讀《令人憂慮不閱讀的中國(guó)人》有感1000字
春節(jié)之際，微信、微博上都是無(wú)盡的祝福語(yǔ)。這時(shí)候我們就會(huì)感慨，科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)多大的便利，連一聲輕輕的問(wèn)候都是指尖的事情。 于是，為了增進(jìn)我們與朋友之間的感情，我們每天都忙于刷微信、微博，在車站我們要刷、吃飯時(shí)我們要刷、就連上個(gè)廁所的時(shí)間都不放過(guò)。我們那么忙，哪里有時(shí)間看書(shū)？
當(dāng)我們都在玩微信、刷微博時(shí)，是否有注意到一篇由印度工程師孟莎美所寫(xiě)的文章《令人憂慮、不讀書(shū)的中國(guó)人》這篇文章可謂亮瞎了眼。作者孟莎美在飛往上海的飛機(jī)上，驚訝地發(fā)現(xiàn)已熄燈的機(jī)艙里，不睡覺(jué)玩ipad的乘客基本上都是中國(guó)人，而且他們基本上都在打游戲或看電影，沒(méi)見(jiàn)有人讀書(shū)。由此作者想起了愛(ài)讀書(shū)的德國(guó)人，在飛機(jī)上他們大部分是一杯咖啡、一份報(bào)紙、一本書(shū)，或者一部kindle、一臺(tái)筆記本，安靜地閱讀或工作。作者在文章中提到，中國(guó)人并不是不讀——很多年輕人幾乎是每10分鐘就刷一次微博或微信，從中獲取有用的信息。但是這卻讓作者擔(dān)心，它們會(huì)不會(huì)塑造出只能閱讀片段信息、只會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的下一代？當(dāng)一個(gè)局外人都替我們擔(dān)憂時(shí)，可想而知，這確實(shí)足夠讓我們反省自己了。高爾基早就說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類進(jìn)步的`階梯。若我們都沒(méi)有閱讀書(shū)籍的習(xí)慣，又何以謀求進(jìn)步？我們的民族又何以生生不息、歷久彌新呢？
讀書(shū)到底有什么用？曾有過(guò)許許多多的人這樣疑惑過(guò)。殊不知，這樣的疑問(wèn)同樣應(yīng)該出現(xiàn)在刷微博、微信上，可是發(fā)出這樣疑問(wèn)的人卻寥寥無(wú)幾。刷微博、微信到底有什么用？無(wú)疑它只是為我們空閑的時(shí)間增添一點(diǎn)樂(lè)趣罷了。 網(wǎng)絡(luò)上各種信息鋪天蓋地地向我們席卷而來(lái)時(shí)，我們可曾想過(guò)自己的選擇權(quán)？只是被繚亂了眼睛罷了。我們總以為在網(wǎng)絡(luò)上也可以獲取信息，這便也是閱讀�？墒獠恢@樣碎片化的閱讀，根本無(wú)法形成系統(tǒng)的框架。這樣一來(lái)，我們真正能從中學(xué)到什么呢？
作為中國(guó)人，有多少人真正耐心閱讀過(guò)我們的四大名著？恐怕有些人連四大名著的作者是誰(shuí)都全然不知吧？有些人總是痛恨古人留下來(lái)的文言文，讓我們費(fèi)解，卻從來(lái)不懂得抱著欣賞的心態(tài)去嘗試閱讀。不閱讀《西游記》，又怎能真正體會(huì)到唐僧師徒四人取經(jīng)的艱難險(xiǎn)阻？不閱讀《水滸傳》，又怎么理解這梁山好漢的情與義？不閱讀《三國(guó)演義》，又怎么領(lǐng)略這三國(guó)的風(fēng)云呢？不閱讀《紅樓夢(mèng)》，又怎能感受到寶黛愛(ài)情的幽怨纏綿呢？不閱讀，又如何去學(xué)習(xí)外國(guó)他鄉(xiāng)的風(fēng)土人情呢？又如何去學(xué)習(xí)借鑒甚至超越外國(guó)發(fā)達(dá)的科技文明呢？
近年來(lái)，"抄襲風(fēng)"席卷著我們的周圍。許多論文、科技成果都被copy亦或是模仿。能真正踏踏實(shí)實(shí)地做自己學(xué)問(wèn)的人又有多少呢？的確，歸根結(jié)底這一切都是功利心理在作怪。進(jìn)而，沒(méi)有多少人愿意沉下心來(lái)，耐心地看一本書(shū)，做自己的學(xué)術(shù)研究，那么研究成果也不盡人意，都是再次嚼別人嚼過(guò)的成果。這樣，我們又何以尋求進(jìn)步？又如何不令人擔(dān)憂？無(wú)庸質(zhì)疑，浮躁的心態(tài)在社會(huì)中大行其道，許多人往往無(wú)法靜下心來(lái)，自然無(wú)法自我沉淀，去看一本書(shū)。
作為新世紀(jì)的大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持憂患意識(shí)，摒棄浮躁的心態(tài)，為自己的未來(lái)不懈努力，也為民族的未來(lái)而拼搏。喧鬧的世界里，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)沉淀自我，品茗著手中的茶，閱讀著我們心愛(ài)的書(shū)籍，這便是美好的場(chǎng)景。
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