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讀《真相》有感
真相的讀后感篇一：讀《真相》有感
讀書有感
張曉蘭
以前沒孩子時(shí)，一到假期總是要去借一些小說之類的書看看，如今有了孩子，便開始關(guān)注一些怎樣教育孩子的書。去年暑假期間在家讀了一本《哈佛女孩劉亦婷》一書，這本書是由劉亦婷的母親和她的繼父寫的，當(dāng)時(shí)看了之后的第一反應(yīng)就是我也要努力像劉亦婷的家長那樣去從孩子很小時(shí)就開始有意識地培養(yǎng)，讓孩子從小在各個方面出類拔粹，甚至我還從網(wǎng)上搜尋測試孩子智商的試題，開始鸚鵡學(xué)舌了�？墒墙衲旰�，我又看了一本書《教育孩子需要大智慧哈佛女孩劉亦婷真相》，讓我發(fā)昏的頭腦開始冷靜思考。這本書的作者蕭愚是一位兒童教育研究者，他的觀點(diǎn)是劉亦婷是一個典型的可以稱為“劉亦
婷培養(yǎng)模式”的應(yīng)試教育案例。它不僅不是什么“素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)”，某種意義上應(yīng)該說是反素質(zhì)教育的。作者認(rèn)為劉亦婷之所以被哈佛錄取，有一個很重要原因，那就是有幸認(rèn)識了美國人拉瑞。仔細(xì)思考一下，感覺作者有理有據(jù)的論述不無道理。劉亦婷這個在當(dāng)時(shí)讓多少中國人羨慕的女孩，她的成功之路又讓多少中國家庭想去效仿？她的父母寫書賺足了銀子之后，又誤導(dǎo)了多少中國人？劉亦婷從小就被灌輸了高考這個意識。從尖子生、重點(diǎn)中學(xué)到北大、高考狀元，所有的計(jì)劃都圍繞著高考進(jìn)行。她從小到大一直都在為這個目標(biāo)辛勤工作，接受著日復(fù)一日的訓(xùn)練。我們從她身上，根本看不到她自己的影子。劉亦婷是誰？她有思想、見解、個性、苦惱嗎？我們統(tǒng)統(tǒng)看不到。我們也幾乎看不到她天真浪漫、無憂無慮的童年，我們看到的就是考試、考試，以及為了應(yīng)付考試、應(yīng)付面試而做的各種準(zhǔn)備和訓(xùn)練。真正的素質(zhì)教育是回歸教育本質(zhì)的教育方式。教育為什么會出現(xiàn)在人類生活中呢？因?yàn)楂@取知識、認(rèn)識世界是人類最本能的、最原初的欲望，人們有著強(qiáng)烈的愿望要弄明白自然、歷史、人類自身的奧秘，
于是教育才會產(chǎn)生，才會發(fā)展。可是，今天的教育已遠(yuǎn)不是這個樣子，今天的教育成了滿足人們功利愿望的工具。一位教育學(xué)者說過，“當(dāng)教育真正開始滿足人類的求知欲望的時(shí)候，教育才真正有了意義�！彼刭|(zhì)教育的本質(zhì)就是將我們的學(xué)生從功利性教育的泥沼中拯救出來，喚醒他們求知的本能，讓他們盡情享受求知的樂趣。在教育發(fā)達(dá)國家，已經(jīng)有了普遍的共識，只有這種以興趣為中心的教育模式才能培養(yǎng)出真正的一流人才。因?yàn)橹挥袑σ患虑橛谐志玫呐d趣，才能做出卓越的成就。所以我的感悟就是：不要盲目效仿他人的成功之路，讓孩子主動學(xué)習(xí)，充分享受知識的樂趣，才有可能讓孩子保持長久的學(xué)習(xí)、思考熱情，成為有創(chuàng)造力的人才。在今天這個知識經(jīng)濟(jì)的'社會里，“思考和實(shí)踐才是頭等大事”，只有具備獨(dú)立思考能力的人，只有具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才能在今天的社會中脫穎而出。
真相的讀后感篇二：《人生的真相》讀后感
《人生的真相》讀后感
一個個簡短的小故事，一個個給人以啟示，論說人生中的種種陷阱，蘊(yùn)含生命中人的種種品質(zhì)。沒有華麗的語言，沒有特意的修飾，沒有大篇幅的論述，作者劉墉平實(shí)質(zhì)樸的告訴我們?nèi)松姆N種真相，不飽滿的語言，往往更讓我們有自己的感悟于見解。
《人生的真相》這是一本富含人生哲理的故事集，之中以連鎖的方式述說了許多現(xiàn)實(shí)中的人生教訓(xùn)。而對于本書的作者劉墉，他是一個很認(rèn)真體會生活的人，在生活中超越自我，在忙碌中總結(jié)自我。他本人的創(chuàng)作原則也很明確：“為自己說話，也為時(shí)代說話�！倍疫x擇了這本書，在閱讀的過程中我思考著，而在思考的過程中我也努力地學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)我本應(yīng)該具有的面對現(xiàn)實(shí)人生的能力。
其實(shí)人生中我們會遇到很多牽絆和坎坷，擁有什么樣的人生態(tài)度，學(xué)會生活對我們來說很重要。文中述說的故事，我感覺很具代表性，生活在這個充滿誘惑的世界，現(xiàn)實(shí)問題我們不可避免。如書中的富翁之死，面對金錢的誘惑，青年在遲疑中的思考讓富翁步入了死亡。趙青天護(hù)航里的趙太太也許為了個人利益而丟棄了自己最本真的良心??而在另一方面，這本書更多的是教會別人如何把握人生。
“目的可以通過迂回的方法達(dá)到”“機(jī)會自己創(chuàng)造，每個偶然中都有必然”“親金錢，要放低姿態(tài)”“信用原則的建立，不一定要直接表現(xiàn)，而可以經(jīng)由反射的方式達(dá)到“??這些都是書中的話語。而且其中都述說了一個或幾個連鎖的小故事，閱讀中不會感到枯燥乏味，相反，讀故事是總有一種驚奇或憤懣的感覺。而在另一方面，此書的語言很生動、對事的針對性強(qiáng)，很好的地揭露了人性，社會和人生的復(fù)雜性。
什么是人生？我在看到書名時(shí)就問了自己一句�，F(xiàn)實(shí)中，我們每個人都渴望無憂無慮，自由自在，到現(xiàn)在我們也許還生活在別人的堅(jiān)實(shí)壁壘下，是父母，是親人，亦或是其他的我們依賴的人，可我們終究還是要自己走上屬于自己的人生，沒有人會保護(hù)我們一生，而在自己前進(jìn)中，畢竟路途中困難連連，我們應(yīng)該更加的學(xué)會保護(hù)自己，同時(shí)也要學(xué)會看待生活。
讀過這本書后，我想說，人生就像是一場旅行，我們自己掌握著自己的輪渡，在揚(yáng)帆后，在前進(jìn)中，會不斷遇到困難，會不斷遇到我們意料不到的坎坷，而其中重要的是我們?nèi)绾稳Υ虑�，解決的方法，做事的態(tài)度，細(xì)心與警惕，耐心與堅(jiān)持，誠信與認(rèn)知??這些都是必須的。積極地人生態(tài)度，樂觀的生活品味，在書中故事的提醒下，更加認(rèn)識到“人生的真相”，這樣，我們會更好的掌自己的帆 行自己的路，過一個精彩非凡的人生！
真相的讀后感篇三：真相并不永遠(yuǎn)都是最重要的讀后感
讀后感
王君是真正的好老師，細(xì)致，真是智慧！
事件發(fā)生了，追究不是最重要的，其中的教育價(jià)值才是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。沒有一定道行也上不出這樣的課。盜竊、打架本是一件很讓人氣憤、難過的事情，卻被轉(zhuǎn)化成了充滿正能量的事情，心態(tài)真的很重要。王老師寫的那些事例，推薦的電影都很有教育意義，不管是對孩子，還是對我們老師。
王君老師這班的學(xué)生跟我現(xiàn)在帶的的班相似，我們班也發(fā)生了一系列的“盜 竊案”，無法破案。無論你是強(qiáng)硬還是講道理，有幾個都是油鹽不進(jìn)。這樣的“案子”在我們教學(xué)生活中總是“懸案”，不了了之了�？吹酵蹙龑懙牟┪闹螅瑑�(nèi)心才釋然，才知道怎么去做。在王老師那里成了教育的契機(jī)，成了滋潤學(xué)生成長的無聲細(xì)雨，佩服！很敬佩王老師做到這個程度,王老師處理這個問題能以小見大，以點(diǎn)帶面。道理難說清，所以輕易不說道理，要說就要說得較為透辟。 只是我還想知道，這樣處理，他們六年級孩子的是非觀念是否會逐漸模糊，想問題趨向感性？以后是否應(yīng)該再安排上一節(jié)揭示拿了別人錢然后心里備受煎熬得不償失的課，防患未然。
這是王君老師給我的更大啟示！就是用心于生活，生活中的經(jīng)歷才會給我們提供足夠多的說理的素材。向王君老師學(xué)習(xí)，期待自己也慢慢改變！