讀《M．S．斯特娜的自然教育》有感500字
我認(rèn)為斯特娜夫人的自然教育理念無(wú)論對(duì)家庭教育還是對(duì)學(xué)校教育都會(huì)有所啟示，讀《M．S．斯特娜的自然教育》有感。
我一貫認(rèn)為，望子成龍、望女成鳳是天底下所有父母的美好心愿，但要培養(yǎng)孩子成材，先得培養(yǎng)孩子成人，一個(gè)具有良好品德的人是不用擔(dān)心他的學(xué)業(yè)的，即使他的學(xué)業(yè)暫時(shí)還不夠理想，但成功只是時(shí)間問(wèn)題。令我欣喜的是，我的看法在斯特娜夫人的著作中得到了有力的證明。斯特娜夫人認(rèn)為：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲；播上行為的'種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能得到命運(yùn)的收獲。因此，她特別重視培養(yǎng)女兒的品德。為了培養(yǎng)女兒良好的品德。她行為非常自慎，處處做孩子的表率。她通過(guò)講故事,重實(shí)踐，辯是非等方式從小就著重培養(yǎng)女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時(shí)、為他人著想、憐憫他人、服從、自尊等品德。
同樣，日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一先生也強(qiáng)調(diào)：“我們做父母的，最重要的一點(diǎn)是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)具有美好心靈的人，這等于將他領(lǐng)上了一條幸福生活之路�！�
另外，斯特娜夫人還認(rèn)為：教育不應(yīng)在學(xué)校由教師開(kāi)始，而應(yīng)在家庭里由母親開(kāi)始，幼教之友《讀《M．S．斯特娜的自然教育》有感》。只有好的母親才能教育出好的孩子，因此，每個(gè)對(duì)子女抱有希望的母親自己首先要做個(gè)合格的母親。孩子是父母的影子。孩子的一切善惡品性都是從父母那兒學(xué)來(lái)的。尤其是母親的一言一行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。.理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定，永遠(yuǎn)和善，永遠(yuǎn)富有愛(ài)心地對(duì)待孩子，永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法，永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱著必勝的信念，永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問(wèn)題。
福祿培爾曾說(shuō)：“國(guó)民的命運(yùn)，與其說(shuō)是掌握在掌權(quán)者手中，倒不如說(shuō)是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發(fā)母親——人類的教育者�！彼固啬确蛉说膶�(shí)踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。關(guān)鍵在于父母，特別是母親，因?yàn)槟赣H決定著孩子成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境，從某種程度來(lái)說(shuō)，母親就是孩子的環(huán)境，即使先天最好的孩子，如果沒(méi)有后天的教育和環(huán)境，也不可能成材，這一點(diǎn)可以在日本著名教育家鈴木鎮(zhèn)一和井深大先生那兒得到印證。鈴木認(rèn)為：“人的才能是在后天通過(guò)教育環(huán)境所刺激、培養(yǎng)而成的，不是與生俱來(lái)的�！本畲笙壬舱J(rèn)為：“環(huán)境是智慧的真正塑造者。”因此無(wú)論是家長(zhǎng)還是我們這些教育工作者都有義務(wù)和責(zé)任為孩子的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
通過(guò)讀這本書(shū)我還產(chǎn)生了把斯特娜夫人的教育理念介紹給廣大家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同分享的想法。因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在著很多誤區(qū)，容易走極端：要么放任孩子不管；要么逼著孩子學(xué)這學(xué)那，以愛(ài)的名義不顧孩子的意愿和興趣剝奪孩子的自由、束縛了孩子個(gè)性的健康發(fā)展；要么就錯(cuò)誤地認(rèn)為教育是學(xué)校、老師的事情，把學(xué)校當(dāng)成托兒所……所有這些錯(cuò)誤現(xiàn)象都有待于我們通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)來(lái)加以糾正，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念和形成科學(xué)的家庭教育方法對(duì)我們這些教育工作者來(lái)說(shuō)同樣是任重而道遠(yuǎn)，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)的理念更新了、正確了，家校才能真正形成合力，教育才能真正事半功倍。