讀《深刻的教育》有感
在這個(gè)假期里，我讀了一個(gè)叫做《深刻的教育》的故事。這個(gè)故事講述了基礎(chǔ)不好的作者在六年級(jí)遇到了黃老師。一次黃老師給他一本陳舊的基礎(chǔ)習(xí)題讓他做，他無(wú)心做，后來(lái)黃老師檢查他便空空上交，老師怒了批評(píng)了他，從此老師嚴(yán)厲教育他，他的成績(jī)稍好了老師又轉(zhuǎn)為鼓勵(lì)他，作者感謝老師的`故事。
讀后，我思緒萬(wàn)千，作者之前對(duì)于老師給的習(xí)題態(tài)度是不對(duì)的，但是，后來(lái)在老師的嚴(yán)厲之下做了習(xí)題，對(duì)于作者不及格的題也是耐心讓作者重做，等待他。從這里我感受到了老師無(wú)私的愛，對(duì)于這種愛，作者也是對(duì)自己之前的做法心有愧疚的，這種師生之間的默契是令人感動(dòng)的�？墒窃僖患�(xì)想我們生活中對(duì)于老師罰我們做作業(yè)、抄卷子、做習(xí)題，哪一次不是多有抱怨？可成績(jī)下來(lái)自己進(jìn)步了往往不是感謝老師。不說(shuō)別人，我有一次做作業(yè)不認(rèn)真結(jié)果被罰重做，心中也是不甘的，可那次考試成績(jī)一下來(lái)，那個(gè)之前我在本子上粗心做錯(cuò)的題在試卷上卻對(duì)了，我往往覺得那是理所應(yīng)當(dāng)，誰(shuí)又會(huì)去想到我們的老師呢？
讀了這篇文章，我們?cè)傧胂胱约褐暗男乃�，自己之前的抱怨，老師罰我們多做多讀是因?yàn)橄霂臀覀冄a(bǔ)上自己不足的方面，或許我們每一次考試中的一分或者更多都是從老師的這種方式里無(wú)意中得到的。我們不但不感謝老師反而反之抱怨。再細(xì)想，老師為什么讓我們做？為了他們自己多改一份作業(yè)？為他們自己多一份操勞？答案肯定不是的，唯一的答案便是為了我們好，為了我們的學(xué)習(xí)，我們?cè)趺茨芤苑笱芰酥男那閬?lái)“回報(bào)”老師呢？
一日為師終身為父，古人出此句不僅是要表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的尊敬，更是表現(xiàn)出了老師對(duì)自己的學(xué)生父母般的愛�。〔灰诶蠋煂�(duì)我們費(fèi)盡心血的同時(shí)傷了老師的心，少恨習(xí)題一點(diǎn)，多愛老師一分！
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