篇1
7月28、29兩天，熱電公司組織部分班組長帶著各自的問題到晨鳴熱電廠、齊魯二化熱電廠、博匯熱電廠三地對標(biāo)考察，三電運(yùn)行部主要針對650T/H循環(huán)流化床鍋爐運(yùn)行調(diào)整、節(jié)能降耗、鍋爐保養(yǎng)等問題進(jìn)行對標(biāo)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，感觸很深，尤其在節(jié)能減排方面，深刻體會(huì)到兄弟單位的優(yōu)勢，充分認(rèn)識(shí)到我們自身的差距�，F(xiàn)從主要從以下四個(gè)方面對這次的考察進(jìn)行總結(jié)：
一、減少磨損，延長鍋爐連續(xù)運(yùn)行時(shí)間：主要是一次風(fēng)的調(diào)整。循環(huán)流化床鍋爐的一次風(fēng)首先保證流化，其次可以控制常溫，但過量的一次風(fēng)最大的隱患是流化高度上移超出密相區(qū)，造成爐內(nèi)磨損嚴(yán)重，導(dǎo)致水冷壁頻繁爆管，大大降低循環(huán)流化床鍋爐的運(yùn)行周期。在床溫過高的情況下，有時(shí)為了多帶負(fù)荷，加大一次風(fēng)量降床溫，長期運(yùn)行導(dǎo)致爐內(nèi)磨損嚴(yán)重，這一現(xiàn)象我們廠和考察的三個(gè)電廠都普遍存在�？疾炱陂g發(fā)現(xiàn)晨鳴熱電廠從今年開始從廠級領(lǐng)導(dǎo)已開始關(guān)注過度流化對爐壁的沖刷磨損，通過降低一次風(fēng)量來降低流化高度，減少床料對爐壁的連續(xù)沖刷磨損，從而延長鍋爐的連續(xù)運(yùn)行時(shí)間(晨鳴600T/H循環(huán)流化床鍋爐連續(xù)運(yùn)行時(shí)間從50天左右已延長到80天左右)，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。在高負(fù)荷、高床溫情況下，有時(shí)為了多帶負(fù)荷，要求運(yùn)行人員加大一次風(fēng)量降床溫提負(fù)荷，雖然當(dāng)時(shí)負(fù)荷增加了，但對鍋爐的長周期連續(xù)運(yùn)行已造成一大安全隱患，希望這一問題在我們公司也能引起足夠重視，從而延長每臺(tái)循環(huán)流化床鍋爐的連續(xù)運(yùn)行時(shí)間。
二、節(jié)能減排：
在節(jié)能減排方面，齊魯二化熱電、晨鳴熱電和博匯熱電都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，尤其是齊魯二化熱電和晨鳴熱電。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)降低排煙溫度，提高鍋爐效率。因設(shè)計(jì)原因，濟(jì)南鍋爐廠的循環(huán)流化床鍋爐實(shí)際運(yùn)行排煙溫度普遍高于設(shè)計(jì)溫度20-30℃(尤其是濟(jì)鍋240T/H循環(huán)流化床鍋爐)，排煙熱損失大，嚴(yán)重影響鍋爐效率。為了降低排煙溫度，晨鳴熱電在一臺(tái)600T/H循環(huán)流化床鍋爐尾部煙道加裝了復(fù)合相變換熱器，將排煙溫度控制在了120℃左右(改造前排煙溫度150℃左右)。齊魯二化熱電也在今年積極投入巨資(1400多萬元的維修技改費(fèi)用)對三臺(tái)240T/H循環(huán)流化床鍋爐進(jìn)行節(jié)能改造，項(xiàng)目有：增加省煤器換熱面積、加裝相變換熱器、改造鍋爐吹灰器。值得一提的是，齊魯二化熱電廠的蒸汽吹灰器，其吹灰效果非常明顯(吹灰一次，排煙溫度平均降低15℃左右)，對比我廠的蒸汽吹灰器(吹灰一次，排煙溫度平均降低2-3℃左右)效果，主要原因是他們的蒸汽吹灰壓力達(dá)到設(shè)計(jì)要求(1.3MPa)，而我們的吹灰蒸汽壓力因系統(tǒng)原因在吹灰期間不到0.9 MPa，有時(shí)甚至更低(0.7 MPa左右)。為了達(dá)到更好的吹灰效果，齊魯二化熱電在今年準(zhǔn)備把三臺(tái)爐的吹灰器全部改成4.2MPa的蒸汽吹灰器。
(2)電廠外排熱水、廢水余熱回收。在這一方面，齊魯二化熱電基本上做到了零排放。主要措施有：A.所有的經(jīng)常疏水和啟動(dòng)疏水回收至疏水箱，通過疏水泵送入除氧器回收再利用，無排地溝設(shè)計(jì)。B.對于不能回收利用的定排水、連排水、不達(dá)標(biāo)的工藝回水經(jīng)均通過管道收集到熱水罐后利用其余熱供暖(廠區(qū)和生活區(qū))及生活區(qū)職工家庭供熱水，放熱后的廢水進(jìn)入污水處理廠，處理完畢輸送到化工企業(yè)作為工業(yè)冷卻水重復(fù)使用。這樣既提高了全廠的熱效率，又節(jié)約了工業(yè)水，方便了居民生活。
(3)嚴(yán)格把關(guān)入廠煤質(zhì)量，切實(shí)做好循環(huán)流化床鍋爐入爐煤的合理搭配和煤的粒度控制，保證最低的產(chǎn)汽煤耗�？疾斓娜齻�(gè)電廠都要求進(jìn)廠煤熱值不低于4500kcal，入爐煤灰分≧15%;在粒度方面，齊魯二化熱電和晨鳴熱電均是二級破碎，基本達(dá)到設(shè)計(jì)要求，博匯熱電是一級破碎，粒度通過入廠煤嚴(yán)格保證，但其鍋爐平均負(fù)荷170T/H(240T/H鍋爐，最高才帶到190T/H)，所以其一級破碎基本滿足運(yùn)行需要。
(4)保證鍋爐始終在經(jīng)濟(jì)負(fù)荷下運(yùn)行，延長運(yùn)行周期，減少點(diǎn)停爐次數(shù)，降低點(diǎn)火成本。晨鳴熱電600 T/H鍋爐，負(fù)荷從不超過550T/H(規(guī)定的帶負(fù)荷上限)，運(yùn)行時(shí)間最長鍋爐已超過80天;齊魯二化熱電240T/H鍋爐最長連續(xù)運(yùn)行時(shí)間200天，平均負(fù)荷200T/H;博匯熱電5臺(tái)240T/H鍋爐，每臺(tái)鍋爐平均負(fù)荷170T/H，4.5個(gè)月計(jì)劃停爐檢修一次。
(5)通過設(shè)備改造，保證煤倉的連續(xù)給煤，杜絕因煤倉斷煤、積煤而影響鍋爐經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。晨鳴熱電和齊魯二化熱電均在煤倉加裝了疏松機(jī)。因煤倉結(jié)構(gòu)不同，布置方式不同，效果差異明顯。齊魯二化熱電在煤倉四壁加裝了內(nèi)置式疏松機(jī)(即整個(gè)疏松機(jī)都在煤倉內(nèi))橫向疏松運(yùn)動(dòng)，該型疏松機(jī)故障率高、難維修且效果不明顯，現(xiàn)已損壞不用。晨鳴電廠在煤倉四角布置了外置式疏松機(jī)，縱向疏松運(yùn)動(dòng)，效果明顯，基本杜絕了堵煤現(xiàn)象(從不人工投煤)，且維修容易，故障率低。博匯電廠雖然設(shè)有加裝疏松機(jī)，但他們每臺(tái)給煤機(jī)配備一個(gè)煤倉，煤倉的坡面小，斜度大，堵煤的機(jī)率不大。結(jié)合我公司的煤倉結(jié)構(gòu)和頻繁的斷煤、積煤現(xiàn)象，加裝像晨鳴一樣縱向運(yùn)動(dòng)式煤倉疏松機(jī)已迫在眉睫，這樣既保證了鍋爐負(fù)荷的穩(wěn)定，提高鍋爐運(yùn)行經(jīng)濟(jì)性，又減少了職工的工作量，同時(shí)大大降低了因斷煤、投煤、推煤、清煤而產(chǎn)生的生產(chǎn)成本。
(6)通過加裝先進(jìn)的在線檢測設(shè)備，提高燃燒調(diào)整的精確性。齊魯二化熱電在鍋爐尾部煙道(除塵器入口)加裝了飛灰含碳量在線檢測儀表(投資約20萬元/爐)，根據(jù)飛灰含碳量的變化隨時(shí)調(diào)整燃燒數(shù)據(jù)，把飛灰含碳量控制在最低(根據(jù)煤種不同，可把飛灰含碳量控制在5%-15%)，從而提高鍋爐燃燒效率。
三、鍋爐的停爐保養(yǎng)和防凍：三個(gè)電廠保養(yǎng)方法各不相同：晨鳴熱電在水溫90℃左右放干凈水，余水蒸發(fā)干燥，直到點(diǎn)爐前上水，最長停用時(shí)間大約8個(gè)月，經(jīng)化學(xué)監(jiān)督無異常;齊魯二化熱電備用鍋爐采取沖氮?dú)獗ｐB(yǎng)方法，保持氮?dú)鈮毫β愿哂诖髿鈮?博匯電廠采用充熱水保養(yǎng)法：在鍋爐汽水側(cè)充滿熱水，保持水壓0.2MPa左右，冬季在保養(yǎng)期間，通過開部分疏水和定期排污防凍。晨鳴熱電備用鍋爐防凍主要是利用鄰爐加熱蒸汽給處于點(diǎn)火水位的鍋爐底部加熱，把床溫維持在20-40℃，低于20℃，投用鄰爐加熱提床溫到40℃后停止鄰爐加熱。另外，晨鳴熱電在冬季點(diǎn)爐前，通過鄰爐加熱可把床溫提高到70℃(冬季點(diǎn)爐前平均床溫最高不超過10℃)，這樣可節(jié)約點(diǎn)火用油。晨鳴熱電利用鄰爐底部加熱系統(tǒng)冬季防凍和提高待點(diǎn)鍋爐床溫這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)。
四、事故停爐煤倉清煤方法。事故停爐后，若煤倉料位較高，長時(shí)間放置容易引起自燃。為了解決這一問題，晨鳴熱電從其600T/H鍋爐開始設(shè)計(jì)就考慮一爐一渣庫，每次長時(shí)間停爐都空倉，把煤倉余煤通過給煤機(jī)進(jìn)入爐膛，再通過排渣系統(tǒng)進(jìn)入渣庫，然后用車運(yùn)到煤廠。采用這種方法需要注意的是必須把與落煤管連接的播煤風(fēng)口封堵好，以防煤粉進(jìn)入風(fēng)管膨脹節(jié)熱態(tài)時(shí)煤粉自燃燒壞膨脹節(jié)(晨鳴熱電曾出現(xiàn)過一次)。這一點(diǎn)也值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
總之，通過這次對標(biāo)學(xué)習(xí)感觸很深，今年我們公司的節(jié)能減排任務(wù)非常艱巨，我們只有內(nèi)部深挖潛力，并借鑒兄弟單位一些好的措施和方法，公司上下齊心協(xié)力，立足本職崗位，共同努力，才能圓滿完成公司的節(jié)能任務(wù)。作為三電運(yùn)行部分管鍋爐運(yùn)行的副主任，在今后的工作中，我將帶領(lǐng)鍋爐運(yùn)行人員在650T/H循環(huán)流化床鍋爐的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行調(diào)整上進(jìn)一步深挖潛力，爭取把產(chǎn)汽標(biāo)煤耗降到最低。
篇2
一 前言
**年四月六日至十九日，教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心第45期全國高中校長培訓(xùn)班共三十九名學(xué)員，在楊全印博士、王靜老師的帶領(lǐng)下，赴廣東省中山市、廣州市、東莞市、深圳市四地，進(jìn)行了為期兩周的教育考察活動(dòng)。南國的旖旎風(fēng)光給我們留下美好回憶，參與中外名校長論壇，參與全國優(yōu)秀校長教育思想研討會(huì)和學(xué)校的考察活動(dòng)，又讓我們領(lǐng)略到中外名校長的風(fēng)采和廣東省知名中學(xué)辦學(xué)的高端水平。
全國中學(xué)優(yōu)秀校長教育思想研討會(huì)上，聽取八位優(yōu)秀校長們對教育的解讀，感受到他們對教育事情濃烈的情懷，對教育本質(zhì)深刻的理解和對未來教育的高瞻遠(yuǎn)矚， “有熱度”、“有深度”、“有高度”，這些詞匯，這種感覺時(shí)�？M繞在我的腦海中�；叵胱约菏畮啄甑男ｉL生涯，對照自己的辦學(xué)實(shí)踐，頓感差距之大，內(nèi)心的撞擊是強(qiáng)烈的，這種撞擊不僅僅是因?yàn)檗k學(xué)水平的差異，更源于自己辦學(xué)理念的落后和膚淺。
通過學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)為有必要對自己的辦學(xué)理念進(jìn)行一次重新定位，通過梳理、整合，提煉、提升，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校在新理念指導(dǎo)下重新啟航，快速穩(wěn)健遠(yuǎn)航的愿景。
二 考察活動(dòng)及感悟
半個(gè)月的教育考察活動(dòng)共分為三部分：
(一)中外名校校長論壇
中外名校長論壇由中國、澳大利亞、南非三國參加，以《數(shù)字化時(shí)代下的教育變革》為主題，幾位中外名校長進(jìn)行了論壇發(fā)言，參與論壇，分組討論，最后聽陳玉琨主任總結(jié)點(diǎn)評，讓我們了解數(shù)字化時(shí)代的到來對教育的深度影響。讓我們了解了什么是“數(shù)字化教育”，什么是“數(shù)字化校園”，讓我們感受到科技改變教育，科技創(chuàng)新教育，以及在“數(shù)字化教育”引領(lǐng)下“智慧校園”出現(xiàn)的必然趨勢。
通過論壇，也讓我們認(rèn)識(shí)到數(shù)字化教育帶來的諸多挑戰(zhàn)和問題，讓我們在興奮地迎接數(shù)字化時(shí)代到來的同時(shí)，也多了一份理性的思考，正如陳玉琨主任所說:數(shù)字化時(shí)代的到來改變了我們的生活，也改變了我們的教育，從某種意義上來講，數(shù)字化對我們的生活，對我們的教育的某些方面，是革命性的，甚至是顛覆性的改變。數(shù)字化在推動(dòng)教育變革的同時(shí)，帶來的挑戰(zhàn)和問題是我們必須理性對待的。正如汽車給我們生活帶來的變化，不能因?yàn)橐粫r(shí)堵車而丟棄汽車。這個(gè)精辟的比喻令人記憶猶新。
(二)全國中學(xué)優(yōu)秀校長教育思想研討會(huì)及感悟
教育考察期間，我們集體參與了全國中學(xué)優(yōu)秀校長教育思想研討會(huì)，聽取了八位優(yōu)秀校長的辦學(xué)思想?yún)R報(bào)發(fā)言。
八位優(yōu)秀校長的教育思想從不同角度對教育進(jìn)行了闡釋，讓我感覺到在中國基礎(chǔ)教育這片熱土上，有一大批對中國教育忠誠的捍衛(wèi)者，有對中國未來責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者，有對精神信仰的積極引領(lǐng)者，有對心靈的深情呼喚者，有對智慧教育的熱情開啟者，有對美麗教育的辛勤撒播者，有對學(xué)生個(gè)性的積極張揚(yáng)者，其中三位校長的教育追求令人敬仰：
1、山東大學(xué)附屬中學(xué)趙勇校長的《做有信仰的教育》，讓人感受到趙勇校長對教育的強(qiáng)烈情懷和高度的責(zé)任感，他把尊重人、關(guān)懷人、發(fā)展人、成就人作為他的教育追求，把"關(guān)懷教育"(關(guān)懷生命成長)作為他的核心價(jià)值追求，描繪出一幅美麗的教育畫卷，他的心目中，有對教育獨(dú)特的理解，那就是教育必須立德樹人，必須讓學(xué)生有生命尊嚴(yán)，教育必須能夠提升國家與民族的尊嚴(yán);他的心目中，有理想的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)：那就是學(xué)校必須致力于核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，必須確立道德的核心地位。學(xué)校文化建設(shè)要充分體現(xiàn)教育的價(jià)值追求;他的心目中，有對理想學(xué)生的描述：有敬畏之心，有富足完善的精神世界，有自主發(fā)展的意識(shí)及能力，擁有強(qiáng)健的體魄。他的教育追求中，還有理想教師的描述：關(guān)愛學(xué)生，有仁愛之心，能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，在單純樸素的教育生活中體會(huì)幸福等等，他不僅設(shè)想了，而且真正實(shí)踐了，他的關(guān)懷教育在實(shí)踐中取得了巨大的成功，讓我感悟到教育不僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，教育的實(shí)踐既需要熱情投入，更需要冷靜理智、寂寞和堅(jiān)守。
2、廣州執(zhí)信中學(xué)何勇校長以《還師生完整的教育生活》為主題，贏得滿堂喝彩，他從對教育本質(zhì)的深度思考入手，對現(xiàn)實(shí)教育進(jìn)行冷靜、理智的批判，浮躁、功利、短視已成為當(dāng)下教育最突出的問題，教育的目標(biāo)與追求忽視生活，教育的內(nèi)容缺少與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教育途徑與方法脫離現(xiàn)實(shí)生活，教育過程與評價(jià)遠(yuǎn)離生活，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)出現(xiàn)倒掛現(xiàn)象，嚴(yán)重影響學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。在分析問題之后，有了何校長的“還原理論”，并且有了他堅(jiān)持不懈的教育實(shí)踐：加強(qiáng)文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同的精神家園;挖掘?qū)W校精神文化，打造生態(tài)校園，書香校園，人文校園，提升教師思想境界,以政策激勵(lì)促進(jìn)師專業(yè)發(fā)展，關(guān)心教師身心健康，豐富學(xué)校精神文化生活，在打造教師豐富精神世界，文化生活和事業(yè)成長平臺(tái)的同時(shí)，追求有質(zhì)量的、有幸福感的學(xué)生教育生活。首先是讓德育回歸生活，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教育活動(dòng)，豐富學(xué)生的人文情懷，提升學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，構(gòu)建學(xué)校，家庭，社會(huì)三結(jié)合的生活化教育環(huán)境。
我認(rèn)為：何勇校長的教育追求是堅(jiān)定的。對現(xiàn)實(shí)教育出現(xiàn)的問題，他不是一個(gè)冷嘲熱諷者，他有對教育的理性批判，更有對理想教育的執(zhí)著追求。羅曼·羅蘭的話：“我看透這個(gè)世界，但我仍然熱愛它”，正是何勇校長教育追求的智慧和勇氣。他說：“相信種子，相信歲月”。如果說種子意味著希望，愿景，那么歲月就是堅(jiān)守，就是意志，作為一個(gè)承擔(dān)文化傳承和培養(yǎng)民族振興人才重任的教育者，應(yīng)該從使命感的高度堅(jiān)定教育信仰，執(zhí)著地走下去。他的理性思考，他的教育追求值得學(xué)習(xí)。
3、新疆建設(shè)兵團(tuán)第九師小白楊中學(xué)周忠陽校長對中華民族的那份熱愛和忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，通過他的報(bào)告，令人動(dòng)容。兵團(tuán)子弟教育有著特殊的歷史背景和區(qū)域特征，周校長和他的同仁們，懷著對民族，對教育的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，滿腔熱情，義無反顧投入教育的精神，令人敬仰�；谔厥獾牡赜蚝蜌v史背景，周校長從文學(xué)家茅盾先生的《白楊禮贊》中得到啟發(fā)，從在邊疆生長的極其平凡的樹——小白楊身上提煉出小白楊精神:“忠誠奉獻(xiàn)，腳踏實(shí)地，積極向上”，作為“戍邊文化”來浸潤邊疆師生，很受啟發(fā)，小白楊就像眾多的戍邊戰(zhàn)士，忠誠國家，甘心奉獻(xiàn)，在廣袤貧瘠的邊關(guān)大漠日復(fù)一日，年復(fù)一年，奉獻(xiàn)著青春，奉獻(xiàn)著子孫，他們默默無聞，腳踏實(shí)地履行自己的責(zé)任，同時(shí)他們身上又有樂觀向上的精神特質(zhì)，不抱怨，不動(dòng)搖，不氣餒，不放棄，積極向上。以小白楊精神喻廣大戍邊戰(zhàn)士，對老師、對學(xué)生進(jìn)行文化感染和精神熏陶，開展豐富有效的教育活動(dòng)，收到強(qiáng)烈的教育效果。周校長生在邊疆，長在軍營，獻(xiàn)身邊疆教育。他說“實(shí)為心愿所在，情意所系”，“以育人職責(zé)立志”是他的“無悔人生”。誠哉斯言!在祖國的西北邊陲大漠深處，有這樣的教育同仁，事跡感人至深!精神令人敬仰!
(三)學(xué)�？疾旒案形�
本次廣東之行的第三個(gè)內(nèi)容是考察學(xué)校。我們一共考察了七個(gè)知名中學(xué)，分別是中山紀(jì)念中學(xué)，廣州執(zhí)信中學(xué)，廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，華南師大附屬中學(xué)，東莞中學(xué)，深圳中學(xué)，深圳福田外國語高中。
作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的知名中學(xué)，多數(shù)學(xué)校有悠久的辦學(xué)歷史，有豐富的文化傳承，有先進(jìn)的教育理念，有一流的教學(xué)資源，有優(yōu)質(zhì)的教育水平。在教育逐步走向現(xiàn)代化的今天，引領(lǐng)著中國基礎(chǔ)教育的方向。以廣州執(zhí)信中學(xué)和深圳中學(xué)為例，談?wù)勎业母形颉?/p>
1、廣州執(zhí)信中學(xué)
執(zhí)信中學(xué)是一所百年老校，是孫中山先生于1921年為紀(jì)念近代民主革命家朱執(zhí)信而創(chuàng)辦的紀(jì)念性中學(xué)，1994年被評為廣東省一級學(xué)校，建校以來，執(zhí)信中學(xué)與時(shí)代風(fēng)雨同舟，榮辱與共。改革開放以來，多次承擔(dān)國家，省市級科研課題，培養(yǎng)了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取，師德高尚，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熽?duì)伍，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力優(yōu)秀畢業(yè)生。 執(zhí)信中學(xué)硬件設(shè)施一流，環(huán)境優(yōu)雅，以國際視野，開放胸襟，注重國際交流，培養(yǎng)開放型人才。
校訓(xùn)：崇德瀹智
校風(fēng)：執(zhí)德至弘、信道至篤
教風(fēng)：殫精求知、篤志力學(xué) 尚嚴(yán)善導(dǎo)、以身立教
學(xué)風(fēng)： 博聞強(qiáng)記、多思多問、取法乎上、持之以恒
辦學(xué)特色：人文熏陶，內(nèi)涵深厚。
執(zhí)信中學(xué)印象：
⑴執(zhí)信中學(xué)是一所有豐富人文底蘊(yùn)的百年老校，歷史積淀深厚，學(xué)校重視挖掘歷史文化資源，重視人文情懷培育。
�、频掠较�，開展豐富多彩教育活動(dòng)。重視學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合的教育體系建設(shè)。學(xué)生們精神飽滿，樂觀進(jìn)取。
�、切@文化豐富，體育藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩，社團(tuán)組織眾多，注重學(xué)生特長培養(yǎng)。
(4)書香校園特色濃郁，教學(xué)管理細(xì)致到位，注重校本課程開發(fā)。
�、勺⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生國際視野，國際交流活動(dòng)豐富。
�、首非蠼逃旧�，不華麗、不媚俗、務(wù)實(shí)沉靜、不事張揚(yáng)、樸素大方。
2、深圳中學(xué)
深圳中學(xué)創(chuàng)辦于1947年，是深圳市唯一一所省重點(diǎn)中學(xué)，是全國高中課程改革樣板學(xué)校，辦學(xué)質(zhì)量位于廣東省前列。2006年被評為廣東省首批國家級示范高中， 2010年在全國率先提出“建設(shè)學(xué)術(shù)性高中，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”的辦學(xué)使命。
校訓(xùn)：主動(dòng)發(fā)展，共同成長，不斷超越。
深圳中學(xué)印象：
對深圳中學(xué)的考察，共有一個(gè)多小時(shí)，在聽了王占寶校長的介紹后，我強(qiáng)烈感覺到，
�、派钲谥袑W(xué)辦學(xué)理念先進(jìn)，培養(yǎng)目標(biāo)明確，比如深圳中學(xué)有具體明確的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：(學(xué)術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、審美情趣)，讓平常者不平常，讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀。
�、粕钲谥袑W(xué)教學(xué)指導(dǎo)思想民主，根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展目標(biāo)，把學(xué)生分為不同體系，進(jìn)行針對性強(qiáng)的教育，比如：
以培養(yǎng)留學(xué)生為主的國際課程體系;以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為主的榮譽(yù)課程體系;以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為主的實(shí)驗(yàn)課程體系等等。
⑶深圳中學(xué)社團(tuán)組織豐富，多達(dá)77個(gè)，活動(dòng)豐富，有利于培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。
�、壬钲谥袑W(xué)在國際教育方面成績斐然，獨(dú)樹一幟，**年已被美國、英國、加拿大、澳大利亞等國錄取100多人，令人羨慕。
⑸深圳中學(xué)對學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)到位，成績突出。
三 反思與追求
兩周的考察活動(dòng)盡管很忙碌，很緊張，但收獲是豐富的�？疾斓牡貐^(qū)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，考察的學(xué)校是國內(nèi)知名一流的中學(xué)，而我所在的河南**是個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)市，二者之間存在著不可比性，但是發(fā)達(dá)地區(qū)一流名校的辦學(xué)理念，辦學(xué)實(shí)踐給我們樹立了一面旗幟，應(yīng)該是未來河南教育，尤其是**教育發(fā)展的方向。
通過參與論壇、考察學(xué)習(xí)，讓我對教育是什么、 教育為什么、 教育怎么做、今天如何當(dāng)校長、今天怎樣做教師等諸多問題有了較為明確清晰的認(rèn)識(shí)。通過考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到校長的領(lǐng)導(dǎo)力對一所學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。一個(gè)好校長，就是一所好學(xué)校，而好校長的標(biāo)準(zhǔn)我認(rèn)為至少應(yīng)該有清晰、科學(xué)、務(wù)實(shí)的辦學(xué)理念;因該有忠誠事業(yè)，不為名利所累的教育情懷和堅(jiān)守精神;應(yīng)該有科學(xué)民主的管理思想;應(yīng)該有開闊的視野，豐富的學(xué)識(shí)，開朗的性格，頑強(qiáng)的意志等等。
通過考察學(xué)習(xí)，我強(qiáng)烈的感覺到做教育不能浮躁，不能功利，不能短視。教育的追求不能僅僅體現(xiàn)在一張張高校錄取書上，不能僅僅是“升學(xué)率”的攀升，應(yīng)當(dāng)讓教育回歸本色。教育應(yīng)該為學(xué)生終身幸福負(fù)責(zé)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生人生幸福奠基，為社會(huì)進(jìn)步助力，為民族富強(qiáng)蓄勢。教育應(yīng)該培養(yǎng)能夠承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，擔(dān)當(dāng)民族大義，為國家民族未來負(fù)責(zé)的公民。培養(yǎng)人格完善、心態(tài)陽光、體魄健壯、知識(shí)豐富、能力多元、善于創(chuàng)造、有家國情懷、有高度責(zé)任的公民。同時(shí)我也在思考：什么是最好的教育?我認(rèn)為適合學(xué)生的才是最好的教育，我們應(yīng)當(dāng)追求“適合”，不能“迎合”!
通過考察學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到培育有文化的學(xué)校教育，應(yīng)當(dāng)成為校長的追求。沒有文化的學(xué)校教育是沒有生命力的，而培養(yǎng)有責(zé)任感的高素質(zhì)公民，應(yīng)當(dāng)也必然是現(xiàn)代教育的命題。 這種責(zé)任教育就是要培養(yǎng)對自我、對家庭、對同伴、對集體、對社會(huì)、對民族、對國家的強(qiáng)烈感情。唯有如此，我們的學(xué)生才可能成為一個(gè)人格完善的人，我們的每一個(gè)家庭才會(huì)和睦幸福，我們的社會(huì)才會(huì)充滿愛心、文明和諧，我們的國家才會(huì)真正走向繁榮富強(qiáng)，人類文明進(jìn)步的腳步才會(huì)輕盈而快捷。