讀《愛的教育》有感八篇
篇一：讀愛的教育有感
讓小學(xué)三年級的兒童，從總體上去把握這本書，是困難的。但孩子們可以從其中的一篇文章入手，感知這部小說的思想光芒與情感溫度。在文心書館的課堂上，我選取的是《小抄寫匠》。這是一個孩子為父親分擔(dān)辛勞的故事。一個小小的男孩，為了避免父親過于勞累，每天夜里12點鐘偷偷起床，幫父親抄寫字條，因之而耽誤功課，并承受著父親日漸嚴厲的責(zé)備和冷落。小說在低沉哀婉的旋律中緩緩?fù)七M，小男孩的痛苦，深深打動著小讀者的心。終于，夜晚醒來的父親，看到兒子為自己所做的一切，才明白一直以來對兒子的傷害全是源于誤解，父親轉(zhuǎn)而陷入了深深的自責(zé)。故事的結(jié)尾，兒子甜甜地睡了，父親愧疚地把頭埋在兒子的胸前……
我在39歲的時候，離開了單位，躲回了自己的書房里，靠讀書寫字和為孩子授課過活。我在安靜的生活里，反思自己，思考周圍人們的生活。我越來越清晰地感覺到，一個人一切的不幸福，都來自于缺乏愛的能力。父母不適當?shù)膼酆推谕�，往往對孩子造成傷害。比如過于急切、功利的要求，讓孩子陷入煩躁、無助、不安。父母對兒童無法理解，兒童也無法體貼父母的用心。許多看上去富有而體面的家庭，卻隱藏著旁人無法看見的痛苦，從而遠離了幸福。的確，金錢是人們生活不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)，然而有時候，金錢卻無法帶來體面和尊嚴。而相愛，卻總能夠。當我們看到那些富人陷入空虛、算計，家庭生活一片狼藉，我們不會對他們的富有產(chǎn)生尊重。而當我們看到生活在貧寒中的一家人，仍深深地相愛，緊緊地擁抱在一起，互相幫助，互相激勵，互相扶持，共度難關(guān)，便忍不住會肅然起敬。
有時候我會想，語文，其實并不只是學(xué)習(xí)語言文字，并不只是聽說讀寫的練習(xí)，而是要教會孩子，如何與這個世界溝通，如何讓自己幸福地生活在人群中，學(xué)會尊重、關(guān)愛他人，并獲得人們的幫助與尊重。我越來越相信，學(xué)會愛，善待自己，善待他人，才是一個人真正的體面和尊嚴。我于是慢慢覺悟到，應(yīng)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)怎樣的語文。將近3年的時光中，我為一屆屆來文心書館學(xué)習(xí)的孩子們，選讀過無數(shù)篇講述如何相愛的文章，嘗試著如何教會孩子體會父母的愛，周圍人的愛。我想，如果我將來要編輯一個給孩子們讀的語文選本的話，我或許會把這本書的名字叫做《相愛的人們》。
篇二：讀愛的教育有感
看完了意大利著名作家艾德蒙多·德·亞米契斯的小說《愛的教育》，我不由得長嘆一聲“唉，這是另一種世外桃源！”
小說以一個小學(xué)四年級學(xué)生安利柯的眼睛來看世界，通過他一學(xué)年的日記內(nèi)容，把他所看到的世界展現(xiàn)給了讀者。書中敘述的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之感，社會之同情，時時刻刻讓人感到人世的溫暖�？擅慨斞诰砻鎸ΜF(xiàn)實時，又懷疑作者所寫的也只是他自己的一種理想而已。我努力說服自己，這是真的，只是書是1886年出版的，離現(xiàn)在已有127年了。那么，該是真的了。如今的意大利還是這樣的嗎？我不得而知。但對于我現(xiàn)在所處的中國而言，這不能不說是另一種世外桃源。
作為一名有二十多年教齡的教師，我深感教育的空虛。改革，教學(xué)條件越來越好，教學(xué)設(shè)施越來越先進，教學(xué)手段越來越多樣，可是我所教的學(xué)生，卻越來越從活生生的孩童變成了木偶似的學(xué)習(xí)機器，沒了感情，沒了思想，沒了活力。
舉一個簡單的例子：原來的學(xué)生從你面前走過，即使不說一句問候的話語，但你從他們的動作，從他們的表情就可以感受到他們內(nèi)心對老師的尊敬；可現(xiàn)在的學(xué)生呢，10分鐘之內(nèi)跟你打5次照面，會5次從他們嘴里飄來“老師好”的問候語。可這實在僅僅是從嘴里飄過來的，不是從心底發(fā)出的聲音，這種問候，一瞬間生，一瞬間就滅了。怪他們嗎？不能！他們每天像機器一樣的忙碌，能如此問候，已實屬不易了。孩子是有血有肉有情有愛的活生生的人啊，可是教育，又有多少情愛在里面呢？“分，分，學(xué)生的命根；考，考，老師的法寶”，事實如此。盡管上級教育部門三令五申不能只看重分數(shù)，但是有用嗎？說歸說，做歸做。孩子是父母的面子，是老師的價值，是學(xué)校的牌子，唯獨不是他們自己。有誰真正關(guān)心他們的內(nèi)心生活？有誰真正無私地愛他們，不帶任何功利心理？
書中所寫的那種人人平等，個個為孩子成長著想的社會是不存在的，是一種理想的教育的世外桃源。
我不否認現(xiàn)代化教育先進性所起的巨大作用，只是提醒大家，我們看中的只是非本質(zhì)的東西，而忽略了作為本質(zhì)的孩子。
多多關(guān)注他們吧，他們的所需，他們的所要，他們的所思，他們的所想，他們的情，他們的愛……這才是關(guān)鍵之所在。
愿教育的世外桃源能成為現(xiàn)實！
篇三：讀愛的教育有感作文
一本好書，開卷有益。這個暑假，我再一次細細品讀了意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，里面的每個小故事都深深感動著我，其中最喜歡的莫過于《意志力》了，短小的故事讓我感觸很深、受益匪淺。
故事寫的是一個叫斯塔爾迪的小男孩，起初他對數(shù)學(xué)一竅不通、作文也寫得錯誤百出，連他的爸爸都說他是一個遲鈍的孩子，后來他利用自己超強的意志力去學(xué)習(xí)，無論是在白天還是晚上，無論在家還是在學(xué)校，以及走路時，他都擠時間鉆心看書、刻苦學(xué)習(xí)，并一直堅持下去。后來，數(shù)學(xué)題目再也難不倒他，作文也寫得生動優(yōu)美，還獲得了學(xué)校二等獎獎?wù)隆?/p>
斯塔爾迪刻苦學(xué)習(xí)的精神，深深地感動著我，也深刻地影響著我。就在上學(xué)期末，老師發(fā)了很多復(fù)習(xí)資料，每天晚上都要我們背呀、讀呀、默寫呀……我的記憶力不怎么好，總是背了這邊忘了那邊，一篇課文要背上好久。一天傍晚，我正在為背書而煩惱，突然聽到六班的瑤瑤在樓下嬉戲玩耍的聲音，“咯咯咯”的笑聲格外清晰，直接穿過耳膜滲透到我內(nèi)心最深處，巨大的吸引力讓我無法抗拒，無心背書，不時鬼鬼祟祟地探出腦袋張望，但又怕被媽媽發(fā)現(xiàn)，心里矛盾著，嘴里嘀咕著：“她的作業(yè)怎么那么少，她媽媽怎么會讓她去玩耍呢……”等等，越想心里越覺得不平，不由得閉起眼睛想象她們歡快玩耍的情景，無意識地拿著筆在紙上亂涂亂畫……當我極不情愿地睜開眼睛時，《愛的教育》第一時間映入了我的眼簾，讓我立刻想起了《意志力》中的斯塔爾迪，想到了他刻苦學(xué)習(xí)的情景和精神。于是，我再次把注意力集中在學(xué)習(xí)上，認真的投入其中，很快便能把當天的內(nèi)容熟記于心……
期末考終于在恐怖的向往中開始了，成績也很快出來，還好，我的基礎(chǔ)題都沒有失分，成績也比較理想�，F(xiàn)在，每當我學(xué)習(xí)上心存雜念或情緒波動，或者生活中遇到困難或煩惱時，我都會在第一時間想起《愛的教育》、想起《意志力》、想起斯塔爾迪，是他，給了我勤學(xué)苦讀、奮發(fā)向上的巨大力量和持之以恒、一以貫之的堅強意志，讓我不斷戰(zhàn)勝自己、走向成功！
一本好書就是一位好老師，給我快樂，伴我成長！
篇四：讀愛的教育有感
暑假里，我看了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯的著作，由我國大教育家夏丐尊翻譯的，故事中講述了主人公安利柯與他的朋友們在生活中經(jīng)歷各種豐富有趣的事情。
在幾十個故事中，我最喜歡的還是第三卷中的每月例話——《少年筆耕》。這個故事的主人公敘利亞今年正在上小學(xué)五年級。他看到父親年紀已大，工作忙碌，所以每天半夜起來偷偷幫父親寫封條賺錢，但卻遭到了父親的誤會，差點就丟下他不管了。后來父親發(fā)現(xiàn)敘利亞每天半夜起來幫他寫封條賺錢的時候，父親深深的感到了無比的自責(zé)與心疼。
這個故事給我感觸很深，因為僅僅比我大一歲的敘利亞，會懂得為父親分擔(dān)，而我卻每天想吃什么就吃什么，爸媽不給我吃我就撅嘴生氣，想睡就睡，周末睡到自然醒。我就是這樣一直被爸爸媽媽寵壞了，嬌生慣養(yǎng)。
一次周末，爸爸媽媽都要準備到外面應(yīng)酬吃飯，唯獨我一個人還沒寫完作業(yè)，我左右兩難，出去還是不出去呢？出去，老師布置的作業(yè)就不能按時完成，第二天去學(xué)�？隙〞慌u，再說了，我還是大隊長，要是被老師批多沒面子��！不出去吧，又不能吃到香甜可口的飯菜，可惜！眼看要到吃飯的時候了，爸爸著急的說：“趕快走，還有一大伙人等著我們呢，遲到不好�！边@時，媽媽似乎猜透我的心思，故意對爸爸說：“要不你一個人去吧，反正我肚子很飽，在家陪她做作業(yè)好了”�！昂冒桑悄銈兊认伦约撼渣c東西，我先走了”！說完，爸爸就轉(zhuǎn)身走了。我暗暗從心底感謝媽媽，她愿意舍出這一頓飯，一起陪我在家做作業(yè)，我是多么的幸福��！
比起敘利亞，他這么小就幫父母賺錢，而我在家寫作業(yè)還要個人陪著。父母對我們的照顧是無微不至的，哪怕是我們進步一點點，他們就會高興的像吃了藥一樣。而我們哪怕是幫他們做點小家務(wù)，給他們洗一次腳，泡一杯熱茶，下班回來給他們換一雙拖鞋……他們就會高興地到處炫耀，覺得這是回報給他們最好的禮物！
讀了這篇文章，給我上了寶貴的一堂課，讓我真正懂得了“感恩”這兩個字的內(nèi)涵。讓我們從小事做起，爭當感恩的新世紀好少年！
篇五：讀愛的教育有感
《愛的教育》這本書對我來說，并不陌生，是我九歲時媽媽送給我的生日禮物。記得當時我是一口氣讀下來的，那本書好像有某種魔力，當我讀了第一篇后，心就被深深震撼了，不知不覺在安利柯的帶領(lǐng)下，走入他們的世界。
這是意大利作家亞米契斯所寫的一部日記體小說，文中的主人公是小學(xué)四年級學(xué)生——安利柯，他把一學(xué)期內(nèi)發(fā)生在他身邊的點點滴滴，以及老師講的一則則感人肺腑的小故事，用心做主線，用愛做珍珠，串成了一串世界上最美麗璀璨的珍珠。平實的字里行間，沒有華麗的辭藻，沒有跌宕的情節(jié)，卻始終洋溢著人性中各類最偉大的愛：國家之愛，父母之愛、老師之愛、學(xué)生之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……安利柯、科羅西、瑪爾可等等，那一個個看似平凡又不平凡的小人物，象小溪緩緩流過我的心田，濕潤著溫暖著我的心，讓我對愛有了更深一層的理解。
“你們這一代，是泡在蜜罐里長大的。”這是媽媽經(jīng)常對我說的話，以前我總是會翹起小嘴，不以為然。讀了《愛的教育》，我忽然懂了。正因為有了爸爸媽媽無私的愛，才可能有我們的幸福生活，一日三餐豐盛的飯菜；一年四季漂亮的衣服；累了，有媽媽溫暖的懷抱；晚了，家里有不夜的燈光；可不懂事的我呀，卻總是不好好學(xué)習(xí)，還惹她生氣。我以后一定改正，象西西洛那樣，長大了好好回報她。
《愛的教育》里，讓我最感動的是那則《六千里尋母》的故事，我讀完流了很多淚。十三歲的瑪爾可，一個本該象我一樣讀書的年齡，卻為尋找媽媽，輾轉(zhuǎn)千里，受了那么多的苦也不妥協(xié)，因為心里對媽媽深深的愛支撐著他，讓他歷經(jīng)艱難，最后如愿以償找到了媽媽并幫她樹起了生活的勇氣。他頑強的意志和不屈的精神，讓人動容，值得我好好學(xué)習(xí)。
讀了《愛的教育》，我很慶幸我出生在一個充滿愛和仁義的國家，古代的教育家孔子就提倡“仁義治國”，還有民國的孫中山先生也以“博愛”為宗旨，昭告天下。幾千年的華夏文明，蕩滌著我們的靈魂，愛祖國，愛人民，這是我們每個中國人都應(yīng)該做的。
有一首歌唱的非常好：“只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間……”
我想：只要人人心中有愛，并且，勇于奉獻愛，這世界，真的會是美好的。
篇六：讀愛的教育有感
自從讀了《愛的教育》之后，我理解了生命的另外一種意義，就是愛！《愛的教育》中的《同情窮人，母親的'信》，令我深受啟發(fā)！一位叫安利柯的小男孩上學(xué)時看見一個窮母親帶著一個小男孩在街邊乞討，安利柯卻視而不見，但他并不是沒有錢，而是他還沒有領(lǐng)悟到什么是仁愛！后來母親寫了一封信給安利柯，他非常慚愧，并且以后改正過來！其實我們身邊有許多人都不是很懂得什么是愛！所以他們有時很冷漠，愛是一種高尚的美德，可能很多人都忽略了這點，不過我相信他們會改正過來的！
就像故事中的母親一樣，她有著高尚的品質(zhì)，因為她懂得愛！很多人會認為：這些乞丐根本就不認識，憑什么我要把錢給他呢？其實這是錯誤的想法。出來當乞丐的都是非常貧窮的人們，可能當你覺得一、二塊錢很不起眼時，他們會覺得無比珍貴。如果自己是有能力的，為什么不給可憐的乞丐們一些錢呢？給一、兩塊錢，雖然對他們的幫助不大，但你卻在他們眼里變成了一位善良、樸實的人。每當我?guī)椭巳说臅r候，我會覺得很開心，幫助別人也就是幫助自己。
當我讀了這個故事時，我想到了一件自己親身經(jīng)歷過的事情：有一次在公共汽車上，一位老奶奶上來了。她白發(fā)蒼蒼，拿著拐杖，但我留意了一下，沒有一個人讓座給老奶奶，在車上的全部都是年輕人，有睡覺的、打游戲的、也有聊天的。就是沒有給老奶奶讓座的，看到這樣的情景，我立刻給老奶奶讓座，老奶奶還夸我是好孩子呢！雖然只是簡單的事情，但讓我看到了大道理，現(xiàn)在的人們?nèi)鄙偃蕫�，只向自己的角度去思考問題，這是不對的！希望他們可以知道什么是愛。
愛是一份關(guān)心，是一份慰問，愛可以帶給我們開心與快樂，愛可以把傷悲抹去，特別是爸爸媽媽的愛，如果沒有了愛，世界將會變得很可拍，只有黑色和白色。愛是大家溝通的橋梁，要想世界充滿愛，就要從自己做起！但愿愛的種子灑遍每一個角落，傳染每一個人，讓世界變成一顆璀璨的明珠！作文
篇七：讀愛的教育有感
愛是無形的，看不見，摸不透，聞不見，它就彌漫在我們的周圍，愛是多么的偉大呀！
我看了《愛的教育》這本書，讓我了解了愛，這本書是小主人公安利柯小學(xué)時的一本日記，它記錄了安利柯在小學(xué)四年級這一學(xué)期的生活和成長經(jīng)歷。全書以愛為主旨，在日記中，一個個看似平凡的角色，平凡的故事，用平實的語言，表達出了這世上的種種愛，如對老師的敬愛，對同學(xué)的友愛，對父母的摯愛等。不僅如此，書中還提及了孩子在日常生活方面應(yīng)注意的問題，如何為人處事，成為一個勇敢，充滿活力，正直的人。如何做一個承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的人。
其中有一個小故事讓我印象深刻——《小抄寫員》。文中的小主人公敘利亞是一名小學(xué)生，家里兄弟姐妹好幾個，家里的開支全靠父親一個人在鐵路上班的一點微薄的工資，日子過得很清苦。但父親并不以兒女為拖累，一直愛著他們，對敘利亞更是疼愛有加，除了學(xué)習(xí)，什么也不讓他干，他只希望敘利亞早點完成學(xué)業(yè)，好找份工作，以減輕家里的負擔(dān)。父親白天上班，晚上還接了份雜志社抄寫文件的工作。畢竟了上了年紀，父親顯得有些笨拙。敘利亞看爸爸那么辛苦，也想幫他抄，但父親始終不允許。有一天晚上，敘利亞等他爸爸睡了之后，躡手躡腳地抄文件，抄了好多張，才去睡覺。這樣堅持了好久。有一天，敘利亞在寫作業(yè)，覺得很困，就趴在桌子上睡了。父親嚴厲地批評他不好好學(xué)習(xí)。敘利亞心里覺得很委屈，但他沒有說出事實。到了晚上，父親開心地說：“這個月的抄寫收入多了六元四角錢”。又拿出糖果分給兄弟姐妹。敘利亞白天的委屈煙消云散了，那天以后，他仍然堅持幫父親抄文件。就算抄到臉色發(fā)青也不放棄。直到有一天，敘利亞實在是太困了，他不小心把書弄到了地上，父親驚醒了。等敘利亞回過頭來時，父親已經(jīng)站在了身后。父親明白了一切。
書中類似的小故事很多很多，《愛的教育》這本書，它讓我明白了我們應(yīng)該怎樣學(xué)會愛與被愛。它是一本我們成長過程中不可缺少的好書。
篇八：讀愛的教育有感
《愛的教育》是用小學(xué)生童真的語言和視角寫成的日記體小說，是全世界最暢銷的書籍之一。很多很多年來，一直都是各國讀者爭相閱讀的作品。這本書里，并沒有超級英雄，也沒有豪言壯語，所有人說的話都是貼近生活的，但那些樸素的話語里，處處閃爍著愛的光彩。這正是這部小說的偉大之處。
《愛的教育》以一個意大利四年級小學(xué)生安利柯的口吻，講述了他從四年級第一天到最后一天的經(jīng)歷，他的每一天，都記錄著那些校園生活里隨處可見的小故事，體現(xiàn)著父母、老師、同學(xué)的愛和情誼，讓人深深感到，因為愛，生活變得多么美好��！
在這些小故事里，我最喜歡的是《卡隆的母親》這一篇。卡隆是安利柯的同學(xué)，也是他們班上最令人尊敬、最受歡迎的一個很好的同學(xué)�？〉哪赣H不幸去世了，一向開朗的卡隆非常傷心，變得沉默寡言，坐在自己的座位上，不愿意和別人一起玩兒了。老師和同學(xué)們很關(guān)心他。但是，他們并沒有強迫卡隆振作精神，而是給了他足夠的包容和理解。他們不去打擾卡隆，只是默默地用自己的行動給他支持和鼓勵。安利柯的母親也是這樣。她來接安利柯回家的時候，見到安利柯?lián)溥^來想要抱住自己，卻把他給推開了。安利柯一開始并沒有明白母親的用意，但很快他就想到了其中的奧妙：原來，自己的母親是怕卡隆看到母子相擁的場景而更加難過。她是多么善解人意啊。如果不是因為心中有對卡隆這個孩子的愛，她又怎么會這樣做呢？如果不是因為對卡隆情真意切，安利柯又怎么能立刻就懂得了母親的心意呢？這個故事，難道不是最清楚不過地告訴大家，什么才是真正的愛嗎？
《愛的教育》里，幾乎每一篇都圍繞著愛的主題，當我們把這些故事都一一讀完，自然就能更加理解冰心奶奶說過的那句話：“有了愛，就有了一切�！�
是��！有了愛，我們的品德會更高尚，我們對別人會更關(guān)心、更愛護，我們會變成更好的人、更有愛心的人。如果我們每一個人，都變成了更有愛心的人，那么這個世界，也會變成更有愛心的世界的。那樣的話，我們生活的這個世界，就會變得無比美好、無比幸福了！
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