《最后的姿勢(shì)》的讀后感400字
今天，我們學(xué)習(xí)了《最后的姿勢(shì)》這篇課文，它講述了5.12大地震時(shí)，一位普通的教師做出了一件極不平常的事，讓我備受感動(dòng)，他就是——譚千秋。
在5月12日，譚千秋在上課，忽然樓房搖晃起來(lái)，譚老師馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，當(dāng)機(jī)立斷叫學(xué)生有序地逃生，當(dāng)譚老師知道還有4位學(xué)生沒(méi)有逃出去的時(shí)候，將他們拉到課桌底下，雙手撐在桌面上，用身體護(hù)住學(xué)生，學(xué)生毫發(fā)無(wú)損，可自己卻被砸得血肉模糊。我想：論條件，老師在地震的時(shí)候可以像“范跑跑”一樣丟下學(xué)生自己逃跑，可譚千秋卻在生死攸關(guān)的時(shí)候，把自己的生死置之度外，一心為學(xué)生著想，只想保住學(xué)生。他像一面鏡子，照出了像”范跑跑“一樣教師隊(duì)伍中的敗類。當(dāng)救援人員從廢墟扒開(kāi)壓在譚千秋身上水泥板時(shí)，所有的人都震撼了：張開(kāi)雙臂護(hù)住學(xué)生，成為了他生命中最后的姿勢(shì)！
譚千秋，一位普通的老師，他用自己的寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，他盡職盡責(zé)，一心為學(xué)生，用行動(dòng)證明了他對(duì)人生價(jià)值的追求。人們歌頌他：“英雄不死，精神千秋�！彼@樣的人，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。