讀《蒲公英》有感（通用23篇）

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家收集的讀《蒲公英》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　讀《蒲公英》有感 1

　　為何有人常常感到迷惘？為何有人常常感到痛苦？為何有人常常感到苦悶？我建議你看一看前南斯拉夫作家格·奧璐依奇的童話《蒲公英》，或許你會(huì)有所啟發(fā)。這是一篇優(yōu)美的童話。它用詞優(yōu)美、語(yǔ)言生動(dòng)、文筆細(xì)膩。“……在一座高山的腳下生長(zhǎng)著一簇向日葵，真是一群美男子��！它們個(gè)個(gè)長(zhǎng)的那么高大，那么挺拔！太陽(yáng)在空中為這支金黃色的隊(duì)伍自豪地閃耀著光芒……”，這是童話的開(kāi)頭；“……這時(shí)，這棵透明的銀色的蒲公英越來(lái)越快地飛向月亮和星星，它就象一棵銀光閃閃的新星，一顆群星中最輕柔的星”，這是童話的結(jié)尾。你看這是多優(yōu)美的語(yǔ)言啊，整篇童話的語(yǔ)言都是這樣的，讀起來(lái)真的給人美的感受。這是一篇引人入勝的文童話。一開(kāi)始向我們介紹了一群向日葵，長(zhǎng)得高大，挺拔。通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，顯出小“向日葵”真的'很小很小，顯得那么不合群、不自然。在花費(fèi)大量筆墨去描寫(xiě)向日葵群后，風(fēng)兒揭開(kāi)迷底，一切才水落石出。原來(lái)，小“向日葵”是一棵夠大的蒲公英！多么的曲折，多么的引人入勝��！

　　這是一篇很深?yuàn)W的童話。一棵蒲公英生錯(cuò)了地方，處錯(cuò)了環(huán)境，它感到孤獨(dú)。它不知道自己不屬于這個(gè)地方，它不知道自己不是一顆真的向日葵，面對(duì)高大英俊的向日葵它因自卑而痛苦。面對(duì)生活習(xí)慣和自己完全不一樣的向日葵它顯得很不合群，它無(wú)法與別人溝通因而苦悶不已。因?yàn)樗�是一棵蒲公英，它不是別人眼中的向日葵，所以它常常感到苦悶﹑痛苦﹑迷惘。最終，在風(fēng)兒告訴它真實(shí)身份后，它決定離開(kāi)，乘著月光它去向了遠(yuǎn)方。

　　蒲公英去向了哪里？童話沒(méi)有告訴我，風(fēng)兒知道！我也能猜到!那一定是一個(gè)屬于他自己的家園，那里一定有適合它的土壤、有它秉性相同的朋友，在那里它一定能快樂(lè)的成長(zhǎng)！一個(gè)不了解自己的人，他就會(huì)感到迷惘；一個(gè)沒(méi)有朋友的人，他就會(huì)感到痛苦；一個(gè)沒(méi)找到適合自己的土壤的人，他就會(huì)感到苦悶。每個(gè)人都有自己的一片天空，我們要找回迷失的自我！這樣才能擺脫苦悶﹑痛苦﹑迷惘。這就是我讀《蒲公英》的感受。它雖然不是一篇絕世佳作，但是，它教會(huì)了我要認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目地和別人攀比，不能迷失了自我。我想，這就是我把這篇文章推薦給你們的理由吧！

　　讀《蒲公英》有感 2

　　今天我讀了一本書(shū)，名字叫《虎女蒲公英》。這本書(shū)非常有愛(ài)，它主要講的是有一次作者去山里捕獵，發(fā)現(xiàn)一只虎寶寶正被一條巨蟒吞噬，于是他使出全身力氣用砍刀砍死了巨蟒，救下了虎寶寶。

　　這是一只雌虎，雖然剛出生不久，但是它的皮毛紋理卻十分美麗，一身金色的絨毛，捧在手里，就像一朵美麗的蒲公英，于是就給它取名蒲公英。蒲公英的一雙明亮的大眼睛時(shí)刻跟隨著主人，像是在說(shuō)：“主人行行好，不要丟下我！”，一只小尾巴也是左搖右擺，像是在給主人請(qǐng)安。主人頓時(shí)心生憐憫，，雖然他的妻子極力反對(duì)，但他還是堅(jiān)持撫養(yǎng)。

　　在主人精心的'照顧下，蒲公英茁壯成長(zhǎng)，并對(duì)主人忠心耿耿。有一次主人帶著它去打獵，結(jié)果遭到四只大象的圍攻，蒲公英面對(duì)龐然大物沒(méi)有退縮，而是奮不顧身的從草叢中跳出來(lái)與高大的大象決斗，最終大象落荒而逃。

　　時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間蒲公英長(zhǎng)大了，它找到了心儀的伴侶，為了和伴侶在一起，它忍痛離開(kāi)主人，但是每隔一段時(shí)間，他就會(huì)給主人送去一只主人最喜歡的鹿作為饋贈(zèng)與報(bào)答。

　　讀了這篇文章，我為蒲公英知恩圖報(bào)的精神深深感動(dòng)。一只動(dòng)物尚且知道報(bào)答養(yǎng)育之恩，我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該懂得感恩。父母、老師為了我們的成長(zhǎng)，不求回報(bào)，嘔心瀝血，我們要牢記他們的恩情并回報(bào)他們！

　　讀《蒲公英》有感 3

　　一顆普通的蒲公英，在風(fēng)中肆意的搖曳，盡管很不起眼，但是她也有屬于她自己的恬淡、靜雅的風(fēng)姿來(lái)使人清新愉悅。

　　《母親給我的蒲公英》這篇文章講述的就是這樣一個(gè)故事，主人公在排演一出戲劇時(shí)從高貴的公主跌落為無(wú)味的道白者，由母親送給的蒲公英而悟出了平凡的事物有著不平凡的價(jià)值的雋永意義。

　　其實(shí)，時(shí)間的任何人、事物都是有著同等地位的，誰(shuí)也不高人一等。例如舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)冠軍和默默無(wú)聞的的后勤工作者，哪一個(gè)職位更崇高一些呢?答案是一樣的。因?yàn)閵W運(yùn)會(huì)冠軍為國(guó)家贏得了輝煌和榮譽(yù)，而那些不為人知的幕后工作者和后勤人員則給奧運(yùn)冠軍作了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為他們安排好食宿和衛(wèi)生，使運(yùn)動(dòng)員能夠無(wú)顧慮的全身心撲到訓(xùn)練中去，才能更出色的.代表國(guó)家，在賽場(chǎng)上展現(xiàn)颯爽英姿。

　　艷麗華貴的鮮花固然美麗，為之陪襯的從從綠葉和類(lèi)似蒲公英的“小草”、“野花”呢?沒(méi)有了他們的犧牲與奉獻(xiàn)，鮮花還會(huì)多姿多彩么?只會(huì)因?yàn)檫^(guò)于艷麗而顯得媚俗�！叭f(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”中的花還會(huì)那樣惹人青睞么?

　　不會(huì)的。

　　每件事物都有自己存在的理由，以及意義，也都是來(lái)到世上做貢獻(xiàn)的，不要因?yàn)楸砻嫔系摹捌降�、不起眼”而自卑，無(wú)視自己實(shí)質(zhì)的價(jià)值，從而失去自己原有的光彩，真正的被世人所遺棄、遺忘。

　　只要能夠懷著一顆心上的心態(tài)，去全面的、客觀的看待人或物，就會(huì)捕捉到每一個(gè)的美麗。

　　世界上有各種不同，形形色色的角色，在演一場(chǎng)繽紛的戲劇，少了任何一個(gè)角色，這場(chǎng)生活戲就都會(huì)黯淡無(wú)光，失去味道。

　　讀《蒲公英》有感 4

　　今天我讀了《蒲公英在飛翔》這是一個(gè)女孩空間里的。文章寫(xiě)得不錯(cuò)，我看了之后思緒紛紛，很想發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　我明白，就像我的父母以及那個(gè)女孩她的朋友的父母還有所有的父母一樣，天下間哪個(gè)父母不是望子成龍，望女成鳳。誰(shuí)都希望自己的子女以后有一個(gè)美好的未來(lái)。因此。作為父母就盡可能去讓孩子學(xué)習(xí)，給他們報(bào)了很多輔導(dǎo)班，但作為父母，卻往往忽略了孩子的想法，甚至去逼迫孩子干他們不喜歡做的事情。

　　其實(shí)，上天對(duì)每一個(gè)人都是很公平的。世界上不可能只有皇上，貴族，納悶他們將會(huì)餓死，沒(méi)衣服穿，渴死，于是需要工人，農(nóng)民等的這些人來(lái)為他們提供，世界需要形形色色的人，這樣世界才會(huì)豐富多彩。因此說(shuō)上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的，或許有些人得不到好的學(xué)習(xí)成績(jī)，但上帝總會(huì)給與他另一些意想不到的驚喜。

　　我認(rèn)為，作為父母，應(yīng)給與孩子一定的空間，讓他們?nèi)グl(fā)展自己的特長(zhǎng)，做自己想做的事，有自己的小天地，哪怕很小，孩子也會(huì)很滿足的`。說(shuō)不定，這樣孩子還會(huì)開(kāi)創(chuàng)出自己的天地，將來(lái)成為震撼世界的大人物。

　　在此，我想告訴所有的父母，不要太過(guò)于拘束自己的孩子，讓他們做自己喜歡做的事吧。

　　讀《蒲公英》有感 5

　　這是一首短短的小詩(shī)，卻給我?guī)��?lái)了無(wú)限的震撼，讓我深深地明白了：放手，那也是一種偉大的愛(ài)！

　　“一把遠(yuǎn)飛的傘”，這看似簡(jiǎn)單，輕微，平凡，但其中卻蘊(yùn)藏著那份深沉而又偉大的愛(ài)，放手，那也是一種愛(ài)。那是一個(gè)母親對(duì)孩子的`那種殷切的期望！

　　蒲公英媽媽希望自己的孩子從小就學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)自己去生活，中學(xué)生作文《放手，那也是一種愛(ài)》。外面的世界是多姿多彩的，孩子不可能永遠(yuǎn)跟在母親身邊，只有學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)，他們才能更好地去體驗(yàn)世界，更好地去生活！

　　在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有的父母就像蒲公英媽媽一樣，從小培養(yǎng)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)；有的父母卻過(guò)分地溺愛(ài)孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。這樣只會(huì)造成孩子性格軟弱，事事靠父母。

　　父母，老師以及其他長(zhǎng)輩，對(duì)孩子的教導(dǎo)，就猶如在為他們安裝“一把遠(yuǎn)飛的傘”，這把傘安好了，也就只該放手的時(shí)候了。孩子的命運(yùn)掌握在自己的手上，以后的人生方向，要靠他們自己去掌控。父母不可能為孩子做決定的。父母能做的，就是盡可能把這把“一把遠(yuǎn)飛的傘”安裝得更好，讓孩子的人生有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　蒲公英媽媽就是天下所有父母的典范。學(xué)會(huì)放手，這是所有父母要做的事，也是必須做的事。要知道，孩子需要用自己的翅膀在藍(lán)天中展翅翱翔！

　　讀《蒲公英》有感 6

　　暑假的一天，我拿起《奇思妙想》這本書(shū)，里面有一篇文章深深地吸引了我，這篇文章講了一個(gè)蒲公英娃娃的生長(zhǎng)故事。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)蒲公英娃娃乘著降落傘落到了懸崖中的石縫，石塊憐憫地說(shuō)：“小家伙，在這里你死定了。”可是蒲公英娃娃卻沒(méi)有向命運(yùn)低頭。努力向上生長(zhǎng)，她把根扎進(jìn)了那少得可憐的泥土中汲取著營(yíng)養(yǎng)。她極力地從那小得可憐的`空間抬起頭。她拼命地伸長(zhǎng)脖子，使自己離那光線近些，更近些…… 最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。最后在春風(fēng)的愛(ài)撫下，在陽(yáng)光的照料下，孕育出更多娃娃。蒲公英跟娃娃說(shuō)：“無(wú)論家在何處，命運(yùn)都掌握在自己手中�！比绻�蒲公英向命運(yùn)低頭，那么她就永遠(yuǎn)生活在黑暗中。

　　故事告訴我們，世上沒(méi)有絕對(duì)的強(qiáng)者和弱者，只有你對(duì)生活的態(tài)度。所以我以后面對(duì)困難，也不能低頭， 要勇于去克服困難，只要你勇敢的去面對(duì)，任何困難都可以解決。

　　讀《蒲公英》有感 7

　　常春俠看了《永遠(yuǎn)的蒲公英》一文，大腦中便浮現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面：毛茸茸的蒲公英漫天飛舞，父女倆在蒲公英叢中的小路上相扶走遠(yuǎn)，逐漸消失在蒲公英叢中了。文章給我?guī)��?lái)的不僅僅是感動(dòng)，更多的是震撼。一個(gè)聾啞人在所有人都窮困的情況下，手養(yǎng)了一個(gè)與他絲毫沒(méi)有關(guān)系的女?huà)�，父女倆從此相依為命。女?huà)氲搅嗽撊雽W(xué)的年齡，他不顧自己的窮困，幾經(jīng)周折把女兒送進(jìn)學(xué)校，當(dāng)女兒考上大學(xué)時(shí)，他不顧自己多病之身，義無(wú)反顧地把女兒送往遠(yuǎn)方深造。收養(yǎng)女?huà)�，說(shuō)明啞巴是個(gè)好人，撫養(yǎng)、教育女?huà)�，更說(shuō)明啞巴是一個(gè)好父親。這里我體會(huì)到了世界上最真摯無(wú)私而深沉的愛(ài)。故事中，啞巴是一個(gè)平凡而又偉大的好父親。我們的父母又何嘗不是呢？他們兢兢業(yè)業(yè)，又無(wú)微不至關(guān)懷我們。這些或許我們還沒(méi)感到，認(rèn)為一切理所當(dāng)然。但我們現(xiàn)在應(yīng)該明白，應(yīng)該理解父母為我們的付出。我們雖不處在啞巴父女特殊的.生活環(huán)境下，但作為子女的我們，是不是應(yīng)該為父母報(bào)以最大的孝心呢？文中還有一點(diǎn)撼人心弦。兩個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的人，在一起建立了深厚的父女之情，不亞于真正的父女。那么，如何把這份愛(ài)傳下去？人與人情同手足，那么公共汽車(chē)上不給老人讓座的現(xiàn)象，馬路兩旁吵架的現(xiàn)象，以及犯法的行為，還會(huì)有嗎？社會(huì)將出現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)進(jìn)取，互幫互助的風(fēng)尚。止住筆，眼前浮現(xiàn)出同一副畫(huà)面：一對(duì)父女在蒲公英中結(jié)伴而行，那蒲公英越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，變成了顆

　　讀《蒲公英》有感 8

　　大家都知道，沈石溪是動(dòng)物小說(shuō)大王，以前，我只是聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)過(guò)他寫(xiě)的書(shū)，同學(xué)們都喜歡看他寫(xiě)的書(shū)，所以和我講起來(lái)是滔滔不絕，聲情并茂！看同學(xué)們那么喜歡看，假期里，我也特意去新華書(shū)店里買(mǎi)了一本《虎女蒲公英》。

　　一開(kāi)始，我看到這本書(shū)的題目時(shí)，好奇心使我迫不及待的翻開(kāi)這本書(shū)。第一章就講述了一個(gè)美妙而有完整的故事。故事是這樣的：一只叫哈雷的老虎，是馬戲團(tuán)的動(dòng)物演員。馬戲團(tuán)的總導(dǎo)演是高導(dǎo)演，高導(dǎo)演想要哈雷完成一個(gè)叫鉆火圈的雜技節(jié)目，但是老虎本身是怕火的，哈雷一看到火圈就嚇得直哆嗦，更被說(shuō)要跳過(guò)去了!這時(shí)，一個(gè)演員提議說(shuō)要不把哈雷的'飼養(yǎng)員宋大媽請(qǐng)來(lái)，因?yàn)閯?dòng)物對(duì)飼養(yǎng)員有一種獨(dú)特的感情。高導(dǎo)演照做了�？墒遣还芩未髬屧诨鹑α硪慌栽趺催汉�，還是不能讓哈雷克服助對(duì)火的恐懼！后來(lái)宋大媽一哭，哈雷不顧一切的跳了過(guò)去!這一篇文章就寫(xiě)了28頁(yè)，每頁(yè)差不多有200個(gè)字，差不多一共有5600字呢！后記里寫(xiě)著這本書(shū)一共有四萬(wàn)八千字呢！可只有三篇文章，真不愧為動(dòng)物小說(shuō)“大”王！第二篇文章可以簡(jiǎn)稱(chēng)為題目簡(jiǎn)介：文章中介紹了虎的含義就是老虎，女的含義就是女兒，蒲公英是一個(gè)名字。總體的意思是沈石溪的老虎女兒蒲公英。里面還講述了一個(gè)蒲公英就沈石溪的故事呢。第三篇文章是最長(zhǎng)的一篇，講述的是一只叫拉拉的警犬救一只中巴兩國(guó)友誼象征的雌虎藍(lán)藍(lán)。

　　讀完這本書(shū)，我能感覺(jué)到沈石溪是一個(gè)非常愛(ài)動(dòng)物的人，他創(chuàng)作了那么多的動(dòng)物集，把自己和動(dòng)物的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記入再了書(shū)中，也體現(xiàn)出了沈石溪是一個(gè)愛(ài)創(chuàng)作的人，他寫(xiě)的書(shū)總是很完整，讓人看了意猶未盡!以前，我不喜歡看這種書(shū)，但是，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)我確愛(ài)上了！

　　讀《蒲公英》有感 9

　　這個(gè)周末我在家看了《開(kāi)滿蒲公英的地方》，這本書(shū)里面有許多童話故事。有奇妙的《小灰兔找朋友》、有悲慘傷感的《傷心的紅狐貍》，但其中最讓我覺(jué)得有趣并且吸引我思考的就是那篇《開(kāi)滿蒲公英的地方》。

　　《開(kāi)滿蒲公英的地方》講述的是一頭名叫蒲公英的小花斑奶牛一出生腿就跛了，牧人把它扔在荒山里。一朵小蒲公英知道了它的遭遇，非常同情，就趕到山里陪伴可憐的小奶牛給它溫暖、讓它自信。慢慢地，小奶牛除了腿還是不方便，心靈變得健康不再感到自卑了。

　　看完這篇故事，我非常感動(dòng)。我覺(jué)得我們應(yīng)該像小蒲公英學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�有一顆善良的心。小花斑奶牛因?yàn)橄忍斓?缺陷被牧人無(wú)情地扔掉了，而小蒲公英沒(méi)有嫌棄它，反而歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦到荒山里去找它、陪伴它、照顧它。它們之前從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但善良的小蒲公英卻為了一個(gè)毫不相干的人去幫助它，這種精神深深地打動(dòng)了我。

　　再看看我們周?chē)�，有馬路上辛勤勞動(dòng)的工人、講臺(tái)上諄諄教導(dǎo)我們的老師……他們就像蒲公英一樣任勞任怨、默默無(wú)聞地盡自己所能用愛(ài)心去幫助別人。

　　同學(xué)們！讓我們樹(shù)起實(shí)干的桅桿，鼓足理想的風(fēng)帆，讓人生航船乘風(fēng)破浪，去熱心幫助有需要的人。與愛(ài)同行吧，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……

　　讀《蒲公英》有感 10

　　《會(huì)飛的蒲公英》講的是一個(gè)山里的小女孩被蒲公英媽媽的鼓勵(lì)而考上大學(xué)的孩子。作者的媽媽為作者縫了個(gè)花書(shū)包，上面還鑲著幾朵白色的蒲公英，為她做了件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的`蒲公英，為她寄來(lái)了一幅花有蒲公英的水彩畫(huà)，使自己的孩子變得和蒲公英一樣，有上進(jìn)心并且會(huì)飛了，會(huì)飛的更高了。

　　讀了這篇文章，我的感受是，金子總會(huì)發(fā)光，去作生命的遠(yuǎn)足，而非流浪。我們要像蒲公英一樣去向遠(yuǎn)大的城市闖蕩。學(xué)會(huì)自理生活，飛到每一個(gè)角落，生根、發(fā)芽。我們一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做個(gè)有用的人。成熟了，我選擇飄蕩，總把美好的未來(lái)寄托在他鄉(xiāng)。我要走了，帶著母親的厚望。哪一個(gè)成功人的后面，不是母親對(duì)他的教育。母親為成功之母，是母愛(ài)給了我們闖蕩的勇氣，是母親的愛(ài)讓我把生命頑強(qiáng)地開(kāi)創(chuàng)。是母親讓我們變成一朵蒲公英，不待在偏僻的角落，讓我們?nèi)ネ饷娴氖澜缛リJ蕩。母親是我們后面的默默無(wú)聞的啟蒙老師。我愛(ài)蒲公英，愛(ài)母親，更愛(ài)生命的遠(yuǎn)足。在我們長(zhǎng)大以后，一定要像蒲公英一樣，經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，最后落地生根，成為一個(gè)對(duì)自己、對(duì)國(guó)家、對(duì)祖國(guó)有用的人材，把這種精神一代一代的流傳下去讓我們祖國(guó)人民，都變成蒲公英。我愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)母親、也愛(ài)蒲公英。

　　一朵朵白色的絨球，用嘴輕輕一吹，便離開(kāi)了媽媽的懷抱，尋找自己的樂(lè)土，對(duì)于蒲公英來(lái)說(shuō)，這多么幸福啊!作者夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蒲公英，飛在廣闊的世界上空，多么美好啊!作者是多么喜歡蒲公英啊，如果自己能變成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成了。在我眼里，蒲公英是勇于探險(xiǎn)的旅行家，他們一代代的，一點(diǎn)點(diǎn)的飛，渴望飛過(guò)全球，渴望觀賞世界的風(fēng)景，哪怕失敗，也要重新站起來(lái)飛。蒲公英是堅(jiān)強(qiáng)的，是樂(lè)觀向上的，我也愛(ài)蒲公英!

　　生命如果沒(méi)有理想、信念和目標(biāo)，就是付出再多的辛勞和汗水，生命也不會(huì)有希望和收獲。

　　讀《蒲公英》有感 11

　　我看過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)篇文章、故事。每一篇文章和故事都教給我一個(gè)道理。《薔薇花與蒲公英》這篇故事的道理卻最讓我受益匪淺。

　　在一個(gè)女孩兒的花園里，只有兩種植物，就是如夢(mèng)似幻般絢爛美麗的薔薇花和不起眼的蒲公英�？赡莻�(gè)女孩兒卻非常偏愛(ài)普通的蒲公英，花園里大多位置都用來(lái)種植它，而五顏六色的薔薇花卻只有角落那幾株，這使薔薇花很不滿。有一天，薔薇花怒氣沖沖地斥責(zé)、諷刺了蒲公英一番：罵它丑、罵它沒(méi)用。一個(gè)月后，薔薇花凋謝了，而蒲公英卻依舊綠油油的，種子也那么雪白。

　　是啊！美麗的外表并不是最可貴的！內(nèi)在的優(yōu)秀本質(zhì)才如玉石、如明珠。正如故事中的薔薇花，一株株都開(kāi)得如此鮮艷，可開(kāi)花的時(shí)間又有多久呢？它雖猶如天仙，卻仍比不上樸實(shí)無(wú)華的蒲公英那般擁有頑強(qiáng)的生命力。

　　班上有個(gè)漂亮、富有的女生，她擁有白皙的臉蛋、烏黑的長(zhǎng)發(fā)和水汪汪的大眼睛。因此，她驕傲、瞧不起其他同學(xué)。心思不放在學(xué)習(xí)上，反而天天注意衣著打扮，又不努力學(xué)習(xí)，上等的'優(yōu)越成績(jī)逐漸有所下降，漸漸的，成績(jī)?cè)诎嗌铣蔀榈箶?shù)。而一位相貌一般、家境有些貧寒，學(xué)習(xí)成績(jī)中等的女生發(fā)憤圖強(qiáng)成績(jī)沖到班上第一！

　　假如什么東西都排名次的話，內(nèi)在本質(zhì)和謙虛肯定排在前面；而外貌則是次要的。

　　讀完《薔薇花和蒲公英》結(jié)合生活實(shí)際，我想我終于明白了什么是美麗可有可無(wú)，而內(nèi)在品質(zhì)與謙虛必有的含義了。

　　讀《蒲公英》有感 12

　　最近，我在看從班級(jí)圖書(shū)角借來(lái)的《蒲公英收購(gòu)站》。書(shū)中有故事篇和小說(shuō)篇，我印象最深的是故事篇中一個(gè)叫《矮個(gè)子男孩和高個(gè)子男孩》的故事。

　　故事中的矮個(gè)子男孩經(jīng)常坐在家門(mén)前玩小螞蟻，日子久了矮個(gè)子男孩感到無(wú)聊了。有一天家對(duì)面豎起了一塊廣告牌，矮個(gè)子男孩在得到姑姑的允許后到廣告牌下完。矮個(gè)子男孩在廣告牌上畫(huà)了一只小老鼠，天天和小老鼠玩。有一個(gè)高個(gè)子男孩路過(guò)這塊廣告牌，看見(jiàn)矮個(gè)子男孩在和小老鼠玩，覺(jué)得新奇片和矮個(gè)子男孩交談起來(lái)，后來(lái)兩人成了好朋友。有一天，高個(gè)子男孩在廣告板上畫(huà)了一只貓，矮個(gè)子男孩看見(jiàn)廣告板上多了一只貓，便想把這只貓擦掉�？墒�，貓畫(huà)的很高矮個(gè)子男孩夠不著，所以他搬了許多石頭站到廣告板前擦貓�？墒且徊恍⌒陌珎�(gè)子男孩摔跤了，他的頭不巧碰到了石頭上，結(jié)果出血過(guò)多，去世了。高個(gè)子男孩知道后將大貓擦掉了，畫(huà)上了兩只大老鼠，從那以后，許多的'孩子都到這塊廣告板前看畫(huà)，當(dāng)然包括高個(gè)子男孩。

　　這個(gè)故事之所以讓我印象深刻是因?yàn)楦邆�(gè)子男孩后來(lái)把大貓擦掉了，并畫(huà)上了兩只大老鼠。高個(gè)子男孩一開(kāi)始也許只是想開(kāi)一個(gè)玩笑吧，他不知道小老鼠對(duì)矮個(gè)子男孩有多重要，后來(lái)他意識(shí)到了，便畫(huà)了兩只大大的老鼠保護(hù)這只小老鼠。從這點(diǎn)中也能看出高個(gè)子男孩和矮個(gè)子男孩之間深厚的友誼。我想像高個(gè)子男孩一樣保護(hù)自己的好朋友。

　　讀《蒲公英》有感 13

　　今天，我在皎潔的月光下一口氣讀完了《會(huì)飛的蒲公英》。

　　文章的主要內(nèi)容是：山上的孩子從蒲公英身上知道，他會(huì)飛的越來(lái)越高，永不放棄。正是因?yàn)橹�道了這個(gè)道理他才從一個(gè)在大山中上學(xué)堂的山娃子變成了到大都市上大學(xué)的`高材生。

　　文章最后是作者與教會(huì)他飛翔的媽媽的信，作者在信中寫(xiě)出了他會(huì)飛翔了，而且知道怎么飛才能飛得更高、更遠(yuǎn)。雖然只有短短的幾句話，但我感覺(jué)很深。

　　是啊，山里的孩子都知道該怎么飛才能飛到大都市，何況我們呢？同學(xué)們，文章中的作者只是個(gè)山娃子，但經(jīng)過(guò)十幾年的磨練之后就成了遠(yuǎn)近聞名的作家，而靖江也算得上小城市了，我們?yōu)槭裁床蛔觥皶?huì)飛翔的蒲公英”呢？雖然作者已經(jīng)成了一個(gè)天才，但他不忘養(yǎng)育母親十多年，卻更加想念她，有多少人能做到這一點(diǎn)？

　　同學(xué)們，讓我們也做“會(huì)飛翔的蒲公英”，在藍(lán)天碧地中自由飛翔，雖然我們小“飛”不到哪去，但我們可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)飛，怎么飛飛得高遠(yuǎn)。當(dāng)我們成才時(shí)，也不能忘記哺育我們的父母，要更愛(ài)他們。

　　讀《蒲公英》有感 14

　　“秋，蒲公英老了。子女問(wèn)：有什么遺產(chǎn)？母親默默地，在每一個(gè)孩子頭上，戴上了一把遠(yuǎn)飛的傘�！弊x了這篇小詩(shī)，一種異樣的感情，激蕩著我的心房，是我不能自己。

　　蒲公英的母親是一位偉大的母親，她孕育著子女，并交給他們生存的方式。可是蒲公英總是會(huì)老的，她不能伴隨著孩子一起隨風(fēng)飄揚(yáng)，于是——它便把母愛(ài)，把幸福都默默地寄托在孩子頭頂上那把傘上。它希望孩子頭頂上的那把傘可以伴著孩子走到天涯海角。無(wú)論孩子是怎樣選擇的，是陸地還是山峰，或者河流，它都贊成孩子們的選擇，讓他們自由自在飛翔，去擁抱寬廣的藍(lán)天。蒲公英媽媽的選擇是明智的，因?yàn)樗�教給孩子生存的本領(lǐng)，而不會(huì)擔(dān)心孩子們會(huì)飛到哪里，因?yàn)轱w到哪里才是最好的選擇，因?yàn)樗龍?jiān)信，無(wú)論風(fēng)把他們吹到哪里，她的孩子都能在哪個(gè)地方生根、發(fā)芽、開(kāi)花、茁壯成長(zhǎng)。

　　蒲公英給孩子們的是真正的“保護(hù)傘”。它給了孩子一把飛向遠(yuǎn)方的傘。當(dāng)今，我們的父母?jìng)兞艚o我們一些什么呢？是金錢(qián)物質(zhì)？我想金錢(qián)物質(zhì)總有一天會(huì)用盡。是權(quán)力的保護(hù)傘？那保護(hù)傘也總有一天會(huì)失去。那么，父母留給我們的應(yīng)該是什么呢？

　　我想，應(yīng)該是可貴的精神財(cái)富！ 我們不是不需要父母的愛(ài)，恰恰相反，我們非常需要父母的愛(ài)。父母給我們吃的是高營(yíng)養(yǎng)的食品，穿的是時(shí)尚名牌，喝的是高級(jí)補(bǔ)品。只盼我們能考上大學(xué)。父母包攬了我們生活中的一切，而缺少的恰恰是老蒲公英給孩子們的小傘。

　　父母要像蒲公英那樣，要留給兒女獨(dú)立成長(zhǎng)的空間和自立的機(jī)會(huì)，而非一切都替兒女包辦。蒲公英媽媽是聰明的，她不像社會(huì)上的'父母一樣為孩子設(shè)計(jì)好一切，甚至未來(lái)。而現(xiàn)在社會(huì)上許多家長(zhǎng)同她實(shí)在是無(wú)法比較�，F(xiàn)在的父母讓孩子自由自在，卻遇到一丁點(diǎn)兒芝麻蒜皮困難就去幫助，他們使孩子要什么就有什么，卻不讓孩子們知道金錢(qián)的來(lái)之不易。

　　在生活中，有許多孩子自私自利、嬌氣、任性。那么，孩子這么多的缺點(diǎn)到底是誰(shuí)造成的呢？其實(shí)不是孩子不想做家務(wù)，只是父母怕這么做累著孩子，只是一味地讓孩子學(xué)習(xí)將來(lái)讓孩子成為碩士、博士甚至更高的學(xué)位。天下所有的父母無(wú)一個(gè)不愛(ài)孩子的，是方法不同。如果讓孩子多經(jīng)歷一些挫折，這會(huì)讓孩子在將來(lái)的社會(huì)上有立足之地。老蒲公英的這份“遺產(chǎn)”是多么可貴的精神財(cái)富啊。

　　由此，我不由得贊嘆蒲公英媽媽的選擇，是它創(chuàng)造了孩子并且給孩子挫折的教育，它的遠(yuǎn)見(jiàn)讓孩子有教訓(xùn)，以后會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪伦鋈耍�希望所有的父母讓孩子多�?jīng)歷些挫折和教育，讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng)，也希望父母留給孩子的不是家財(cái)萬(wàn)貫，而是給孩子可以“遠(yuǎn)飛的傘”，這才是寶貴的“遺產(chǎn)”。同時(shí)也希望天下的孩子懂“報(bào)得三春暉”，要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，父母也不能這樣溺愛(ài)孩子了。讓他們解決生活中的困難，改掉那些缺點(diǎn)，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。

　　親愛(ài)的父母?jìng)�，讓您的孩子擁有自己的一把小傘吧，讓您的孩子像小蒲公英一樣，�?dú)自去遠(yuǎn)航吧！

　　讀《蒲公英》有感 15

　　如果讀者是無(wú)邊無(wú)際的天空，那么每篇文章就是一片潔白柔軟的云彩；如果讀者是參天大樹(shù)，那么每一篇文章就是一片綠葉；，那么每篇文章都是一束金色的陽(yáng)光；看過(guò)的書(shū)無(wú)數(shù)，但印象最深的還是《會(huì)飛的蒲公英》這篇文章，久久不能忘懷。

　　這篇文章主要講述了農(nóng)村的一對(duì)母女。為了讓女兒走出大山，母親開(kāi)始在大城市開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片天空。以蒲公英飛離媽媽為例。她一直鼓勵(lì)女兒到外面的世界去。終于，女兒考上了大學(xué)，在城里事業(yè)有成。媽媽看到女兒取得的成績(jī)，非常高興。

　　每個(gè)母親都非常愛(ài)自己的孩子，只是愛(ài)孩子的方式不同。媽媽們當(dāng)然希望孩子能留在自己身邊，但是為了孩子的獨(dú)立性，媽媽們都會(huì)讓孩子出去。

　　看完這篇文章，讓我想起了一個(gè)虎媽的故事。

　　老虎小的時(shí)候，母虎非常疼愛(ài)自己的孩子，為她創(chuàng)造良好的環(huán)境，喂養(yǎng)他，給他撓癢癢，用蚊子扇他耳光……但是隨著幼崽長(zhǎng)大，母虎會(huì)把它驅(qū)逐，去咬它。希望小老虎不要對(duì)自己失望，讓它獨(dú)立生活，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓它在未來(lái)逐漸成為一只優(yōu)秀的老虎，他們?cè)僖膊粫?huì)相認(rèn)，這就是他們的生活方式。

　　虎媽媽對(duì)幼崽的殘忍，并不是不愛(ài)幼崽，而是她用不同的方式讓幼崽實(shí)現(xiàn)了自己的`追求。

　　這時(shí)，我也想到了我的一個(gè)例子。四年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我自己去買(mǎi)早餐和蔬菜，讓我自己完成一些力所能及的事情。一開(kāi)始，我一個(gè)人的時(shí)候有點(diǎn)害怕，不太明白媽媽在做什么。但是后來(lái)，我非常積極地做這些事情。其實(shí)我知道，媽媽是想讓我培養(yǎng)獨(dú)立的人格，這樣我才能獨(dú)立解決問(wèn)題。我有這樣的改變，讓我很開(kāi)心。

　　讀《蒲公英》有感 16

　　《蒲公英》這篇童話故事主要寫(xiě)了：蒲公英的種子離開(kāi)了他們的媽媽?zhuān)�自己去找生長(zhǎng)的地方。

　　太陽(yáng)公公囑咐他們千萬(wàn)別落到看似漂亮的沙漠和湖泊里，只有黑黝黝的泥土，才是他們生長(zhǎng)的地方�？墒�，有兩顆小種子沒(méi)聽(tīng)話。

　　第二年春天，落在沙漠里的種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

　　這篇童話故事讓我明白了：做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，才能取得成功。就拿我來(lái)說(shuō)吧，彈鋼琴時(shí)雖然想打退堂鼓，但我知道要想彈出優(yōu)美的旋律必須付出努力，于是我堅(jiān)持了下來(lái)，彈得越來(lái)越好。游泳時(shí)會(huì)怕累，喝到水，但我知道害怕只會(huì)失敗，于是咬牙堅(jiān)持刻苦練習(xí)，結(jié)果游得越來(lái)越快�，F(xiàn)在讀了這篇故事，我覺(jué)得我的付出、我的堅(jiān)持是正確的。

　　同學(xué)們，我們可不要像那兩顆不聽(tīng)話的'小種子似的，弄巧成拙，聰明反被聰明誤。應(yīng)該像其他小種子，選擇適合自己的道路，經(jīng)受住黑黝黝的泥土的磨練與滋潤(rùn)，茁壯成長(zhǎng)。

　　讀《蒲公英》有感 17

　　《會(huì)飛的蒲公英》是一本非常有意義的書(shū)。它講述了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩的故事。兩個(gè)小朋友都非常喜歡蒲公英，因?yàn)槠压�英是一種輕飄飄的植物。在他們的幻想中，蒲公英可以飛到天空中去，甚至可以在不同的國(guó)家和地區(qū)飛行。但是，在現(xiàn)實(shí)中，蒲公英只是一種普通的植物，它本身并不存在飛行的能力。

　　這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們對(duì)事物的想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了現(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)該同時(shí)看到事物的本來(lái)面目和可能的`美好。我們可以通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，但是同時(shí)我們也需要珍惜現(xiàn)在的生活和所擁有的。

　　除了故事中的主題之外，書(shū)中的插圖也非常有意義。插圖中的蒲公英和小朋友是非常逼真的。他們的姿態(tài)和表情都非常生動(dòng)，仿佛在讀者面前飛舞著。這些插圖讓讀者更加深入地理解了故事的內(nèi)涵，也更加生動(dòng)地展現(xiàn)了蒲公英飄逸的美感。

　　此外，書(shū)中的文字非常通俗易懂，也非常符合小朋友的閱讀習(xí)慣。每一個(gè)段落都講述了一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的故事，同時(shí)也包含了很多啟示。這些故事可以幫助小朋友更好地理解世界上的概念，也更加珍惜自己的生活。

　　總的來(lái)說(shuō)，我非常喜歡《會(huì)飛的蒲公英》這本書(shū)。它向我們展現(xiàn)了一個(gè)美好的世界和一個(gè)充滿可能性的未來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我們可以看到，只要我們?cè)敢馀�力，就可以有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。但是，我們也應(yīng)該珍惜目前擁有的一切，不要過(guò)于追求虛幻的東西。這本書(shū)是值得小朋友閱讀的好書(shū)。

　　讀《蒲公英》有感 18

　　自從我讀了《雪孩子和蒲公英》后，感受頗深。這本書(shū)是著名作家徐魯之作，內(nèi)容全是由詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)的，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讀來(lái)朗朗上口。

　　這本書(shū)中的每一首詩(shī)，寫(xiě)的都極其優(yōu)美。 比如說(shuō)其中的一首"地球在哭泣"這首詩(shī)內(nèi)容只短短的幾句話，但這短短的幾句詩(shī)中充分的表達(dá)出了地球?yàn)楹卧诳奁�。�?dāng)我讀完這首詩(shī)的時(shí)候，心里憂心忡忡甚為難過(guò)，為什么呢？因?yàn)檫@首詩(shī)寫(xiě)的非常樸實(shí)，切近生活，號(hào)召人們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然我們的生活條件發(fā)生了翻天覆地的變化，生活富足，但近幾年來(lái)我們的環(huán)境卻越變?cè)讲睿�地球不時(shí)在哭泣。以前我們擁有的清澈的河流，暢心的小魚(yú)，湛藍(lán)的天空，卻離我們遠(yuǎn)去。

　　讀罷此詩(shī)，想來(lái)非常痛心，我淚流縱橫。隨著時(shí)間的遷移，現(xiàn)在人們對(duì)環(huán)境有了清晰的認(rèn)識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)大自然，已成為全人類(lèi)的共識(shí)，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人共有的責(zé)任。

　　這本書(shū)不但會(huì)讓你知道悔改，還會(huì)讓你進(jìn)入幻想的空間。比如其中的一首詩(shī)《籬笆上的'紅薔薇》內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣：

　　早晨，小鳥(niǎo)飛到露水閃亮的籬笆上，用歌聲問(wèn)候醒來(lái)的紅薔薇。

　　紅薔薇高舉小小的銀杯，好像在說(shuō)：

　　謝謝你，小鳥(niǎo)，請(qǐng)喝一杯甜甜的露水……

　　我邊讀邊想，想到這世上真的有童話的存在嗎？，難道真的有小鳥(niǎo)問(wèn)候我？真的有花朵請(qǐng)我喝茶？我想著想著慢慢進(jìn)入了童話般的世界，樹(shù)上的小鳥(niǎo)用歌聲來(lái)問(wèn)候我，地上的小蟲(chóng)子在演奏音樂(lè)邀請(qǐng)我參加它們的演唱會(huì)，草叢中的玫瑰要我品嘗落在她身上的露珠。我和小動(dòng)物們躺在草坪上玩耍、曬太陽(yáng)，感覺(jué)真好呀！此時(shí)我忘記了周?chē)�的一切，正�?dāng)我癡迷之時(shí)，突然被弟弟的一聲吼叫，才漸漸的把我遨游醒來(lái)。

　　這本書(shū)還能大大提高我的寫(xiě)作水平。由于靈感的原因，有一次寫(xiě)作時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，模仿書(shū)中的有關(guān)詩(shī)意隨手寫(xiě)下了一首自由詩(shī)，此詩(shī)還在競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)呢。

　　《雪孩子和蒲公英》這本書(shū)雖然是詩(shī)歌，但是每首詩(shī)的詩(shī)意表達(dá)得非常有韻味，有情趣。它使我真正懂得怎樣生活，怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣處事等等。希望每個(gè)人都能夠來(lái)買(mǎi)這本書(shū)，讀這本書(shū)，更希望大家從書(shū)中學(xué)到更多更多的知識(shí)，了解社會(huì)，懂得人生。

　　讀《蒲公英》有感 19

　　暑假里，我看了篇《蒲公英》，它深深地教育了我。

　　文章講的是：蒲公英們長(zhǎng)大了，他們就快要離開(kāi)自己媽媽時(shí)，太陽(yáng)公公親切地囑咐他們：“孩子們，你們找家的時(shí)候，不要被銀花朵朵和金光閃閃的沙漠迷惑，只有黑乎乎的泥土才是你們生根長(zhǎng)葉的地方�！逼压�英們都回答：“好的，太陽(yáng)公公。”可是，有兩粒蒲公英卻不這么想，一�？吹搅私鸸忾W閃的沙漠，說(shuō)：“到這我一定可以變成百萬(wàn)富翁�！绷硪涣Ｂ湓诹撕�泊里。到了春天，沙漠里的'蒲公英已經(jīng)干死了，落在湖泊里的種子早已淹死了，只有落在黑乎乎的泥土里的蒲公英茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮鸸鉅N燦的陽(yáng)光下，競(jìng)相開(kāi)放。

　　讀《蒲公英》有感 20

　　這個(gè)夏天，陽(yáng)光不燥，微風(fēng)剛好，我抱著書(shū)，慵懶的靠在樹(shù)上，輕輕嗅著泥土的芬芳，那抹溫馨的陽(yáng)光下，原草阿姨在沖我微笑……

　　她緩緩的向我走來(lái)，溫柔的在我耳邊講起了故事里的故事，輕輕的，風(fēng)輕輕的吹起了她的白色裙擺。

　　故事的開(kāi)始，是從那位叫楊旸的姑娘講起——

　　她在那年春節(jié)過(guò)后，便滿懷熱情地到了山村做支教老師，積極的她被現(xiàn)實(shí)打了一記耳光，在那所“蒲公英小學(xué)”里，她遭遇了一系列困難與窘境。簡(jiǎn)陋的生活條件，獨(dú)居校園的恐懼，飲食的不習(xí)慣讓她動(dòng)了退縮的念頭，慢慢地，她把這種念頭扼殺在搖籃里，開(kāi)始了她的支教生活。

　　她盡職盡責(zé)，開(kāi)始上課后，她逐漸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：背對(duì)黑板坐的米粒；不愛(ài)父母的李曉紅，撕紙成癮的黃飛燕……她開(kāi)始轉(zhuǎn)行為偵探，通過(guò)一次次家訪、溝通，通過(guò)一節(jié)創(chuàng)業(yè)課，解開(kāi)了她們的心結(jié)。使他們重拾浪漫的夢(mèng)想，使他們變得開(kāi)心起來(lái)，她也贏得了他們的愛(ài)戴和尊重。

　　后來(lái)，她完成了任務(wù)，依依不舍的走了。陽(yáng)光下，原草老師睜著澄凈清澈的眼眸對(duì)我說(shuō)，故事里的她，就是她。她用這個(gè)故事寫(xiě)了一本書(shū)，叫《蒲公英的種子》。她說(shuō)她在蒲公英小學(xué)輕輕地播撒了愛(ài)的種子，她用愛(ài)喚醒了孩子們浪漫的夢(mèng)想，她還說(shuō)，留一點(diǎn)愛(ài)與耐心給世界，讓愛(ài)去感染人們。

　　何謂耐心？所謂的耐心就是能沉下心等待，耐得住寂寞。我記得培根說(shuō)過(guò)一句話：“不管何人，若是失去了耐心，就相當(dāng)于失去了靈魂�！惫适吕锏乃�用耐心感染了孩子們，正應(yīng)了保羅弗萊雷的“教育工作者必須不耐煩的耐心工作”，由此可見(jiàn)，耐心是有多么重要。在日常生活中，做任何事都必須有耐心，切不可急躁。最簡(jiǎn)單的莫過(guò)于我們?cè)诮忸}時(shí)，繁瑣的過(guò)程讓你打了退堂鼓。這個(gè)時(shí)候就需要耐心出來(lái)戰(zhàn)斗了！耐心是可以磨練人的意志的，它只會(huì)讓你更加堅(jiān)定自己做某件事情的決心。走向成功的`那條路固然艱辛，耐心會(huì)成為你闖關(guān)的伴侶。

　　何為愛(ài)？道不盡，說(shuō)不明。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地只有九筆，它卻需要一生去領(lǐng)悟。小到微不足道，大到感動(dòng)世界。沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，貧困山區(qū)里的那些問(wèn)題兒童正是因?yàn)闆](méi)有感受到愛(ài)，所以他們變成了問(wèn)題兒童。老師給予他們的愛(ài)如陽(yáng)光普照，他們的世界不再死寂，他們變得活潑起來(lái)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币痪湓�(shī)完美地詮釋了老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)是無(wú)私的，平凡的，偉大的，它在無(wú)形之中陪伴你度過(guò)一生，甚至改變你的一生。愛(ài)是人類(lèi)最純潔，最真摯，最熱情的感情。如果可以多擁有一點(diǎn)愛(ài)吧！

　　從故事中回過(guò)神來(lái)，我走上了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路，漆黑如墨的天空繁星閃爍，我在仔細(xì)尋覓著那顆最亮的星星，喧鬧的小鎮(zhèn)燈火通明，這是一座充滿愛(ài)的小鎮(zhèn)，留一點(diǎn)愛(ài)與耐心給這個(gè)世界吧。人世間的愛(ài)就像一張大網(wǎng)，時(shí)刻溫暖著人的心扉，永無(wú)止境。

　　夜里風(fēng)有點(diǎn)兒涼，吹起了原草老師的白色裙擺，我聽(tīng)見(jiàn)她輕輕對(duì)我說(shuō)。

　　讀《蒲公英》有感 21

　　《會(huì)飛的蒲公英》講的是一個(gè)山里的小女孩被蒲公英媽媽的鼓勵(lì)而考上大學(xué)的孩子。作者的媽媽為作者縫了個(gè)花書(shū)包，上面還鑲著幾朵白色的蒲公英，為她做了件藍(lán)色連衣裙，裙上繡著一朵白色的蒲公英，為她寄來(lái)了一幅花有蒲公英的水彩畫(huà)，使自己的孩子變得和蒲公英一樣，有上進(jìn)心并且會(huì)飛了，會(huì)飛的更高了。 日記

　　一朵朵白色的'絨球，用嘴輕輕一吹，便離開(kāi)了媽媽的懷抱，尋找自己的樂(lè)土，對(duì)于蒲公英來(lái)說(shuō)，這多么幸福啊！作者夢(mèng)見(jiàn)自己變成了蒲公英，飛在廣闊的世界上空，多么美好��！作者是多么喜歡蒲公英啊，如果自己能變成蒲公英，那么蒲公英的心愿也就完成了。在我眼里，蒲公英是勇于探險(xiǎn)的旅行家，他們一代代的，一點(diǎn)點(diǎn)的飛，渴望飛過(guò)全球，渴望觀賞世界的風(fēng)景，哪怕失敗，也要重新站起來(lái)飛。蒲公英是堅(jiān)強(qiáng)的，是樂(lè)觀向上的，我也愛(ài)蒲公英！

　　一朵朵小花在天空中飛蕩，他們繼承了父母的理想，一代代的，一點(diǎn)點(diǎn)的去完成，成為最歡樂(lè)的探險(xiǎn)家。

　　吉林長(zhǎng)春德惠市德惠市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí):劉思霖

　　讀《蒲公英》有感 22

　　翻開(kāi)《海底蒲公英》這本書(shū)，我立即就被一個(gè)個(gè)充滿想象力、情節(jié)跌宕起伏的故事吸引住了。其中我最喜歡的是《海底蒲公英》這個(gè)故事。故事主要講的是：小禾以前是個(gè)活潑可愛(ài)的姑娘，經(jīng)常和鄰居西兒一起玩，他們就像親兄妹。一次小禾和西兒在海邊玩，天色很晚了，小禾卻硬要抓小螃蟹。夜色彌漫，海水已經(jīng)漲潮，小禾不會(huì)游泳，西兒讓小禾爬上一根枯木枝，自己在后面推。小禾上了岸，西兒卻沉入了海底。從此，小禾變了，和西兒的媽媽一樣生活在無(wú)盡的憂傷和痛苦之中。后來(lái)海豚帶她見(jiàn)到了西兒，西兒給了她海底蒲公英的種子，并說(shuō)只要對(duì)著它說(shuō)出煩惱，等花開(kāi)時(shí)把它吹散就能忘掉煩惱。小禾和西兒的媽媽一起等到開(kāi)花時(shí)，把蒲公英吹散，帶著忘憂草的.種子飄向遠(yuǎn)方，驅(qū)散為什么讓我有一個(gè)這樣的媽媽?zhuān)繛槭裁次也簧�在別人家？

　　在我讀三年級(jí)時(shí)，一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，臨走前，囑咐我?guī)拙�，就把我一個(gè)人留在家里。門(mén)一關(guān)，我仿佛就變成了另外一個(gè)人。我很害怕，總好像背后有一個(gè)人在跟蹤我，我回頭一看，卻空無(wú)一人。我慢慢地走向電視前，打開(kāi)電視，調(diào)大音量，看呀看……就這樣，不知過(guò)了多久，爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。我著急了，慌忙給爸爸媽媽打電話。不一會(huì)兒，爸爸媽媽回來(lái)了。我委屈得哇哇大哭起來(lái)。媽媽趕緊把我抱上床，安慰我，讓我好好睡覺(jué)。我躺在床上，很不理解，心想：媽媽怎么能這樣對(duì)待我呢？為什么忍心把我獨(dú)自一個(gè)人留在家？想著想著，我就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。不知什么時(shí)候，我被爸爸媽媽的說(shuō)話聲弄醒了，“這孩子一個(gè)人在家多害怕呀！你也不把她送她奶奶家�！薄拔疫@樣做是為了培養(yǎng)孩子，讓她養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣……”這時(shí)，我明白了，媽媽這一切都是為了我好，媽媽是愛(ài)我的，我心里熱乎乎的。

　　許多家長(zhǎng)給予孩子的，是過(guò)多的疼愛(ài)，甚至溺愛(ài)，把孩子呵護(hù)得像小皇帝小公主似的，其結(jié)果是使孩子時(shí)時(shí)事事都依賴(lài)父母。我曾聽(tīng)說(shuō)，有些大學(xué)生上大學(xué)時(shí)，生活竟不能自理，還需要父母跟去照顧飲食起居。那么培養(yǎng)這種無(wú)法自理自立的大學(xué)生又有什么用呢？

　　愛(ài)是最溫暖的字眼，世界不能沒(méi)有愛(ài)。多感受一份愛(ài)，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛(ài)，就多一份快樂(lè)。讓我們學(xué)會(huì)去愛(ài)，用心去愛(ài)吧!

　　讀《蒲公英》有感 23

　　聽(tīng)到這個(gè)名字，我想起了那些生長(zhǎng)在田野間的蒲公英，它們是平凡的，但卻在這天地之間留下了它們?nèi)跣〉纳碛�。葉圣陶的文字是質(zhì)樸的，像在風(fēng)中的蒲公英，即使很渺小，但它們最質(zhì)樸、純真的身影卻給我們留下了深刻的印象。這本書(shū)中的小詩(shī)是他用最質(zhì)樸的語(yǔ)言、最生活化的詩(shī)意，為我們譜寫(xiě)的最天然的詩(shī)歌，也是影響幾代人的最具音律感的睡前歌謠。它的詩(shī)中充滿了童趣，使人對(duì)詩(shī)中那美好的生活產(chǎn)生了無(wú)盡的向往。

　　詩(shī)的題目很多都是以生活中司空見(jiàn)慣的事物來(lái)命名的`，如《小螢蟲(chóng)》《燕子飛》《蒲公英》，都讓人想起了那些童年的時(shí)光，還有會(huì)伙伴們一起在田野間玩耍。風(fēng)輕輕地吹起了蒲公英細(xì)小的花瓣，它像一把小傘，將希望傳播到許多地方。

　　這些優(yōu)美的文字，是葉圣陶先生留給我們的，這是一位兒童作家所體現(xiàn)出來(lái)的偉大，他總是將美好和童真帶給孩子們，使他們能夠看到大自然的美麗和神奇，能夠與大自然和諧共處。這樣的文字，才是最自然，最美好的。童年的時(shí)光，是一個(gè)人一生中最美好的時(shí)光，總是帶著新奇與探索的眼光去看待這個(gè)世界，我們應(yīng)該保持一顆純真善良的心，像這本書(shū)中所描繪的一樣，才能體會(huì)到那些只屬于童年的感受和理解。蒲公英的花瓣飄了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，讓我們和蒲公英一起，在這質(zhì)樸純真的世界里，去感受童真的美好。

【讀《蒲公英》有感】相關(guān)文章：

蒲公英09-01

蒲公英06-23

蒲公英06-01

蒲公英06-19

蒲公英06-11

蒲公英06-26

蒲公英06-28

蒲公英06-27

蒲公英05-28

蒲公英09-30