教師讀《用心做教育》有感范文

　　說實話，我是一個不愛看那些枯燥無味的理論書籍的人，可為了工作的需要，有時也不得不看看有關(guān)教育理論方面的書籍，因此，今年一開學我就在朋友處借來了當代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書。看了這本書，我被這本書吸引了，因為它不象其它的理論書籍那么枯燥；同時我也被張思明老師的事跡深深地吸引了，因為他沒有引經(jīng)據(jù)典的講大道理，有的只是娓娓道來，通過一件件身邊的小事，折射出一個個深刻的哲理。

　　張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛，對學生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因為這種愛成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣相處著，從而使他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？通過閱讀它的教育教學的諸多方法，讓我深深的感受到：

　　1、作為教師，自身的專業(yè)素質(zhì)必須要過得去。以前說“要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了�！巴啊崩锏乃�畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為二十一世紀的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點，旁敲側(cè)擊，從點到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿足學生的求知欲。深入學生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。

　　2、作為教師，要真正了解和關(guān)心每一位學生，做他們學習和生活的領(lǐng)路人。因此我們要經(jīng)常與學生進行心與心情感交流，在與學生談心時，通過觀察學生的舉止言談，了解學生的個性特征，在與學生談話時要平等對話，多點鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時，應(yīng)予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學生情況，幫助解決，從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育�！� 真誠地熱愛學生，才能激發(fā)學生對老師的尊敬、信任和親近，使學生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學習中去。

　　“十年樹木，百年樹人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個周期性較長的工作，也許對我們教師來說，體會到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導……”這樣的日復一日的重復，然而，正是在這單調(diào)的重復中，換來了學生的變化：個兒長高了，年齡長大了，知識增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學生愛上了學習；經(jīng)過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。

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