讀前方有感

讀前方有感1

　　一輛破舊而簡陋的汽車，一群擁擠著的焦躁的人們，一雙惶惑與茫然的眼睛，他們的前方，是家？還是曠野?

　　無論車子是否像沙丁魚罐頭，無論車子是否顛簸搖晃，無論旅途是否充滿不安與無奈，人們總是在路上。年輕時(shí)，人們?cè)陔x家的途中，為了去看一看這個(gè)寬廣的世界，為了去獲得生命的快感與虛榮心。年輕的人們不會(huì)滿足于一個(gè)小小的家，他們朝氣蓬勃，他們充滿斗志。中年時(shí)，人們?cè)谙蚯傲骼�，在坑坑洼洼的人生旅途中，無論命運(yùn)是升或是降，無論前方的路是否清晰，無論他們已遭受了多少打擊或是鼓勵(lì)，人們都在向前流浪，“人類就是喜歡流浪，也可以說，人類不得不流浪。流浪不僅是出于天性，也出于命運(yùn)�！比藗�?yōu)榱嘶蛴谢蛞严�失的年輕時(shí)的夢(mèng)想，不惜勞累不惜焦躁，或困苦，或富裕地在做一個(gè)苦行者。

　　老年時(shí)，人們開始在回家的路上，“人的悲劇性的實(shí)質(zhì)，還不完全在于總想到達(dá)目的地,卻總不能達(dá)到目的地，而在于走向前方，到處流浪時(shí)，又時(shí)時(shí)刻刻惦念著家，家園和家鄉(xiāng)。”當(dāng)人們年老的時(shí)候，這種思念便愈發(fā)地強(qiáng)烈，一些人或已經(jīng)獲得了家的溫暖，一些人卻始終沒有找到家。然而還有一些人“即使是還了家，依然還在無家的感覺中�！边@些人的可悲之處在于，他們的家可能永遠(yuǎn)只能存在于精神上那種抽象的感覺中了。

　　人生就是這樣永遠(yuǎn)奔走在路上，這條路或許好走一些，或許難走一些，然而人們終將是要走完這一條路的，因?yàn)�，這是一條人生之路，只有一步步地走完它，一點(diǎn)點(diǎn)地去體味路邊的風(fēng)景，一段段地記錄下路上的事，這才能構(gòu)成一條多彩而豐富的人生之路。

讀前方有感2

　　一支愛讀書并有獨(dú)立思考意識(shí)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校不可多得的財(cái)富。一所學(xué)校能否成為名校，能否為民族培養(yǎng)合格的人才，除了正確的教育方針以外，教師的學(xué)養(yǎng)是決定因素。

　　我們現(xiàn)在正走在新課改教育的邊緣，而課改恰恰需要愛讀書的教師。一方面，課改有可能阻絕應(yīng)試教育的輕車熟路，所有的人將要站在同一起點(diǎn)上，面對(duì)新的矛盾和困難，開始新的探索，先前的既得利益有可能不復(fù)存在。另一方面，如果我們的學(xué)生僅僅成為解題高手，這并不是教學(xué)的成功；只有學(xué)生在實(shí)踐中能提出有價(jià)值的問題，才是實(shí)質(zhì)的進(jìn)步；而要教會(huì)學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)問題的能力，對(duì)教師的要求極高。課程改革需要中小學(xué)教師具備更高的綜合文化知識(shí)，需要有一定的教育教學(xué)研究能力。如果教師本身并不具備這種能力，他怎么可能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新呢？此外，目前的中學(xué)課改，選修課教學(xué)任務(wù)比必修課更重，一般學(xué)校需要教師能開設(shè)多門選修課。隨著教育的進(jìn)步，隨著教育管理的規(guī)范化，今后對(duì)教師的學(xué)養(yǎng)會(huì)有更高的要求，教師要有一定的學(xué)術(shù)背景，才能獲得新的發(fā)展。

　　熱愛讀書的教師，是社會(huì)的一筆無形資產(chǎn)。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生，才能營造出整個(gè)社會(huì)熱愛讀書的良好氛圍。教師應(yīng)以自己的書卷之氣，去熏陶學(xué)生，使之熱愛讀書，與書為伴，成為未來書香社會(huì)的“讀書人口”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”

　　許多教師同仁在提及外國教師的待遇時(shí)，常常抱有怨言，認(rèn)為中國內(nèi)地教師勞動(dòng)強(qiáng)度大，收入低，得不到應(yīng)有的尊重。殊不知外國教師的專業(yè)素養(yǎng)之高：他們的文憑是真刀真槍地讀出來不容易，而且一人能教授多門學(xué)科，常令中國同行們望塵莫及，他們?nèi)朊运频目鐚W(xué)科廣泛閱讀也顯示了我們的差距所在。有位中國學(xué)生在美國讀博士，聽一位教授聊莎士比亞戲劇，長達(dá)兩節(jié)課，學(xué)生聽得如癡如迷，而這位教授是化學(xué)系的。

　　冰心一句響亮的“我永遠(yuǎn)讀書是我生命中最大的快樂！”睿智地告訴所有的人，讀書的結(jié)果，就是過濾雜質(zhì)，積淀魅力，收獲快樂，然后，快樂地去做一個(gè)真正的人！

讀前方有感3

　　在閑暇之余，粗粗讀了《前方是什么》（吳非 著）一書。書中的許多教育觀點(diǎn)讓我深思，然而真正想往深處進(jìn)一步思索，居然發(fā)現(xiàn)自己的腦子仿佛已經(jīng)如陳舊的風(fēng)車無法快速運(yùn)轉(zhuǎn)。究其原因：因?yàn)殚L時(shí)間的不去閱讀，我，已經(jīng)非常缺乏書籍的營養(yǎng)了。同時(shí)，作為教師，在辦公室討論最多的一個(gè)問題就是：在當(dāng)今形勢(shì)下，我們應(yīng)該怎樣做教師？好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。而我在教學(xué)過程中遇到學(xué)生個(gè)體差異大，個(gè)別學(xué)生厭學(xué)等情況，對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，也常常覺得黔驢技窮。

　　有句名言說得好：“書籍是人類的朋友，是人類進(jìn)步的階梯�！辈诲e(cuò)，的確是這樣。一本好的書籍，帶給我們的是極大的啟發(fā)和深深的感觸。

　　蘇霍姆林斯基多次提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣。只有讀書，才能從知識(shí)的海洋里汲取營養(yǎng)，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！

　　在《前方是什么》一書中，有《課改需要愛讀書的教師》一文。作者以尖銳的語句指出：中國不缺想做官的教師，缺的是愛讀書的教師；中國不缺搞應(yīng)試的教師，缺的是有思想的教師。學(xué)校能否成為名校，能否為民族培養(yǎng)合格的人才，除了正確的教育方針以外，教師的學(xué)養(yǎng)是決定因素。一支愛讀書并有獨(dú)立思考意識(shí)的教師隊(duì)伍，是學(xué)校不可多得的財(cái)富。而且對(duì)于教師個(gè)人來說，正如蘇霍姆林斯基說的：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書�！痹诮逃龑＜铱磥�，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛好、稟賦、才能、志向才能建立起來。我們也可以從圖書、報(bào)紙的種種事實(shí)可以看到，一個(gè)人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時(shí)候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。是啊，作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好！

　　如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？它所需要的條件太多了，教師靠高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，自然會(huì)愛屋及烏，從而喜歡了你教的這門學(xué)科。在這里，作者也提出了一些很好的建議，他希望你去爭取自己學(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們其他學(xué)科的教師來一番競(jìng)賽。在我們的教學(xué)中，總能看到這樣的情景，上課前或下課后，學(xué)生快樂地圍繞著老師身邊，和老師交談著自己的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題。但也有一些學(xué)生對(duì)什么都不感興趣，他們對(duì)一切都感到漠然�！霸趯W(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上，最令人感到苦惱和擔(dān)憂的，就是這種無動(dòng)無衷的精神狀態(tài)�！蹦敲慈绾吸c(diǎn)燃起這些學(xué)生“興趣”的火花呢？教師一方面要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí),提高課堂效率,是學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”,使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園。

　　當(dāng)我再次品讀《前方是什么》這本書時(shí)，我深深地感到：面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀素養(yǎng)。有句話說得好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書�！庇眯慕�、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

　　教書和讀書生活，使我感悟到：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的'學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)的、活潑的、健康的發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法去澆灌、呵護(hù)，才得以使他們健康成長。

　　“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”——高爾基的名言流傳至今，不知激勵(lì)了多少莘莘學(xué)子們。我們的生活離不開書。它給予了我們各種各樣的知識(shí)，告訴了我們做人的道理，更帶給了我們無盡的快樂。我喜歡讀書，讓我們一起來分享讀書的快樂和喜悅吧，在書的世界里，我們都是最完美的自己！

讀前方有感4

　　讀《前方后方》有感愛，可以讓百花綻放，可以讓小鳥鳴唱；愛，可以讓我們手拉手、心連心，眾志成城共同面對(duì)災(zāi)難、應(yīng)對(duì)困難；愛，拉近了人與人之間的距離，如果世界充滿了愛，生活將變得更加和諧美好。

　　《前方后方》這部電影就展示出愛的力量、愛的震撼、愛的偉大，它再現(xiàn)了汶川大地震中人們是如何手拉手、心連心地共度難關(guān)的那感人場(chǎng)面。該部電影以汶川大地震為背景，講述了大災(zāi)面前醫(yī)療隊(duì)員們舍小家為大家，不辭辛苦，爭分奪秒搶救傷員的感人故事。其中一個(gè)鏡頭讓我刻骨銘心，久久難以忘懷。大地震后，一位年輕的醫(yī)生幸運(yùn)地逃了出來，可她的丈夫和兒子卻下落不明，生死未卜。

　　可她沒有時(shí)間去傷心、去尋找親人，便投入到救災(zāi)工作中了。這些醫(yī)護(hù)人員不分晝夜地忙碌著，在余震不斷的搶救室里，搶救著一名又一名的傷員。那天，又有人發(fā)現(xiàn)了幸存者——一位男子和他的兒子，解放軍叔叔和醫(yī)療隊(duì)員們立刻就去營救不顧山路陡峭，不顧路滑泥濘，他們背著傷員，在雨中、在余震不斷的山路上艱難前行，他們與時(shí)間抗?fàn)帯⑴c天地抗?fàn)帯⑴c死神抗?fàn)�，以中國軍人特有的頑強(qiáng)走出了困境，走出了死神的魔掌。

　　看到這里我的眼淚不禁流了下來，解放軍叔叔無論何時(shí)總是把人民放在第一位，在人民的生命危在旦夕時(shí)，是他們第一個(gè)沖在最前沿。他們從不考慮個(gè)人安危，在他們的字典里也沒有“困難”兩個(gè)字，他們甚至累倒在自己的工作崗位上，也要從死神手里奪回了一個(gè)個(gè)鮮活的生命！

　　他們是人民真正的衛(wèi)士，為人民筑起了一道道鋼鐵長城。在災(zāi)區(qū)每當(dāng)人們看到“迷彩服”就像看到了生存的希望，就像看到了廢墟下的親人被喚醒。他們說的那句話“只要有一絲希望，我們就會(huì)拼全力去營救”，久久回蕩在上空，久久盤旋在我們的心里。

　　他們的這種大公無私、大愛無邊、舍己為人的精神將激勵(lì)著我們這一代人，我暗暗發(fā)誓：長大后也一定要向解放軍叔叔們一樣熱愛人民，報(bào)效祖國，把真愛一直傳承下去。是的，讓世界充滿愛，無論多大的災(zāi)難都將被我們克服

　　讓世界充滿愛，人人都會(huì)過上幸福的生活，擁有美好的明天。愛，它像一座燈塔給我們指引方向。愛，它是一座鋼鐵長城——堅(jiān)不可摧。讓世界充滿愛，讓人性的光芒折射出我們生活空間的博大、圣潔、溫馨！在此向所有為汶川大地震獻(xiàn)出愛心的人們致敬！

讀前方有感5

　　人不可能總是在最初點(diǎn)，在起跑線上，應(yīng)該學(xué)會(huì)把自己推向前方。人生之路可有風(fēng)霜雨雪的阻隔，可能有荊棘坎坷的羈絆。因此只有時(shí)刻努力向前進(jìn)，才能創(chuàng)造美好的未來。

　　把自己推向前方記敘的是一位身材矮小，相貌丑陋的貴族女孩。他從小受到同齡孩子的歧視，朋友們勸她休學(xué)，但是她卻更加努力學(xué)習(xí)，別人不會(huì)的她都努力完成。經(jīng)過努力他獲得了博士學(xué)位，同事們也說她的前途很令人擔(dān)憂，但面對(duì)著這些，她仍然堅(jiān)持著自己的原則，通過努力，她成功的當(dāng)選了菲律賓的總統(tǒng)，獲得了大家的好評(píng)。 想要改變別人，就先改變自己，只有付出了更多的努力，才能獲得更大的成功。菲律賓總統(tǒng)是憑借自己的努力與挑戰(zhàn)精神獲得的。她努力把自己推向前方，讓自己有了取勝的動(dòng)力。

　　人生之路總有風(fēng)風(fēng)雨雨阻擋著我們，但是坎坷之后才能見通途，風(fēng)雨之后才能見彩虹，只有努力前進(jìn)，就能不斷的向成功靠攏。獲得成功的方法是努力前進(jìn)，把自己推向前方。

　　即使我們處在劣勢(shì)，只要我們能擺脫思想上的包袱，敢于冒險(xiǎn)。敢于嘗試，把自己推到別人前面去我們才會(huì)被別人發(fā)現(xiàn)和認(rèn)可。