讀《我不想當(dāng)隱形人》有感（精選8篇）
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家收集的讀《我不想當(dāng)隱形人》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇1
在暑假里我讀了一本書(shū)叫《隱身人》的書(shū)，它使我明白了許多的道理。書(shū)中除了寫(xiě)形象鮮明的主角外，還寫(xiě)了寥寥幾筆小人物。這些人物又影射出那些令人失望的社會(huì)現(xiàn)象。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：勤奮好學(xué)的格里芬，因?yàn)閷?duì)隱身術(shù)的執(zhí)著和癡迷，逐漸喪失了人性，最后還發(fā)展到與人類(lèi)為敵，并要建立自己的恐怖政權(quán)。格里芬的隱身術(shù)第一個(gè)結(jié)果就是將自己變成了一個(gè)縱火犯，火燒房東的房子。后來(lái)在牛津街的一番遭遇更使他走到了人類(lèi)的對(duì)立面，認(rèn)為人人與他為敵，人人都想捉他，于是他變本加厲，偷盜傷人，甚至殺人。在一個(gè)挖土工地被人們用鐵鍬打死后，他的身體竟然恢復(fù)了原來(lái)的樣子，身上一件衣服也沒(méi)有，眼睛瞪著人們，充滿(mǎn)了仇恨。
每個(gè)人都有夢(mèng)想愛(ài)好，可是不能太過(guò)于執(zhí)著，著迷，如果格里芬不這樣對(duì)隱身術(shù)的熱愛(ài)，而只把它當(dāng)做一樣研究，那他也不會(huì)失去自己的生命。他的故事告誡人們科學(xué)技術(shù)發(fā)展如果應(yīng)用不當(dāng)，就會(huì)給社會(huì)造成傷害，給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難。在與隱身人格斗當(dāng)中，老百姓們沒(méi)有顯現(xiàn)出畏懼，而是團(tuán)結(jié)起來(lái)一起尋找隱身人，他們這樣做，就是為了保護(hù)自己的家園，給下一代帶來(lái)和平，也給自己帶來(lái)安全，他們不想受到隱身人的統(tǒng)治。
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇2
暑假里，我讀了一本書(shū)它叫《我成了個(gè)隱形人》我看到這本書(shū)題目感覺(jué)很有趣，便買(mǎi)了這本書(shū)，可是回家后，打開(kāi)這本書(shū)卻沒(méi)有我想象中的好看。
內(nèi)容不是按敘述順序?qū)懝适碌模菍?xiě)童詩(shī)的，都是關(guān)于小時(shí)候的童詩(shī)，從這里我可以感覺(jué)到作者特別喜歡兒童。有好多詩(shī)是很搞笑的，還有一些是講兒童的。并沒(méi)有寫(xiě)真正的隱形人，而是以一首童詩(shī)的意思講了出來(lái)，如：講題目，不聽(tīng)，說(shuō)你沒(méi)耳朵�？礀|西都看錯(cuò)，沒(méi)眼睛。自己東西找不到怪別人，沒(méi)腦袋。書(shū)包自己不背，沒(méi)手。路不肯走，沒(méi)腳。就變成了一個(gè)隱形人。這只是一個(gè)比喻，不是真的，是自己做事不認(rèn)真。而被比喻成了一個(gè)隱形人。
假如我在生活中變成了隱形人，我就可以做自己想做的事情。比如幫助人。做惡作�。ó�(dāng)然，這只是說(shuō)說(shuō)而已）……還有許多事情可以做。這真是一個(gè)最好玩的想法。
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇3
書(shū)籍是每個(gè)人的朋友，也是我的朋友。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。最近我讀了一本名叫《我不想當(dāng)隱形人》的書(shū)，令我感慨萬(wàn)分。
這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫陳小綿的學(xué)生，她成績(jī)一般，但很老實(shí)，從不讓老師費(fèi)心，因此不受老師及同學(xué)的關(guān)注，她很失落，認(rèn)為自己不受大家的歡迎。終于有一天，她忍不住了，大喊：“我受夠了，我不想當(dāng)隱形人�！睆拇耍蠋熢僖矝](méi)忽略過(guò)任何人。
讀了這本書(shū)，我明白了：無(wú)論是多么老實(shí)，多么聽(tīng)話(huà)，多么讓人放心的孩子都需要老師和同學(xué)們的關(guān)注。我們不能歧視成績(jī)差的同學(xué)，因?yàn)橹挥惺艿搅岁P(guān)注，他才會(huì)追求進(jìn)步。無(wú)論成績(jī)好還是成績(jī)差，他們終究還是孩子，需要家長(zhǎng)與老師的關(guān)愛(ài)。
老師們總是習(xí)慣于把注意力都集中于成績(jī)好的和成績(jī)差的同學(xué)上，而對(duì)成績(jī)一般的同學(xué)則不太關(guān)注，這使成績(jī)中等的同學(xué)心理很不平衡。我認(rèn)為作為老師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都了解，做到人人平等，也要多與同學(xué)們溝通，了解同學(xué)們心里所想，這才稱(chēng)得上一位稱(chēng)職的好老師。
書(shū)籍是我們大家的朋友，我們要愛(ài)書(shū)，愛(ài)讀書(shū)，書(shū)籍是我們最好的課堂。
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇4
《我不想當(dāng)隱形人》這本書(shū)是講主人公陳小棉學(xué)習(xí)一般，也很文靜，老師說(shuō)她很省心，但是，陳小棉的內(nèi)心卻很憂(yōu)傷。陳小棉總是被人忽視和冷漠，她是多么的渴望成功、渴望被關(guān)注，哪怕是最嚴(yán)厲的批評(píng)也好。
陳小棉為了擺脫這種憂(yōu)傷，她付出了艱苦的努力，但毫無(wú)效果，備受壓抑的她，終于向老師“開(kāi)炮”了。
“我受夠了！我不想當(dāng)一個(gè)隱形人！”當(dāng)他在班里大聲喊出這幾個(gè)字的時(shí)候，全班驚呆了，老師也沒(méi)有想到，這樣的一位“乖乖女”竟然說(shuō)出了這樣的話(huà)！老師的道歉讓她淚流不止，就在那一瞬間，被壓抑的快樂(lè)，被丟失的自信，被遮住的陽(yáng)光，全部向她奔涌而來(lái)......
想想自己，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，老師很重用我，雖然我為老師干事情很累，但是我很快樂(lè)。但是到后來(lái)，老師似乎已經(jīng)淡忘我了，只有在給老師送作業(yè)時(shí)說(shuō)幾句話(huà)。我也好想對(duì)老師說(shuō)：“我不想當(dāng)一個(gè)隱形人！”
老師，你能體會(huì)這種感覺(jué)么？當(dāng)一個(gè)人被冷落時(shí)的寂寞與傷心，我多么地想喊出這句話(huà)，可我并沒(méi)用這樣的勇氣。再乖巧的孩子也是孩子，也需要稱(chēng)贊，也需要鼓勵(lì)！
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇5
暑假里，我閱讀了書(shū)籍《我不想當(dāng)隱形人》。這個(gè)故事的主人公陳小綿是一個(gè)被忽視的人，可以說(shuō)，她在班級(jí)中只有一個(gè)目的，讓老師關(guān)注自己。是的，她是一個(gè)成績(jī)一般的中等生，班中貢獻(xiàn)值為零，雖然她一直拼命地努力，想讓自己的成績(jī)名列前茅，但是不管怎么努力，老師看不到還是看不到，她再也受不了了，向老師喊出了心聲。
陳小綿，在她的生活中，受盡了忽視，她可以為了受關(guān)注，做盡一切不可理喻的事情。一開(kāi)始，我每讀完一章，就會(huì)喃喃自語(yǔ)道：為什么，我不明白，難道一定非要受到老師的關(guān)注嗎?可笑，要受到關(guān)注，必須要“胡作非為”嗎?到頭來(lái)還不是一敗涂地。有時(shí)候，我甚至?xí)R她：這么努力有什么用啊，不受關(guān)注就不受關(guān)注，沒(méi)什么大不了的�？墒窃娇吹胶竺妫揖驮胶蠡谧约褐暗南敕�。她的努力是有成果的，她得到了最深情的擁抱。
看看陳小綿，再看看我，作為一班之長(zhǎng)，老師有什么事總會(huì)想到我，在關(guān)注中，我也漸漸感受到了壓力的存在，但這同時(shí)也成為我前行的`動(dòng)力。我想到了我的妹妹，她不怎么優(yōu)秀，也是屬于被人忽視的那一類(lèi)孩子。為了讓老師關(guān)注她，她做了很多壞事，甚至到了請(qǐng)家長(zhǎng)的份兒，但是誰(shuí)又能明白她痛苦的內(nèi)心呢?或許一切不良行為都只是為換取老師的些許關(guān)心，我不禁思考：這樣做值得嗎?后來(lái)，她改變了努力的方向，每逢周末就到我家來(lái)補(bǔ)習(xí)功課，直到能掌握所有的知識(shí)。當(dāng)然她本身的基礎(chǔ)也是不錯(cuò)的，在她的刻苦努力下，短短一個(gè)月，她的成績(jī)突飛猛進(jìn)，連老師都驚呆了，妹妹終于露出了燦爛的笑容!
我認(rèn)為能否受到關(guān)注并不重要，重要的是找到自己存在的價(jià)值!讓別人看到你的努力，肯定你的付出。就像陳小綿一樣，風(fēng)雨之后總會(huì)有一道彩虹在等待著你!其中努力的過(guò)程應(yīng)該是人生真正的財(cái)富!
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇6
這個(gè)暑假，我讀了《我成了個(gè)隱形人》這本書(shū)本書(shū)的主人公“陳小綿”是一個(gè)不被老師重視的學(xué)生，甚至一句話(huà)也不跟她說(shuō)，而他的同桌馬青青是老師眼中的紅人，什么事都跟她說(shuō)，最后，考試考了一百分，以為這樣老師會(huì)重視它，誰(shuí)知，老師竟然若無(wú)其事的走進(jìn)教室，陳小綿發(fā)飆了，說(shuō)出了這個(gè)事情，老師后悔極了！
在陳小綿的自述中說(shuō)：成績(jī)不拔尖，也不會(huì)墊底，不會(huì)給老師帶來(lái)驚喜，也不會(huì)給老師帶來(lái)麻煩，老師說(shuō)我最省心，但是我最傷心，我是那么渴望成功，渴望被關(guān)注，哪怕是最嚴(yán)厲的批評(píng)也好��！可惜，我總是被別人忽視或冷落，內(nèi)心總是充滿(mǎn)了憂(yōu)傷為了擺脫這種憂(yōu)傷，我付出了艱苦和努力，但毫無(wú)效果，備受壓抑得我，終于向老師開(kāi)炮了！老師的道歉讓我淚流不止，老師的稱(chēng)贊更是讓我驚詫不已，我竟然是積極上進(jìn)的好學(xué)生，一個(gè)不斷為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)的好學(xué)生，一個(gè)被大家欽佩的好學(xué)生！
讀了這本書(shū)，我知道了，好學(xué)生不一定有自己的好處，但，老師眼中的普通學(xué)生，也一定會(huì)成為好學(xué)生的，甚至更好!
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇7
《我不想當(dāng)隱行人》是金稻穗原創(chuàng)，《煩惱就像巧克力系列》中的一本。
本書(shū)共有六章，講述的是中等生的內(nèi)心故事。文中主要角色是一個(gè)叫“陳小綿”的中等生，“陳小綿”雖然成績(jī)不拔尖，但也不會(huì)墊底，不會(huì)給老師帶來(lái)驚喜，也不會(huì)招來(lái)麻煩，在班上總是默默無(wú)聞。老師給她的評(píng)語(yǔ)總是很溫柔，很聽(tīng)話(huà)，很讓老師省心。她的同桌是班里的尖子生“馬菁菁”，其實(shí)“馬菁菁”并不是上一年級(jí)就很優(yōu)秀，而是自從上了五年級(jí)以后，她的作文經(jīng)常被老師當(dāng)做范文來(lái)念。之后，語(yǔ)文老師就越來(lái)越關(guān)注她，而每次不管是哪個(gè)老師給“馬菁菁”講題時(shí)，不管是“陳小綿”她在不在，都把她當(dāng)作“隱形人”……終于有一天，陳小綿當(dāng)著全班同學(xué)的面沖老師“開(kāi)炮”了。
“我受夠了！我不想當(dāng)一個(gè)隱形人！”當(dāng)他在班里大聲喊出這幾個(gè)字的時(shí)候，全班驚呆了，老師也沒(méi)有想到，這樣的一位“乖乖女”竟然說(shuō)出了這樣的話(huà)！老師的道歉讓她淚流不止，就在那一瞬間，被壓抑的快樂(lè)，被丟失的自信，被遮住的陽(yáng)光，全部向她奔涌而來(lái)……
讀了這本書(shū)，我知道了，好學(xué)生不一定有自己的好處，但，老師眼中的普通學(xué)生，也一定會(huì)成為好學(xué)生的，甚至更好！
讀《我不想當(dāng)隱形人》有感 篇8
寒假的時(shí)候在書(shū)店偶然借了一本書(shū)，書(shū)名是《我不想當(dāng)隱形人》，剛開(kāi)始看到這本書(shū)的時(shí)候，我只是被它的書(shū)名給吸引住了，也沒(méi)有想到會(huì)給我多大的感觸。因?yàn)樵谀莻�(gè)時(shí)候我還并不知道這其中“隱形人”的含義，直到最后看完我才真正明白。
你知道“隱形人”嗎？我想在我問(wèn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候肯定很多人都會(huì)回答知道，但是你們都沒(méi)有明白也都并不知道，因?yàn)槲宜傅摹半[形人”并不是會(huì)隱身的人，而是……
這本書(shū)的內(nèi)容我記得很清楚，而且永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，故事的女主角是一個(gè)叫陳小綿的女生，她在她所就讀的班級(jí)里是一名中等生。所以，她總是被老師忽略，或者說(shuō)在老師的眼里她就是如空氣一般，毫無(wú)存在感。
陳小綿的同桌是一位叫馬菁菁的女生，她是一名優(yōu)等生，所以老師總是很關(guān)注她。老師卻不知道，她的這一行為深深地傷害了陳小綿，讓陳小綿認(rèn)為老師就只是關(guān)注優(yōu)等生，鼓勵(lì)差等生，而事實(shí)不正也是如此嗎？在老師的印象之中，陳小綿是一個(gè)很讓人放心的學(xué)生，可是她卻不知道她所認(rèn)為的放心對(duì)于陳小綿來(lái)說(shuō)卻是一種痛苦。
為了能夠讓老師注意到自己，陳小綿決心要成為一名優(yōu)等生。在這以后，陳小綿的零花錢(qián)都換成了工具書(shū)，不論是上課、下課還是在家里她都只是學(xué)習(xí)，其實(shí)陳小綿的目的很簡(jiǎn)單，不過(guò)是為了能夠讓老師多關(guān)注她一點(diǎn)而已。最后陳小綿病倒了，她仍然想要堅(jiān)持上學(xué)，但是媽媽因?yàn)樘奶鬯屗粼诩依镄菹��？赡苁且驗(yàn)殚L(zhǎng)期的忽略，老師將她的名字都忘記了，就在這個(gè)時(shí)候，陳小綿覺(jué)得她的世界崩潰了。經(jīng)過(guò)她的努力，陳小綿在一次數(shù)學(xué)測(cè)試中打了滿(mǎn)分，可是因?yàn)榇驖M(mǎn)分的人數(shù)比較多而并沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，最后她甚至想要變成一名后進(jìn)生，就算得到的是批評(píng)也好啊，可是她卻什么都沒(méi)有得到……
看完了這本書(shū)我深受感動(dòng)，再關(guān)上書(shū)后我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我早已淚流滿(mǎn)面，可能是因?yàn)殛愋【d和小學(xué)時(shí)的我太像了吧！一樣是一名中等生，一樣被老師忽視。我覺(jué)得老師真的很不公平，請(qǐng)不要總是關(guān)注優(yōu)等生和后進(jìn)生，其實(shí)在某些時(shí)候最需要鼓勵(lì)的是中等生�。�
我完全感受到了作為一名中等生的無(wú)可奈何，需要承受老師的冷漠和優(yōu)等生的炫耀�！半[形人”指的就是被忽視的中等生，他們沒(méi)有優(yōu)等生的表?yè)P(yáng)，也沒(méi)有后進(jìn)生的批評(píng)，沒(méi)有自信，也沒(méi)有信心，他們?cè)趦?yōu)等生的面前無(wú)法反駁，在差等生的面前無(wú)法驕傲。
中等生沒(méi)有勇氣和信心，因?yàn)樗麄兛偸菚?huì)被老師所打擊，就算偶然超越了優(yōu)等生也得不到老師的表?yè)P(yáng)，又會(huì)退回原地，在優(yōu)等生的面前永遠(yuǎn)只有自卑，抬不起頭，這就是所謂的“隱形人”嗎？
“隱形人”的含義我懂了，因?yàn)樵?jīng)的我早在不知不覺(jué)中做了六年的“隱形人”。
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