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《震動(dòng)》讀后感范文
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你心中會(huì)有不少感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《震動(dòng)》讀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《震動(dòng)》讀后感范文1
“在災(zāi)難面前，你會(huì)顧及友誼嗎？在災(zāi)難面前，你會(huì)奮不顧身的用自己的生命去換同伴的生命嗎？”如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫的告訴你，我會(huì)！雖然，我也害怕，我也不舍得，可是，我寧愿讓別人活著！
這是我在讀完《震動(dòng)》之后的感想，看完了這本書(shū)，我真正的明白了什么叫做友誼？什么叫做人世間的真情……
故事發(fā)生在三個(gè)男孩，兩個(gè)女生之間。巧合讓他們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)困在了山上。山上的落石滾下，一個(gè)男孩的雙腿被砸中，生命垂危。另一個(gè)女孩腰部受傷，寸步難行。為了生存，沒(méi)有受傷的同伴四處尋找食物和水，可山野嶺，怎么會(huì)有食物呢？幸運(yùn)的是，他們找到了一瓶應(yīng)該說(shuō)是半瓶礦泉水，面對(duì)水，面對(duì)生命的希望，他們每個(gè)人的眼里都散發(fā)出了渴望，可是，他們想到了同伴，那兩個(gè)受傷的同伴，水給了兩個(gè)受傷的孩子一個(gè)生存的希望！
此后，他們每天都吃樹(shù)葉度日，每當(dāng)他們看到天上有直升機(jī)時(shí)，他們總會(huì)大叫，他們，脫下自己的外衣，撕成布條，給受傷的同伴包扎，可是，水沒(méi)啦—在一天晚上不經(jīng)意的流光了！無(wú)奈之下，他們只好派出一名男孩去鎮(zhèn)上叫人支援。男孩翻山越嶺，不小心墜下懸崖，他抓住了一根樹(shù)枝，卻不料被毒蛇咬傷，毒液襲擊著他的身體，他沒(méi)有顧太多，咬下了受傷的手指，十指連心啊，他感到一陣眩暈，還是墜了下去…
醒來(lái)時(shí)，他又堅(jiān)持來(lái)到了鎮(zhèn)上，找到了救援隊(duì)，孩子們獲救了。
讀完故事，我不禁潸然淚下。
讀完之后你可能會(huì)問(wèn)，是什么讓他們有這么大的勇氣，把生的機(jī)會(huì)讓給別人。我會(huì)回答，是友誼！是堅(jiān)強(qiáng)！是真情！
求生，這兩個(gè)字很平凡�？蛇@是每個(gè)人都具備的，可是，哪個(gè)人會(huì)傻到連自己的生命都放棄呢？是，是有。生活中經(jīng)常有這些事件，比如：有些學(xué)生壓力太大想不開(kāi)，有些大人也是因?yàn)閴毫μ筮x擇了結(jié)束生命。其實(shí)，只有在徘徊在生死邊緣時(shí)，才會(huì)感到生命的可貴，地震中。有多少因?yàn)榍笊挠钪娜�？有多少在非典瘟疫中努力想活著的人？其�?shí)，堅(jiān)強(qiáng)和求生是連接的。只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)求生。
看完了《震動(dòng)》，我被震撼了，我希望，感動(dòng)和震撼不應(yīng)留在心里，說(shuō)在嘴上，而是化作行動(dòng)�。�
《震動(dòng)》讀后感范文2
關(guān)于災(zāi)后重建，關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于愛(ài)，心靈的顫動(dòng)，你的手絹準(zhǔn)備好了嗎？
這兩本書(shū)是我覺(jué)得最感動(dòng)的書(shū)。這兩本書(shū)不光寫(xiě)地震，主要是放在地震的大背景下，寫(xiě)青春，寫(xiě)人性，寫(xiě)情感，寫(xiě)成長(zhǎng)，寫(xiě)大愛(ài)······是哪位偉人說(shuō)過(guò)：苦難是最好的學(xué)校，六個(gè)少男少女在災(zāi)難中成長(zhǎng)，震動(dòng)的不只是腳下的的土地，還有人的精神、心靈。
《震動(dòng)》中，王巨成把大地震中的六個(gè)初中的少男少女寫(xiě)得特別堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。大地震把他們困在了深山里，可他們并沒(méi)有放棄，他們餓了就去摘野果子和吃草充饑，渴了就喝溪水，把石頭當(dāng)成枕頭，靠在石頭上睡覺(jué)，他們開(kāi)始想：為什么不好好呆在家里？爸爸媽媽有沒(méi)有受傷？跟令人敬佩的是劉新的奶奶，她為了能見(jiàn)到自己的孫子，吃了四個(gè)生土豆和幾把泥巴才勉強(qiáng)活了下來(lái)最后是警犬嗅到她的味道，搬來(lái)救兵。他們六個(gè)人在大地震中傷的傷，昏迷的昏迷，選擇了俞前進(jìn)去鎮(zhèn)上搬救兵，誰(shuí)知在路上他的手指被毒蛇咬了可他并沒(méi)有放棄，因?yàn)樗砩霞缲?fù)著五個(gè)人的生命。最后俞前進(jìn)咬斷了手指到鎮(zhèn)上請(qǐng)來(lái)了救兵，大家終于獲救了。
《震動(dòng)2》中，王巨成再次醮著眼淚寫(xiě)就，一本又讓作者又瘦了五斤的傾情之作。他把6個(gè)少男少女失去親人的痛苦生動(dòng)的寫(xiě)了下來(lái)，他們不是每天以淚洗臉，而是開(kāi)心的面對(duì)，從中我更能看出他們的堅(jiān)強(qiáng)。我要和他們一樣，遇到困難不對(duì)縮，笑著面對(duì)；遇到事情要持之以恒，不能半途而廢。
《震動(dòng)》讀后感范文3
《震動(dòng)》是我最近看過(guò)的最感人的一本書(shū)，這是一本關(guān)于災(zāi)難的小說(shuō)。
這本書(shū)講述的是六個(gè)不同性格的少年，因?yàn)樗麄冎g的矛盾而躲進(jìn)山坳里決斗，不想一場(chǎng)大地震爆發(fā)了，六人都被困在山里，有兩人身受重傷，沒(méi)有水，也沒(méi)有食物，依靠樹(shù)葉來(lái)維持度過(guò)兩天兩夜，在這種特殊的下，他們之間的矛盾化解了，了每個(gè)人的私心，一心，度過(guò)種種困難，最后在他們自己的下獲救的故事。
他們這六個(gè)少年有不同的經(jīng)歷，有幾個(gè)是別人眼中的“壞孩子”，但在生命危急得關(guān)口，他們沒(méi)有只管自己逃命，而是一次次不顧自己的危險(xiǎn)救自己曾經(jīng)的“死對(duì)頭”。平時(shí)看起來(lái)是壞孩子的人，只是身邊人的誤會(huì)和不理解，讓他們變成了壞孩子，其實(shí)他們都有一顆的心。
這本書(shū)讓我想到我們四班這個(gè)集體，教過(guò)我們的都說(shuō)，四班是全年級(jí)最難管的班級(jí)，沒(méi)有好的班風(fēng)，大家也好像沒(méi)有什么集體觀念。其實(shí)我們班在幾次年級(jí)集體操比賽都拿了一等獎(jiǎng)，平時(shí)訓(xùn)練師懶懶散散的，把老師都?xì)獾拇蟀l(fā)雷霆，可是比賽時(shí)卻齊心協(xié)力，動(dòng)作整齊一致，跟訓(xùn)練時(shí)完全不同，連訓(xùn)練我們的老師都目瞪口呆，這就是我們的集體。其實(shí)我們也是一個(gè)很厲害的班級(jí)，難教調(diào)皮只是表面，努力起來(lái)是無(wú)人能及的一個(gè)班，就像《震動(dòng)》書(shū)里面的幾個(gè)孩子。
《震動(dòng)》讀后感范文4
寒假里我讀完了《震動(dòng)》這本書(shū)，六個(gè)主人公在災(zāi)難面前所表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。正是這樣一個(gè)故事，打動(dòng)了我，教育了我，使我懂得了更多的愛(ài)。
故事發(fā)生在一個(gè)小鎮(zhèn)上。在一個(gè)平常的不能再平常的下午，突然發(fā)生了大地震。宋佳玲、鐘雷、黃春榮、顧芳芳、俞前進(jìn)和元帥六個(gè)少男少女被困在大山里面，在沒(méi)有水和糧食的情況下，還有兩個(gè)人受傷，山上的落石滾下，黃春榮的雙腿被砸中，生命垂危。顧芳芳腰部受傷，寸步難行。為了生存，其他的同伴四處尋找食物和水，可是這荒山野嶺，是很難找到食物的。幸運(yùn)的是，他們找到了半瓶礦泉水，面對(duì)水，面對(duì)生命的希望，他們每個(gè)人的眼里都散發(fā)出了渴望。？可是，他們想到了同伴——那兩個(gè)受傷的同伴，水給了兩個(gè)受傷的孩子生存的希望！此后，大家每天都吃樹(shù)葉度日，每當(dāng)他們看到天上有直升機(jī)時(shí)，微弱的呼救聲總會(huì)被高空淹沒(méi)�？墒�，水沒(méi)了、周?chē)臉?shù)葉也快吃光了！無(wú)奈之下，大家只好派出一名勇敢的男孩，余前進(jìn)，去鎮(zhèn)上尋求救援。男孩翻山越嶺，不小心墜下懸崖，慌亂中抓住了一根樹(shù)枝，卻不料被毒蛇咬傷，毒液迅速侵襲了他的身體，顧不上太多了，勇敢的男孩咬下了受傷的手指，十指連心啊，他感到一陣眩暈，還是墜了下去……正當(dāng)他陷入絕境的時(shí)候一陣巨痛，使昏迷中的俞前進(jìn)醒來(lái)，他堅(jiān)持著趕到鎮(zhèn)上，找到了救援隊(duì)，孩子們獲救了……
當(dāng)我讀到俞前進(jìn)自告奮勇去找救兵時(shí)，我忍不住落下了眼淚。唯一一條通往鎮(zhèn)上的路已經(jīng)被山石掩埋了，他只能翻越高山去尋找生路。此時(shí)的他已經(jīng)十分疲勞了，但為了六個(gè)人的生命他勇敢地上路了，我被他的勇氣深深的震撼了。在前進(jìn)的過(guò)程中，他的中指不小心被毒蛇咬傷了，他不惜咬掉手指來(lái)保住生命，這又需要多么大的勇氣呀！
面對(duì)一瓶救命的礦泉水，他們沒(méi)有自己獨(dú)食；面對(duì)兩個(gè)受傷的、寸步難行的，生命垂危的同伴，他們完全可以丟下伙伴不管，但是，他們沒(méi)有，他們派出了一個(gè)值得信賴的同伴……
友誼，是一種愛(ài)的表達(dá)，人世間最平凡的情感。王巨成的《震動(dòng)》不僅僅是一本描寫(xiě)地震后的小說(shuō)，它讓人感動(dòng)、它撫慰心靈，文中的小伙伴們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。
求生，這兩個(gè)字很平凡�？蛇@是每個(gè)人都具備的，可是，哪個(gè)人會(huì)傻到連自己的生命都放棄呢？是，是有。生活中經(jīng)常有這些事件，比如：有些學(xué)生壓力太大想不開(kāi)，有些大人也是因?yàn)閴毫μ筮x擇了結(jié)束生命。其實(shí)，只有在徘徊在生死邊緣時(shí)，才會(huì)感到生命的可貴，地震中。有多少因?yàn)榍笊挠钪娜耍坑卸嗌僭诜堑湮烈咧信ο牖钪娜�？其�?shí)，堅(jiān)強(qiáng)和求生是連接的。只有堅(jiān)強(qiáng)，才會(huì)求生。
這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了勇敢，學(xué)會(huì)了如何在災(zāi)難中生存，我一定會(huì)勇敢面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我！
《震動(dòng)》讀后感范文5
每一次閱讀《震動(dòng)》，我心靈的最深處都會(huì)被觸動(dòng)！會(huì)被深深地震撼
當(dāng)我第一次看見(jiàn)著本書(shū)時(shí)，不相信這是一本需要帶手絹閱讀的書(shū)，可是我錯(cuò)了，誠(chéng)如宣傳所言，我哭了，我的確被著本書(shū)“震動(dòng)”了！
在這本書(shū)中，我看到了人性的光芒，看到了大地震中那些舍己為人的奉獻(xiàn)者，看到了世上最重要的東西——互幫互助。我能說(shuō)，這本書(shū)使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
在差生黃春榮面前，何平老師選擇了不顧自己姓名去找他；初三學(xué)生季潔為了救同學(xué)，生命永遠(yuǎn)停在了17歲；同學(xué)李全有自己幸免于難，便竭力去尋找失蹤的同學(xué)；鐘雷為了不讓自己的伙伴饑餓，冒著被鳥(niǎo)啄和被石頭砸的危險(xiǎn)去找鳥(niǎo)蛋；女生顧芳芳主動(dòng)要求脫下鮮艷的衣服，以便吸引飛機(jī)而獲救；俞前進(jìn)為了找人來(lái)救被困在山里的同學(xué)，當(dāng)毒蛇咬了自己中指時(shí)，自己把中指咬斷了······能不說(shuō)，這些不能震撼我們的心？
在困難面前，我們一定要想著別人，不能凡事只想著自己，也要為他人著想。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望，要想團(tuán)結(jié)，不需志同道合，只要每個(gè)人都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)集體中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)冷靜，在必要的時(shí)候讓步，風(fēng)雨同舟，同甘共苦，有福同享，有難同當(dāng)就行！就像那次年級(jí)籃球比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在努力——籃球健兒奮勇拼搏，不顧一切地?fù)屒�，運(yùn)球，投籃；拉拉隊(duì)員用熱情的舞蹈鼓勵(lì)這些健兒們；同學(xué)們高昂的吶喊聲又給健兒們?cè)鎏砹硕嗌傩判�！雖然這次我們輸了，但我們那堅(jiān)持不懈的信念永不可摧！加油！
讓我們，從現(xiàn)在開(kāi)始，變得更加團(tuán)結(jié)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)！
《震動(dòng)》讀后感范文6
我最?lèi)?ài)閱讀了，一進(jìn)到圖書(shū)館，我就像被磁鐵牢牢的'吸住般，目不轉(zhuǎn)睛的搜尋書(shū)架上的每一本好書(shū)；這時(shí)的我，彷彿置身在最幸福的樂(lè)園中，陶醉在最美麗的世界里。
活在這個(gè)世上的每一個(gè)人，都有優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，沒(méi)有人是完美無(wú)缺的，也沒(méi)有人是一無(wú)是處的。不管是地位崇高與否，不管是薪水多寡，每個(gè)人都有自己扮演的角色，每個(gè)人都有屬于自己專屬的舞臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)演技精湛，一定在社會(huì)中占有一席之地的。
“震動(dòng)小圓”這本書(shū)，描述一位既膽小又害羞的小女孩米亞，她的因?yàn)楣ぷ髅β�，疏于照顧她，以至于她非常喜歡吃速食品和媽媽做的巧克力蛋糕來(lái)滿足自己，“羅馬不是一天造成的”，導(dǎo)致米亞有著圓圓胖胖的身體。因?yàn)樯象w育課時(shí)，她身上的肉不時(shí)在抖動(dòng)，大家就叫她為“震動(dòng)小圓”，讓米亞因?yàn)橥獗矶械阶员�，�?duì)于學(xué)校體育課退卻不前，她的自信心蕩然無(wú)存。后來(lái)有了老師和媽媽的鼓勵(lì)，才讓她漸漸有了自信，快樂(lè)的度過(guò)小學(xué)生活。這個(gè)故事具有正面啟發(fā)的教育意義，我們不要小看自己，若能發(fā)揮莫大的潛力，一樣能登峰造極，一樣有美麗的人生。
隔壁老奶奶的真誠(chéng)關(guān)懷，以自己瘦長(zhǎng)的身材為例，老奶奶從不喜歡自己，直到接納自己，生活反而更加充實(shí)，更有意義了，并慢慢解除米亞的自卑，并開(kāi)始學(xué)習(xí)接受自己；爸爸也以自己“卡門(mén)”的胖身材，用幽默的口氣形容讓米亞輕松為之會(huì)心一笑；媽媽常抽空陪她一起學(xué)習(xí)游泳，幫助她克服“畏懼水”的障礙；老師在游泳課用心良苦，安排米亞和班上的游泳健將比賽，雖以五秒之差，輸了這場(chǎng)戰(zhàn)局，但是，從不敢下水的她，能奮勇應(yīng)戰(zhàn)，盡全力達(dá)成不可能的任務(wù)，加上同學(xué)的加油、歡呼和鼓勵(lì)的聲音不斷在耳際響起，米亞感到雖敗猶榮，她漸漸建立堅(jiān)強(qiáng)的自信心，建立積極的人生觀，整個(gè)人猶如脫胎換骨般的全改變了。
充滿自信的米亞變快樂(lè)了，她還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們開(kāi)始喜歡她，她的生活也隨之改變了，除了有父母的關(guān)愛(ài)、的鼓勵(lì)外，人緣越來(lái)越好，同學(xué)也越來(lái)越多，她試著敞開(kāi)雙臂，迎接和煦的陽(yáng)光，照亮了她的內(nèi)心深處，溫馨幸福的快樂(lè)是無(wú)與倫比的。每個(gè)人的心底或許存在著自信與自卑，當(dāng)父母、師長(zhǎng)找到對(duì)的方法時(shí)，就能找到打開(kāi)孩子自信的鑰匙，就像讓米亞一樣，臉上變得有光采，身心變得更健康，是大家樂(lè)于見(jiàn)到的。心理健康的人，即使面對(duì)身體上的限制或不完美，也都能夠樂(lè)觀的面對(duì)，甚至活得更多彩多姿。他們的心扉是自由、美麗的，因?yàn)閾碛薪】档男淖蠲利悺?/p>
書(shū)中的老奶奶說(shuō)：“一個(gè)不喜歡自己、不愛(ài)自己的人，如何讓別人喜歡她？”讓我深深印在腦還里，能自我賞識(shí)、自我超越的人，一樣能發(fā)揮到極限。我有時(shí)也會(huì)埋怨自己，考試?yán)鲜菬o(wú)法得第一；我有時(shí)也會(huì)討厭自己，英語(yǔ)單字老是無(wú)法記牢。當(dāng)我小提琴拉不出美妙的旋律的時(shí)候，總是想著自己為何那么笨拙，別人會(huì)的，為什么我總是學(xué)不會(huì)？為什么我要花很久的時(shí)間反復(fù)練習(xí)，才能拿到滿分？為什么我要花很多的心力背誦，才能把單字記牢？我必須花了好多休閑時(shí)間，才能將小提琴學(xué)好，只要老師認(rèn)為我不夠用心，沒(méi)有達(dá)到老師要求的水準(zhǔn)時(shí)，總是讓我沮喪很久；我隨著年紀(jì)越長(zhǎng)，越能領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的真諦，我會(huì)懂得如何截長(zhǎng)補(bǔ)短，只要功夫下得深，也會(huì)有機(jī)會(huì)邁向光明燦爛的成功大道。
我看完了這本書(shū)，讓我深深體會(huì)到，人并非十全十美，能擁有一顆健康、善良的心，才是最重要的，就算身材高矮胖瘦不盡理想、盡管學(xué)業(yè)成績(jī)不是第一，也要看到自己最美的一面。所以只要相信自己，賞識(shí)自己，認(rèn)為自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這也就是天生我材必有用的真意��！
雖然每一件事，沒(méi)辦法盡如人意，但也沒(méi)有想像中的壞；轉(zhuǎn)個(gè)彎想一想，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中的美好事物何其多�。W(xué)習(xí)女主角米亞永不放棄的精神。每一個(gè)人都是社會(huì)的一根小螺絲釘，不可，更不應(yīng)自暴自棄；沒(méi)有一個(gè)人是天生完美的，只有藉著不斷的認(rèn)識(shí)自己、修飾錯(cuò)誤和改進(jìn)缺陷，不管身處于哪一個(gè)位置，都要懂得感激與珍惜。讓我們擁有感恩的心，就像水中漣漪一樣，一圈一圈擴(kuò)大，讓幸福遍布社會(huì)各角落，把愛(ài)的真善美傳出去，使社會(huì)祥和更美麗。
《震動(dòng)》讀后感范文7
《震動(dòng)》一書(shū)帶給了我一個(gè)別樣的寒假
這本書(shū)講述的是幾個(gè)性格各異的少年，幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而在機(jī)緣巧合下，他們走到了一起。他們中有老師眼里的好學(xué)生；有被同學(xué)輕視的學(xué)生；也有讓老師頭疼的學(xué)生；好友處于叛逆期的少女；甚至有常人眼里的“小混混”。突然來(lái)臨的地震，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過(guò)的絕境里。他們6人中有2人受傷，在生命最痛的幾個(gè)日夜里，他們6人團(tuán)結(jié)在一起，互相鼓勵(lì)，互相加油，這才使受傷的同學(xué)帶著傷痛撐了好幾天，最后等到了救援人員。
那2名受傷的同學(xué)中，一個(gè)需要截肢，一個(gè)可能會(huì)癱瘓，一輩子坐在輪椅上。但他們?cè)诿鎸?duì)死亡的巨大考驗(yàn)時(shí)，有誰(shuí)退縮了?他們擯棄了矛盾，放棄成見(jiàn)，收起“小”我，吧平時(shí)“偽裝”起來(lái)的外表徹底撕開(kāi)了。于是他們成了一個(gè)整體；于是生命的潛能爆發(fā)了；于是他們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。
·災(zāi)難沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年少女，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們了，他們展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的"我"。
我相信，看過(guò)這本書(shū)的人，從此會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)。
《震動(dòng)》讀后感范文8
翻開(kāi)兒童文學(xué)，偶然間我發(fā)現(xiàn)了一本全線力推的長(zhǎng)篇小說(shuō)《震動(dòng)》，說(shuō)的是地震中的故事，它讓我情不自禁地想起了5·12大地震。那些日子，我?guī)缀趺刻於际湛措娨曅侣剤?bào)道，淚水一次又一次地模糊了我的雙眼--為那些創(chuàng)造的生命奇跡，為那些感天動(dòng)地的大愛(ài)，為那些在災(zāi)難中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)。于是，我毫不猶豫地買(mǎi)下了這本書(shū)。
晚上，我坐在床頭，借著明亮的燈光，帶著綿綿的睡意，翻開(kāi)扉頁(yè)。映入眼簾的是人物簡(jiǎn)介：幾個(gè)性格各異的少年，幾乎互不關(guān)聯(lián)。然而，由于種種原因，他們走到了一起。他們中有老師眼睛里的好少年；有被同學(xué)輕視的學(xué)生；也有讓老師頭疼的學(xué)生；還有處于叛逆期的少女；甚至有常人眼睛里的"小混混"。每一句話都是那么引人入勝，讓我深深陶醉于其中。主要情節(jié)是這樣的：被人視為垃圾的男生黃春榮和優(yōu)秀學(xué)生、英俊少年鐘雷對(duì)漂亮女生宋佳玲都有好感，兩人因此結(jié)仇，宋佳玲請(qǐng)另外一位叫元帥的小混混去調(diào)解。元帥想出的辦法是：讓那個(gè)黃春榮和鐘雷到郊外去決斗，而他和另外一位被同學(xué)輕視的男生俞前進(jìn)當(dāng)裁判。宋佳玲為了阻止兩人決斗，和女同學(xué)顧芳芳干到郊外制止。就在這時(shí)，大地震暴發(fā)了，六名少男少女被困在郊外回不了鎮(zhèn)上，大家都受了傷，饑寒交迫。在這種情形下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙、復(fù)雜，突如其來(lái)的大地震，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從來(lái)沒(méi)有過(guò)的絕境里，也徹底撕開(kāi)了他們平時(shí)偽裝起來(lái)的外表。在生與死的巨大考驗(yàn)中，他們擯棄矛盾，放棄陳見(jiàn)，收起小我，共同譜寫(xiě)一首生命贊歌，讓靈魂在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)洗禮。最后，俞前進(jìn)帶著他們的期望經(jīng)過(guò)重重困難回到了鎮(zhèn)上。發(fā)現(xiàn)學(xué)校已成為一堆廢虛，何平老師為了救人被水泥預(yù)制板砸中，為他的學(xué)生獻(xiàn)出了自己的青春；季潔為了救人也被埋在了廢墟里，她那甜蜜的微笑，永遠(yuǎn)地留在了13歲的臉上。后來(lái)，六名少男少女被解放軍救出來(lái)后，有的失去了親人；有的失去了爸爸/媽媽；甚至有人成了孤兒。而元帥的奶奶竟靠著4只土豆頑強(qiáng)的活了下來(lái)；宋佳玲和媽媽相依為命；黃春榮落下了終身殘疾；顧芳芳和她媽媽去了上海。結(jié)局如此悲慘，我讀完后淚如雨下，我真應(yīng)該慶幸自己還能被文學(xué)所感動(dòng)，能被感動(dòng)的心靈是豐富的心靈，是善良的心靈。
這本書(shū)中作者把人物的真善美刻畫(huà)得淋漓盡致，其實(shí)這六個(gè)孩子的遭遇只是大地震中的一個(gè)縮影，在作者的筆下，還涉及到以地震為背景的更為宏大的社會(huì)場(chǎng)景。人性善的光芒在這個(gè)特殊的生存背景下熠熠生輝。災(zāi)難無(wú)情，人間有愛(ài)。一方有難，八方支援。讓我們用最真誠(chéng)的心去同情他們，并為他們做一些力所能及的事情，為社會(huì)獻(xiàn)出一份力量，一份愛(ài)心，我們的生活將會(huì)越來(lái)越美好！
《震動(dòng)》讀后感范文9
這個(gè)故事讓我十分感動(dòng)，因它，它講述了一個(gè)關(guān)于母愛(ài)和自然還有不可以抓小動(dòng)物的故事。
故事發(fā)生在奎南卡羅的來(lái)州。美國(guó)的索爾貝婁在12歲的時(shí)候，酷愛(ài)把動(dòng)物關(guān)到“牢房”中玩，他感覺(jué)樂(lè)趣無(wú)窮。他家的樹(shù)上有許多“小精靈”------小畫(huà)眉，小精靈的歌聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)樂(lè)器可以發(fā)出這么美妙的音樂(lè)。狠心的索爾貝婁下定決心捉一只小畫(huà)眉，他成功了……那只鳥(niǎo)不安地在牢中飛來(lái)飛去。后來(lái)它承認(rèn)了新家，索爾貝婁聽(tīng)著“音樂(lè)”十分開(kāi)心。鳥(niǎo)被索爾貝婁放到后院，第二天，我看見(jiàn)一只成年鳥(niǎo)在喂它，“我”零開(kāi)心，免費(fèi)饋贈(zèng)了一位“保姆”。
可不久，它死了，索爾貝婁迷惑不解。后業(yè)，鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家和爸爸是朋友，幫我解開(kāi)了這個(gè)迷，大鳥(niǎo)不想看小鳥(niǎo)這樣，堅(jiān)持給它喝毒梅子，讓小鳥(niǎo)死去，因這它相信：孩子死了，比做“囚徒”好得多。
讀了這個(gè)故事，我明白了：人類(lèi)抓小動(dòng)物是不對(duì)的。自由，讓小鳥(niǎo)有一片自由的天空吧！
《震動(dòng)》讀后感范文10
小學(xué)這幾年中，我讀了非常多的好書(shū)，其中印象深刻的書(shū)也不少，但有一本書(shū)，我看了許多次，每一次看這本書(shū)，我都會(huì)差點(diǎn)泣不成聲。這本書(shū)的名字叫做《震動(dòng)》。
書(shū)中主要講述的是，男生黃春榮和鐘雷為了女生宋佳玲在山上打起架來(lái)，并讓元帥和余前進(jìn)做裁判，宋佳玲帶著女同學(xué)顧芳芳來(lái)到山上想阻止打架�？墒牵粓�(chǎng)突如其來(lái)的大地震爆發(fā)了，六名少男少女被困在了郊外的山上，回不了鎮(zhèn)上。在缺水缺食，又有人受傷的情形之下，人與人之間的關(guān)系變得更加微妙和復(fù)雜。余前進(jìn)這個(gè)以前從來(lái)不被人信任的“賊”，再被困在山坳后，其他人的信任竟讓余前進(jìn)脫胎換骨，用超出想象的意志，完成了拯救其他人的任務(wù)。六個(gè)少年，互相照顧，盡管條件困難，可他們靠著強(qiáng)大的意志力，堅(jiān)強(qiáng)地活了下。
書(shū)中的六個(gè)哥哥姐姐雖然性格和人生經(jīng)歷都完全不同，其中有好幾個(gè)人還是別人眼里的“壞男孩”，可是他們卻能團(tuán)結(jié)起來(lái)同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。
以前，我就是一個(gè)特別依靠父母的孩子，什么事都要父母做，遇到一點(diǎn)困難就靠父母的孩子。在學(xué)習(xí)上，我遇到一點(diǎn)難題就不想再去思考、再算算，遇到不會(huì)寫(xiě)的字明明有字典但不查而是馬上問(wèn)父母，有時(shí)候瞎填一個(gè)答案就混過(guò)去。不止在學(xué)習(xí)上，我干其他事情也一樣，遇到困難就想放棄，好像沒(méi)有父母我什么事都做不了。
而看了這本書(shū)以后，我明白了，不能總是依賴別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)�，F(xiàn)在，我不再是以前那個(gè)依賴別人的孩子了，此后我學(xué)習(xí)不再是懶惰、對(duì)難題退縮了，反而更加喜歡鉆研難題，即使父母不在身邊，我都可以自理好我的學(xué)習(xí)與生活，不再是以前那個(gè)害怕困難的人了。
讀一本好書(shū)，改變了我，也提升了我。
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