兒子的魚(yú)讀后感（通用10篇）
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的兒子的魚(yú)讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兒子的魚(yú)讀后感 1
今天我讀了加拿大作者柏金斯寫(xiě)得《兒子的魚(yú)》，讀了這篇文章我受益匪淺。
文章的內(nèi)容是這樣的：有一對(duì)父子在河邊釣魚(yú)。突然，兒子的魚(yú)竿猛地一沉，一條個(gè)頭很大的魚(yú)上鉤了。男孩冷靜地和魚(yú)拼搏著，但是強(qiáng)大的水流再加上大魚(yú)有力的掙扎，男孩漸漸地被拉到深水區(qū)，幾乎只有半個(gè)身子摟在河水上方了。而男孩的父親雖然在一旁，卻一言不發(fā)，只是站在原地看著兒子的一舉一動(dòng)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，男孩每次在水中試著收線，大魚(yú)就更加奮力地把男孩拉向水更深的地方。突然，孩子不見(jiàn)了!幾秒鐘后，孩子的頭又露出了水面，他那凍得發(fā)紫的雙手竟然還緊抓住魚(yú)竿不妨。大魚(yú)改變了方向，向?qū)Π兜墓嗄緟仓熊f去。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，孩子往前一撲，也緊跟著大魚(yú)鉆入了灌木叢。在場(chǎng)的人都驚呆了，孩子的`父親也有些急的向?qū)Π稄埻�。這時(shí)，孩子抱著被他成功捉到的大魚(yú)，小心地又游回了岸上。兒子抱著大魚(yú)一臉興奮地走向父親。父親看著兒子，也欣慰地笑了。
當(dāng)我第一次讀這篇文章時(shí)，我感覺(jué)文中的父親太冷漠了，他看見(jiàn)兒子在那么艱苦的情況下捉魚(yú)時(shí)，卻一言不發(fā)地站在一邊不去幫忙。后來(lái)當(dāng)我再去讀和理解時(shí)，我才感悟到，當(dāng)兒子在打拼時(shí)，父親雖然沒(méi)有什么言語(yǔ)，可他的心其實(shí)一直懸著，一直在為兒子擔(dān)心。
當(dāng)我們平時(shí)在家做錯(cuò)了什么事情時(shí)，父母一定會(huì)說(shuō)我們。我們聽(tīng)了以后，心里可能會(huì)有些不滿(mǎn)，可大家千萬(wàn)別忘了，這都是家長(zhǎng)對(duì)我們恨鐵不成鋼呀。
這篇文章同時(shí)也告訴了我們：溫室中長(zhǎng)大的花朵，時(shí)無(wú)法抵抗暴風(fēng)雨的襲擊的。在嚴(yán)父的心中，只有在艱難環(huán)境中磨練意志，孩子才能獨(dú)立頑強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)，踩有資格享有屬于自己的勝利果實(shí)。
兒子的魚(yú)讀后感 2
讀著加拿大作者P.帕金斯的微型小說(shuō)《兒子的魚(yú)》，我不禁被這位偉大的父親感動(dòng)了。故事講述的是一位父親和兒子一起去釣魚(yú)的故事。在故事中，14歲的兒子為了釣到一條14千克重的大魚(yú)，幾乎用盡了各種辦法，可以說(shuō)是拼命。而這位父親，卻在一旁靜靜地注視，當(dāng)男孩被那條大鮭魚(yú)把拖下水時(shí)，旁觀者都看不下去要去幫助的時(shí)候，父親擋住他們：“不要，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的。”這種沉默的旁觀，需要這位父親多大的克制力啊?他又何嘗不知道兒子有危險(xiǎn)?但是沒(méi)有這種堅(jiān)強(qiáng)的旁觀，又怎能帶給兒子堅(jiān)毅勇敢的真教育?兒子又怎能品味到那捕到鮭魚(yú)后的深刻喜悅?
反思我們的'教育吧!孩子們天天坐在教室里，接受所謂的“新課程”，還不就是手捧著書(shū)讀嗎?還不就是做沒(méi)完沒(méi)了的習(xí)題嗎?還不是縱橫古今，紙上談兵嗎?我們?cè)诮淌依铩氨M力”讓學(xué)生獲得新知，讓學(xué)生獲得動(dòng)手的快樂(lè)，讓學(xué)生獲得情感的體驗(yàn)，可是“溫室里的花朵”能耐得住嚴(yán)寒的考驗(yàn)嗎?不要說(shuō)是嚴(yán)寒，只怕連早春的露珠也會(huì)使他們害怕。他們的快樂(lè)是純真的，可是他們的體驗(yàn)也是膚淺的。即使放學(xué)回家以后，我們的“小皇帝”們大多數(shù)都是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的，都是家庭的寶貝啊，他們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，什么家務(wù)活也不要干!有這樣真實(shí)的故事：出去野炊的時(shí)候，一個(gè)孩子帶著家里煮好的熟雞蛋，卻無(wú)從下手，不知道該怎么剝。也許這樣的例子不是很常見(jiàn)，可是，面對(duì)大米，不知怎樣煮成飯的大有人在;面對(duì)臟衣服，不知怎樣洗干凈的大有人在;面對(duì)陌生人，不知怎樣問(wèn)路的也大有人在……面對(duì)這樣的情景，我們是否該捫心自問(wèn)?
像那位父親，放手讓孩子體會(huì)成功的喜悅或挫敗的失落，在我們現(xiàn)行的教育體制下，教師可能是做不到了，可是我不敢奢望，在我們中國(guó)，又有幾個(gè)父母能做到?沒(méi)有孩子的發(fā)展，一個(gè)家庭就沒(méi)有了明日的希望;沒(méi)有了千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的希望，一個(gè)民族就沒(méi)有了未來(lái)!韓國(guó)和日本以強(qiáng)硬著稱(chēng)，而我們中國(guó)下一代的脊梁在哪里?一個(gè)沒(méi)有性格的民族在世界上是沒(méi)有地位的。我們的教育，是否該反思一下性格教育了?
轉(zhuǎn)念一想，我們的教師和家長(zhǎng)也是很無(wú)奈很可悲埃你看那愈演愈烈的高考、中考甚至小考，不讓孩子全身心的撲到教育中，他們又怎么才能走出一條平坦的人生路?又何以在以后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立足?我們的家長(zhǎng)拼命多做一點(diǎn)，只是希望自己的孩子有個(gè)好一點(diǎn)的未來(lái)!這是我們目前的國(guó)情所決定的，我們都是歷史潮流中的一朵小小的浪花啊!
那篇文章的最后，一位旁觀者試探著問(wèn)那位父親是否可以秤一秤這條大魚(yú)的重量，父親毫不猶豫地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)我的兒子吧，這是他的魚(yú)!”這份尊重，這種肯定，以及毫不掩飾的為兒子的自豪滿(mǎn)足，作為他的兒子，聽(tīng)了這句話，該是怎樣的激勵(lì)啊?一輩子都難以忘懷!羨慕這樣的教育境界!也羨慕他們的教育環(huán)境。
平淡的生活中也會(huì)有如此精彩的教育，給慣了孩子舒適環(huán)境的我們，是否也能開(kāi)始在目力所及下給孩子一片拼搏的天空?
兒子的魚(yú)讀后感 3
這篇文章大概講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)寒冷的天氣里，作者在釣魚(yú)區(qū)遇到一對(duì)父子。他們倆一聲不響的釣著魚(yú)，父親把自己釣到的大魚(yú)放回水中。他十二歲的兒子則站在寒冷的河水中，一條也沒(méi)釣到。突然，男孩的釣竿突然下沉，魚(yú)線拉出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處的水面躍出一條王鮭，它拉著男孩一步步走入深水區(qū)......經(jīng)過(guò)一翻努力，男孩終于把魚(yú)捉住了。
讀完這篇文章，我想到：如果父親能夠幫助自己的孩子，那男孩固然不會(huì)經(jīng)受如此的磨難。但是不用經(jīng)受困難，怎么能夠釣到王鮭？魚(yú)如果是在別人的幫助下才釣到的，喜，也喜不到哪里去。男孩的父親最后說(shuō)‘那是我兒子的魚(yú)。’父親為什么會(huì)這樣說(shuō)呢？父親這樣說(shuō)，固然是為那條罕見(jiàn)的王鮭，更是為他的.兒子而自豪。這體現(xiàn)了父親與眾不同的教育方法，要兒子經(jīng)受磨難，克服困難；當(dāng)然他的兒子也很爭(zhēng)氣，憑一己之力戰(zhàn)勝困難，成為釣魚(yú)游戲中的勝者。生活中，一個(gè)人的一生如果風(fēng)平浪靜地過(guò)，萬(wàn)有一天，困苦來(lái)到了，他就會(huì)一下子被困難擊倒，成了碌碌終身的廢人。
只有經(jīng)歷過(guò)困難和磨練的人，最后才能開(kāi)出美麗的生命之花。
兒子的魚(yú)讀后感 4
《兒子的魚(yú)》主要寫(xiě)的是：一個(gè)小男孩在一條大魚(yú)咬鉤后，與這條大魚(yú)進(jìn)行艱難地搏斗，最后終于戰(zhàn)勝了大魚(yú)，成功的將它抓上岸的'故事。
我被男孩那種堅(jiān)持不懈的精神深深地打動(dòng)了。在讀到他被魚(yú)拖進(jìn)水里時(shí)，我身上不禁冒出冷汗，可他仍然抓住釣竿不放。雖然幾次收線都不成功，可他沒(méi)有放棄，一直和大魚(yú)進(jìn)行搏斗，最終靠自己的努力戰(zhàn)勝大魚(yú)。這個(gè)男孩是那么的自信，那么的勇敢。這種不達(dá)目的決不放棄的精神讓我感動(dòng)。
在生活中，我們也會(huì)遇到這樣的事情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，往往都是尋求大人的幫助。有一次，一道聰明小屋的題像絆腳鎖似的攔住了我，我絞盡腦汁地想，可還是想不出來(lái)，頓時(shí)我像泄了氣的皮球。剛想喊媽媽?zhuān)@時(shí)我想起了《兒子的魚(yú)》里面的小男孩。于是，我又拿起筆繼續(xù)算了起來(lái)，終于我把它做出來(lái)了。這時(shí)我感覺(jué)和那個(gè)男孩一樣你的棒。
所以，在我們遇到困難時(shí)，要努力地、堅(jiān)持地去做，就一定會(huì)成功的。
兒子的魚(yú)讀后感 5
今天我讀了一篇文章，題目是《兒子的魚(yú)》，聯(lián)想到自己，使我感受頗深。
文中講了兒子和父親在釣魚(yú)，兒子逮到了一條個(gè)頭很大的王鮭時(shí)，鮭魚(yú)幾番掙扎，使男孩一次又一次陷入絕境。但父親并沒(méi)有幫助，反而“袖手旁觀”。文后才知道父親是在給孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒子的'自主能力。文章意義深刻，發(fā)人深思，把緊張的情節(jié)描寫(xiě)得淋漓盡致。
是呀，多給孩子磨練的機(jī)會(huì)，就是多給他們一些勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。在大人眼中，孩子永遠(yuǎn)太小，啥事都不放心，甚至替孩子辦，孩子在嬌生慣養(yǎng)的環(huán)境中嬌得像朵溫室里的花兒，一碰就碎，所以自理能力越來(lái)越差。
生活中的孩子們都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，根本都不磨練一下自己，烏塔獨(dú)自游歐洲的事恐怕也已成為了神話。俗話說(shuō)得好：“花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹�！辈欢喽鄽v練自己，哪知道世事的艱辛？正如此，只有多多實(shí)踐，才能成為頂天立地的男子漢，世界的新一代接班人。
讓孩子成為自己的主人吧！
兒子的魚(yú)讀后感 6
今天我在卷子上看到了一篇短文《兒子的魚(yú)》讀完以后，我對(duì)兒子有一股說(shuō)不出來(lái)的敬佩之情。
這篇短文主要內(nèi)容是：兒子自己釣魚(yú)，有兩次魚(yú)都跑了，他非常執(zhí)著，最后一次有一條大鱸魚(yú)咬住了他的魚(yú)鉤，他沒(méi)有求助別人，通過(guò)自己的努力釣到了那條魚(yú)。
讀完這篇短文，我的臉?biāo)⒌囊幌伦兗t了，打開(kāi)記憶的大門(mén)，有一次，老師布置了一張數(shù)學(xué)卷子。里面的題非常好做。到了家，我拿出卷子開(kāi)始做�！斑祝窟@道題怎么做？”我自語(yǔ)道。我跟本就沒(méi)看好題就問(wèn)媽媽�！澳阕x好題了嗎？”媽媽溫柔的問(wèn)�！白x好了！”我充滿(mǎn)自信地說(shuō)�！吧偃鲋e了，這道題這么簡(jiǎn)單！要是讀懂了題，不可能不會(huì)做！”媽媽的聲音就像一個(gè)怒吼的`雄獅，我低下頭回到了房間。
讀了《兒子的魚(yú)》這篇短文后，我下定決心：一定要像兒子一樣勇于面對(duì)困難，我一定要改正缺點(diǎn)。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)堅(jiān)定的人。
兒子的魚(yú)讀后感 7
晚上，我正津津有味地讀著書(shū)，我讀到了《兒子的魚(yú)》這篇文章。
故事內(nèi)容是這樣的：在一個(gè)寒冷的天氣里，作者和同伴在釣魚(yú)區(qū)遇到了一對(duì)父子。他們倆一聲不響地釣著魚(yú)，父親釣了許多令人歡呼雀躍的大魚(yú)，他的十二歲的兒子則站在寒冷的水中，卻一條也沒(méi)釣到。突然，男孩的釣竿猛地下沉，魚(yú)線拉出很遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處水面躍出一條王鮭，由于這條大魚(yú)太重，把瘦小的男孩一步步拖入深水區(qū)。因?yàn)轷q魚(yú)一旦逃入深水區(qū)便能輕而易舉地逃掉。孩子的父親一言不發(fā)，只是在原地關(guān)注兒子的'一舉一動(dòng)。一次，兩次，三次，男孩試著收線，但都沒(méi)有成功。不知不覺(jué)，十五分鐘過(guò)去了，男孩有些支撐不住了，即使站在遠(yuǎn)處，也能看到他的雙臂在顫抖。王鮭離深水區(qū)越來(lái)越近，忽然，孩子不見(jiàn)了。我們正準(zhǔn)備去拿魚(yú)網(wǎng)幫男孩，父親說(shuō)道：“不要幫他，他如果要幫助，他會(huì)要求的�！蹦泻⒔K于抓住了這條大鮭魚(yú)，這魚(yú)足足有14公斤，把魚(yú)綁好后，男孩躺在泥地里大口喘著粗氣。但一直都看著自己的戰(zhàn)利品，朋友想稱(chēng)稱(chēng)，父親便說(shuō)：“問(wèn)我兒子吧！這是他的魚(yú)！”
當(dāng)文章讀到一半時(shí)，我還有些責(zé)怪父親，應(yīng)該去幫一幫孩子，這樣孩子也不用受這么多磨難了。自己卻坐在那兒，真不是個(gè)好父親！可是等到最后讀完，我才知道父親是想讓自己的兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。父親這與眾不同的教育方法，要兒子經(jīng)受磨難，克服困難；當(dāng)然他的兒子也很爭(zhēng)氣，憑著一己之力戰(zhàn)勝困難，成為勝者。生活中，一個(gè)人的一生如果風(fēng)平浪靜，萬(wàn)一有一天，困苦來(lái)到了，那么那一下子就會(huì)被困難擊倒。只有經(jīng)歷困難的人，才能開(kāi)出美麗的花朵！
兒子的魚(yú)讀后感 8
故事內(nèi)容是這樣的：在寒冷的天氣里，作者和同伴在漁區(qū)遇見(jiàn)了一對(duì)父子。兩人默默地釣魚(yú)，父親釣到了一條大魚(yú)，高興極了，十二歲的兒子站在冰冷的水里，一條也沒(méi)有釣到。突然，男孩的魚(yú)竿猛地沉了下去，魚(yú)線被拉得很遠(yuǎn)。遠(yuǎn)處，一條王鮭躍出水面。由于這條大魚(yú)太重，它把瘦小的男孩一步一步拖進(jìn)了深水里。因?yàn)轷q魚(yú)一旦逃入深水，就很容易逃脫。孩子的父親沒(méi)有說(shuō)話，只是原地看著兒子的`一舉一動(dòng)。一次、兩次、三次，男孩試圖收線，但都沒(méi)有成功。不知不覺(jué)，十五分鐘過(guò)去了，男孩再也堅(jiān)持不下去了。即使站在遠(yuǎn)處，他仍能看到他的手臂在顫抖。鮭魚(yú)王距離深水區(qū)越來(lái)越近，突然，孩子就消失了。我們正要拿網(wǎng)來(lái)幫助男孩，父親說(shuō)：“不要幫助他，如果他需要幫助，他會(huì)自己要求的�！蹦泻⒔K于釣到了這條足有14公斤重的大鮭魚(yú)，并把魚(yú)綁了起來(lái)。最后，男孩躺在泥里，氣喘吁吁。但他一直看著他的戰(zhàn)利品，當(dāng)他的朋友想要稱(chēng)重時(shí)，他的父親說(shuō)：“問(wèn)我的兒子！這是他的魚(yú)！”
文章讀到一半的時(shí)候，我還在責(zé)怪父親幫助了一群孩子，讓孩子們不用受那么多的苦。一個(gè)人坐在那里，真不是一個(gè)好父親！但直到最后讀完我才知道父親是想讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。父親獨(dú)特的教育方式要求兒子吃苦、克服困難；當(dāng)然，他的兒子也很有競(jìng)爭(zhēng)力，憑借自己的力量克服困難，成為勝利者。生活中，一個(gè)人的一生如果一帆風(fēng)順，如果有一天，磨難來(lái)了，那么到時(shí)候就會(huì)被困難擊倒。只有經(jīng)歷過(guò)困難的人，才能開(kāi)出美麗的花朵！
兒子的魚(yú)讀后感 9
讀完《兒子的魚(yú)》這篇文章，我的內(nèi)心久久不能平靜。
文章中那個(gè)小男孩在釣魚(yú)過(guò)程中展現(xiàn)出的勇敢、獨(dú)立和堅(jiān)韌讓我深受觸動(dòng)。面對(duì)一條從未見(jiàn)過(guò)的大魚(yú)，他沒(méi)有絲毫畏懼，憑借自己的力量和智慧與之展開(kāi)了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的較量。在這個(gè)過(guò)程中，他的父親沒(méi)有給予過(guò)多的幫助，只是在一旁默默觀察，讓兒子自己去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)。
這讓我想到在我們的生活中，父母?jìng)兂３＿^(guò)度保護(hù)孩子，舍不得讓他們經(jīng)歷一點(diǎn)困難和挫折。然而，就像小男孩在釣魚(yú)中所學(xué)到的那樣，只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們也應(yīng)該勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，而不是一味地依賴(lài)他人。
小男孩的堅(jiān)持也讓我敬佩不已。在與大魚(yú)的搏斗中，他一定感到疲憊和無(wú)助，但他始終沒(méi)有放棄。這種堅(jiān)持不懈的`精神是我們?cè)谧非髩?mèng)想的道路上所必備的。無(wú)論遇到多大的困難，只要我們有堅(jiān)定的信念和不屈的毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，《兒子的魚(yú)》這篇文章讓我明白了很多道理。它告訴我們要勇敢、獨(dú)立、堅(jiān)持，在生活的海洋中，像那個(gè)小男孩一樣，用自己的力量釣起屬于自己的“大魚(yú)”。
兒子的魚(yú)讀后感 10
讀完《兒子的魚(yú)》這篇文章，我的內(nèi)心久久不能平靜。
文章中，小男孩在沒(méi)有他人幫助的情況下，憑借著自己的勇氣、毅力和智慧，成功地釣到了一條大魚(yú)。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但小男孩始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地與大魚(yú)周旋。
從這個(gè)小男孩身上，我看到了許多寶貴的品質(zhì)。首先是勇敢，他敢于獨(dú)自面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，毫不畏懼。在釣魚(yú)的過(guò)程中，他沒(méi)有因?yàn)槔щy而退縮，而是勇敢地迎接挑戰(zhàn)。其次是毅力，與大魚(yú)的搏斗是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，小男孩始終保持著耐心和毅力，不輕易放棄。最后是智慧，他懂得運(yùn)用自己的技巧和策略，巧妙地與大魚(yú)周旋，最終成功地將其釣上岸。
這篇文章也讓我反思了自己在生活中的表現(xiàn)。有時(shí)候，我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，往往會(huì)選擇逃避或者尋求他人的幫助，而缺乏像小男孩那樣的勇敢、毅力和智慧。我們應(yīng)該向小男孩學(xué)習(xí)，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧去解決問(wèn)題。
同時(shí)，文章中的父親也給我留下了深刻的印象。他沒(méi)有過(guò)多地干預(yù)兒子的行動(dòng)，而是在一旁默默地觀察和鼓勵(lì)。這種教育方式值得我們學(xué)習(xí)，父母應(yīng)該給予孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)L試、去探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力和解決問(wèn)題的`能力。
總之，《兒子的魚(yú)》是一篇非常有意義的文章，它讓我明白了勇敢、毅力和智慧的重要性，也讓我對(duì)教育方式有了新的思考。
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