讀《生命》有感
讀《生命》有感1
讀了生命這篇課文，我有一個(gè)很大的感受麥藏在心中。
課文主要寫了作者從捉蒼蠅、贊瓜苗、聽心跳幾件小事中體會(huì)到生命的寶貴。從"我可以好好的使用他，也可以白白的糟蹋他。"我從這句話中有了很大的體會(huì)。讓我知道生命的寶貴。
我的感受能讓我的生命活得更加光彩有力。那一句話我想起我也抓過一只鳥兒，他也有生命，讓我感到生命包含著一股生命力。生命的危險(xiǎn)隨時(shí)發(fā)生，我們一定要珍惜生命。
讀了這篇課文，讓我感受到生命的寶貴，生命的價(jià)值，生命的力量。是生命給了我們一個(gè)繽紛的世界。
讀《生命》有感2
看完了“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)的表演，再讀完這本書，我的靈魂被觸動(dòng)了。走過殘疾人的世界，了解他們的內(nèi)心，我才發(fā)現(xiàn)雖然他們的肢體是殘缺的，但是他們的靈魂是完美的，純潔的，我們又怎能與其相媲美。感觸最深的是副團(tuán)長——穆建新，她患有先天性軟骨營養(yǎng)障礙疾病，身高只有一米左右，自小酷愛音樂的她，絲毫沒有因?yàn)樽约旱娜毕荻艞壚硐�，在求學(xué)道路上穆建新歷經(jīng)坎坷，即使被人歧視，受人嘲笑，她都不在意，她堅(jiān)定，心中只有一個(gè)信念，終于她考上了大學(xué)，成了新一代殘疾人大學(xué)生。我們有她的信念與勇氣嗎？我們能像她一樣執(zhí)著嗎？
父親的離去曾讓她頹廢，病情也更加嚴(yán)重，她由此開始了輪椅上的生活。輪椅是沒有生命的，輪椅成了她的腳，成了她的生活，成了她的一切。于是便成了有生命的輪椅。我們要像她一樣，揚(yáng)生命之帆，做生活強(qiáng)者，她那小小的身軀可以擋住大風(fēng)大浪，我們?yōu)槭裁床豢梢裕棵妹媚聞χ臼沁@個(gè)團(tuán)的團(tuán)長，她是個(gè)正常人，為了支持姐姐的理想，開始了艱苦的生活，“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)作為一個(gè)特殊的團(tuán)體，在特殊的條件下，把“團(tuán)結(jié)”二字體現(xiàn)的淋漓盡致，他們的心中裝著一個(gè)共同的目標(biāo)：“我們殘疾，但不殘疾！”為之他們傾注所有，為之他們努力奮斗，在實(shí)際演出和生活中，穆劍志和所有人相互協(xié)作，彼此著想，度過了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)。她關(guān)心團(tuán)隊(duì)里所有的人，任何事都親力親為。妹妹放棄了原來更好更輕松的生活，選擇了一條特殊的道路，在這條大道上，她更加大放光彩，彰顯著人生的價(jià)值，我們何不以她為榜樣。樹立更高的人生價(jià)值呢？殘疾人沒有完美的身軀，但他們懂得團(tuán)結(jié)，關(guān)愛，所以才得以支撐起一片屬于他們自己的天空。他們的靈魂是中華魂，民族魂。
讓我們沉下心來體會(huì)自己的靈魂，我們?cè)谒麄兠媲笆嵌嗝吹妹煨�，多么得脆弱，中華民族更矗立于世界之林的巔峰，如今的我們何以來維持，難道要依賴那些殘缺的人來守護(hù)嗎？這是多么的情何以堪，情何以堪啊？難道真的待到我們成為東亞病夫的那一天才能覺醒嗎？我們的靈魂也該醒醒了，去支撐祖國的一片藍(lán)天。殘疾人就像一顆在朦朧中微茫的等待的星，等待著沖破黑暗，照亮天空，大放光彩，我們要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，塑造民族魂。
讀《生命》有感3
杏林子阿姨的《生命生命》讓我流連忘返。它是一篇關(guān)于生命的文章。
文中讓我感受最深刻的地方是第四自然段。它說：“我可以好好地使用它，也可以白白的糟蹋它�！泵總�(gè)人都有短暫而又寶貴的生命。
這讓我想到了自已這個(gè)“好學(xué)生”上課總愛跟席天樂講話。我這屬于慢性自殺，上課講小話，聽不到老師講的重點(diǎn)，學(xué)不到知，長大以后就是“沒文化，真可怕”！我應(yīng)該好好學(xué)習(xí)一下杏阿姨的美好品質(zhì)。對(duì)自已負(fù)責(zé)，改掉壞毛病。做一個(gè)能自控的好學(xué)生。
今后，我要自控，上課的時(shí)候不跟同學(xué)講話。我一天不說話，我也能堅(jiān)持活下來。希望自己能像杏阿姨說的那樣�！拔铱梢院煤檬褂盟��！�
讀《生命》有感4
前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻。
這一課中：求生的飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒有陽光，沒有泥土的磚里生長，而一個(gè)小小的幼瓜苗卻能沖破堅(jiān)硬的外殼，而頑強(qiáng)不屈的生長；靜聽自己的心跳，作者杏林子，她用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，一聲聲沉穩(wěn)的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因?yàn)橹詫儆谧约�，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它�?/p>
有一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的男孩王鄭龍，他一般在學(xué)校都排前十名�？刹恢趺戳耍改缸罱继貏e的忙，都不和他好好說話，好不容易回來一次，也沒有給他一點(diǎn)生活費(fèi)，也不見見他們的兒子，王鄭龍漸漸的對(duì)學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著剩余的錢，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費(fèi)了光陰。等最后考試時(shí)，原來都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費(fèi)生命。
“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛生命，熱愛生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力。杏林子就很熱愛生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習(xí)吧！
讀《生命》有感5
今天，我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，它使我深有感觸。
當(dāng)我讀到：“但它掙扎著，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明，飛蛾那種求生的欲望使我震驚。”我感到了一股強(qiáng)大的生命力，它使我明白了人生命昂然么地脆弱，不只是人類有求生的欲望，就是一只小小地飛蛾，它求生欲望也這樣大。
“墻角地磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。當(dāng)我讀到這里時(shí)，我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。
當(dāng)全文被我讀完時(shí)，我感到了生命力是那么強(qiáng)大，又是那么脆弱，如果我們?nèi)ズ煤玫卣湎褂盟�，才有機(jī)會(huì)讓它繼續(xù)在世上生存下去，如果不好好地使用它，那么就會(huì)失去它，我讀完這篇文章后，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護(hù)它，使自己在生活充滿自信地在這個(gè)美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。
讀《生命》有感6
十月十六日，我們學(xué)了一篇課文，題目是《生命生命》。這篇課文從飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳等幾件小事中體現(xiàn)出生命的意義。生命雖短，但我們可以克服一切艱難險(xiǎn)阻，讓短暫的生命體現(xiàn)出非凡的價(jià)值。
在文中，“飛蛾求生”那一段最令我感動(dòng)。飛蛾在生命受到嚴(yán)重威脅時(shí)，拼命掙扎，無論怎樣危險(xiǎn)，無論能否逃生，它都沒有放棄求生的努力。一個(gè)小小的飛蛾，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲如此，更何況我們?nèi)四�？我想，在我們的生命中肯定�?huì)遇到重重困難，更有生命受到威脅的時(shí)候，所以我們更應(yīng)該積極尋求解決問題的辦法，克服困難，于困境中求生，“生”的希望就在于與困難和危險(xiǎn)的努力抗?fàn)幹小?/p>
生活是美好的，生命是珍貴的，我們應(yīng)該珍愛生命、善待生命，讓生命積極、樂觀、向上。
讓我們行動(dòng)起來，熱愛生命吧！這樣我們的人生將會(huì)更加美麗。
讀《生命》有感7
看到這本書的題目，你一定十分驚奇：“人會(huì)流淚，動(dòng)物會(huì)流淚，生命也會(huì)流淚嗎？”而我今天看的就是這本書，也正是這本書令我感動(dòng)。
這本書是“陽光姐姐小書屋”系列圖書中的一本，由陽光姐姐伍美珍編寫，是一本適合少年兒童閱讀的好書。這本書的主人公是一個(gè)成績平平的中等生，名叫盛欣怡。而這本書則主要寫了：盛欣怡本來生活在一個(gè)幸福的三口之家中，而在去小姨家玩的時(shí)候，她的媽媽為了報(bào)答外公外婆當(dāng)年的養(yǎng)育之恩，一到小姨家就開始忙前忙后的干活，而小姨則成了客人，在一邊悠閑地嗑瓜子。但令盛欣怡驚訝的是：“媽媽居然因?yàn)椴賱谶^度得了癌癥！”這個(gè)天大的不幸讓這個(gè)原本幸福美滿的家庭變得支離破碎，但盛欣怡卻在媽媽生病期間學(xué)會(huì)了很多，直到她的媽媽離她遠(yuǎn)去，那一刻，欣怡突然覺得自己成熟了很多，好像在一夜之間長大了。
輕輕地合上書本，我陷入了沉思，欣怡真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩，雖然她的媽媽患了絕癥離她遠(yuǎn)去了，但她仍然很努力的學(xué)習(xí)，有時(shí)候想媽媽了，她也只會(huì)躲在一個(gè)沒有人的地方自己小聲地哭一場(chǎng)。而且他們家的家務(wù)自從她媽媽患病后就落在了她的肩膀上，她也總能做到學(xué)習(xí)家務(wù)兩不誤，我一定要向她學(xué)習(xí)！
這時(shí)，書店里響起了那首家喻戶曉的兒歌《世上只有媽媽好》，不得不讓我從心底發(fā)出一聲由衷的感嘆：“真是有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草��！”
讀《生命》有感8
即使那只飛蛾早已知道逃不出人的`手掌心，可它極力鼓動(dòng)雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望．那棵在沒有水分的磚縫中生長的小瓜苗，雖然只活了幾天，但它在那樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活．它短暫的一生是不懈奮斗的一生��！
世界上有許多身殘志堅(jiān)的人，面對(duì)不幸的命運(yùn)，沒有屈服，而且經(jīng)過不懈努力做出令正常人都佩服，感嘆的成績．
海倫.凱樂出生十九個(gè)月后，因?yàn)樯�，失去聽力和視力．她的發(fā)聲器官雖然沒有受損，卻因?yàn)闆]有聽力和視力而無法進(jìn)行學(xué)習(xí)與模仿，成了一個(gè)又聾又啞還又瞎的殘疾兒童．經(jīng)過不懈努力后，最終可以獨(dú)立閱讀，與他人交流．海倫.凱樂取得的成績是要比常人付出很多倍．
再看看＜生命，生命＞的作者杏林子，杏林子十二歲就患上了＂類風(fēng)性關(guān)節(jié)炎＂，從那時(shí)起，她的手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能動(dòng)．但在殘酷的病魔面前，她沒有沮喪，她表現(xiàn)出驚人般堅(jiān)強(qiáng)的毅力．自學(xué)了許多的知識(shí)，成了一名出色的作家，出版了四十多本書，最震撼人心的是杏林子把所有的稿費(fèi)都捐給了＂殘疾人福利院基金會(huì)＂．
是啊，生命雖然短暫，命運(yùn)雖然無常，但只要我們努力生活，在有限的上生命里發(fā)揮無限的價(jià)值，讓自己的生活更加光彩有力！
讀《生命》有感9
我們每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。可是，倘若生命里沒有了陽光，生命會(huì)變得怎樣枯竭?
然而文中的這位年輕的女孩卻不能見到陽光，因?yàn)樗昧艘环N罕見的病——干燥綜合癥。每天她的窗子前會(huì)用厚厚的深色布簾來阻擋陽光。在她看來，陽光就像一臺(tái)榨汁機(jī)，來抽取它的汁液。盡管如此，小女孩終究也沒能活多久，年僅22歲。
從這個(gè)小女孩身上，我又想起了我的經(jīng)歷。那天狂風(fēng)暴雨，一點(diǎn)陽光也沒有，我躺在黑漆漆的房子里，又黑又冷又寂靜，我渴望得到陽光迎面撲來時(shí)的感覺，這正是我對(duì)生命陽光的向往。黑漆漆的天氣就像那厚厚的窗簾，我突然意識(shí)到，沒有陽光是多么的可怕和無助。
的確，缺乏陽光的日子是可怕的，所幸這樣的日子并不多見，但如果人的心靈里沒有了陽光呢?那該是多么的沉靜和憂郁。
所以，少一些憂郁吧，對(duì)身邊美好的存在多一些珍惜，生活中美好的事情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過憂郁的事情，只是很多美好都沒被你發(fā)現(xiàn)。拉開你心靈上厚厚的窗簾，讓陽光觸摸你的手臂，你的腳丫，你的靈魂吧，然后抬頭，向陽微笑!
讀《生命》有感10
我常常想生命是什么？
有一次，我在奶奶家吃櫻桃，我把一粒種子吐在了院里，奶奶家的院子是水泥地面�？墒�，過了幾天，從院子里地面的裂縫里竟然冒出一截小苗，那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀！
那粒小小的種子可以在石縫生存下來，那種求生的力量令我震驚，種子慢慢的生長，最后變成了櫻桃樹，我們迎走了春天，又迎來了喜愛按，奶奶家的櫻桃樹已經(jīng)結(jié)滿了櫻桃，奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后，我就坐在后院美滋滋的吃起來。
我心想：這就是生命的力量，我也有生命，我可以珍惜它，也可以糟蹋它，一切全有我來決定，生命雖然短暫，但是我也要珍惜，我要向奶奶家后院的櫻桃樹學(xué)習(xí)，我決不會(huì)讓生命白白流失，我要使自己活得更加精彩有力。
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