最新寫春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)通用

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的最新寫春聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，朗讀并背誦文中的五幅對(duì)聯(lián)。

　　2、理解生詞及文中五幅春聯(lián)的意思。

　　3、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)，懂得生活中處處有學(xué)問，誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、背誦并理解書中春聯(lián)表達(dá)的意思。

　　2、初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，四幅春聯(lián)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　生回答。（上聯(lián)下聯(lián)橫批）師評(píng)價(jià)。

　　2、老師補(bǔ)充：春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種，宋代和元代以后，張貼春聯(lián)的風(fēng)俗逐漸興起，每逢新春佳節(jié)，家家戶戶張貼大紅春聯(lián)，給節(jié)日增添歡樂祥和的氣氛。

　　今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，相信同學(xué)們會(huì)有更多收獲，3、板書課題。生齊讀。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、大屏幕出示兩字詞語(yǔ)要求學(xué)生讀正確。（氣氛和睦奧妙揣摩瀏覽張貼增添）。

　　2、出示四字詞語(yǔ)要求學(xué)生讀出節(jié)奏。（抑揚(yáng)頓挫開卷有益和諧動(dòng)聽欣欣向榮）。

　　3、檢查讀課文情況。前三段每生一段，最后一段齊讀。

　　生讀。

　　三、品讀春聯(lián)并結(jié)合課文理解春聯(lián)表達(dá)的意思。

　　1、找春聯(lián)，讀春聯(lián)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文找出文中的五幅春聯(lián)。（大屏幕出示五幅春聯(lián)）。

　�。�2）讓學(xué)生自由讀讀這幾幅春聯(lián)。

　�。�3）同位互相讀，在讀的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。

　　（4）找五位同學(xué)每人讀一幅。

　�。�5）一位同學(xué)讀上聯(lián)，其他同學(xué)讀下聯(lián)。

　　2、結(jié)合課文理解內(nèi)容。

　�。�1）這些春聯(lián)各描寫了什么內(nèi)容呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第一自然段，找出相關(guān)的句子畫下來(lái)讀一讀。

　　（2）同桌互相說(shuō)說(shuō)這些春聯(lián)各描寫了什么，可以用說(shuō)上的話也可以用自己的話。

　�。�3）在這五副春聯(lián)中你最喜歡哪一幅，說(shuō)說(shuō)你的理由。用上老師給出的句式“我喜歡————這幅春聯(lián)，因?yàn)椤�———�?/p>

　�。�4）師生合作在音樂聲中讀第一段，讀出歡樂、讀出幸福、讀出祥和、讀出希望。師讀內(nèi)容部分，生讀春聯(lián)。

　�。�7）看來(lái)，春聯(lián)的內(nèi)容真是豐富多彩呀！難怪作者說(shuō)（大屏出示：我們?yōu)g覽這各種各樣的春聯(lián)，就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。）生齊讀。

　　板書：各種各樣。

　　四、學(xué)習(xí)春聯(lián)的特點(diǎn)，講讀二、三自然段。

　　1、過渡。請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀第2、3自然段，看著兩段講了春聯(lián)的什么。

　　2、生自由讀回答。春聯(lián)的另外的特點(diǎn)：講究對(duì)仗（板書）。

　　3、以“綠柳舒眉辭舊歲紅桃開口賀新年”為例讓學(xué)生理解春聯(lián)講究對(duì)仗的特點(diǎn)。理解講究對(duì)仗就是上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞類相當(dāng)。

　　4、讓學(xué)生再讀五幅春聯(lián)，理解“抑揚(yáng)頓挫”在誦讀中感受春聯(lián)的另外一個(gè)特點(diǎn)：聲律美（板書）。

　　5、再讓學(xué)生抑揚(yáng)頓挫讀春聯(lián)，讀得好發(fā)獎(jiǎng)品。(獎(jiǎng)品是課前準(zhǔn)備好的下聯(lián))。

　　6、過渡：古人說(shuō)“讀書百遍其義自見�！毕嘈糯蠹覍�(duì)這五幅春聯(lián)有了深刻的理解。剛才老師發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候一時(shí)粗心把獎(jiǎng)品發(fā)錯(cuò)了，發(fā)給大家的是每幅春聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)還在老師的手里，請(qǐng)得到獎(jiǎng)品的同學(xué)幫老師對(duì)出完整的對(duì)聯(lián)，看誰(shuí)的眼睛最亮。（學(xué)生找并讀出來(lái)）。

　　田園無(wú)限美山河分外嬌。

　　萬(wàn)眾共書開拓史九州同唱奮飛歌。

　　媽媽烹制色香味爸爸忙活鍋碗碟。

　　花開富貴家家樂燈照吉祥歲歲歡。

　　7、學(xué)生能夠很快找出來(lái)，老師問依據(jù)是什么？再次鞏固理解春聯(lián)的特點(diǎn)。

　　五、鞏固練習(xí)。才高八斗補(bǔ)春聯(lián)。

　　1、師：大家想不想自己創(chuàng)作春聯(lián)？（生：想）。

　　2、創(chuàng)作以前補(bǔ)充《笠翁對(duì)韻》，老師簡(jiǎn)介，大屏幕出示其中的一段“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空，來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥隊(duì)蟲鳴�！�

　　師范讀。

　　生齊讀。

　　大屏幕出示：人和政善國(guó)泰（）。

　　冬去山明水秀春來(lái)鳥語(yǔ)()。

　　玉兔迎春到紅梅祝福（）。

　　人壽國(guó)強(qiáng)家福年豐花好（）。

　　學(xué)生補(bǔ)充。

　　六、結(jié)課。

　　今天，通過學(xué)習(xí)《春聯(lián)》一課，我們學(xué)習(xí)了解了春聯(lián)，并積累了部分春聯(lián)。其實(shí)，春聯(lián)和古詩(shī)、成語(yǔ)一樣都是我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，只要我們下功夫去積累去學(xué)習(xí)，肯定會(huì)受益匪淺。

　　七、作業(yè)。

　　1、背誦文中的五幅春聯(lián)。

　　2、搜集春聯(lián)，下節(jié)課交流。

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