讀《2055》有感范文
讀《2055》有感范文1
這是一本科幻小說(shuō)，主要講了十二歲男孩徐若宣在一次旅行中遭遇雪崩，不幸被活埋，四十五年后，他被一名“好心”的醫(yī)生古比解凍醒來(lái)，他發(fā)現(xiàn)地球已經(jīng)變得面目全飛了，世界的變化讓他瞠目結(jié)舌，鳥(niǎo)類(lèi)全部被殺死，相機(jī)、衣服、紙張······都變成古董，人們用“護(hù)霜”的東西當(dāng)衣服······ 更恐怖的是，他已經(jīng)成為轉(zhuǎn)移靈魂的對(duì)象，他憑著智慧和勇氣，帶著寶貝（一個(gè)女孩的名字）一起逃離魔爪，由于若宣對(duì)這個(gè)世界不太熟悉，經(jīng)常跌倒，但依然克服了許多困難，可怕的異體人，神奇的通天罩，神秘的月牙灣，奇怪的分子食物······一切迷題，都在《20xx》是揭曉。
沉浸在這溫情懸疑中，我為人類(lèi)的智慧感到自豪無(wú)比，在20xx中，人們可以利用通天罩來(lái)跟動(dòng)物對(duì)話，出門(mén)的交通很發(fā)達(dá)，想去哪兒就去哪兒，海上可以乘坐豪華的土星船，醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，任何病都可以治愈······多么幸福！
自豪之余，更多的是恐怖，在這里又沒(méi)有鳥(niǎo)兒的歌唱沒(méi)有花兒的笑臉沒(méi)有蝴蝶的舞姿和魚(yú)兒的嬉戲······生活竟是這般死氣沉沉，索然無(wú)趣！
這是為什么？
環(huán)境！保護(hù)環(huán)境！
我們的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展，我們不能停止前進(jìn)的腳步，但是我們要愛(ài)護(hù)地球，要讓地處處綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，當(dāng)抬頭仰望天空看到的是一碧如洗的藍(lán)天，鳥(niǎo)兒在天空中自由飛翔，能聞到玫瑰的香氣，喝到新鮮的果汁�，F(xiàn)在，從我做起，節(jié)約用水，愛(ài)護(hù)每一棵花草。
地球，我們的家園，保護(hù)，我們的責(zé)任，讓天空永遠(yuǎn)湛藍(lán)，讓綠蔭擁護(hù)家園。
讀《2055》有感范文2
暑假中，老師讓我們買(mǎi)了《必考閱讀》這本書(shū)，書(shū)中講述了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。比如：會(huì)排隊(duì)的毛毛蟲(chóng)；畫(huà)家和她的孫女……
其中，會(huì)排隊(duì)的毛毛蟲(chóng)我感觸比較深。文章講述了毛毛蟲(chóng)們堅(jiān)持不懈的群體力大無(wú)比。我第一眼看到的時(shí)候，覺(jué)得很好笑，毛毛蟲(chóng)怎么會(huì)排隊(duì)呢？當(dāng)我看完后，再看文章的主題，恍然大悟，毛毛蟲(chóng)那種堅(jiān)持不懈，不達(dá)目的不休止的精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們?nèi)祟?lèi)。我想我與毛毛蟲(chóng)相對(duì)比，我是弱者，需要好好的向毛毛蟲(chóng)學(xué)習(xí)。
《畫(huà)家和他的孫女》這篇文章，也讓我大開(kāi)眼界。文中的小孫女想象力極為豐富，小女孩每次與畫(huà)家爺爺?shù)膶?duì)話，總是以畫(huà)家無(wú)話可說(shuō)而告終。孫女畫(huà)了一只老母雞，老母雞下的蛋比母雞還大，她去參加西班牙的一個(gè)畫(huà)展，結(jié)果得了一等獎(jiǎng)。從這里我知道了人只要有了豐富的想象力，世界就會(huì)變得豐富多彩。我還想到了人生也是如此，比如：讓人感動(dòng)的、難忘的、開(kāi)心的想象就好比四種糖果，一種是甜的，一種是苦的，一種是酸的，一種是辣的，這各種各樣的滋味等著你去品嘗。
讀《2055》有感范文3
《活看》是我唯一一本一口氣讀完的作品，看了開(kāi)頭后，就總?cè)滩蛔∠胫篮竺嬖趺礃恿耍芍魅斯毁F總是在有些光明的時(shí)候，又跌人Z黑暗。從良田百畝到租五百田，從耀武揚(yáng)威到低聲下氣，從一·大家人到孤身一人，這種種的痛苦按壓而至，用禍不單行此時(shí)都顯得有些蒼白，有些無(wú)力。就像富貴他爹說(shuō)的“先養(yǎng)雞，雞大廠變鵝，鵝大了變成羊，羊大了又變成牛。到我手里，徐家牛變成羊，羊又變成鵝，傳到你這里，鵝又變成了雞，現(xiàn)在是雞都沒(méi)有了。，’ 或許你覺(jué)得這是一個(gè)悲劇，那我再給你講一段，福貴被俘，解放軍說(shuō)可以讓他回家，“我就站起來(lái)，—‘直走到那位長(zhǎng)宮面前，撲通跪下后就哇哇哭起來(lái)，我原本想說(shuō)我要回家，可話到嘴邊又變了，我一遍溫叫著：‘連長(zhǎng)，連長(zhǎng)，連長(zhǎng)‘別的什么話也說(shuō)不出來(lái)，那位長(zhǎng)官把我扶起來(lái)，問(wèn)我要說(shuō)什么。我還是叫他連長(zhǎng)，還是哭。旁邊一個(gè)解放軍對(duì)我說(shuō)：‘他是團(tuán)長(zhǎng)。”。 是不是又有些搞笑，但這絕不是喜劇，因?yàn)楦毁F所有的親人都死了，到晚年的時(shí)候只有一只老黃牛陪伴著他，我想這樣的結(jié)局讓誰(shuí)都不會(huì)有一絲喜悅。那這到底是篇怎樣的小說(shuō)呢，聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
文中的故事是作者通過(guò)富貴這樣一個(gè)沒(méi)有多少文化的老人的回憶講述出來(lái)的，他經(jīng)歷了許多的苦難，家人都先他而去，而他依然平靜地對(duì)待這個(gè)世界，沒(méi)喊天喊地的抱怨。小說(shuō)的語(yǔ)言很淺顯，易懂�？雌饋�(lái)很平淡，就像一個(gè)真實(shí)的故事，真實(shí)到?jīng)]做任何文學(xué)的渲染一樣。正如作者在前言里寫(xiě)的“作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚。這里所說(shuō)的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界�！倍髡咚龅囊仓皇菙⑹�，用一種近乎冰冷的筆調(diào)娓媚敘說(shuō)著一個(gè)并不正常的故事。 《活著》是高尚的作品，它向我們表達(dá)著這樣一個(gè)道理：人活著本身除了活著以外，并無(wú)任何意義。如果一定要賦予意義的話，那么唯一可以算作意義的恐怕只有活著本身了�？赐赀@部高尚的作品讓我覺(jué)得有些悶。就像空氣中的氧氣不夠，呼吸有些吃力一樣。它似乎在抱怨些什么，但沒(méi)有發(fā)泄‘似乎在批判些什么，但又沒(méi)有控訴，似乎在訴說(shuō)些什么，但又沒(méi)揭露。好像除了敘述一個(gè)故事外，作者什么都沒(méi)做，這也許就是當(dāng)下一些作家所謂的“軍區(qū)寫(xiě)作”吧。其實(shí)作者在言語(yǔ)之間已經(jīng)暗暗向我們表露，人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。
我也很想像作者一樣寫(xiě)一篇高尚的文章。可這又是一篇必須談感想、談看法的文章，任何東西一讓人改感想、談看法的話，那它就不再單純。世人總喜歡以自己的眼光去判斷黑白，也許又正是這黑白蒙蔽了世人。如文中的龍二，他在富貴敗家的時(shí)候贏光了富貴所有的財(cái)產(chǎn)，他此時(shí)的身份就有些模糊，到底是懲罰富貴敗家的執(zhí)法者?還只是出老干的賭徒?其實(shí)世上本無(wú)黑白，談看法的人多了，便有了黑白。 寫(xiě)到這里，我把筆頓了頓，回想看書(shū)時(shí)的憤怒、憂愁、郁悶，以及無(wú)可奈何，一直到情緒千萬(wàn)，千言萬(wàn)語(yǔ)�？涩F(xiàn)在仔細(xì)想后才覺(jué)得作者的用心良苦，他不發(fā)泄、不控訴、不揭露，讓我們讀完后心靜如水，大法回味。就像一道泉水，喝時(shí)甘甜可口，喝完后發(fā)現(xiàn)什么味道都沒(méi)有，也許恰恰正是這種無(wú)法回味，才能讓人銘記于心。
讀《2055》有感范文4
寫(xiě)下這段文字時(shí)，屋外雷電交加，傾盆直下的雨水伴著每次的電閃雷鳴，風(fēng)敲擊著窗戶，世界上所有的聲音都湮滅在雨水里，這讓我想起大雨中開(kāi)著邁巴赫，駛離死亡國(guó)度的少年，少年的眼眸被金黃色點(diǎn)亮，透過(guò)時(shí)間的雨幕凝視過(guò)去的自己，熠熠生輝。
還有尼伯龍跟鐵鐵戰(zhàn)中，和九個(gè)頭蓋骨的荷官玩德州撲克的二貨主角。
還有那一頭耀眼金發(fā)的a級(jí)，手持沙漠之鷹，敢騎著哈雷駛?cè)爰易鍟?huì)議，以為自己能掌握命運(yùn)，卻永遠(yuǎn)喚不醒他的母親。曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，每個(gè)人心中都有一個(gè)小小的房間，房間住著一個(gè)小孩，我們每人在高興時(shí)，也在積累悲傷，當(dāng)悲傷積滿時(shí)，我們把悲傷丟進(jìn)那小小的房間，然后挺起胸膛，重新走進(jìn)那份快樂(lè)與熱鬧中去。守在門(mén)前的那個(gè)小孩，名叫孤獨(dú)�？鞓�(lè)可以分享，而孤獨(dú)只能獨(dú)自品嘗。第一次看<<龍族>>時(shí)，覺(jué)得這是群堅(jiān)強(qiáng)又倔強(qiáng)的小孩，明明擁有至高無(wú)上的血統(tǒng)，還緊握著人類(lèi)的感情放不下手，珍惜那脆弱如泡影的感情，以人類(lèi)的軀體，拿起武器，揮向末日的敵人，他們比誰(shuí)都孤獨(dú)，但他們比誰(shuí)都勇敢。我最喜歡其中那個(gè)片段，第一個(gè)是路明非把四分之一的生命給路鳴澤，以換取諾諾活下去。我想那個(gè)小屁孩在深海下喊出“不要死”時(shí)，是在挽回自己身為人類(lèi)微笑重要的幸福吧！第二個(gè)是身為龍王的夏彌為了使自己弟弟活下去，偽裝成人類(lèi)接近楚子航，卻把自己一圈一圈繞進(jìn)人類(lèi)的情感線里。感觸最深的是路明非一次又一次拿自己的生命與路鳴澤交換回他人的生命，卻可以一次又一次面對(duì)朝晨發(fā)出沒(méi)心沒(méi)肺自癡的笑，沒(méi)有人知道為了現(xiàn)在的平靜，他付出了什么，在尼伯龍根，他拿起“七宗罪”指向注定死亡的龍王，那時(shí)，與他同在的楚子航在昏迷，冰雪聰明的學(xué)妹是龍族的臥底，偌大的地底世界只有他一人獨(dú)立。那個(gè)結(jié)局讓我明白，最值得守護(hù)的東西，既不是榮譽(yù)也不是金錢(qián)，而是那群在你身邊蹭吃蹭喝風(fēng)雨同行的狐朋狗友。我們正是因?yàn)槟切┪⑿〉臓肯挡抛兊糜赂�。一個(gè)人在天臺(tái)上迎風(fēng)高歌，是美。一群人圍在燒烤攤邊啃著油條，也是美。那些勇者們，路明非，諾諾，楚子航，凱撒，零，芬格爾……即使他們是混過(guò)夜店秀過(guò)下線的二百五，即使他們的過(guò)去并不精彩也不完美，即使他們生活在血之衰的孤獨(dú)下，而每個(gè)人都堅(jiān)強(qiáng)的一路走下去。我們記得天臺(tái)上的是路明非，是因?yàn)槲覀円苍陋?dú)的一個(gè)人遠(yuǎn)眺遠(yuǎn)霞。我們心中有火種，即使再微小在脆弱，它也可以抵抗孤獨(dú)。青春時(shí)代，最容易孤獨(dú)，也最需要燃燒的時(shí)代，哪怕微小，可笑，哪怕整個(gè)世界都在反對(duì)，哪怕大雨中只有你一個(gè)人孤寂地等待天明。心中那團(tuán)燃燒著的火，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著我們，就如可怕的孤獨(dú)無(wú)時(shí)無(wú)刻籠罩著我們。就這樣一直走下去，那時(shí)，孤獨(dú)會(huì)為我們喝彩。
讀《2055》有感范文5
現(xiàn)在的女孩子，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想著美麗，可是成為美人未必會(huì)是一種好事情。有時(shí)候，美麗的確是一種災(zāi)難。就像故事中的珊一樣，她成了美人，的確是風(fēng)光了不少�？墒撬矝](méi)有想到，她就是因?yàn)閻?ài)美，差點(diǎn)斷送了自己的性命。所以美麗未必會(huì)是一種好事情。
“我叫薇，從今天起就和大家成為同學(xué)了，請(qǐng)多多關(guān)照。”新來(lái)的女孩落落大方的站在講臺(tái)上，微笑的說(shuō)。真是個(gè)漂亮的女孩，漂亮的都有點(diǎn)晃眼了，在班主任給薇安排座位的的時(shí)候，大家都屏住呼吸，而其中，珊比誰(shuí)都希望自己能成為她的同桌。有點(diǎn)內(nèi)向，而又不擅長(zhǎng)交際的珊，熱切的希望接近這公主一樣的女孩。天不負(fù)有心人，老師把薇安排到了珊的旁邊，珊感覺(jué)好像是星星降落在身邊了，珊抑著怦怦的心跳，不敢跟薇說(shuō)一句話，也不敢抬頭向他看一眼�？墒牵词沟椭^，珊也聞到了一陣五月玫瑰般馥郁的氣息，簡(jiǎn)直就像一座玫瑰園在身邊盛開(kāi)了...... 坐在這樣光彩照人的女孩身邊，自己簡(jiǎn)直像個(gè)灰姑娘一樣。怎么樣才配做她的朋友呢……珊拼命地動(dòng)起腦筋來(lái)。這一節(jié)是英語(yǔ)課，可珊一個(gè)字母也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，她在腦海里一個(gè)勁地想著明天的穿著�？傊�，決不能穿紅格子連衣裙這種平凡的校服了。要打扮得特別漂亮，才有資格和薇坐在一起。
放學(xué)的鈴聲一響，珊道了一聲“再見(jiàn)”，就提起書(shū)包，急忙跑出了班級(jí)的大門(mén)。穿著這樣的校服，連一分鐘都不想在薇旁邊停留。明天吧！明天，一定要讓薇注意到自己……
一回到家里，珊立刻翻箱倒柜，找出了珍愛(ài)的衣服。這件苔綠色、胸前繡著淡黃碎花的薄絨連衣裙，是她最漂亮的衣服，完全是嶄新的。為了它，珊拼命學(xué)習(xí)自己不擅長(zhǎng)的化學(xué)，考試拿了好分?jǐn)?shù)，才求得媽媽買(mǎi)下了它。本來(lái)要到生日時(shí)才能穿上，但是現(xiàn)在……
如果就在媽媽眼皮底下?lián)Q上新衣服去上學(xué)，媽媽一定不允許。于是，珊就如常穿著校服出了門(mén)。在附近兜了個(gè)圈子，等媽媽出門(mén)之后，她飛快地跑回家里換上了連衣裙。遺憾的是，暫時(shí)只好還穿著配校服的黑皮鞋。然后，她解開(kāi)辮子，讓長(zhǎng)發(fā)自然地披散下來(lái)，還偷偷涂了一點(diǎn)媽媽的唇彩。全都打扮好以后，她迫不及待地站到穿衣鏡前。鏡子里映出了一個(gè)春草般窈窕迷人的女孩。長(zhǎng)發(fā)像絲緞般披在肩上，裙子的苔綠色，襯托得臉兒格外白皙，嘴唇格外嫣紅，一雙閃亮的眸子，因?yàn)榕d奮而睜得大大的�！霸瓉�(lái)我也這么好看……”接著，珊去了學(xué)校。珊回到座位的時(shí)候，薇的目光和她相遇了。薇的眼睛里，充滿了贊美和鼓勵(lì)，使珊有沐浴在陽(yáng)光中的感覺(jué)�！吧海易蛱於紱](méi)注意到，你真是個(gè)美人呢！”薇用書(shū)本擋住臉，探過(guò)身來(lái)壓低聲音說(shuō)。
這一天的薇，穿著象牙白的禮服裙，用小小的皇冠形頭飾把頭發(fā)高高梳起，成為簡(jiǎn)單而奢華的宮廷發(fā)型，還戴著翡翠綠的隱形鏡片，使眼睛變?yōu)榱钊嗣宰淼纳铘浯渖?/p>
“薇主動(dòng)和我說(shuō)話了。她說(shuō)我是美人……”一切的努力都沒(méi)有白費(fèi)，珊完全陶醉在這句贊美中了。我最喜歡跟漂亮的女孩做朋友了�！边@樣說(shuō)著，薇親切地注視著珊，露出了迷人的微笑。
這一天， 薇突然提出了邀請(qǐng)。
“我說(shuō)，今天到我家去做客吧，怎么樣？”
珊還來(lái)不及回答，聽(tīng)見(jiàn)這句話的女孩子們都嫉妒地嚷了起來(lái)：“也請(qǐng)我嘛，薇，我也想去……”
“讓我們也去吧……”
“呀，這可難辦了。”薇露出可愛(ài)的笑臉�！叭颂嗔�，家里沒(méi)準(zhǔn)備好呢……這樣吧，第一次先邀請(qǐng)五位客人，好嗎？”
會(huì)是誰(shuí)呢？女孩們互相看看，又激動(dòng)又期待地望著薇。
“珊，月，梨紗，小美，小織，請(qǐng)你們今晚光臨吧！”
可是，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這便是一個(gè)噩夢(mèng)的開(kāi)始……
被薇叫到名字的，都是班里的漂亮女生。不管其他女孩怎么喧嚷，她們都激動(dòng)得不得了，腦子里沒(méi)有別的念頭了。居然會(huì)得到薇的邀請(qǐng)，薇的家，說(shuō)不定像皇宮一樣吧？
放學(xué)了，在清脆的笑聲中，五個(gè)女孩子，被薇家黑色的大轎車(chē)接走了。沿著轎車(chē)開(kāi)走的方向，栗山擔(dān)心地望著路上揚(yáng)起的煙塵。
在繁華的鬧市里開(kāi)了好久，轎車(chē)漸漸駛上了寂靜的郊外公路。路旁的樹(shù)陰濃重起來(lái)了，在金色的余暉中，倦鳥(niǎo)正在歸巢。薇的家也到了。
薇帶著她們?cè)趯m殿一般的家里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，珊看到一個(gè)玩具小房子，便去看了一下，里面的娃娃都很精致，可愛(ài)得不得了。直到薇開(kāi)始叫她的時(shí)候才知道掉隊(duì)了，便下了樓。大家正聚集在客廳，女傭已經(jīng)送上了芳香撲鼻的奶茶在銀色的托盤(pán)里，精美的茶點(diǎn)，一件件地端上來(lái)了。有淡綠的抹茶慕斯、金黃的冰激凌泡芙、點(diǎn)綴著櫻桃的提拉米蘇，還有芝士蛋糕和芒果布丁�？蛷d中的氣氛，越來(lái)越熱烈了。最后，薇拉一下鈴，讓女傭送來(lái)了一瓶淡金色的香檳。“這是不會(huì)醉的香檳，但是非常好喝喔！我只用來(lái)招待最好的朋友。”薇這樣一說(shuō)，女孩們都高興地斟滿了自己的酒杯。那冒著氣泡的'冰涼香檳剛一下肚，就產(chǎn)生了一種特別甜美、飄飄欲仙的感覺(jué)……
于是，薇把大家都帶到了客房里面，一人一個(gè)房間，可是，珊卻感覺(jué)身體在僵硬……突然，她發(fā)現(xiàn)自己在玩具房子里面，便馬上爬出了房間，薇吃驚的看著她，隨后又用溫柔的口氣說(shuō)：“你逃不掉的，你很愛(ài)美，你就做我的娃娃吧……”珊驚恐的搖著頭沖了出去，之后便大病了一場(chǎng)。珊一個(gè)人的時(shí)候，會(huì)望著天空發(fā)呆，然后會(huì)一遍一遍的對(duì)自己說(shuō)：“成為美人，絕對(duì)絕對(duì)不是值得羨慕的事情。”
看完了這個(gè)故事，我的感觸很深，作為一個(gè)女孩子，愛(ài)美是她的天性，可是不能因?yàn)檫@種天性就不管生活，不管學(xué)習(xí)，里面的珊便是一個(gè)典型的例子，為了成為美人，為了成為大家矚目的焦點(diǎn)而不顧朋友的好言相勸，最后卻落到了這樣的下場(chǎng)，實(shí)在令人惋惜。我希望大家不要把美貌看得那么重要，先以現(xiàn)實(shí)生活為主，再追求美麗才是最理想的方式。
讀《2055》有感范文6
暑假在我毫無(wú)準(zhǔn)備之時(shí)到來(lái)，喜悅之際多了些無(wú)所適從。久聞龍應(yīng)臺(tái)《目送》之名，借一份快遞，將它從不知名的城市送到我的手中，“目送”人生的花枝春滿，悲欣交集……
《目送》的七十三篇散文，寫(xiě)父親的逝世、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手同行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。龍應(yīng)臺(tái)她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。這仿佛是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。
目送，永遠(yuǎn)是一種最令人心碎的姿態(tài)，而我們每個(gè)人，卻注定用這種姿態(tài)，和我們的過(guò)去不斷殘忍地告別。曾經(jīng)許諾一起同行的人，一起相伴雨季，走過(guò)年華，但終究會(huì)在某個(gè)渡口離散。
而目送，便是最后無(wú)聲的告別。正如龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中所寫(xiě)“所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷的在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
然而值得我們目送的究竟是什么？是書(shū)中《目送》一文對(duì)兒子遠(yuǎn)行的悵惘？是《如果》中對(duì)父親年華逝去的追憶？還是《散步》所說(shuō)給母親安心的“海報(bào)”？抑或是《跌倒》中對(duì)“失敗”的人生感悟？或許還是《（不）相信》中“相信”與“不相信”之間的困惑猶豫，和艱難的重新尋找？真的，不好說(shuō)。龍應(yīng)臺(tái)沒(méi)有說(shuō)清楚，我也沒(méi)有思慮清楚。
想必如果目送者與“被目送”者經(jīng)年以后相遇，一定會(huì)感慨萬(wàn)分吧。若是你我在目送中分離后又在某個(gè)渡口有緣相遇，你自合攏溫柔仰面微笑，我自高舉金罍接風(fēng)洗塵，輕念一句：“伊人，可否還依舊？”也許，這樣就已足夠。
生命的旅途中，值得我們感悟的事物太多太多，而這一切，都會(huì)隨著時(shí)光流逝而被沖淡，留給我們的，或是一時(shí)的感悟，或是一世的警醒。我們留不住它們，只能任它們隨似水流年淡去，我們能做的，只是目送生命中的每一個(gè)人，每一件事漸行漸遠(yuǎn)。因此，一切需要珍惜。珍惜每一個(gè)人，每一件事到來(lái)之時(shí)，享受這一切的過(guò)程。珍惜這一切——即使是在目送的時(shí)候，也要珍惜這目送的時(shí)刻。目送，也就是對(duì)時(shí)間的無(wú)言，對(duì)生命的目送。作者她早已說(shuō)清楚，而我，也已經(jīng)思慮清楚了。
目送，是一個(gè)孤獨(dú)的過(guò)程，而只有在孤獨(dú)中素顏修行，才能學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)珍惜。
讀《2055》有感范文7
青鳥(niǎo)是比利時(shí)的莫里斯·梅特林克寫(xiě)的一本榮獲若貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的傳世佳作。書(shū)里的兩個(gè)小主人公是：哥哥迪迪和妹妹米迪。
平安夜時(shí)，迪迪和米迪見(jiàn)到了一位仙女，仙女讓兄妹倆去找一只叫青鳥(niǎo)的神鳥(niǎo)，讓青鳥(niǎo)給她女兒治病。他們?cè)诠馍竦闹敢�，和狗先生、面包先生、糖果先生、火先生、貓女士、水姑娘，這些精靈一起去了另一個(gè)世界。
他們?cè)诔錆M思念的懷念國(guó)，恐怖的夜宮、神奇的未來(lái)王國(guó)、黑暗的墓地……克服了重重困難，但還是沒(méi)找到。
兄妹倆回家后，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)青鳥(niǎo)就在他們身邊！然后他們把青鳥(niǎo)送給了仙女，果然！她女兒的重病一瞬間就好起來(lái)了！兄妹倆非常高興還說(shuō)：仙女的女兒長(zhǎng)得真像光神！……
我覺(jué)得他們?nèi)ヒ箤m的勇氣是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，因?yàn)橐箤m里有很多鬼，他們都能勇往直前的走下去！
讀《2055》有感范文8
《腰門(mén)》，也許許多人和我一樣，看到題目時(shí)會(huì)很奇怪，什么是腰門(mén)呢？而腰門(mén)又有什么用呢？就讓我來(lái)告訴你們吧。
本書(shū)的主人公是沙吉，他的爺爺和媽媽因?yàn)樾掼F路，所以經(jīng)常搬家，沒(méi)時(shí)間照顧沙吉，就把沙吉放到了云婆婆家寄養(yǎng)，在那里“腰門(mén)”最常見(jiàn)了，每家都有，“腰門(mén)”就是在每家大門(mén)的一半的地方，有兩扇小門(mén)，而人的一半是腰，所以叫“腰門(mén)”。沙吉第一次走進(jìn)云婆婆的家是六歲，似乎正是童心最盛的時(shí)期，最后一次離開(kāi)是十三歲，似乎正是童心泯滅的時(shí)期。從天真的童年，到快樂(lè)的少年，沙吉在這里一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，成熟。其間有歡笑有淚水，有驚恐，有疑惑，但無(wú)論怎樣，這都是沙吉內(nèi)心的一段真摯，難以忘懷的回憶。
合上書(shū)，心里暖暖的，我想起了小時(shí)候的自己，每天以去沙灘玩為目標(biāo)，聽(tīng)到父母要帶我去玩就迫不及待的沖到門(mén)前，手里早已拿好了沙灘鏟和小桶，就等著去玩沙子了。每次去鄉(xiāng)下，我都拉著妹妹和媽媽一起去套圈，吃油堆，看到村民拿著雞鴨路過(guò)還非常的好奇，想上去摸一下。每次出去玩看到新奇的景象就興奮的哇哇大叫�，F(xiàn)在想想還忍不住發(fā)笑的事情，在那時(shí)看來(lái)卻是那么的歡樂(lè)，那么的珍貴。我的童年也如沙吉一般，無(wú)憂無(wú)慮而又充滿童趣。
讀《2055》有感范文9
讀《腰門(mén)》，在我的記憶的海灘上拼命地跑啊跑，渴望著那份獨(dú)一無(wú)二的幸福。在尋尋覓覓中，我懂得了幸福的真諦，正如那句話——人之幸福全在于心之幸福。其實(shí)幸福就在身邊——悠然地沉浸在甜蜜之中，那是幸福在環(huán)繞；迷惘的徘徊在痛苦的邊緣，那是幸福在等待。
我們的童年是幸福的，也是應(yīng)該珍惜的。童年是我們一生中很短的一個(gè)過(guò)程，但是這個(gè)過(guò)程卻是我們不可或缺的金色回憶，那一個(gè)個(gè)充滿童趣的場(chǎng)景，在我們記憶里刻下了不可磨滅的回憶。童年如茉莉，純潔而美麗，童年如曇花，一現(xiàn)而閃耀，童年如紫荊，艷麗而美好……
媽媽如同云婆婆，讓我在無(wú)憂無(wú)慮中長(zhǎng)大，充分感受了童年的美好。那一段閃著銀光的回憶，就像天上的銀河，永遠(yuǎn)地懸掛在我記憶的夜空里。沙吉是幸福的，而我更是幸福的。
幸福是用金錢(qián)不能換來(lái)的，每個(gè)人的幸福都有所不同，有的人認(rèn)為一家團(tuán)圓就是最大的幸福，有的人認(rèn)為富貴一生就是最大的幸福，還有的人認(rèn)為能活的長(zhǎng)久就是最大的幸福。但也許幸福就是珍惜眼前所擁有的，在你追求幸福時(shí)，別忘了回頭看看，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福并非遠(yuǎn)在天邊，而是近在眼前。
讀《2055》有感范文10
《大學(xué)》是四書(shū)之首，其核心內(nèi)容是修身。內(nèi)容不多但確值得我們用一生讀。初讀時(shí)比較生澀，雖然也有個(gè)別語(yǔ)句耳熟能詳，但只讀一遍是萬(wàn)萬(wàn)不行的，因個(gè)人感悟能力較差，所以我采取了反復(fù)誦讀的方式，而且在教師學(xué)習(xí)型例會(huì)上還大膽的為老師們誦讀了相關(guān)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中享受到了誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣，沒(méi)有細(xì)數(shù)到目前為止至少也做到了通讀十遍以上了。而且我覺(jué)得還應(yīng)該繼續(xù)讀下去，用心感悟《大學(xué)》的深刻內(nèi)涵。其中三綱八目是大學(xué)的重要內(nèi)容，“明明德、新民、止于至善”是綱，引領(lǐng)全，格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下是細(xì)化的具體內(nèi)容，這八個(gè)方面就像人生從低到高成長(zhǎng)的八個(gè)臺(tái)階，指明了我們不斷向上提升自我造福家庭報(bào)效祖國(guó)的人生道路。這里核心的內(nèi)容是修身。格物致知誠(chéng)意正心是修身的辦法，修身是齊家治國(guó)平天下的前提和基礎(chǔ)。細(xì)細(xì)品讀我們不難發(fā)現(xiàn)，修身實(shí)際上還在于修心，是通過(guò)人的內(nèi)心活動(dòng)修正自己的言行，從而達(dá)到修身律已的目的。有幾點(diǎn)感受如下：
一、做事要知其所止。
這里的知其所止可決不是事不關(guān)已高高掛起，而是我們要盡力的做好自己的本職工作，如果每個(gè)人都能做好了自己，那么整個(gè)社會(huì)就做好了。這里的止即是理想目標(biāo)，又是底線要求，對(duì)于我們說(shuō)要樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，同時(shí)還要樹(shù)立底線思維。做到知其所止，止于至善。指的就是知道自己應(yīng)該停在哪里，努力做好，直到達(dá)到最完美的境界。這里對(duì)不同的人有不同的要求，為人君止于仁，為人臣，止于敬，為人子，止于孝，為人父，止于慈，與國(guó)人交，止于信。不同的人有不同的所止，而我們每個(gè)人在不同的場(chǎng)所都會(huì)扮演不同的角色，兒子、父親、上級(jí)、下屬、同事、朋友等等，關(guān)鍵是我們要充分的認(rèn)識(shí)自己，當(dāng)好每個(gè)角色，才能夠做到止于至善。特別是在忙忙碌碌的當(dāng)下，如何保持淡雅清靜的心態(tài)，做好自己應(yīng)該做的工作值得我們思考。我想只有不斷學(xué)習(xí)提升自我修養(yǎng)才能讓忙碌的心靈找到可以停靠的港灣�！叭缜腥绱琛⑷缱寥缒ァ�，不斷的去打磨修煉自己，從而提高自己的修養(yǎng)，這才是知其所止的力量，在這一過(guò)程中務(wù)本求實(shí)才是止于至善的追求。這樣的修身這樣的追求需要我們用一生完成。是故君子無(wú)所不用其極，因?yàn)橛衅返碌娜藭?huì)不斷的追求自己達(dá)到最完善的道德境界，做到了盛德至善，才能知其所止，這應(yīng)該是我們的最高目標(biāo)。
二、做人慎獨(dú)毋自欺。
“意”是人心里最初發(fā)出的念頭，道德修養(yǎng)的第一個(gè)念頭就是要真實(shí)，否則一偽百偽，真實(shí)的念頭會(huì)讓人很快樂(lè)，心安理得。所以做人要慎獨(dú)，這里指一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，沒(méi)人看沒(méi)人監(jiān)督時(shí)要嚴(yán)格要求自己的行為，也指一個(gè)人在眾人面前的心理念頭，別人雖不知自己的想法但更需要謹(jǐn)慎。因?yàn)椤叭酥曇�，如�?jiàn)其肺肝”，這就是誠(chéng)于中，形于外，無(wú)論到什么時(shí)候都不要做騙自己的事情，人都有私心，所以有時(shí)“莫知其子之惡，莫知其苗之碩”，就是說(shuō)由于溺愛(ài)，不知道自己孩子的過(guò)失，由于貪得看不到自己莊稼的茁壯，這都是私心，這都是自欺欺人的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象生活中隨處可見(jiàn)，包括我們自己細(xì)思量也有自欺的時(shí)候，甚至現(xiàn)象也不少，改變這種現(xiàn)象的辦法真得要讀好經(jīng)典，從正心誠(chéng)意做起，從改變我們的心念做起，(fsir)用思想覺(jué)悟糾正自己不應(yīng)該有的言行。所以君子要慎獨(dú)毋自欺這是做人的關(guān)鍵。
三、修心要管好情緒。
大學(xué)中寫(xiě)到所謂修身在正其心者，身有所忿懥，則不得其正，有所恐懼，則不得其正，有所好樂(lè)，則不得其正，有所憂患，則不得其正。就是說(shuō)當(dāng)人有了情緒的時(shí)候，心就不正了，心不正則身不修，當(dāng)一個(gè)人情緒脾氣上時(shí)，即影響身心，五臟六腹都跟著做痛，同時(shí)也可能傷及他人。我們每個(gè)人肯定都有情緒不好的時(shí)候，甚至有情緒及壞的時(shí)候，所以正心很重要，這是修身很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何正心，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是控制情緒唄�！洞髮W(xué)》中提到了知止而后定，定而后靜、靜而后安、安而后慮、慮而后得。這里的定、靜、安、慮、得是我們調(diào)控情緒的很好辦法。我們平時(shí)所說(shuō)的遇事冷靜，想發(fā)脾氣時(shí)數(shù)上幾個(gè)數(shù)等等都是先轉(zhuǎn)移我們的注意力，將心念定到一個(gè)與當(dāng)下無(wú)關(guān)的事物上，使之冷靜思考，從而達(dá)到安的境界，安是靜的升華，有了定、靜、安的基礎(chǔ)，再去思考問(wèn)題就會(huì)柳暗花明，所以說(shuō)“定靜安慮得”是正心的五個(gè)辦法，即可以調(diào)控情緒還能提高我們的思考力。這里五個(gè)辦法中重要的還是靜，孔子曰：“仁者靜”，真正有修養(yǎng)的人一定能體會(huì)到靜的作用。最近也試著采用了這樣的辦法重新思考問(wèn)題，有時(shí)真的會(huì)有豁然開(kāi)朗的時(shí)候，處事時(shí)的情緒也更加平穩(wěn)了，競(jìng)?cè)徽娴牡玫搅送碌目洫?jiǎng)，談到了校長(zhǎng)的變化，我不禁心理有些美哉，真的是讀書(shū)讓自己有了變化，讓自己在做人做事上有了更深入的思考。
四、治學(xué)要格物致知。
我們常說(shuō)治學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，治學(xué)要勇于追求真理，要不斷探索在研究實(shí)踐中獲得知識(shí)，其實(shí)這就是格物致知的精神。在治學(xué)過(guò)程中努力研究、充滿好奇心不斷去追問(wèn)尋求真理，從而獲得知識(shí)，所以說(shuō)格物致知就是對(duì)世界的好奇心。然而我們現(xiàn)在的問(wèn)題是孩子們就是缺少這份好奇心，缺少獨(dú)立思考的能力，孩子們的很多知識(shí)只是接受的過(guò)程而沒(méi)有了探索的過(guò)程，多數(shù)答案都是在書(shū)本中或網(wǎng)絡(luò)中找到而不是自己探索研究實(shí)踐出或求證出的，多數(shù)孩子不了解答案背后的意義，所以也就很難有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。這樣的孩子缺少的就是格物精神，先致知再格物或不格物的現(xiàn)象是我們當(dāng)下教育的常態(tài)。格物致知就是對(duì)世界的追問(wèn)，對(duì)現(xiàn)象的追問(wèn)，所以做為教師引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)就很重要。只要學(xué)習(xí)就應(yīng)該有格物致知的精神，做為教師我們的思想觀念的轉(zhuǎn)變不緊很重要，更重要的是要落實(shí)到行動(dòng)上，如何培養(yǎng)我們的孩子追問(wèn)真理和真相的態(tài)度，如何培養(yǎng)我們的孩子探索研究的欲望，多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，多給孩子創(chuàng)造思考的情境，這是我們要思考并努力要做的事情，所以說(shuō)格物應(yīng)該是我們培養(yǎng)孩子必須要做的事情。
格物致知是探索追問(wèn)世界的過(guò)程，誠(chéng)意正心是我們修養(yǎng)內(nèi)心的階段，齊家治國(guó)平天是把觀念化為行為的過(guò)程。物有本末，事有始終，知所先后，則近道矣，《大學(xué)》強(qiáng)調(diào)的就是以修身為本，齊家治國(guó)平天下都是末，國(guó)無(wú)德不興、人無(wú)德不立，做人做事要以德為首，這才是抓住了根本。否則就是本末倒置，違背規(guī)律最終都將是苦果。
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