讀徐滿元詩集《眾星望月》有感
對于詩歌，我是一個知之甚少的人，僅會時不時無病呻吟似地讀一讀。雖然我始終堅信詩歌是文學作品中最耐讀的一種文體，詩如參禪，它也比其他文體更像是一種語言的隱逸，而經(jīng)年歲月里，我用盡全力卻也讀不出它深度的萬分之一。剛拿到徐滿元老師的處女詩集《眾星望月》，有那么一瞬，我不敢去讀，我怕我的褻瀆會讓他的詩歌失去靈韻。因為，詩歌的魅力，就取決于文字背后的靈魂。讀著讀著，厚度在減少，深度卻沒有增加。
對于寫詩的人，在骨子里，我是十分敬畏的。詩歌是通向自由的道路，是心靈之鳥，無論在喧嘩或是寧靜之中，都有著一種隱秘的力量。詩人能帶我們穿越世間的塵霧，去領悟善與美的化境�？伤麄儏s也像退隱的殺手，令你聞風喪膽，甚而攪亂你平靜的生活，把你帶到十字路口，讓你做出為難的抉擇，陷入窘迫的境地。米蘭·昆德拉說，不能承受的是生命之輕。因而我認為，生活給予的最大侮辱就是還你自由，且不設限度。寫詩的人，都有一個不安分的靈魂，什么都阻止不了他們對于世界的表達。尤其在這個充滿著生存危機感的境況之下，詩人更是一種特殊的存在。
徐滿元老師誠然不是最出色的詩人，但無疑是愛詩的。他在《詩戀》中把詩比作“一片藍藍的大�！�，而他自己“是岸邊的礁石”，任大海嘲笑他的癡情，他也終不改初衷。他更把一生看作是“詩行與詩行之間的空隙”。
詩歌的笑是詩人一個人的笑，詩歌的愁卻是一群人代代的愁。我們畏懼一種生活，并矢志不渝地逃離這種生活，可最終躲開了，安定了，又竭盡所能地復制著這種生活，一邊打亂，一邊制造，破而立，破而不立……然而詩人創(chuàng)作，也正是應一邊充實著自己，一邊清空著自己。
詩人有兩種生活，一種受傷，一種療救；一種筑巢安窩，一種帶著靈魂自由地奔走。思想是有尊嚴的，精神是有個性的，而詩歌更應成為一種有思想的精神。陳染說，生活最終教會給我們的也只是一句話只說一半。那么，詩人便是一句話只說三分之一。因為，簡約，無疑是詩的特性。寫詩的人毋庸置疑是敏銳的，靈感是他們小宇宙的大爆發(fā)，創(chuàng)作過程中他們在爭分奪秒地燃燒，突然地爆炸是他們書寫到極致。他們常常把生活褪盡色彩，還原以水墨修飾，留下無窮的意境。
他們又常常把黑白勾勒地五彩斑斕，在調(diào)色盤里盡情地編織。
詩人的愛是分明的。愛之前，“心，是樹上唯一的無核大紅桃”，只是苦于“但至今仍無人摘取”；愛上時，就“別冷縮，別顧忌，猛沖出門外”，因為“我七色的情絲，已為你織成風衣”；因為愛的投入，只有“咬緊嘴唇”，才能“將目光從你的眼里拔出”；抓不住愛時，“于是，我的心便成了一盞失眠的燈，夜夜醒著”。
生命中，思維的慣性常常把我們囚禁于內(nèi)心的荒野，用模糊的輪廓黑暗地籠罩著，而詩人有著飄逸的思維，會入俗套卻也能適時而飛，作為徐滿元老師詩歌的閱讀者，而不是它的解讀者，在他的詩歌里我看到了處處彌漫著生活氣息的東西，卻又不是生活原來的影子，我想，這就是所謂的來源于生活，最終又高于生活吧！
詩，有時，只是一種生活，一種過程，一種閱歷，一種成熟�；蛟S，徐滿元老師也只是在訴說著這樣一種生活，一種過程，一種閱歷，一種成熟。
詩歌是有關想象的藝術，我想，徐滿元老師也正是用他“想象”的記憶和沉吟抒寫著詩歌。他在詩歌中捕捉到了生活的一瞬，也讓一瞬在詩句里締造著永恒。好的詩歌，就是要把別人歷經(jīng)了卻未曾發(fā)現(xiàn)而恰恰被你發(fā)現(xiàn)的一些平凡或非凡的`東西洋溢在你的詩里。詩歌創(chuàng)作不僅在于坦誠執(zhí)著，還在于幻想憧憬，更在于一種不為任何誘惑所動的衷情，盡管世俗對此有偏見。對于一個詩人，惟有詩心不老，才能構筑生命的永恒。
詩人寫作是情感釋放的藝術通道，我想，讀者閱讀也是，而徐滿元老師說，“每當讀者的目光從我們身上掠過，我們總把自己的創(chuàng)傷變成他們的希望”。
徐滿元老師把愛情和自己所有的情愫維系當作詩來寫：“愛你，定居的目光不再流浪……愛你，三月桃花汛淹沒了詩行�！拔业男模且话咽諗n的小紅傘，在多”
雨的季節(jié)，為你撐開�！坝杲z打濕了情絲的衣裳，情絲滋潤著雨絲的心房�！薄澳阌肋h”
是與半徑無關的圓心，牢牢地統(tǒng)治著，我的心國�！澳阋晦D(zhuǎn)身，”竟卷走了一個春季�！边@些都是《愛的魅力》�！皥�(zhí)意離去的列車，拉著帶鉤的目光，心樁被連根拔起，靈魂開始失舵，多少漂泊，多少沉浮，總也找不到，消逝已久的不凍港�！拔抑荒堋庇脺I水，把痛苦寫進，海的心里。”這些都是《我的心事》。
他把所有的對人類與自然的由衷感激當作詩來寫：“就這樣，你不停的，從貧瘠的土地上走過，每一個腳印，都給蘭考人民，留下一個綠茵；每一滴汗水，都
在陽光下，風干成閃光的麥金，把開在你臉上的花朵輝映”—《永生者之歌》�！澳愕男愿�，像混凝土，認準就絕不動搖；你的意志，似鋼筋馱定了，就堅決果斷”—《永不褪色的肩章——為建筑工人而歌》。十四歲的少年，本應《笑臉如陽》，卻在《開花的年齡》隕落。《雪花，我替你說》，“萬花皆有果，你結出的是，一個又一個豐收年”。他《回想父親》，也善待《母愛》。
他把所有的對時光與歲月的把握當作詩來寫：“流星像把燒紅的尖刀，倏地刺進夜的胸膛，淌出鮮紅的血來，人們叫它黎明”，這是他的《黎民斷想》。在《從埋沒到永恒》里，他深知“被土石埋沒，是一種幸運，只要你有一顆，發(fā)芽的信心，有朝一日……走進鄭板橋的竹詩竹畫里，塑造永恒�！�
他把我們的人生當做一首詩來寫：《人生》，是一冊厚厚的書，一天就是一頁，用兩行足跡裝訂。
或許，就像徐滿元老師在詩中所說：“每個人的人生都是一支筆，只是由于使用的墨水不同，才寫成各種不同顏色的字�！毕Ｍ鞚M元老師在生活里也能保持著本真的我，做到“不要從毛孔里擠出的微笑”，而寧愿“要結自心頭的辣椒”。
徐滿元老師的詩歌從愛情、親情、鄉(xiāng)情、友情到四季輪回，到人生歲月，再到世事感慨，無不浸透著他對生活的熱愛和對生命的點綴。衷心祝愿徐滿元老師可以走得更遠，也希望誠如他在詩歌中所言：“我不要附在門牌上炫耀自己的七色燈泡，我要像探照燈沖破一切煙霧的繚繞”。
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