讀做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人有感
一、
我讀了劉墉的《做個(gè)快樂(lè)讀書(shū)人》，覺(jué)得這本書(shū)對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活很有幫助。
劉墉是臺(tái)灣著名作家，他在這本書(shū)中寫(xiě)了許多生活中的小故事，來(lái)啟發(fā)我們?nèi)绾慰鞓?lè)地生活，快樂(lè)地成長(zhǎng)。其中有一篇“你是豌豆公 主嗎？”寫(xiě)了作者的女兒因?yàn)榧依镆幌伦觼?lái)了許多親戚而不能安心學(xué)習(xí)，作者從自己以前的經(jīng)歷告訴女兒要在吵鬧的環(huán)境中訓(xùn)練自己保持冷靜的能力，不能像豌豆公主，只因?yàn)楹窈竦拇踩煜路帕艘活w豌豆而睡不好覺(jué)。
還有一篇“爸爸不能幫你”，寫(xiě)作者的女兒參加繪畫(huà)比賽，有的同學(xué)因?yàn)橛屑议L(zhǎng)幫忙而畫(huà)得較好，自己沒(méi)有得到爸爸的幫助，心里感到憤憤不平，作者由此寫(xiě)了自己小時(shí)候畫(huà)畫(huà)的經(jīng)歷，一次比賽由于是照著老師的畫(huà)稿畫(huà)而得獎(jiǎng)，但總感到心虛，一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得自己真贏了，直到作者終于全憑自己而得獎(jiǎng)時(shí)才高興，那是因?yàn)椤拔艺嬲膭倮薄?/p>
二、
去年秋季五年級(jí)的語(yǔ)文期末考試的試卷中，有一篇節(jié)選《做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人》讓我感受頗深。
說(shuō)的是一位兒子他們學(xué)校班級(jí)上開(kāi)展讀書(shū)比賽，老師要求學(xué)生每個(gè)禮拜統(tǒng)計(jì)，看誰(shuí)讀得多……
所以兒子為了向得獎(jiǎng)沖刺，讀書(shū)就成了任務(wù)，每周不斷地翻書(shū)，一邊翻、一邊數(shù)，并得意自己這禮拜讀了兩千多頁(yè)的課外書(shū)……
孩子的爸爸不反對(duì)此做法，多讀書(shū)是好事，但讀書(shū)僅僅成了拿獎(jiǎng)，而否略了咬文細(xì)嚼書(shū)里的文字內(nèi)涵，又不能欣賞書(shū)中美麗的插圖，甚至不能享受那些有趣、生動(dòng)、又有啟發(fā)人的故事，從中獲得讀書(shū)樂(lè)趣，你讀得再多，又有何意義呢？
的確就像這位父親說(shuō)得，讀書(shū)就跟到博物館一樣，既可以“精讀”也可以“瀏覽”所謂精讀，就呆在一間閱覽室里，是專心研究一兩樣?xùn)|西，瀏覽就是到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說(shuō)明……
這位父親這段文字的分析，也讓我深感慚愧，我平時(shí)也會(huì)抽空讀書(shū)，但我真正從頭到尾讀完一本書(shū)好像不多，我也是喜歡選看片段，沒(méi)有做到真正的精讀，就像書(shū)中的孩子一樣，書(shū)是看了，但書(shū)中的內(nèi)容沒(méi)記多少。
這位父親在此節(jié)選引領(lǐng)了兩句孔子說(shuō)過(guò)的話，孔子說(shuō)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”孔子又說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則 （危險(xiǎn)）孔子特地提到三個(gè)詞“學(xué)”“習(xí)”和“思”，學(xué)是指“學(xué)所得的東西”習(xí)是講“溫習(xí)”思是講“思索”讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個(gè)轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意，這段文字再次給我啟迪，讀書(shū)就是要讀懂、讀透書(shū)中的內(nèi)容，從文字中真正體驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣……
這節(jié)選文字給我收獲很大，也是教我今后如何去讀書(shū)、去品書(shū)。
三、
拜讀了劉墉的作品，真的是一次非常讓人滿足的歷程。讓我覺(jué)得一個(gè)人的語(yǔ)言文字的力量雖然不能像武器那樣瞬間致命，但是文字的魅力還是很大的。我的讀后感是這樣的。
在這本書(shū)里，劉墉用自己教育兒女的方式通過(guò)實(shí)例來(lái)講解家庭教育這個(gè)現(xiàn)在的熱點(diǎn)問(wèn)題。從這本書(shū)我能瞥見(jiàn)一個(gè)父親在教育兒女的不同對(duì)待，事實(shí)上這樣是，養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。
我們都是為人子女多年，在處理與家人的關(guān)系的時(shí)候，我們或多或少會(huì)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，和父母的矛盾會(huì)激化，或許在青春期，或者在小時(shí)候我們的淘氣等等，親子關(guān)系一直是一個(gè)非常讓家長(zhǎng)頭疼的話題。
該不該，和對(duì)不對(duì)的討論，其實(shí)已經(jīng)很久了。有時(shí)候真的沒(méi)有一個(gè)定論是對(duì)或者不對(duì)。但是我至少知道，絕大多數(shù)父母絕對(duì)是愛(ài)自己的兒女的！
在書(shū)中，作者用爸爸的口吻講述了一個(gè)個(gè)鮮活的例子來(lái)告訴一個(gè)個(gè)大道理。世界上成功的人不見(jiàn)得是最聰明的，也不見(jiàn)得是學(xué)歷最高的，而是最能面對(duì)問(wèn)題、鍥而不舍的人。
小孩子可能不喜歡聽(tīng)大道理，這個(gè)是肯定的。對(duì)于上周開(kāi)始熱播的《爸爸去哪兒》里面涉及的親子問(wèn)題，我想如果結(jié)合來(lái)看的話也是一樣的道理吧，天天爸爸換位思考讓孩子接受要好好聽(tīng)別人說(shuō)話的觀點(diǎn)，想想看這樣的.方式才是獲贊的根本吧。
道理是每個(gè)人都能講的，但是能不能講到聽(tīng)講的人的心坎里去？這就要看爸爸媽媽的功力了。另外還有一個(gè)不錯(cuò)的話題：關(guān)于追星。
劉墉爸爸鼓勵(lì)女兒去喜歡一個(gè)人，但是又不和其他家長(zhǎng)相同。他重在一種正能量的引導(dǎo)，引導(dǎo)的是一種冠軍精神，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的拿冠軍而已。從小冠軍關(guān)穎珊的身上學(xué)到了一種不服輸?shù)南蛏暇瘛?/p>
關(guān)于愛(ài)，關(guān)于生死離別。小時(shí)候的我們可能不理解生死是什么東西，不知道明天看不看得到家中的老人，我們究竟該怎么讓小孩子理解這其中的道理？這是個(gè)問(wèn)題。還有面對(duì)傷痛，面對(duì)挫折，面對(duì)不同的環(huán)境。
啟發(fā)比較大的應(yīng)該算是關(guān)于學(xué)習(xí)的那段文字吧，當(dāng)女兒因?yàn)榫毲俦挥H友打擾而不能專心的時(shí)候，爸爸的教育就及時(shí)到位糾正。并且能做到用自己親生的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)服人，從某種意義上告訴女兒爸爸小時(shí)候很行，然后還告訴女兒要加油，要克服困難。
的確，當(dāng)你遭遇困難的時(shí)候，你可能會(huì)以為全世界都是為什么不幸的事情就發(fā)生在我身上。或者你會(huì)認(rèn)為你遇到了全世界最難處理的問(wèn)題等等，其實(shí)這只是你自己沒(méi)有走出去而已，世界上的不幸太多了，我們有時(shí)無(wú)法選擇是否面對(duì)，只能選擇是用怎樣的一種態(tài)度去面對(duì)，或樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，或消極、懈怠。