能技巧也是一個很好的途徑。同時，教師還鸚哥做到言而有信，說到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗的幼兒教師說：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說一不二，對幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過分的。例如，在活動中，有活動規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢姡诮�人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課。
一個多月的實習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別;同時也認(rèn)識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
六、 實習(xí)收獲和體會
回顧這些日子，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但卻快樂。一滴汗水，一級臺階;一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名幼兒教師就如此不容易。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到這份職業(yè)的神圣!這段經(jīng)歷，帶給我的東西實在是很多很多：幼兒的笑臉、幼兒的淚花、幼兒的純與真、老師的付出與回報、工作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動。更多的是我對自己有了新的認(rèn)識，我有了自己的努力方向，對教育這個方面也有了新的想法和新的認(rèn)識，給了我前行的力量。
教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易啊!在此次實習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習(xí)間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)
七、 總結(jié)
光線傳媒聯(lián)合部經(jīng)理劉同說：“經(jīng)歷不總結(jié)就是經(jīng)過”。是這樣的，每一份經(jīng)驗都是總結(jié)出來的。沒有總結(jié)的經(jīng)歷就浪費了。我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的三個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。
通過實習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。
本次的實習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不僅是給了我們在實際的教學(xué)活動能夠有實際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗是我們的利器，實習(xí)則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格。在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會我很多不知道的東西，還為我開導(dǎo)心事。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們在一起漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最后希望他們能夠在自己的一片天空中越飛越高。茁壯成長。