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高考對聯(lián)題答題技巧
對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱對子。它言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式�？梢哉f，對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。下面是小編收集整理的高考對聯(lián)題答題技巧，希望對你有所幫助！
一、對聯(lián)基本知識
對聯(lián)的種類約分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)（包括諧趣聯(lián)....）等。對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、反對、流水對、聯(lián)球?qū)�、集句對等�?/p>
但不管何類對聯(lián)，使用何種形式，卻又必須具備以下特點：
一、字數(shù)相等，斷句一致。例如廣東卷的出句是“荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果”，對句可以是“月季牡丹金桂，莫非海內(nèi)奇葩”，或者“人參貂皮鹿茸，莫非東北珍寶”。但若對“唐詩宋詞元曲，莫非祖國文化”就讓人覺得別扭和生硬。我們學(xué)過的對聯(lián)都是內(nèi)容密切相關(guān)的，例如“星垂平野闊，月涌大江流”“大漠孤煙直，長河落日圓”“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛”等等。
二、平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)的最后一個字必須是仄聲（三聲或四聲），下聯(lián)的最后一個字是平聲（一聲或二聲）
例如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”
“徑”讀仄聲，“舟”讀平聲；“明月松間照，清泉石上流”，“照”讀仄聲，“流”讀平聲。對聯(lián)的節(jié)奏相應(yīng)，平仄和諧，讀起來才瑯瑯上口，富有音韻美。
三、詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。例如，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”�！皩殑Α迸c“梅花”是名詞，“鋒”與“香”是形容詞，“自”與“從”是介詞，“磨礪”與“苦寒”是名詞，“出”與“來”是動詞。
四、內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重覆。與對聯(lián)緊密相關(guān)的橫批，可以說是對聯(lián)的題目，也是對聯(lián)的中心。好的橫批在對聯(lián)中可以起到畫龍點睛、相互補充的作用。
二、高考對聯(lián)題答題技巧
1、對聯(lián)的內(nèi)容都相關(guān)，在解答對聯(lián)題時，就可以借助聯(lián)想，利用相關(guān)、相似、相反的聯(lián)想。先把一句拆成幾個詞組，利用聯(lián)想的方法，給每個詞分別作對，再把這些對出的詞連綴成一句。例如2004年高考題全國卷出的上聯(lián)“掃千年舊習(xí)”可拆成“掃--千年——舊習(xí)”，與“掃”相關(guān)的詞有“除、革、去、改、破、樹、立、乘、展”等，與“千年”相關(guān)的詞有“萬載、百歲、三秋、四時、一代、幾輩”等，與“舊習(xí)”相關(guān)的詞有“陋俗、歪風(fēng)、惡俗、新風(fēng)”等，從中選詞連綴成句就可以成“除百歲陋俗”“樹一代新風(fēng)”。這種拆合法對初學(xué)練習(xí)寫對聯(lián)的學(xué)生比較實用。
2、一副對聯(lián)就像一首濃縮的詩歌，也要注意立意�；�?qū)懢盎蜓灾净蚴闱�，或深思歷史，或剖析現(xiàn)實，歌頌什么，批判什么得有明確的感情，思想內(nèi)容要積極向上。要做到這一點，就要注意選取符合這一立意要求的意象。
3、學(xué)生在平時應(yīng)該多積累，很多名言警句都是工整的對聯(lián)，如“慈母手中線，游子身上衣”“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”“橫眉冷對千夫指，俯身甘為孺子�！�，讀得多，記得多，對寫對聯(lián)大有裨益。
4、要善于化用。所謂化用，指的是靈活變化地運用天文、地理、時令等知識，以及熟語、詩文名句、成語典故等來擬作對聯(lián)。如蒲松齡撰寫的自勉聯(lián)“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，就巧妙地把“有志者事竟成”“破釜沉舟”“皇天不負苦心人”“臥薪嘗膽”等成語典故融于一聯(lián)。再如“荀子勸學(xué)，博學(xué)則青出于藍”，可以用“庖丁解牛，久練而技進乎道”來對，其中融進“青出于藍”“庖丁解�！背烧Z典故。
三、了解對聯(lián)命題形式
A、根據(jù)提供的語境要求寫一副完整的對聯(lián)。
B、根據(jù)所給上聯(lián)對出下聯(lián)。這種題型考查是最常見的，2004年的高考對聯(lián)題全是這種題型。具體說來有如下幾種：
1、填空式。這種形式可以將對聯(lián)和教材內(nèi)容、文學(xué)知識結(jié)合起來考查。如：
�、僮g著尚未成書，驚聞殞星，中國何人領(lǐng)吶喊；先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。
�、谠狸枠巧戏吨傺妥魑募那�，醉翁亭里歐陽修與民同樂。
2、補擬式。這種形式可以有兩種情況，一是參照一聯(lián)，補擬另一聯(lián)，2004年高考試卷上的對聯(lián)試題采用的就是這種命題形式。二是根據(jù)題目中提供的詞語擬寫對聯(lián)。如：請以“尊嚴”和“傲慢”分別作為上聯(lián)和下聯(lián)的開頭擬一副對聯(lián)，不超過30字。（對聯(lián)：尊嚴鑄造人格讓生命崇高，傲慢腐蝕品德使靈魂貶值）
3、調(diào)整式。這種題型可以將對聯(lián)的相關(guān)知識和語言表達連貫、正確使用修辭方法等考點結(jié)合。如：江西南昌滕王閣有一副對聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請根據(jù)所給出的上聯(lián)進行適當?shù)恼{(diào)整。上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙；下聯(lián)的內(nèi)容（已被打亂）：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風(fēng)景如何比。下聯(lián)調(diào)整為：古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，比當年風(fēng)景如何。
4、情景式。這種題型給考生提供一個特定的情境，結(jié)合“得體”這一考點要求擬寫對聯(lián)。考生擬寫的對聯(lián)不但要符合對聯(lián)的寫作要求，而且還要符合命題者所提供的特定情境。如：教師節(jié)到了，沐浴著深深師恩的你一定有很多話要對老師說，請你擬一副對聯(lián)，唱出心中對老師最美的贊歌。（參考答案：脈脈深情似春暉育桃李，耿耿丹心如燭光照春秋）
5、話題式。這種題型只給考生提供一個話題，而其他方面都不加限制，這就為考生展現(xiàn)自己的才華提供了自由而廣闊的舞臺，人人得以展個性，顯才情，見靈氣。例如，請從“奉獻”“立志”“恒心”等詞語中任選取一個作為話題，撰寫一副自勉聯(lián)。（參考答案：奉獻——蠟燭滴淚淚含笑，粉筆揚雪雪沁香。立志——學(xué)海雄心千里渡，書山壯志萬仞攀。恒心——繩鋸不息木終斷，水滴無止石能穿。）
6、改寫式。這種題型一般是在一段文字中劃出兩個意義相對的句子，要求根據(jù)對聯(lián)知識和語言的簡明、連貫以及句式的選用、仿用、變換等知識進行改寫。例如，把下面句子中的劃線部分改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語：經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住的神奇畫卷。（劃線部分可改為：斬斷長江千里水，鎖住三峽無數(shù)峰。）
7、概括式。這種形式是把擬寫對聯(lián)和壓縮語段的考點結(jié)合起來。做這種對聯(lián)題，首先要求把語段中的主要信息篩選出來并加以概括，然后用對聯(lián)形式加以組織。舉例略。
對聯(lián)題的解答有較強的開放性、自主性，但除了對仗工整外，有兩點須注意：一是要考慮上下聯(lián)的相關(guān)性；二是所擬下聯(lián)思想內(nèi)容上要有一定的格調(diào)。
四、高考語文對聯(lián)題應(yīng)對方略
熟練掌握對聯(lián)的特征。對聯(lián)是由對稱的上下兩聯(lián)組成的對偶語句，上下聯(lián)之間在內(nèi)容上必須相互關(guān)聯(lián)，有一定的邏輯關(guān)系(一般是互補關(guān)系、對立關(guān)系和承接關(guān)系)，構(gòu)成一個有機的整體。
上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，相應(yīng)位置上的詞要詞性相同，一般是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。上下聯(lián)的句法結(jié)構(gòu)應(yīng)當一致，上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應(yīng)當相同。上下聯(lián)相對應(yīng)的字還要求平仄相諧，富于音樂美。符合以上特點的對聯(lián)叫“嚴對”，而在結(jié)構(gòu)、詞性或平仄等方面不夠嚴格的叫“寬對”，中考一般只作“寬對”的要求。掌握了對聯(lián)的這些知識，就為應(yīng)對各種題型打下了堅實的基礎(chǔ)。
準確把握解答的步驟。解答對聯(lián)題，先要認真閱讀題干，理解和對聯(lián)相關(guān)的知識點，明確答題要求。然后依次仔細分析，找出題目中的有效信息。接下來就要結(jié)合對聯(lián)的基本特征，比照已知信息，聯(lián)系生活積累或閱讀積淀，進行精心的篩選，準確解答。
留心儲備相關(guān)的對聯(lián)。對聯(lián)種類很多，內(nèi)容更是五花八門。其風(fēng)格各異，有的氣勢磅礴，有的婉約纖柔；有的含蓄凝練，有的曉暢明達；有的幽默雋永，有的諷刺辛辣。對聯(lián)往往與地理、歷史和其他人文知識融合在一起，和當?shù)氐牡赜蛭幕瘮y手來進行考查。因此，在平常的學(xué)習(xí)中，要加強文化知識積累，提升文化品位。留心相關(guān)的對聯(lián)，明確和該對聯(lián)相關(guān)的人物、歷史事件等，上下聯(lián)系，左右兼顧，方能靈活運用，從容應(yīng)對。
五、高考對聯(lián)題答題技巧：
一、理解對聯(lián)的基本知識
1. 定義：對聯(lián)，又稱楹聯(lián)、對子等，是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。需對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語獨特的藝術(shù)形式。
2. 結(jié)構(gòu)：一般由上聯(lián)、下聯(lián)和橫批構(gòu)成。但在考試中，很少接觸或用到橫批。
二、區(qū)分對聯(lián)上下聯(lián)的方法
1. 音調(diào)平仄：上聯(lián)尾字的聲調(diào)應(yīng)為仄聲（即拼音中的三、四聲），下聯(lián)尾字的聲調(diào)為平聲（即拼音中的一聲和二聲）。
2. 因果關(guān)系：“因”為上聯(lián)，“果”為下聯(lián)。
3. 時間先后：時間在前為上聯(lián)，時間在后為下聯(lián)。
4. 邏輯關(guān)系：如范圍大小、層級高低等，一般范圍小、層級低的在前，反之在后。
三、對聯(lián)的貼法
1. 位置：當你面向門站立時，上聯(lián)要貼在右手邊（即門的左邊），下聯(lián)要貼在左手邊（即門的右邊）。
2. 橫批：按照古人寫字的習(xí)慣（由右至左），上聯(lián)在橫批左下方（即右側(cè)），下聯(lián)則在橫批右下方（即左側(cè)）。按照現(xiàn)在人寫字習(xí)慣（由左至右），則以面對大門的方向為準：對聯(lián)也是上聯(lián)在左，下聯(lián)在右。
四、答題技巧
1. 審題：明確題目要求，注意題目上或明或暗的提示信息，不能偏離題意。
2. 聯(lián)想：善于用聯(lián)想打開思路，包括相似聯(lián)想、對比聯(lián)想等，以豐富對聯(lián)的內(nèi)容和意境。
3. 修辭：巧妙運用各種修辭手法，如比喻、夸張、反復(fù)、頂針、引用等，以營造對聯(lián)的意境。
4. 結(jié)構(gòu)：注意上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)、句式應(yīng)完全一致，詞性相對，短語相應(yīng)。
5. 內(nèi)容：確保上下聯(lián)內(nèi)容相關(guān)，相互補充或?qū)Ρ�，形成一個有機的整體。
6. 字數(shù)：同一對聯(lián)的上下聯(lián)字數(shù)必須相等，對應(yīng)位置的字詞不重復(fù)。
五、練習(xí)與積累
1. 練習(xí)：多寫多練，通過實踐提高對聯(lián)的寫作能力。
2. 積累：多讀多記，積累優(yōu)秀的對聯(lián)作品和相關(guān)知識，豐富自己的素材庫。
通過以上技巧的學(xué)習(xí)和練習(xí)，可以更有效地應(yīng)對高考中的對聯(lián)題。
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