讀《閱讀照亮教育》有感
寒假，身心輕松，過年，迎來送往。小酒正酣之際，突然一個(gè)激靈想起來還有一個(gè)甜蜜的負(fù)擔(dān)——寒假的讀書心得尚未完成。原本HIGH的不得了的心立馬有點(diǎn)塞塞的。翻出放假前發(fā)的兩本書，看到個(gè)熟悉的名字——謝云。好吧，就沖你和我們同事同名還來過我們學(xué)校作客的份上看你的書吧。（以上純屬YY）
謝云老師的書翻開，便有一種和老朋友見面的感覺，細(xì)讀之下，便有一種共鳴油然而生。
在《教育的姿勢(shì)》一文中，我最深有感觸的就是要蹲下來看孩子。我們是成人，和孩子們的身高差擺在那里，特別是低年級(jí)的孩子們。試想一下，你在和一個(gè)比你高好幾十公分的人說話，哪怕他再怎么和顏悅色，你的內(nèi)心也是壓抑的吧？孩子們也一樣，老師總是高高在上地站著，無形之中就拉遠(yuǎn)了師生之間的距離，他們不敢親近你，也不會(huì)試圖去親近你。同樣的，需要蹲下的還有我們的心理。我們每一個(gè)走上三尺講臺(tái)的老師，都曾是十年寒窗過來的學(xué)生。按理說，學(xué)生想要什么，喜歡什么，其實(shí)我們最明白�？墒钦沁@種自信讓我們忘記了，我們和學(xué)生之間有年代差，有距離感，有橫亙?cè)谥v臺(tái)與課桌之間漫長的歲月。也許他們愛的和我們當(dāng)初喜歡的，早就不是同一個(gè)模樣了。我們依舊按照“老黃歷”將我們喜歡的種種灌輸給孩子們，收獲的必然是空洞的眼神或者嗤之以鼻的不屑。我們也早已忘記了作為一個(gè)孩子的所憎所愛，成人的思維已禁錮我們太久。所以，我們也要學(xué)會(huì)放低我們的心態(tài)，帶著一顆童心，就像一個(gè)大孩子一樣去和這些小孩子們相處，和他們看一樣的動(dòng)畫，和他們追一樣的明星，讓彼此之間有話可說，有天可聊，這比死板板的單純師生關(guān)系不是有趣可愛的多？
謝云老師另一個(gè)讓我頂禮膜拜的地方就是讓我熱愛的旅行和電影找到了最好的理由。美其名曰：我在閱讀。的確，我有斷章取義之嫌，但是我相信謝云老師一定不會(huì)介意的。先說旅行，應(yīng)了我題目說的那句話，身和心，總有一個(gè)要在路上。晶瑩的馬爾代夫，神秘的加勒比海，古老是佛羅倫薩，夢(mèng)幻的北極圈，風(fēng)情萬種的`布拉格，無一不令我神往。在旅途中，我們看見的不僅僅是沿途風(fēng)景，更多的是人情世故，世態(tài)炎涼。很多很多在書中我們不曾領(lǐng)會(huì)的東西，生活這本大“書”會(huì)教給我們。
其次是電影。我有一個(gè)很不好的習(xí)慣，會(huì)把我看過的一些好的電影分享給我的孩子們。當(dāng)然，這往往會(huì)耽誤一些上課時(shí)間，但是跟課文有關(guān)系的一些動(dòng)畫、電視劇或是紀(jì)錄片我是肯定會(huì)一集不落地放給他們看。比如：《大鬧天宮》，這是我國60年代創(chuàng)作的彩色動(dòng)畫長片，是中國動(dòng)畫史的豐碑。它所塑造的孫悟空形象要比單純的文字豐滿的多。最近頗有爭(zhēng)議的《大魚海棠》，撇去它是否有抄襲之嫌，它所營造的中國古典氣息，還有形象的福建客家土樓，以及表達(dá)的愛與責(zé)任，都值得孩子們學(xué)習(xí)。還有《阿甘正傳》、《千與千尋》、《小王子》、《獅子王》等等。電影，其實(shí)是一部動(dòng)起來的書，讓我們用眼睛和耳朵還有心靈去閱讀。
閱讀照亮教育，教育照亮人生。我們穿梭在理想和現(xiàn)實(shí)的罅隙，總有一些人，一些事，一本書，一部電影，一段旅途讓我們的人生變得非比尋常。我們需要帶著感恩的心，包容的心，有愛的心去迎接生活中的種種。學(xué)生也罷，自己也罷，總會(huì)在生活中獲得啟迪，在迷茫中會(huì)有燭光指路。感謝謝云老師，感謝這本《閱讀照亮教育》。