教師讀《放下是一種幸�！酚懈�

　　懂得何時(shí)該放棄,何事該放棄,何地該放棄,何人該放棄,乃是人生的第一大智慧。不爭(zhēng),乃大爭(zhēng)。不爭(zhēng)則天下人與之不爭(zhēng)。

　　——卷首語(yǔ)

　　《把帽子扔過柵欄》這篇文章看似與書名和卷首語(yǔ)毫不相干,我是這樣理解的,把帽子扔過柵欄,是放下懦弱、逃避,選擇嘗試,逼自己尋找解決問題的辦法。

　　我曾經(jīng)也是一個(gè)選擇懦弱不敢嘗試的人。我曾說,一個(gè)老師如果不嘗試當(dāng)班主任就不能算是一個(gè)完整的老師,就無(wú)法了解學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行更好的互動(dòng),無(wú)法使自己在教師這個(gè)行業(yè)獲得成功。話雖如此,我走上當(dāng)班主任這條路也是一再退縮不敢嘗試,不敢主動(dòng)提出來,生怕自己做不好遭人恥笑。最后退無(wú)可退,逼上梁山,其中經(jīng)歷的挫折不在少數(shù),動(dòng)搖過,想過放棄堅(jiān)持,想過退卻。記得在初一下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行值周勞動(dòng),學(xué)生人數(shù)少,我沒有經(jīng)驗(yàn),指揮不當(dāng),高強(qiáng)度的工作量讓我一下子就想到了放棄,并把這種想法向一位長(zhǎng)者提出來,當(dāng)時(shí)只是發(fā)泄一下而已,沒想到她卻放在了心里,并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提了出來。在得知領(lǐng)導(dǎo)考慮讓別人來接替我的班主任工作時(shí),本該高興的'我猶豫了。我真的就這樣終結(jié)我做一個(gè)優(yōu)秀教師的夢(mèng)想嗎?我要用這樣的方式來宣布自己是一個(gè)失敗者嗎?我真的要從此活在自卑的陰影里嗎?

　　如果不放下輕松的生活,就只能選擇平庸,如果不放下逃避,就只能選擇失敗和不甘。命運(yùn)掌握在自己手里,生活由自己選擇。我不要失敗,我拒絕平庸;我不要惆悵,我選擇奮斗。從那次起,哪怕工作中遇到再大的壓力,我也不說放棄。困難,克服一個(gè)少一個(gè),經(jīng)驗(yàn),積累一個(gè)多一個(gè)。雖然我至今仍不是一個(gè)成功的班主任,仍不是一個(gè)優(yōu)秀的教師,但是,對(duì)目前的工作,我多了一份從容和自信。

　　“父親笑了起來:‘當(dāng)你面對(duì)一排難于翻越的柵欄時(shí),先把你的帽子扔過去,然后你就不得不想出到達(dá)柵欄那邊去的辦法來�！�”

　　我是一個(gè)做事喜歡拖沓的人,總喜歡給自己找借口。有時(shí)候,想到一個(gè)管理班級(jí)的好點(diǎn)子,可一到了真正實(shí)施的時(shí)候,卻又拖拖沓沓難以實(shí)施,以致時(shí)過境遷,這些點(diǎn)子也被自己遺忘,變成空想了。去年6月,想要進(jìn)行投稿,準(zhǔn)備利用暑假的時(shí)間寫一篇像樣的文章,可是,一直拖到快放寒假,才把這件事情做完,效果就可想而知了。

　　投入才能成功,當(dāng)你做出某種果斷的舉動(dòng)后,就已經(jīng)把自己置身于一種成敗未卜的境地,這使你不得不想盡一切辦法“翻越柵欄”。

　　自從想到利用假期做好學(xué)案,裝訂成冊(cè),以更方便學(xué)生使用以來,我們備課組已經(jīng)堅(jiān)持了一段時(shí)間。暑假,我們?cè)诓淮_定另一位搭檔是誰(shuí)時(shí),沒有推諉、等靠,而是決然行動(dòng),第一時(shí)間完成學(xué)案,在第一次上課時(shí)就把學(xué)案發(fā)到了學(xué)生手上。目前,我們又在加緊制定新的學(xué)案,那種被催促的感覺不會(huì)再重演了。主動(dòng)及時(shí)地完成任務(wù)的那種輕松感也不是用語(yǔ)言所能言表的。

　　放下懦弱、放下逃避,及時(shí)行動(dòng),堅(jiān)持行動(dòng),讓我活得充實(shí),心情愉快,心態(tài)平和。

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