讀《第56號教室的奇跡》有感2000字
我一直覺得閱讀對孩子是非常重要的，自己也是挺喜歡閱讀的。小時侯喜歡連環(huán)畫，再大些喜歡看故事書，再大些看看《岳飛傳》之類的小說，再大些的時候就是些理論類的書籍，書籍伴隨著自己成長，書籍也給了自己一個豐富的精神世界。自己的想法很多時候是小時侯閱讀里的主人公的想法，我在努力成為書里的那個我�？墒俏业拈喿x是自發(fā)的，缺少了人的指導(dǎo)，可能恰巧某些巧合，我讀了這樣的一些書。我重視孩子們的閱讀，盡管他們被無盡的考試、訓(xùn)練擠占了很多的時間，我仍然會在班級后面放一個大大的書柜，買上我認為對他們有幫助，他們會喜歡的書籍。今天閱讀《第56號教室的奇跡》，看過雷夫老師指導(dǎo)孩子們的閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己做的是不夠系統(tǒng)，不夠科學(xué)。僅僅是想到而已，怎么做才能更好呢？雷夫老師的一些做法或許是可以借鑒的。
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀的`動力。教育主管部門強調(diào)的閱讀，千篇一律地以流暢度、理解力，以及其他必要但無聊到制造反效果的目的為教學(xué)重點�！皹啡ぁ�、“熱情”、“引人入勝”等字眼從不會列入閱讀目標，而這些才是閱讀的目的，閱讀的理由。我閱讀，是因為我喜歡這么做。我對閱讀作品的期待，對閱讀的渴望，以及進出圖書館的次數(shù)，要比任何標準化測驗更能評估我的進步。我要我的學(xué)生愛上閱讀。閱讀不是一門科目，它是生活的基石，是所有和世界接軌的人們樂此不疲的一項活動。要讓孩子在長大后成為與眾不同的成人——能考慮他人觀點、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力——熱愛閱讀是一個必要的基礎(chǔ)。
二、 大人的指導(dǎo)。大人們因為年紀大的原因，知道的比學(xué)生多。在閱讀上更是如此，我知道一些可能他們還沒有接觸過的好書。身為他們的良師益友，我有責任把這些書介紹給他們。因為孩子們信任我，所以愿意讀我推薦的書。分享偉大文學(xué)作品的喜悅可以是大人和孩子之間關(guān)系的基石。通過文學(xué)，孩子們會用不同的眼光看世界，敞開心扉接受新觀念，踏上光輝的大道去遠行。
三、 善用圖書館。上圖書館是為了建立孩子們的價值觀；置身于熱愛閱讀的人群中對孩子們是很有益處的。看書的孩子越來越少，甚至?xí)獾酵瑢W(xué)的嘲笑，要戰(zhàn)勝環(huán)繞在孩子們四周的冷漠與不關(guān)心，最好的辦法就是帶他們到將“知識、熱誠，以及閱讀的喜悅”視為理所當然的地方。圖書館就是最好的起點。把孩子帶進圖書館，還必須提供引導(dǎo)服務(wù)才行。
四、挑選文學(xué)作品。幫孩子挑選好書的方法很多。當然，最簡單的方法是分享你自己愛讀的書，繼續(xù)享受這份閱讀的樂趣。如果你不知道做起，不妨在很多站上找到參考。圖書館也有各種好書名單，父母和老師可以從上述書單著手，找出讓孩子一讀便終身難忘的好書。
五、對待不同閱讀水平的學(xué)生。我采取雙管齊下的策略，首先，我回經(jīng)常解釋教材，讓落后的學(xué)生跟上進度，還會事先幫閱讀程度只有初級的學(xué)生準備特別簡單的段落，還讓他們在課程開始前便贏在起跑點上。他們在同學(xué)面前朗讀，遇到困難從不會遭到恥笑，而且體驗到前所未有的快速進步，自信心也一天比一天更強。如果我要學(xué)生交寫作報告的話，我會協(xié)助這些落后的孩子尋找問題的解答，提升他們的寫作技巧。雙管齊下的第二部分，是讓個別的學(xué)生閱讀合乎自己程度的書籍。他們每個月都會寫讀書心得。我為學(xué)生們塑造了一個富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，在這個環(huán)境中督促他們追求卓越，同時循循善誘、提供正面引導(dǎo)。
六、不同學(xué)科老師。不同學(xué)科老師都可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀，最佳做法就是由各科老師帶領(lǐng)學(xué)生開辦讀書會。孩子們需要大人經(jīng)常陪他們一起讀書、討論。我們必須以身作則，當個好榜樣。
七、閱讀評估。雷夫老師推薦了一個網(wǎng)站，在網(wǎng)站里有對閱讀的詳細評估。
八、 把閱讀和世界聯(lián)結(jié)起來。樂于閱讀的孩子能和身旁的世界產(chǎn)生聯(lián)系，最后具備超越現(xiàn)階段想象范圍的思考能力。他們會在角色、情境和自我之間建立聯(lián)系，并且把它當作做決定時的參考。他愛好閱讀，他建立聯(lián)結(jié)，他能理解。他具有解析偉大作品和將之與自身經(jīng)驗聯(lián)結(jié)的能力。我相信：熱愛閱讀的孩子將擁有更美好的人生。我們必須用孩子們在發(fā)自內(nèi)心閱讀時發(fā)出多少笑聲和留下多少淚水來衡量他們的閱讀能力。這些孩子們將終身閱讀，為人生閱讀。
我驚嘆于雷夫老師的做法，對比他的用心和系統(tǒng)，我有些慚愧�？墒俏抑牢也皇亲顗牡哪且粋�。我會根據(jù)我和同行們的推薦給孩子布置一個小書柜，同時會推薦他們?nèi)D書館借閱書籍。我會和他們分享一本我讀過的書的心得。可是我知道我做的遠遠不夠，接下來的日子，我要做以下的準備。
一、加強孩子和老師的聯(lián)系。不同學(xué)科老師除了給學(xué)生指導(dǎo)讀書的書目以外，還建議老師組織不同學(xué)科的讀書會，和孩子一起分享讀書的體驗，給不同基礎(chǔ)的孩子以不同的幫助和指導(dǎo)。
二、 重視閱讀技巧的指導(dǎo)和閱讀后體驗的分享。不同的老師介紹不同的學(xué)科類書籍的閱讀技巧，孩子們一起分享自己的技巧。閱讀后的體驗，可以通過每周兩個小時的時間進行交流，一個月寫一篇讀書心得。
三、 重視教室的宣傳角、班級博客的宣傳作用。把教室充分利用起來，每個學(xué)科有塊小地盤，這些地盤可以作為展示本學(xué)科讀書筆記的展示點。同時班級博客可以介紹哪些書籍很棒值得一讀，也可以讓更多孩子們有表達自己作品的機會。老師也可以在這里和學(xué)生一起做交流。
引用莎翁在其名著《一報還一報》中所寫的：
疑惑是種背叛，使我們遇事畏縮，
輸?shù)舯究哨A得的好與善。
讓我們不要疑惑，勇敢地去閱讀吧！