高斯的數(shù)學(xué)故事讀后感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？以下是小編幫大家整理的高斯的數(shù)學(xué)故事讀后感，歡迎大家分享。
高斯的數(shù)學(xué)故事讀后感1
數(shù)學(xué)的真諦在于創(chuàng)新，而不在于死記硬背�！}記
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時(shí)候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的'算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地加，而是細(xì)心地觀察，動(dòng)腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個(gè)數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個(gè)182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細(xì)心觀察，樂于動(dòng)腦的精神我們也要學(xué)會(huì)，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點(diǎn)活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機(jī)械的公式。留出一點(diǎn)空間，讓數(shù)字活起來；讓思維活起來；讓數(shù)學(xué)活起來！
高斯的數(shù)學(xué)故事讀后感2
在盲人數(shù)學(xué)家歐拉、詩人數(shù)學(xué)家谷超豪、第一位女?dāng)?shù)學(xué)家希帕蒂婭等許多著名的數(shù)學(xué)家面前，我還是認(rèn)為數(shù)學(xué)五子小高斯最讓我們喜歡、敬佩。
高斯出生于一個(gè)貧窮人家，很小的時(shí)候他就有了驚人的數(shù)學(xué)天賦。在他三歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了父親的計(jì)算錯(cuò)誤。
其中，小高斯在一堂數(shù)學(xué)課中的舉動(dòng)，讓我深深不忘。一天，老師出了一道這樣的數(shù)學(xué)題：1+2+3+……+97+98+99+100等于多少？高斯并沒有像同學(xué)那樣一個(gè)數(shù)加一個(gè)數(shù)地運(yùn)算，而是細(xì)心地觀察著每個(gè)數(shù)，他發(fā)現(xiàn)1+100=101、2+99=101、……，就這樣他發(fā)現(xiàn)一百個(gè)數(shù)可以分為兩個(gè)數(shù)一組，一共有50組，50個(gè)101相乘=5050，答案就出來了。小高斯高興地跑到老師身旁，說“我算出來了”，老師頭也不抬地說“去去去，你錯(cuò)了！小高斯又說：“我想我是對(duì)了”，老師抬頭瞧了一眼，才發(fā)現(xiàn)小高斯的答案果然是正確的，老師驚呆了，連自己都算了很久，一個(gè)學(xué)生才算了半個(gè)小時(shí)，不愧是數(shù)學(xué)天才呀！
通過高斯的故事，讓我明白了，當(dāng)我們遇見數(shù)學(xué)難題時(shí)，需要勤思考、善觀察，從不同的角度去思考問題，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。
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