讀《皇帝的新裝》有感作文
雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，于大漠孤煙中翱翔矯健的翅膀；
孩童沒有跟隨眾人的航向，于虛偽漠然中，勇敢的提出了真理。
穿行在人生的海面上，多少風(fēng)帆隨風(fēng)起航，任憑海浪的慫恿，跟隨海風(fēng)的方向。然而，生活僅是這樣嗎？任憑子集跟隨別人的腳步，作為別人的復(fù)制品，你的心愿意嗎？你滿足于這行尸走肉的生活嗎？不，作為21世紀(jì)的青少年，沐浴在黨的陽光下的我們不更應(yīng)該做好自己?jiǎn)幔侩y道我們還比不上文中的孩童？
回顧歷史的長(zhǎng)河，有的.人被時(shí)間埋沒，有的人卻被永遠(yuǎn)的記住。愛因斯坦，伽利略，澤征爾。。。。正是因?yàn)樗麄兏矣谫|(zhì)疑，始終相信自己掌握的真理，并用實(shí)踐向世人證明“我是對(duì)的”才被后人永遠(yuǎn)留在記憶里。
穿越時(shí)空的隧道你正與眾多曾獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家們爭(zhēng)辯，面對(duì)他們質(zhì)疑的眼光，你有勇氣大聲的說出：“兩個(gè)球是同時(shí)落地”的嗎？你亦能夠在眾人嘲諷的目光中，來到比薩斜塔，用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)嗎？
橫越國(guó)度的阻隔，你在指揮演奏音樂，卻發(fā)現(xiàn)有一處樂譜出錯(cuò)了，于是你停下將疑問的部分又重新演奏了一遍，面對(duì)評(píng)委們不耐煩的目光，你有勇敢指出樂譜的錯(cuò)誤之處，并改正它們嗎？
跨越空間的距離，你正在會(huì)議室里討論著有關(guān)第三代印刷技術(shù)的問題。面對(duì)眾人的冷嘲熱諷，你敢力排眾議，建議直接研究第四代激光照排技術(shù)嗎？面對(duì)眾人的冷眼旁觀，能堅(jiān)持研究嗎？
看今朝，社會(huì)不斷發(fā)展，人民生活不斷改善，作為21世紀(jì)的青少年，你還在唯唯諾諾的跟隨著別人的腳步嗎？你還在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走在父母和老師為你鋪好的道路上，隨波逐流的學(xué)習(xí)嗎？這是在黨的陽光下成長(zhǎng)的我們應(yīng)該做的嗎？不，作為新時(shí)代的高中生，自主學(xué)習(xí)才是最重要的。
數(shù)學(xué)課上，你還在奮筆疾書的摘錄老師的解題過程嗎？不理解，抄了又如何？結(jié)果還是一無所知，即使你將所有的題目都背下來，還是什么都不知道。寫作業(yè)時(shí)，遇到題目出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況，你會(huì)怎么辦？是勇敢的提出疑問，還是將錯(cuò)就錯(cuò)的寫上所謂的正確答案呢？
面對(duì)問題，敢于質(zhì)疑，即使你的答案是錯(cuò)誤的，但你確是經(jīng)歷了一番深思熟慮，而不會(huì)像那些只執(zhí)著于答案表面的人，即使答案是正確的，然而思路卻是一問三不知。
第一個(gè)人說一番話，被第三個(gè)人聽見，和他一起說，此時(shí)第三個(gè)人反對(duì)，而第四個(gè)人一看，耳鼻一邊跟著那兩個(gè)人一起說，所謂的三人成虎指的便是這個(gè)吧！這亦可見，真理有時(shí)并不存在于多數(shù)人的手中。
《皇帝的新裝》中，眾人虛偽的面容與孩子童真的笑顏形成了鮮明的對(duì)比。為什么眾人回將看不見的衣裳夸獎(jiǎng)為最美麗的呢？只因?yàn)樗麄儾幌氤蔀橛薮赖娜耍@就是人的虛榮心，兩個(gè)騙子也正是利用了人們的這種從眾，虛榮的心理。
風(fēng)說：“船，你要跟隨我的腳步�！贝f：“我有屬于自己的方向�！庇谑怯辛四嫠兄鄣膲验�；
樹說：“草，你要跟隨著我的身影。”草說：“我有屬于自己的性格�！庇谑怯辛搜b扮大地的博大；
眾人說：“孩子，你要走在我們?yōu)槟惆才诺牡缆飞��！蔽艺f：“我只有屬于自己的路�！庇谑怯辛溯份穼W(xué)子，在黨的陽光下，茁壯成長(zhǎng)。