讀《成長的階梯—成為專家教師之路》有感

　　“梅花香自苦寒來”。讀了《成長的階梯—成為專家教師之路》后我知道，每個(gè)優(yōu)秀教師的成長過程，都是其不畏艱難、持續(xù)奮斗的結(jié)果。面對當(dāng)前巨大的物質(zhì)誘惑，在承擔(dān)著艱苦、繁重的工作任務(wù)的同時(shí)，能夠做到鍥而不舍地堅(jiān)持學(xué)習(xí)：參加各類培訓(xùn)班，從事學(xué)校調(diào)查，拜訪專家，潛心鉆研教學(xué)理論，研制教具，編寫教參。有的教師勤于閱讀，閱讀量達(dá)幾百萬字，并有幾十萬字的讀書筆記；有的教師工資不高，但大多用來購買相關(guān)的教學(xué)理論或教學(xué)參考書等等。

　　我也深深地感受到，優(yōu)秀教師為此搭上了自己的休息時(shí)間，搭上了金錢，就連家人都要配合他們的工作。大多數(shù)教師是“經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的.人”，都經(jīng)歷過一段“潛伏期”。那時(shí)，有人鼓勵(lì)，有人冷眼，有人稱道，有人反對；那時(shí)，雖然沒有顯性“成果”，但堅(jiān)信自己一定能成功，堅(jiān)信自己生命存在的價(jià)值。

　　正如一位優(yōu)秀教師說的：我沒有大多數(shù)教師的職業(yè)倦怠感，我會(huì)把工作之中體驗(yàn)到的快樂，延伸到我的和別人的生活之中。而看到學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所成時(shí)，就是他們的最快樂的時(shí)刻。真是“累，并快樂著”體驗(yàn)著一種神圣的幸福感�！敖o人幸福才是最幸福的人”。一位教師說道：我一上講臺(tái)就融入了學(xué)生世界，全身心地投入教學(xué)之中，其他一切便都忘記了！

　　路漫漫，修遠(yuǎn)兮。過去的成功并不意味著未來的成功。要知道，成功沒有捷徑可走，需要我們教師腳踏實(shí)地的辛勤工作。大多數(shù)成功的教師堅(jiān)信個(gè)人努力絕對是首要因素。而“努力”也不是沒有方向的，而是需要教師勤于反思與研究，勤于學(xué)習(xí)專業(yè)知識，勤于課堂教改實(shí)踐，勤于更新教育理想與信念的。