- 相關(guān)推薦
讀《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》有感
如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師，可能是教育管理者永恒的話題。在美國(guó)學(xué)者威特克爾與人合著的《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》一書(shū)中就這一話題進(jìn)行的深入的探討。
書(shū)的開(kāi)篇就闡明主旨：
我們堅(jiān)信教育是一份最重要的職業(yè)。我們認(rèn)為所有的教育工作者每天都應(yīng)該以積極、熱情的心態(tài)開(kāi)始工作。在教育領(lǐng)域，不應(yīng)該出現(xiàn)憤世嫉俗者。只有我們對(duì)教育這份職業(yè)持有堅(jiān)定的熱愛(ài)和信仰，才能更好地影響他人。
作為教育領(lǐng)導(dǎo)者，我們首先應(yīng)該保證每天都能以積極的心態(tài)處理各種情況。這種能力很關(guān)鍵，因?yàn)檫@會(huì)幫助我們把積極的心態(tài)融入到整個(gè)學(xué)校。
人與人之間的相互信任是建立起良好關(guān)系的基本保障。領(lǐng)導(dǎo)與下屬之間也同樣如此。它會(huì)進(jìn)而影響到團(tuán)隊(duì)的士氣，團(tuán)隊(duì)對(duì)工作的完成優(yōu)劣影響到領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)與下屬建立起了一種信任的關(guān)系時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)的決策會(huì)遭到很少的質(zhì)疑。這樣的工作安排即便有少量的偏差也不會(huì)造成什么不良的后果。反之，彼此之間缺少信任，那么小的問(wèn)題可以被擴(kuò)大化，產(chǎn)生大的誤會(huì)，小的問(wèn)題將會(huì)出現(xiàn)大的漏洞。所以朋友間，領(lǐng)導(dǎo)與下屬間也要彼此交心，這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)展工作的前提保證。
另外，書(shū)中提到，一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一所學(xué)校一定要有一個(gè)共同愿景，這大概就是我們平時(shí)所說(shuō)的學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)吧，亦或我認(rèn)為更準(zhǔn)確的說(shuō)就是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念。一所學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)明確的辦學(xué)理念，隨后的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校風(fēng)、校訓(xùn)之類的由此洐生而來(lái)。在形成學(xué)校的共同愿景之后，校長(zhǎng)的責(zé)任就是如何把這一愿景培育成為全體教職工共同的努力方向。
在新的學(xué)期里，我們明確了我校新的辦學(xué)理念：
創(chuàng)辦農(nóng)村一流學(xué)校，辦人民滿意的基礎(chǔ)教育。
這應(yīng)該是我個(gè)人，更應(yīng)該是全體同仁的共同愿景�！皠�(chuàng)辦一流農(nóng)村學(xué)�！笔俏覀円恢币詠�(lái)在努力做的，我們凡事?tīng)?zhēng)第一，各種競(jìng)賽、比賽要拿獎(jiǎng)，所有的活動(dòng)我們都要盡可能的做到盡善盡美。其實(shí)我們一直在做，不過(guò)是沒(méi)有把它拿出來(lái)作為我們的一個(gè)整個(gè)愿景來(lái)明確。如果我們一直保持這樣的一種心態(tài)，這樣的一種激情，相信實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不難，只要我們共同努力。
“辦人民滿意的基礎(chǔ)教育”這也一直是我們奉行的辦學(xué)宗旨，我們以“人民是否滿意”作為衡量我們辦學(xué)行為優(yōu)劣的一把標(biāo)尺，以辦人民滿意的教育作為我們的行為標(biāo)準(zhǔn)，努力做到讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生滿意。
我們立足實(shí)際，腳踏實(shí)地的開(kāi)展創(chuàng)辦一流農(nóng)村學(xué)校的宏偉事業(yè)。為此，我們?cè)敢獍堰@樣一顆希望的種子培育發(fā)芽、開(kāi)花、抽枝長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
書(shū)中告訴我們?nèi)伺c人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)交流——該說(shuō)什么，該怎么說(shuō)。首先應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)，盡可能的少表達(dá)看法。這樣在談話中就可以最大限度的讓自己在談話中占據(jù)主動(dòng)，喋喋不休的爭(zhēng)論，講述往往沒(méi)有一兩句簡(jiǎn)單的話來(lái)得有效。別外，要注意讓自己記住盡可能多的以往的事，這樣在不同的時(shí)候詢問(wèn)事態(tài)的進(jìn)展情況，讓人感覺(jué)他在你心中的重要位置。記著目前所處的困境，提高威望，拉進(jìn)感情，要注意讓自己最大限度的把握周圍教師真實(shí)的想法，這是校長(zhǎng)做出正確決策的基礎(chǔ)。
在書(shū)中明確指出要使學(xué)校成功須具備幾個(gè)要素。其中兩個(gè)基本要素是：良好的校園氛圍和一位創(chuàng)建并維護(hù)這種氛圍的校長(zhǎng)。好的學(xué)校氛圍應(yīng)是積極向上的，教師工作充滿激情，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。人際關(guān)系單純和諧，學(xué)校里宏揚(yáng)的是正氣，這些種種的狀態(tài)離不開(kāi)校長(zhǎng)的輿論導(dǎo)向和精心培育。她要求校長(zhǎng)是以身作則、率先垂范的。凡事想到前面，走在前面，尤其是保持一個(gè)良好的精神狀態(tài)，以積極的狀態(tài)投入工作的組織布置當(dāng)中，關(guān)心教職工的工作優(yōu)劣，生活的好壞。
在書(shū)的第五部分講的是：有個(gè)性的人做與眾不同的事。首先就是建立并提高你的個(gè)士氣，照顧好自己，才能照顧好別人，作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，照顧好的自己的員工、自己的學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸，掃除他們工作中的障礙，解決他們工作中的困難，讓每一個(gè)孩子都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)和接受教育。無(wú)論這些校長(zhǎng)能否做到，但必須要主觀能動(dòng)的積極去努力，否則就不是一個(gè)稱職的校長(zhǎng)，要好別人，首先要照顧好自己，讓自己始終保持一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)，不論遇到什么樣的困境、挫折，都應(yīng)努力去改變?nèi)フ{(diào)整，調(diào)整解決問(wèn)題的方式方法，調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)我們以一種積極向上的狀態(tài)出現(xiàn)在教師面前時(shí)，相信員工也會(huì)變得積極起來(lái)，無(wú)論是游戲還是工作都會(huì)做得不錯(cuò)。在很多時(shí)候校長(zhǎng)是孤獨(dú)的，太多的問(wèn)題自己去親自解決，眾多的事務(wù)都需自己慢慢去把握，決策很難是最適當(dāng)最合理的，但一直在努力做到最科學(xué)、最合理�？茖W(xué)的決策需要積極的狀態(tài)，保持好的狀態(tài)努力調(diào)整自己通過(guò)多種途徑去改變。尋找機(jī)會(huì)去釋放自己，減輕壓力，調(diào)整心情，所以有時(shí)放松一把，“沒(méi)正事”，浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間還是可以的。
在第十五章：新員工不僅僅是新面孔，還要做得更好。這里提出如何讓新人始終保持追求更高標(biāo)準(zhǔn)的精神，并影響其他教師，這些對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。關(guān)心教師的工作、生活增進(jìn)彼此的認(rèn)同感，同時(shí)記住每一名和你溝通過(guò)的職工的善，并適時(shí)的了解他的近況，這會(huì)讓人覺(jué)得他在你心中有一定的份量，這樣十分有助于提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的士氣，提高職工對(duì)學(xué)校的歸屬感。對(duì)新員工尤其如此，讓新員工盡快的融入新的集體是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，另外要努力讓新員工始終保持一種積極的狀態(tài)，從而帶動(dòng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。人類有三個(gè)最基本的需求：被尊重、被欣賞、被關(guān)心。當(dāng)這三種需求都得到滿足的時(shí)候相信事情自然會(huì)水到渠成了，人也就會(huì)和諧相處了。
【讀《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》有感】相關(guān)文章：
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)口號(hào)和隊(duì)名10-19
教師如何閱讀有感01-21
幽默小組名稱和激勵(lì)口號(hào)02-12
激勵(lì)人的詩(shī)句古詩(shī)和翻譯03-03
讀如何做最好教師有感07-05
激勵(lì)團(tuán)隊(duì)隊(duì)名和霸氣口號(hào)12-13
有創(chuàng)意的小組名稱和激勵(lì)口號(hào)09-15
激勵(lì)的近義詞和反義詞是什么11-30