篇1：

　　一、提出問題

　　現(xiàn)在的生活越來越好，小學生的零花錢也在一天一天地增多。但是同學們有了零花錢，又把零花錢花在哪里了呢?有沒有亂花錢呢?有了這些疑問，就讓我們來調(diào)查一下吧!

　　二、調(diào)查方法

　　我用了觀察法和采訪法。

　　三、調(diào)查的分析

　　這些零花錢大多都來自爸爸媽媽，也有做家務的報酬等，這些錢多則上百元，少則五元、十元左右。雖然有這么多錢，但是經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)同學們不只是來買吃的，還買了各種的玩具。相反，把零花錢用在學習上的卻極少，比如：買課外書或一些文具。我覺得作為一個青少年，必須要有一個良好的理財概念，這樣才能有效地培養(yǎng)我們的觀念。

　　四、我的建議

　　首先是我對家長的建議：1、勸說孩子把錢存進銀行，讓孩子知道錢是可以存下來的。2、少給零花錢，其次問清孩子要錢干什么，如果理由不對，就不給零花錢。3、可以讓孩子趁寒假或暑假到社會上去打工掙錢，體會掙錢的不容易。

　　接下來是對同學的建議：1、有了零花錢務必要有理財觀念，可以給自己制定表格，在花之前，先想想這錢買的東西是必備的嗎?2、多買一些學習用品。

　　通過這次調(diào)查，我不但明白了零花錢的正確用法，還能成為一個合理使用零花錢的人。

　　篇2：

　　隨著人們生活水平的提高，家長給小學生的零花錢已呈愈來愈多的態(tài)勢。同學們是怎么運用這些零花錢的呢?我在班里調(diào)查了10名同學(男6名，女4名)調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)果如下。

　　調(diào)查的內(nèi)容是;

　　1、你一天約有多少零花錢?

　　2、你用這些零花錢來干什么?

　　根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，這10名同學是這樣來支配零花錢的：有一位上網(wǎng)吧已經(jīng)兩年了有五位天天用來買零食吃;有1位把零花錢存著，已贊有500多元了;有兩位同學主要用于買課外讀物看。

　　從上面的數(shù)據(jù)，不難看出，能注意積攢且正確運用零花錢的同學只有3名，()占調(diào)查人數(shù)的30%;而其余7名同學(占70%)只知道用零花錢來“吃喝玩樂”了。

　　為什么有這么多的同學不珍惜手中的零花錢，只知道用它來買零食，不能把零花錢積攢起來用來買學習文具、買課外讀物等呢?究其原因主要有：

　　1、不知道父母的錢來的不容易，只知道沒錢伸手向家長要，花錢如流水。

　　2、吃零食已成了習慣，如吸毒那樣已有癮了

　　3、吃零食，有的包裝上有獎，獲獎后感到刺激、好玩，而上網(wǎng)心里感到舒服。

　　從家長和學校來找原因，主要有：

　　1、有些家長手里有錢了，給孩子的零花錢就大方、隨便了，只管給錢，不問零花錢是怎么花的2、有的學校校內(nèi)就有小賣部，這為學生買零食提供了方面;

　　3、有的老師缺少對對學生進行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗方面的教育。

　　通過這次調(diào)查，我認為很有必要正確引導同學們運用零花錢。如果把零花錢大都用于買零食吃上，不僅對自己的成長無益，還對人的身體有害，特別長期食用那些“三無”產(chǎn)品，有百害而無一利。因此，我建議：

　　1、家長給孩子的零花錢要節(jié)制、有計劃，要與孩子多交流、多溝通，引導孩子把零花錢用在“刀刃”上，可積攢起來用于訂報刊、買課外讀物看;用于買必要的學習文具，用于捐助別人等。

　　2、老師可利用班會、中隊會等，召開“我是這樣花零花錢的”的演講比賽或?qū)ｎ}討論會，以引導學生認識錢來之不易和學會正確理財。

　　3、校園內(nèi)如有小賣部，應只賣學習文具和必要的飲料，不賣零食，以凈化校園環(huán)境

　　4、學校不應該讓同學們把零食帶入校園。

　　結(jié)論：

　　1、大多數(shù)同學的零花錢來源于父母，有些父母每星期會給孩子固定的零花錢，有些父母會根據(jù)孩子的表現(xiàn)獎勵零花錢，也有些父母是順從孩子的心意給零花錢的。

　　2、一些同學會通過自己的勞動來“賺”零花錢，供自己用，一些同學的零花錢來源是壓歲錢;一些同學就是純消費者，無條件享受零花錢，把壓歲錢交予父母保管、從來不用零花錢的同學少之又少。

　　3、同學們的零花錢大多數(shù)是用來買零食玩具，也有同學會積攢零花錢買課外書。雖然同學們懂得節(jié)省零花錢，但還是有不少同學亂花錢，少部分同學甚至與其他同學攀比、交易。