《羅伯特的三次報復(fù)行動》讀后感
《羅伯特的三次報復(fù)行動》講述了一個退休教師對他的3個學(xué)生展開的報復(fù)行動。
書中的羅伯特在童年中常被玩伴們欺負(fù)。于是在后來選擇工作時，他選擇了教師。因為他以為選擇教師，有利于他盡情發(fā)泄對小孩子們的仇恨！
但后來他才得知，他想出來的對學(xué)生的懲罰都是不予準(zhǔn)許的。
在37年的教師生涯里，他理所當(dāng)然地重溫了一遍他的童年。于是在退休后，羅伯特決定報復(fù)他們。
經(jīng)過篩選，他選出了3個他最恨的學(xué)生。其中，皮埃爾·依夫·勒康設(shè)法讓他在國家教學(xué)機構(gòu)的檢查員來學(xué)校聽課抽查之際出丑，使他得到歷史最低分；克里斯泰勒·吉約和娜塔麗的惡作劇使他被迫穿著短褲滯留在學(xué)校里長達(dá)一天；奧德蕾·馬賽克毛毛讓他失去了他的未婚妻。
3次報復(fù)行動，前2次都很成功，但在第3次，羅伯特被馬賽克毛毛真誠的道歉感動，以寬容諒解了她。
讀完了這本書，我聯(lián)想到了我們班的同學(xué)。我覺得我們好像比書中羅伯特所執(zhí)教的學(xué)生們更為調(diào)皮，我們似乎也做了不少傷害老師的.事情。
我們跟書中羅伯特痛恨的學(xué)生們是多么相似�。好刻煜铝苏n，教師里從來都是人聲鼎沸熙熙攘攘，從來就沒有一次消停過，所有老師都為此大為頭疼。更為嚴(yán)重的是，有時，上課鈴已經(jīng)打響，老師也已經(jīng)來到教室門口，大多數(shù)人卻仍在互相打鬧，把老師晾在一邊，甚至有時，我看到老師已經(jīng)站上講臺，卻仍有同學(xué)視而不見。每天來校，不少未完成作業(yè)的學(xué)生也讓老師失望之至。
我記得有一次，張老師在講課，那節(jié)課的中段，同學(xué)們的注意力有些分散，說的說、玩的玩。張老師看到這一切，顯得有些生氣，于是提醒了一些同學(xué)，班里的秩序又恢復(fù)正常。但沒過幾分鐘，依然如舊，就這樣反復(fù)提醒了幾遍，教師秩序仍然表現(xiàn)出不該有的異常，張老師終于忍無可忍，對著我們大叫：“好了，都閉嘴！”但是因為過于激動，所以有些失聲。
聽到這樣怪異的聲音，幾乎是所有的同學(xué)都笑了起來，這種極不尊重老師的行為讓張老師一下子變得難堪與憤怒。她轉(zhuǎn)過頭去，低著頭默然不語。
在場同學(xué)們很快看出了異樣，于是集體閉嘴。張老師緩緩轉(zhuǎn)過身來，她已是淚流滿面，“我辛辛苦苦帶出的班級難道就是這樣不尊重老師的嗎？”她低聲說，聲音中帶著明顯的哭腔。
后面的時間，所有人都沒有說話，沉默一直延續(xù)到下課。
還有一次，也是同樣的情況，教室里在上課時間仍是人聲鼎沸，這回仍是數(shù)學(xué)課，只是換了小張老師，在他的幾次提醒均告失效后，惱怒的他頭也不回地走出了教室，把我們在教室里晾了大半節(jié)課。
看看這些事情，我們的老師在遇到這些事情時，我想一定也是和羅伯特同樣的想法吧，也許他們中的某一個人，在退休后也會對我們展開報復(fù)行動。
我們幾年級了？六年級。我想當(dāng)我們正在做著某一件事時，應(yīng)該從他人感受的角度出發(fā)來行事。六年級的我們更應(yīng)該學(xué)會考慮到別人的感受。
李老師有一句話說得好：“心中有他人是成長的標(biāo)志�！�
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