手捧空花盆的孩子讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的手捧空花盆的孩子讀后感，歡迎大家分享。
手捧空花盆的孩子讀后感1
手捧空花盆的孩子是一個(gè)非常經(jīng)典的故事。
故事是這樣的：有個(gè)老國(guó)王決定選出一名繼承人。在一個(gè)節(jié)日，他讓人發(fā)給全國(guó)每個(gè)已經(jīng)到年齡的孩子一顆花的種子，說：“誰中的花最好看，誰就是我的繼承人�！睅讉�(gè)月后，選繼承人的日子到了，孩子們都捧著各種各樣、五顏六色的花盆，只有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著一個(gè)空空的花盆，在那里輕輕地哭泣。然而，國(guó)王選中的繼承人就是他，只有這個(gè)孩子最誠(chéng)實(shí)——國(guó)王發(fā)給孩子們的花種都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一樣捧著一盆花，他肯定當(dāng)不了繼承人�！吧豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花”這句話說得真好，我們都應(yīng)該像雄日一樣，以誠(chéng)信為本。
古往今來，有許多名人都認(rèn)為誠(chéng)信是極其重要的。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的曾子就是這樣一個(gè)把誠(chéng)信放在第一位的人。曾子的妻子要上街趕集，她的孩子也要去，他的妻子說：“乖，你不去的話媽媽回來殺豬給你吃�！彼貋頃r(shí)看見曾子正準(zhǔn)備殺豬，就阻止他說：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去殺豬呀？”曾子說：“父母是孩子最好的老師，我們不能欺騙孩子�！闭f完后就把豬殺了。
我們需要誠(chéng)信，可生活中常有不誠(chéng)信的事情發(fā)生在我們身邊。有些大人帶小孩去打針時(shí)總說“一點(diǎn)也不疼”。打針哪有不疼的事情，大人應(yīng)該給小孩說實(shí)話，教會(huì)他們堅(jiān)強(qiáng)，而不是用謊話來欺騙他們，這樣會(huì)給他們 不好的影響。
讓我們擁有誠(chéng)信做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人吧！
手捧空花盆的孩子讀后感2
最近我讀了一篇文章，名叫《手捧空花盤的孩子》，這篇故事十分短小，看似淺顯，實(shí)則蘊(yùn)含了很深的道理。
故事主要講了：一位國(guó)王他年紀(jì)大了，于是便召集全天下的孩子來競(jìng)選王子之位，他給每位孩子發(fā)了一顆種子，說誰種出最鮮艷的花誰就是王子。三個(gè)月后，孩子們來到國(guó)王面前，他們手里都捧著一盆盆的鮮艷的花朵，五顏六色的，國(guó)王看到后十分失望。突然，他看到了一個(gè)孩子，他捧著一個(gè)空花盆，國(guó)王問："為什么你的花盆是空的？”那孩子傷心的回答：“我每天都細(xì)心地照顧它，可它怎么也不發(fā)芽�！边@孩子最后當(dāng)上了王子。其實(shí)國(guó)王發(fā)給孩子們的種子都是煮熟過了的，怎么可能發(fā)的出芽呢？
看了這故事，我感受到了：做人一定要誠(chéng)信，誠(chéng)信可以讓人更受歡迎，無論是在事業(yè)、財(cái)產(chǎn)、還是競(jìng)爭(zhēng)上都不會(huì)有損失的�？鬃诱f過一句名言：“人而無信，不知其可也�！闭\(chéng)信是一種美德，有時(shí)不要因?yàn)槟撤N利益或恐懼放棄了這種美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一樣為了當(dāng)王子，就不誠(chéng)信。
在我的生活里也有許多守信的人。有一次，我和一個(gè)同學(xué)約定一起走路去學(xué)校，可我正準(zhǔn)備出發(fā)時(shí)，天上下起了大雨，我便想：這么大雨怎么走路��！她應(yīng)該也不會(huì)走了的。于是我叫爸爸用汽車送我去上學(xué)。去到學(xué)校后，我見她遲遲不來校，著急了起來。當(dāng)上課時(shí)才看見她到校，下課后我問她：“你為什么遲到了？”她回答說：“我在我們約定的地點(diǎn)等了你很久，直到快上課了我才來�！薄疤彀�！下這么大雨你還在那兒等我�！蔽疫呎f著邊慚愧的低下了頭。從此無論發(fā)生了什么我都不會(huì)違背諾言。
如果人失去了誠(chéng)信，也就失去了別的信任。如果每個(gè)人都能做到誠(chéng)信，我相信這個(gè)世界一定會(huì)變得更美好。
手捧空花盆的孩子讀后感3
手捧空花盆的孩子，的故事主要講的是國(guó)王的眼睛快瞎了，耳朵快聾了國(guó)王想挑一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
讓他做繼承人國(guó)王發(fā)了一些種子，想讓全國(guó)的小朋友的其中一個(gè)做王位，他們會(huì)到家就開始種，其中有很多的小一個(gè)月過去了，孩子們把自己的花都獻(xiàn)給了國(guó)王看，忽然它看見只有雄日是空花盆的。國(guó)王很高興，讓雄日當(dāng)上了王位，他們說為什么，國(guó)王說煮熟的種子能發(fā)牙么。
這個(gè)故事告訴我們：要誠(chéng)實(shí)，要努力不能撒謊。
手捧空花盆的孩子讀后感4
今天，我學(xué)了《手捧空花盆的孩子》，我感覺國(guó)王用了一個(gè)很奇妙的辦法，檢測(cè)出了誰是誠(chéng)實(shí)的`孩子，誰適合當(dāng)他的繼承人，最后是雄日當(dāng)上了繼承人，因?yàn)樾廴蘸苷\(chéng)實(shí)。從雄日的表現(xiàn)，我想起了一句話：就是誠(chéng)實(shí)贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。
從這篇課文中我感覺誠(chéng)實(shí)真的很重要。
手捧空花盆的孩子讀后感5
今天，我讀了《手捧空花盆的孩子》這篇課文，我覺得雄日非常誠(chéng)實(shí)，他要用國(guó)王給他們發(fā)的種子種出美麗的花兒，于是，他就十分用心的種種子，可是一直都沒有發(fā)芽。
原來，國(guó)王給他們發(fā)的種子都煮過了。我也要象雄日一樣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感6
今天，我讀了手捧空花盆的孩子這個(gè)故事。
故事講述了有位國(guó)王要找個(gè)孩子繼承他的王位。于是就給孩子們發(fā)下種子，說：“三個(gè)月后，誰可以種出最美麗的花兒，誰就可以繼承我的王位�！比齻�(gè)月以后，所有孩子手上都捧著嬌艷的鮮花，唯獨(dú)一個(gè)叫雄日的孩子手捧著空花盆。最后，雖然沒種出美麗的花兒，但還是繼承了王位，因?yàn)閲?guó)王發(fā)下的都是用沸水煮過的種子。
讀了這篇童話，我懂得了：我們都希望成為一個(gè)優(yōu)秀的人，有的人為了達(dá)到這一目的，不惜使用不正當(dāng)?shù)氖侄�，然而就像這個(gè)故事所講的那樣，使用欺騙手段絕對(duì)不會(huì)獲得成功，只有像淳樸善良的雄日一樣待人以誠(chéng)，才能得到幸福與快樂。
手捧空花盆的孩子讀后感7
故事講的是：國(guó)王要挑選續(xù)承人，他給全國(guó)每個(gè)小朋友發(fā)花種并宣布：“誰能種出花來誰就是繼承人�！焙芸靽�(guó)王挑選的日子到了，許多孩子都在街上捧著花，可有一個(gè)叫雄日的孩子，手捧著空花盆，呆呆地站在那里，國(guó)王一看，心中大喜，你就當(dāng)繼承人吧！
我覺得雄日做的很好，因?yàn)樾廴諞]有像其他孩子一樣，欺騙國(guó)王。
比如有一次，我把家里的電話弄壞了，爸爸媽媽來的時(shí)候，我沒有告訴他們，等我媽媽打電話的時(shí)候，媽媽一看，電話壞了，結(jié)果帶來了很多麻煩。
所以，我們都要像雄日一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感8
國(guó)王要選一個(gè)年輕人繼承王位，國(guó)王給他們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)種子，那種子是煮過的，是長(zhǎng)不出花朵的，其中一個(gè)年輕人叫宋金，他把煮過的種子放在盆里，每天都來給種子澆水，細(xì)心的照顧著種子，希望種子能快快長(zhǎng)大，幾天過后，國(guó)王把他們都叫過來，很多年輕人都抱著一盆美麗的鮮花，只有宋金抱了一個(gè)空空的花盆。國(guó)王看見這鮮花搖了搖頭，覺得非常失望，但是看見宋金以后，國(guó)王非常高興，國(guó)王說宋金是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后就讓他來做國(guó)王。
通過這個(gè)故事，我覺得應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才能得到別人的信任。
手捧空花盆的孩子讀后感9
我讀了《手捧空花盆的孩子》后，給我感受很大。
從前，有一個(gè)美麗的國(guó)家。這個(gè)國(guó)家的國(guó)王是一個(gè)聰明又賢良的人，很受人們的愛戴。但很遺憾的是他沒有一個(gè)孩子。于是，他決定在全國(guó)挑選一個(gè)好孩子，做他的義子。
他便叫大臣給每個(gè)孩子發(fā)一顆花種，并宣布：“誰能用這顆花種種出美麗的花朵，我就收他為義子�！焙⒆觽兌挤N下那顆花種，他們都很精心地照顧著花種。
有個(gè)叫宇旗的男孩，他也精心地照顧著花種。但好長(zhǎng)時(shí)間過去了，仍不見發(fā)芽。
國(guó)王觀花的時(shí)間到了，孩子們手捧鮮花到皇宮門口。
但是，不知為什么，國(guó)王走過一個(gè)個(gè)手捧鮮花的孩子，卻一點(diǎn)也不高興。
忽然，國(guó)王看見一個(gè)流淚的男孩，他手捧空花盆，原來他就是宇旗。國(guó)王問他：“為什么你手捧空花盆呀？”宇旗把他種花的經(jīng)過一五一十地告訴了國(guó)王，國(guó)王立刻宣布“這就是我的義子�！�
“為什么您選了一個(gè)手捧空花盆的孩子當(dāng)接班人呢？”人們疑惑不解地問。國(guó)王解釋說：“我給孩子們的都是煮熟了的種子，是開不出花的。”那些手捧鮮花的孩子們，一個(gè)個(gè)面紅耳赤，說不出話了。因?yàn)樗麄儾ハ碌氖橇硗獾幕ǚN。
我讀了這個(gè)故事，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)，不能撒謊，不能欺騙別人。那些播下另外花種的孩子，就是因?yàn)椴徽\(chéng)實(shí)，而失去了做義子的機(jī)會(huì)。我決心要做一個(gè)像宇旗那樣誠(chéng)實(shí)的好孩子。
手捧空花盆的孩子讀后感10
人們普遍認(rèn)為《手捧空花盆的孩子》的含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)最可貴。人教版的教師用書中就是這么認(rèn)為的。這實(shí)在是個(gè)誤讀。
為什么會(huì)這樣呢？一種情況就是上了作者障眼法的當(dāng)了。因?yàn)樵谖闹袛⑹隽诉@樣兩個(gè)情節(jié)：雄日回答國(guó)王種花的過程和國(guó)王說那些種子都是煮熟了的。確實(shí)用煮熟了的種子去種花，怎么做也是種不出花來的。因而那些捧著鮮花的孩子是用從別處得來的別人的花來給國(guó)王看，他們?cè)隍_國(guó)王。于是人們就認(rèn)為雄日是誠(chéng)實(shí)的。另一種情況就是教材的編者認(rèn)為一年級(jí)的小學(xué)生能從這個(gè)故事認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面上就可以了。
但問題是，這個(gè)故事根本就沒有誠(chéng)實(shí)這個(gè)層面。細(xì)細(xì)想想，雄日誠(chéng)實(shí)嗎？細(xì)細(xì)想想，國(guó)王誠(chéng)實(shí)嗎？國(guó)王說，在規(guī)定的日子，比誰的花最美麗，雄日他沒有花，也就是說根本沒有參加的資格，卻捧著個(gè)空花盆來了。國(guó)王呢？說好了比誰的花最美麗，卻給孩子們發(fā)煮熟了的種子，且最后選了一個(gè)捧著空花盆的孩子做繼承人。在最后，所有在場(chǎng)的孩子沒話說了，是因?yàn)樽约涸隍_人，可國(guó)王先騙了人的呀！所以孩子們沒話說，是東方文化中替尊者隱的。并不是孩子們真的沒話說了。
現(xiàn)在我們回過頭再來看這個(gè)故事，國(guó)王以這樣一種方式來選繼承人，沒錯(cuò)。雄日以這樣一種方式作答，沒錯(cuò)。國(guó)王選定雄日，也沒錯(cuò)。如果，國(guó)王真給孩子們發(fā)的是好種子，最后選一個(gè)能培育出最美麗鮮花的孩子做繼承人，那就是以選花匠的方式來選繼承人�？涩F(xiàn)在的雄日，只要手捧空花盆站在國(guó)王的面前，就等于說國(guó)王您在騙人。這絕不是誠(chéng)實(shí)所能做到的。如果雄日是一個(gè)國(guó)王讓種花他就種花，國(guó)王說來比誰的花最美麗他就捧著空花盆來了，而國(guó)王選定了他，這不是選了一個(gè)阿斗是什么呢？
那錯(cuò)在哪兒呢？錯(cuò)在我們誤讀了這個(gè)故事。如果硬要說有誠(chéng)實(shí)的成份，我只能說：敢于堅(jiān)持本原的東西不能簡(jiǎn)單的等同于誠(chéng)實(shí)。
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