讀恰同學(xué)少年有感800字（精選19篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家的收獲肯定不少，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀恰同學(xué)少年有感，歡迎閱讀與收藏。
讀恰同學(xué)少年有感 1
長(zhǎng)期以來(lái)看毛澤東中、老年的作品比較多,對(duì)他青少年的事知道的不多。《恰同學(xué)少年》正好填補(bǔ)了空白，而且清新亮麗，蓬勃向上，讓人看了激動(dòng)不已。敬佩毛、蔡、蕭等富有熱情和實(shí)踐的學(xué)生，毛澤東的少年狂傲，蔡和森的少年老成，蕭子升的俊秀儒雅。他們一起讀詩(shī)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)；同樣，敬佩楊、孔等一師的不拘一格、真心實(shí)意。對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)，我確信此劇是一股清爽的'風(fēng)，給青年人以心靈的洗滌，同樣也給教師以自身的反省。那時(shí)候的學(xué)生，物質(zhì)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們富足，但是他們活得有理想、有抱負(fù)、有追求。
毛澤東身體很好是絕對(duì)離不開他的毅力的，他向楊老師學(xué)習(xí)，每天早上洗涼水澡，不論春秋冬夏，都與同學(xué)們結(jié)伴去長(zhǎng)江游泳，這難道還表現(xiàn)不出他的毅力嗎？他為了磨煉自己在鬧市中讀書，這就是“鬧中求靜”呀！如何演繹激情飛揚(yáng)的青春,毛澤東們已經(jīng)給了大家一個(gè)精彩的答案,那就是:把學(xué)習(xí)、把人生緊密的同中國(guó)的命運(yùn)結(jié)合起來(lái),為中華之崛起,為人民之幸福,竭盡所能;為理想、為信念,付出自己的全部力量。
他們關(guān)心國(guó)家,關(guān)心人民；他們談?wù)搰?guó)家大事；他們崇尚光明正義，勇敢地批判當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)；他們蔑視權(quán)貴，嚴(yán)厲的痛斥萬(wàn)戶侯們的行為，視此為糞土，這是何等的瀟灑，何等的執(zhí)著與豪邁！我還敬佩他們不慕虛榮，胸懷坦蕩，豪情萬(wàn)丈，心系天下;敬佩他們倔強(qiáng)狂傲，正義直爽，從不服輸；敬佩他們有勇有謀，膽識(shí)過(guò)人,自信自強(qiáng)，文采飛揚(yáng)。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹的根本所在，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
想想我們現(xiàn)在，生活雖然愉快，可是我們?nèi)鄙倭艘环葸h(yuǎn)大的志向，與他們比起來(lái)，敬佩之中不禁又多了一份羞愧.讓我們從現(xiàn)在開始,為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)打好基礎(chǔ)，想要有知識(shí)，有健康，有毅力，就向毛主席好好學(xué)學(xué)吧！
讀恰同學(xué)少年有感 2
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過(guò)程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，它的`意思是少年強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大，少年無(wú)能國(guó)家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂(lè)、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動(dòng)，這次活動(dòng)的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長(zhǎng)沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無(wú)幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯(cuò)便步步皆錯(cuò)，最后他背叛學(xué)校、出賣校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂(lè)觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對(duì)比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會(huì)帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國(guó)的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家出一份力，向他們一樣為國(guó)家爭(zhēng)光。
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場(chǎng)上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一起高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步......”震撼的畫面時(shí)常出現(xiàn)在我的腦子里。
讀恰同學(xué)少年有感 3
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，洋溢著青春的活力，令人愛(ài)不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻�(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的'時(shí)候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下，面對(duì)如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過(guò)人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識(shí)的力量，因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書，所以他才能學(xué)以致用，面對(duì)那黑洞洞的槍管，不用一刀一槍，用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來(lái)的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國(guó)人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國(guó)人民的大道，解放中國(guó)，從此讓全國(guó)人民過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽了來(lái)到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國(guó)，所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。
知識(shí)就是力量，如果你要成為一個(gè)聰明的人，那就要好好的讀書，讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大！
讀恰同學(xué)少年有感 4
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個(gè)毛�。盒宰犹�，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語(yǔ)成績(jī)也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語(yǔ)課本，一動(dòng)不動(dòng)地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無(wú)人。
毛澤東知識(shí)已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更優(yōu)秀。毛澤東做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因?yàn)槊珴蓶|這幾點(diǎn)做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過(guò)去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來(lái)了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會(huì)兒就沒(méi)了，但是它不僅沒(méi)有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒(méi)做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣埽磕莻�(gè)環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個(gè)老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺(jué)半個(gè)多時(shí)過(guò)去了。
不止毛澤東如此，很多名人都是這樣的`。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的時(shí)候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒(méi)看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動(dòng)，凳子就會(huì)倒下來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長(zhǎng)大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像毛澤東那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
讀恰同學(xué)少年有感 5
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長(zhǎng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無(wú)完人，書中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤，但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降，還不聽袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái)，還不知錯(cuò)，但他那種認(rèn)錯(cuò)的精神，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他就堅(jiān)持到底，雖吃了閉門羹卻不灰心，一直站在門前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見他為止。
我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn)，如：明明沒(méi)寫作業(yè)，卻嘴硬說(shuō)寫啦；明明是自己做錯(cuò)啦，硬說(shuō)是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
有時(shí)我的`確會(huì)犯一些錯(cuò)誤。而且自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，一直死不悔改，認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，幫助我反省錯(cuò)誤，我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。
讀恰同學(xué)少年有感 6
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶在我的房間里明亮地照耀著。我手里拿著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著這個(gè)故事。我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事充滿了跌宕起伏、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷、青春活力和不可抗拒的魅力。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉而陌生的名字，像閃亮的星星，突然把我?guī)Щ氐侥莻�(gè)時(shí)代，外面強(qiáng)，里面弱，人入不敷出，外面著急，里面亂糟糟，到處都是硝煙。刀劍和流血的氣氛正在到來(lái)。故事中最令人興奮的是第29章，“一個(gè)人變成了各種各樣的人�！敝饕獌�(nèi)容是，1917年11月18日，北洋軍閥湖南巡撫傅在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍的部(湘軍)打敗后，為猴巖大做文章。就在整個(gè)城市落荒而逃的時(shí)候，第一師范大學(xué)的學(xué)生在毛澤東同志的鼓舞下，穿上制服，勇敢地站了起來(lái)。在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，他們毫不畏懼地面對(duì)兇猛的敵人。他以非凡的'智慧和勇氣，用實(shí)彈擊敗了敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識(shí)的力量。因?yàn)槊珴蓶|從小就努力學(xué)習(xí)，所以他能夠運(yùn)用所學(xué)。面對(duì)黑暗的槍管，他不需要用刀和槍。他用智慧把敵人嚇得四肢無(wú)力，投降了。不僅如此，在未來(lái)的歷史中，他將運(yùn)用自己的智慧帶領(lǐng)全中國(guó)人民走出黑暗，走上屬于中國(guó)人民的道路，解放中國(guó)，從而使全中國(guó)人民過(guò)上幸福的生活。
在我們國(guó)家的歷史上，像毛澤東一樣，有很多人用知識(shí)擊退了敵人。例如，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子，魯班為楚王攻打宋朝制造攻城器械。墨子聽了楚國(guó)的勸誡。墨子用他的腰帶和其他物品和魯班打了一場(chǎng)模擬戰(zhàn)爭(zhēng)。魯班制造的所有攻城器械都被墨子巧妙地打敗了。然后魯班建議楚王殺死墨子，以打破宋朝。墨子說(shuō)，他已經(jīng)預(yù)先告訴他的弟子如何保衛(wèi)城市和保衛(wèi)宋國(guó)，所以楚王不得不放棄攻擊宋國(guó)的想法。
知識(shí)就是力量。如果你想成為一個(gè)聰明人，你必須努力學(xué)習(xí)，讓知識(shí)讓你變得更強(qiáng)！
讀恰同學(xué)少年有感 7
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。——梁?jiǎn)⒊?/p>
在同學(xué)及老師的推薦下，我看了《恰同學(xué)少年》這本書。書中主要講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧等為代表的青年為尋求夢(mèng)想而奮發(fā)向上的故事，他們有著以天下為已任的抱負(fù)和情懷，有著改造中國(guó)的雄心壯志。
長(zhǎng)沙，這塊充滿神秘色彩之地，是青年毛澤東學(xué)習(xí)生活、工作過(guò)的地方。文章將上世紀(jì)20年代工農(nóng)業(yè)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，革命斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的崢嶸歲月描繪的栩栩如生。在那個(gè)年代，在湖南第一師范院校，毛澤東和他的同學(xué)們心中懷著崇高理想，他們一起登山，一起在湘江游泳，他們關(guān)心國(guó)家，他們指說(shuō)江山社稷大事；他們愛(ài)憎分明，他們以文字做武器，對(duì)黑暗批判；他們蔑視權(quán)貴，視封建軍閥如糞土，嚴(yán)厲痛斥他們的`行為。
在這本書中，我還看到了他們那代青年人的堅(jiān)持和努力。
毛澤東非常喜歡讀書，并且會(huì)在讀書過(guò)程中做批注，每當(dāng)晚上大家都在休息時(shí)，毛澤東還會(huì)借著弱光線讀書；蔡和森家境貧困，為了家里人經(jīng)常在周末時(shí)擺攤為人擦皮鞋；向警予、陶斯詠不像當(dāng)時(shí)其他女性，她們有著十分公平的思想，堅(jiān)信“男女平等”。
正是這些努力與不同，才使得他們能夠?yàn)楦锩聵I(yè)貢獻(xiàn)出一份力量。
他們正值青春年少，是風(fēng)采、才華昭著之時(shí)，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑！他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，又是何等的執(zhí)著和豪邁！
同學(xué)們，我們正處于一個(gè)青春無(wú)限好的階段之中，怎能浪費(fèi)大好青春，將時(shí)間、精力全都放在網(wǎng)絡(luò)之中？我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)毛澤東、蔡和森那樣的人物，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。為夢(mèng)想，為目標(biāo)努力；為前途，為自己學(xué)習(xí)；為父母、老師寄予的期望，為學(xué)校、國(guó)家的培養(yǎng)，我們更應(yīng)該奮發(fā)向上學(xué)習(xí)。更應(yīng)該為中華之崛起而讀書！
讀恰同學(xué)少年有感 8
最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書，這本書我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬和對(duì)毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志�！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著他奮斗，努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的'責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先�！�
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂(lè)無(wú)窮;與地斗，其樂(lè)無(wú)窮;與人斗，其樂(lè)無(wú)窮�！蔽覀兌凡贿^(guò)天，斗不過(guò)地，更斗不過(guò)人。我們斗得過(guò)自己，戰(zhàn)勝自己的人，更是一種勝利。
或許大家會(huì)說(shuō)：“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢(mèng)的過(guò)程中難免有一些坎坷。如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大的志向都沒(méi)有，那么，生活還有什么意義呢?
今天，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
讀恰同學(xué)少年有感 9
《恰同學(xué)少年》主要描寫了毛澤東等青年從1913年到1918年在湖南第一師范的求學(xué)和生活的經(jīng)歷，從毛澤東入學(xué)，到孔昭綬校長(zhǎng)被逼逃亡；從袁世凱被趕走，孔昭綬復(fù)任，到潰兵打回湖南，毛澤東帶領(lǐng)全校學(xué)生一起抗敵等等，無(wú)一不展現(xiàn)了毛澤東等優(yōu)秀青年奮發(fā)向上的理想與抱負(fù)。
無(wú)論是演講臺(tái)上大氣磅礴的毛澤東；睡在愛(ài)晚亭中不畏風(fēng)雨的毛澤東；還是帶領(lǐng)學(xué)生嚇退敵軍時(shí)從容不迫的毛澤東，都令我記憶猶新。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勤奮而認(rèn)真的。他的老師曾經(jīng)評(píng)價(jià)他，是“全校睡得最晚起得最早的人”。他每天晚上都有固定的時(shí)間去看書，卻經(jīng)常看入了迷，一直借助著淡淡的月光，看到深更半夜。有一次，他為了能夠好好品味一本書，竟將這本十分厚重，長(zhǎng)達(dá)十幾萬(wàn)字的書，全部抄了下來(lái)！他一直都“不動(dòng)筆墨不讀書”，他說(shuō)過(guò)：“我讀書不做筆記，就好像沒(méi)讀過(guò)一樣。”所以，他的每本書上，都密密麻麻的寫滿了自己的感想和評(píng)價(jià)。而他的課堂筆記，自然也一字不漏，上面還標(biāo)注著許多三角、圓圈，旁邊也見縫插針，批滿了蠅頭小楷的評(píng)語(yǔ)。
《恰同學(xué)少年》里的毛澤東，是勇敢的'。當(dāng)湯薌銘在湖南十分猖狂，眾人都懼怕他時(shí)，毛澤東卻和同學(xué)們編了一本反對(duì)袁世凱的書，并在長(zhǎng)沙各大學(xué)校中流傳。當(dāng)敵軍懷疑毛澤東不是正規(guī)軍，槍管都抵到他腦門上時(shí)，他還是連眼睛都沒(méi)往槍這邊瞄一瞄，卻不緊不慢的提起茶壺，給自己喝空了的茶碗里續(xù)起水來(lái)。事后，一師的校長(zhǎng)孔昭綬記下了這樣一句話：“全校學(xué)生皆曰：毛澤東通身是膽�！�
《恰同學(xué)少年》中的毛澤東，還是儉樸的。他每雙鞋都要穿到破的不能再破了，前后裂幾個(gè)大口子，才肯換新的。在街上買鞋時(shí)，他連1毛一雙的鞋都嫌貴，最后反而把幾塊大洋都花在了買書上。做筆記時(shí)，不舍得買紙，他就把報(bào)紙的空白地方裁下來(lái)，作為記錄本。
“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”正是有了這樣勤奮、勇敢、儉樸的優(yōu)良品質(zhì)，毛澤東才漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)具有雄才偉略、又胸懷天下的革命領(lǐng)袖，從而開創(chuàng)了一番偉大的事業(yè)，為中華民族的偉大復(fù)興寫下了濃墨重彩的一筆。
讀恰同學(xué)少年有感 10
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”這是我國(guó)革命領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東爺爺對(duì)自己上學(xué)時(shí)經(jīng)歷的往事的回憶�！肚⊥瑢W(xué)少年》這本書講述了毛澤東年輕時(shí)在湖南第一師范大學(xué)讀書、生活的經(jīng)歷。
在《恰同學(xué)少年》這本書中作者用生動(dòng)的筆法刻畫了毛澤東、蔡和森、蕭子升等勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生，以及孔昭綬、袁吉六等誨人不倦的好老師、優(yōu)秀校領(lǐng)導(dǎo)等形象。我最喜愛(ài)的人無(wú)疑是本書的主角：毛澤東。他機(jī)智勇敢，樂(lè)于助人，少年時(shí)期了他和我們一樣，雖然經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨、見過(guò)世面，但仍然懵懵懂懂，還不懂得一些道理和規(guī)矩，因此經(jīng)常會(huì)碰壁摔跤，或者辦出糗事。
毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)力和膽量是無(wú)人能及的。雖然是少年，但他已經(jīng)萌發(fā)了極強(qiáng)的領(lǐng)袖意識(shí)。在他的校園中，曾來(lái)過(guò)一個(gè)名叫張干的新校長(zhǎng)。他雖然誨人不倦，但過(guò)度地補(bǔ)課同學(xué)們疲憊不堪，甚至累死了一個(gè)負(fù)了傷的'同學(xué)。毛澤東對(duì)校長(zhǎng)的教育方法不滿，于是他聯(lián)合數(shù)百號(hào)同學(xué)，齊心協(xié)力，竟把校長(zhǎng)趕了出去。毛澤東雖然勇敢，但因年少往往控制不住情緒，經(jīng)常與老師因?yàn)橐庖姴煌鵂?zhēng)論。
而毛澤東的機(jī)智勇敢也曾立過(guò)大功。他在第一師范大學(xué)讀書的最后幾年，長(zhǎng)沙城外曾來(lái)過(guò)一支潰兵，有幾千人之多。但因?yàn)榕略庥雎穹桓疫M(jìn)城。毛澤東帶領(lǐng)學(xué)生軍，以油桶鞭炮來(lái)代替重武器。他還扮成軍官，進(jìn)入敵軍營(yíng)中勸降。他面無(wú)懼色，舉止鎮(zhèn)定，通過(guò)自己的智慧與勇氣，不費(fèi)一兵一卒就讓敵軍繳械投降，保衛(wèi)了長(zhǎng)沙城。
在書中也有兩個(gè)無(wú)惡不作的混世魔王，馬疤子和劉俊卿。馬疤子是當(dāng)?shù)氐姆耸�，殘忍、狡詐，又卑鄙。而劉俊卿和毛澤東原來(lái)是同學(xué)，但后來(lái)當(dāng)上了土匪。他們“磨牙吮血，殺人如麻”，一心想對(duì)師范大學(xué)復(fù)仇。但邪惡之心總會(huì)遭到報(bào)應(yīng)。兩人最終在猴子石戰(zhàn)役中被消滅。
讀完這本書，我收獲頗豐。我對(duì)毛澤東機(jī)智勇敢，無(wú)所畏懼的品格十分欽佩崇拜。更加明白了，要抵制邪惡，發(fā)揚(yáng)正義。這本書還原了領(lǐng)袖的朝氣與美好品質(zhì)。我認(rèn)為我們應(yīng)該以毛澤東及他的同學(xué)們?yōu)榘駱樱W(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取、奮斗!
讀恰同學(xué)少年有感 11
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。
黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。
故事主要寫了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣校長(zhǎng)和同學(xué)們，把《明月上篇》交給了湯薌銘，大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了，要處罰孔校長(zhǎng)，可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下，成功脫險(xiǎn)。
這個(gè)故事中，讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹。孔校長(zhǎng)雖然是一個(gè)文人，可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概，雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大，雖然士兵的槍口如此可怕，可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念，他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底，寧可犧牲自己的.生命，也不肯投降與國(guó)民黨，他臨危不懼，舍身取義的精神，值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。
劉三爹雖然只是一個(gè)賣臭豆腐的小販，也沒(méi)有上過(guò)學(xué)，更不懂得什么大道理，可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系，他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng)，他舍身為人，不怕犧牲的精神，讓我十分贊嘆。
在我們中國(guó)歷史中，還有許許多多的英雄好漢，為了國(guó)家，為了人民的安全，為了正義，失去了自己的生命。比如說(shuō)：狼牙山上的五位壯士，為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退，他們和日本鬼子抗戰(zhàn)，他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候，也不肯向敵人屈服，不投降于敵人，最后他們跳下了懸崖，壯烈犧牲了。
"感國(guó)家之多難，誓九死一不移。"這12個(gè)字，象征著什么？象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄，為了讓人民安居樂(lè)業(yè)，幸福生活，為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng)，而失去了自己的生命，他們堅(jiān)定不移，頂天立地，不肯低頭折節(jié)，才換來(lái)了我們今日的太平生活。
"感國(guó)家之多難，誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平，可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈，美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一，不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王，敗者為寇"，牢記血的教訓(xùn)。
讀恰同學(xué)少年有感 12
當(dāng)我看完《恰同學(xué)少年》這本書，歷史書上面的歷史拉開了帷幕，而在這些歷史書中，我最喜歡的是《恰同學(xué)少年》這本書。它讓我更加崇敬毛澤東，也讓我多了許多勇氣去克服困難。故今日之責(zé)任
故今日之責(zé)任，怒在他人，而在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則過(guò)自由，少年進(jìn)步則過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄地球。毛澤東和他的同學(xué)一起朗誦史詩(shī)，交流思想心得，他們胸襟開闊，努力學(xué)習(xí)，積極上尚，不畏困難所屈服，他們是多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年。而我們這一代的青年呢？有時(shí)間就上網(wǎng)，玩，看小說(shuō)。我覺(jué)的我們有應(yīng)該自我反省，像孔子那樣：“吾日三省吾身�！边@樣我們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，其不樂(lè)哉！
毛澤東和他的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，一切組織圖書會(huì)，并且在假期還一起去登橘字山頭。這讓我想到的我在初中的時(shí)候，我和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心。還有那熟悉的教室，那熟悉的.教學(xué)樓，那熟的悉林陰小道，那熟悉的宿舍，那熟悉的跑道。好幸福，好快樂(lè)哦！不過(guò)那已經(jīng)成為霧過(guò)云煙的事情了。曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。夢(mèng)里無(wú)數(shù)徘徊，卻不能回頭。
看完這本書，讓我更加了解毛澤東是一個(gè)豪情壯志，文采揮灑自如，博大精通的人，同時(shí)他也是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。古代有一個(gè)“程門立雪”的故事，毛澤東卻有一個(gè)“袁門立雨”的事實(shí)。知錯(cuò)能改，善莫大焉！這句話一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。
讀恰同學(xué)少年有感 13
在我的心目中，偉人一直是遙不可及的，可自己讀了《恰同學(xué)少年》一書后，我才真正了解到了偉人毛澤東的內(nèi)心世界�！肚⊥瑢W(xué)少年》講述了青年毛澤東與肝膽相照的朋友，風(fēng)華正茂的進(jìn)步青年一起抗擊舊社會(huì)封建惡勢(shì)力的故事，也讓我看到了多面的'毛澤東。
有理想的毛澤東
在楊昌濟(jì)老師給毛澤東上的第一課時(shí)，問(wèn)起毛澤東的理想，他一時(shí)不好回答，這是因?yàn)槊珴蓶|有太多理想和抱負(fù)了，他想當(dāng)一位學(xué)者，投身教育事業(yè)。他還想當(dāng)一名政治家，把中國(guó)的半封建半殖民的社會(huì)中解救出來(lái)。也就是這些了理想，成就了一代偉人——毛澤東。
有才華的毛澤東
毛澤東是一個(gè)很有才華的人，一篇《論小學(xué)教育》使它成為湖南師范大學(xué)入學(xué)考試第一名。隨后的學(xué)習(xí)期間，各種文章在《新青年》報(bào)上發(fā)表，還有那“河蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。”的“沁園春·長(zhǎng)沙”，都足以表現(xiàn)毛澤東的才華橫溢。然而，誰(shuí)有知道他在背后付出了多少汗水。
有膽識(shí)的毛澤東
特別是在本書結(jié)尾的“猴子石之戰(zhàn)”中，毛澤東以自己過(guò)人的膽量與智慧帶領(lǐng)二百手無(wú)寸鐵的學(xué)生軍與湘軍對(duì)抗，讓敵人聞風(fēng)喪膽，心驚肉跳，全都機(jī)繳槍投降，為保衛(wèi)古城長(zhǎng)沙，避開了一場(chǎng)血戰(zhàn)，譜寫了一首可歌可泣的壯麗詩(shī)篇。
毛澤東的青年時(shí)代早已過(guò)去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語(yǔ)中，行動(dòng)中。并將鼓舞著我們青少年建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的征程中，奮發(fā)國(guó)強(qiáng)，高歌猛進(jìn)！
讀恰同學(xué)少年有感 14
記得當(dāng)時(shí)是看了《恰同學(xué)少年》的電視劇，然后才知道這本書的，懷著對(duì)那段歷史的好奇和對(duì)偉人青年時(shí)期經(jīng)歷的崇敬，我忍不住翻開這本書。
《恰同學(xué)少年》主要是以偉大領(lǐng)袖毛澤東在湖南師范五年半的讀書生活為表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了在社會(huì)制度變革之際，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開慧等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛(ài)情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的如孔昭綬、楊昌濟(jì)等以民族大業(yè)為己任的知識(shí)分子。
這本書給我最大的啟示就是做任何事都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。書中毛主席他們組織了讀書會(huì)，朗誦史詩(shī)，交流心得，很羨慕那時(shí)候這樣的蓬勃青春。而我們現(xiàn)在呢？在安逸舒適的.環(huán)境下，大家都窩在家里玩手機(jī)、打游戲，這即便不是病態(tài)的生活方式，至少也是不利于健康的生活方式。產(chǎn)生這種情況的原因，我覺(jué)得就是因?yàn)槿鄙僖懔�，現(xiàn)在的活動(dòng)要比那時(shí)候多得多，條件也好得多。我們有寬敞明亮的圖書館，有設(shè)備齊全的健身館，有環(huán)境優(yōu)美的公園，可是我們并沒(méi)有做好一件事的毅力，我們辦了各種會(huì)員卡，可最終這些卡可能幾經(jīng)轉(zhuǎn)手方才用完，可能被遺忘在某個(gè)角落，等我們?cè)俅我姷綍r(shí)早已過(guò)了有效期。不管是生活中的瑣碎，還是心中最初的夢(mèng)想，做任何事都應(yīng)該有堅(jiān)忍不拔的毅力和還我山河的決心才能做好它，如果只是淺嘗輒止、有始無(wú)終的話，又怎么可能成功呢！
也許有人會(huì)說(shuō)“這些都是小事情無(wú)關(guān)緊要，要是在那些驚天動(dòng)地的大事情面前，我肯定能做的很好”。這本書給我的另一個(gè)啟示就是，做任何事都要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。如果連雞毛蒜皮的小事情都不能堅(jiān)持、不能做好，又怎么能做好所謂的大事情呢？況且，什么樣的事情才是大事情！不是所有的人生都是轟轟烈烈、濃墨重彩的。做好身邊的每一件小事情，腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)，即使是默默無(wú)聞的平淡一生也同樣會(huì)精彩絕倫。堅(jiān)持做下去的每一件小事情都會(huì)是我們回首往事的時(shí)候可以炫耀的大事情，因?yàn)檫@些小事情正是我們堅(jiān)持不放棄和務(wù)實(shí)不做作的人生寫照。
為了讓我們?cè)诶狭艘院鬀](méi)有更多的遺憾，從現(xiàn)在開始就認(rèn)真做好身邊的每一件小事情、大事情，在這風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)。
讀恰同學(xué)少年有感 15
懷著對(duì)中國(guó)歷史的敬仰，懷著對(duì)中國(guó)領(lǐng)袖的敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿腔熱血地將《恰同學(xué)少年》這本書讀完了。
毛澤東——這一中國(guó)人民皆知的名字，他為中華之崛起而讀書，忍受清貧、不畏艱難、堅(jiān)韌不拔。他讀于一師，大多為貧寒子弟。他愛(ài)書心切，衣著樸素，鞋子早已磨破。楊昌濟(jì)老師給錢讓他去買一雙鞋，而他上街時(shí)見到了一本好書，就顧不上買鞋了�？梢娝麗�(ài)書如愛(ài)己。
讀完《恰同學(xué)少年》后，我認(rèn)為我們應(yīng)該：
一、胸懷大志，踐行理想。
毛澤東在中國(guó)被日本欺負(fù)時(shí)，建立了一群隊(duì)伍，以毛澤東為首，立志復(fù)興中華，讓百姓不再民不聊生，他堅(jiān)持著自己的`理想，不管前方有多大的阻礙，他都挺身而出。正所謂“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”，堅(jiān)持理想，踐行理想，使毛澤東成為一代偉大領(lǐng)袖。
二、道德修養(yǎng)，極為重要。
毛澤東在一師讀書時(shí)，他的教師楊昌濟(jì)先生曾談過(guò)一句話：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書人，一個(gè)想成為君子之人成才的第一道門坎�！边@些話毛澤東銘記在心，這才激發(fā)了他的鴻鵠之志。加強(qiáng)了他的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了他的高尚情操，為毛澤東成為偉人奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
三、筆墨紙硯，文采彰顯
毛澤東為了不耽誤老師手稿出版，在楊老師借書給毛澤東的當(dāng)日下午，他買了一大堆白紙與低檔墨，用了一周的時(shí)間，早起晚睡，借燭光把楊老師的手稿抄了一遍。他十分用功。他讀書時(shí)不忘動(dòng)筆，書框邊寫滿了他的心得與體會(huì)，這種讀書動(dòng)筆之事更可見他讀書的用功，嗜書如命。
讀完《恰同學(xué)少年》，可嘆這“三十功名塵與土，八千里路云和月”偉人。成才在于己，先人事跡，就在眼前，讀書多，能成為“時(shí)事通”。我立志要成為一名勤奮好學(xué)，道德優(yōu)秀，有膽識(shí)，有智慧的人！
讀恰同學(xué)少年有感 16
“少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富……”每當(dāng)讀起梁?jiǎn)⒊鶎懙摹吧倌曛袊?guó)說(shuō)”這篇文章時(shí)，我就熱血沸騰。這個(gè)國(guó)慶假期，我看了《恰同學(xué)少年》這本書，更讓我對(duì)新中國(guó)有了更深一層的理解。
《恰同學(xué)少年》寫的是毛澤東，蔡和森，蕭子升，劉俊卿等人在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)以及當(dāng)時(shí)國(guó)家所發(fā)生的事情的真實(shí)寫照。這本書讓我印象最深的地方有兩點(diǎn)：一是劉俊卿帶領(lǐng)偵緝隊(duì)抓捕孔昭綬校長(zhǎng)的故事；二是毛澤東在手無(wú)寸鐵的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥的經(jīng)典故事。
首先，劉俊卿帶領(lǐng)偵緝隊(duì)抓捕孔校長(zhǎng)。劉俊卿，出生在一個(gè)貧寒的家庭里，他的父親是賣臭豆腐的，而他卻有很強(qiáng)的虛榮心，看見別人買什么，他也想買。后來(lái)，他們學(xué)校因袁世凱要和日本搞中日親善而開展全校寫中日親善的'文章，而在其他學(xué)生都義憤填膺的寫洗血國(guó)恥的時(shí)候，劉俊卿卻寫出了中日親善的文章，讓一師的整個(gè)校園都震驚不已。校長(zhǎng)孔昭綬一氣之下撕了劉俊卿的文章，劉俊卿因此懷恨在心，便與紀(jì)墨鴻去湯薌銘處告發(fā)孔校長(zhǎng)。之后，劉俊卿帶領(lǐng)城防營(yíng)前去抓捕孔校長(zhǎng)，面對(duì)昔日的同學(xué)，雖深感慚愧，但是卻被利益蒙蔽了雙眼的他，帶領(lǐng)偵緝隊(duì)前去抓獲孔校長(zhǎng)。劉俊卿的父親劉三爹看到這一幕，猶如五雷轟頂，她決心用自己的命換校長(zhǎng)的命，幫孔校長(zhǎng)順利逃脫。而劉三爹卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。看到這里，我既敬佩劉三爹的大義與無(wú)私，又對(duì)劉俊卿這樣一個(gè)小人恩將仇報(bào)而表示懷恨。
其次，是毛澤東在手無(wú)寸鐵的情況下帶領(lǐng)學(xué)生軍在心理與語(yǔ)言上打敗北洋軍的故事。那時(shí)，北洋軍閥已經(jīng)敗退，3000逃兵逃往長(zhǎng)沙。長(zhǎng)沙鬧得人心惶惶，長(zhǎng)沙總督也棄城跑了。他一跑，長(zhǎng)沙百姓心中的支撐柱也崩塌了，于是百姓都紛紛開始逃亡，孔昭綬等一批教務(wù)員也決定帶學(xué)生們先逃往城外，先躲避北洋軍的潰兵，等事情結(jié)束了再回來(lái)。但是毛澤東卻不這樣看。他認(rèn)為：如果3000潰兵進(jìn)了長(zhǎng)沙，那整個(gè)長(zhǎng)沙將生靈涂炭，民不聊生。所以，他決定在城外阻擊北洋軍閥，在孔昭綬等教師擔(dān)心的目光中，200名學(xué)生軍出發(fā)了，毛澤東統(tǒng)領(lǐng)著他們一直走到猴子石，把鞭炮扔進(jìn)油桶里模仿槍聲。之后，他們便準(zhǔn)備去讓北洋軍閥繳械。毛澤東扮成了軍官，他和蕭子升與北洋軍閥開始了談判。有位軍官主動(dòng)和毛澤東握手，實(shí)際上就是較量，看他是不是真的拿過(guò)槍。那個(gè)軍官剛開始還笑的很開心，但后來(lái)被毛澤東把手握的生疼，回來(lái)時(shí)肯定的說(shuō)“他的確拿過(guò)槍。”談判過(guò)后，潰軍開始繳槍，然而，繳槍順利進(jìn)行著，被學(xué)生軍俘獲的馬疤子突然逃了回來(lái)，他告訴軍閥首領(lǐng)，毛澤東他們只是學(xué)生。我這個(gè)局外人當(dāng)時(shí)都十分緊張，而毛澤東卻鎮(zhèn)定自若。最后，在警察的幫助下繳槍順利進(jìn)行，我也為毛澤東這樣有勇有謀的有志青年十分敬佩。
讀了這本書，我對(duì)毛澤東這種智勇雙全，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，以一己之力扭轉(zhuǎn)一支軍隊(duì)的精神十分敬佩，我決心以后學(xué)習(xí)他的精神。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我決心要像書里面的人物一樣努力奮斗，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做準(zhǔn)備。而我們正值青春，生在新時(shí)代里，我們要向毛澤東他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把新中國(guó)建設(shè)的更好！
讀恰同學(xué)少年有感 17
《恰同學(xué)少年》這篇文章，用散文的形式，通過(guò)對(duì)年少往事的追憶表達(dá)了作者對(duì)青春不在、時(shí)光易逝的憂傷。這篇散文形散神聚，簡(jiǎn)單明了，語(yǔ)言優(yōu)美，真切的表達(dá)了作者的真情實(shí)感，具有非常強(qiáng)的抒情性，文章表達(dá)的感情真摯動(dòng)人，讓讀者有更深的體會(huì)。
這篇散文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。作者運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭總說(shuō)時(shí)光易逝，青春不再，剩下的只有對(duì)青春的回味；在中間介紹了自己的同學(xué)聚會(huì)，夾敘夾論抒發(fā)了作者對(duì)青春的無(wú)限思念之情；在文章的最后一段又一次的總結(jié)青春歲月的流逝剩下的只有回憶。作者在這篇散文中寫法多樣，不拘一格，但是一直都是圍繞著對(duì)青春的追憶而寫，從根本上寫的是情感體驗(yàn)。結(jié)構(gòu)的完整性可以使讀者清晰的了解作者思路，更好的與作者產(chǎn)生共鳴。
整篇文章的語(yǔ)言優(yōu)美-------簡(jiǎn)潔明了、清新雅致、“字短情長(zhǎng)”，字里行間都流露著作者對(duì)青春可貴的追憶之情。比如“藏之愈久，思之愈香”就有所體現(xiàn)。短短的八個(gè)字卻生動(dòng)形象的表達(dá)了青蔥歲月與當(dāng)今時(shí)光相隔之遠(yuǎn)才更顯青春的意義。文中多次運(yùn)用省略號(hào)，這篇文章中的省略號(hào)都表示的是對(duì)語(yǔ)意難盡的`省略。省略的都是作者年少時(shí)期的種種故事與回憶和對(duì)當(dāng)年美好歲月的無(wú)限感慨與追憶。“那些長(zhǎng)長(zhǎng)短短大大小小的往事”中的“長(zhǎng)長(zhǎng)短短大大小小”使往事變得形象真實(shí)可感，與南唐后主李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙。又如，“時(shí)光啊，是如此的歹毒!”運(yùn)用了擬人的修辭手法，說(shuō)“時(shí)光”是“歹毒”的，把“時(shí)光”當(dāng)作人來(lái)寫，使其具有人的性格，生動(dòng)形象的體現(xiàn)了時(shí)光的殘忍，增添了文章的色彩，也展現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光的流逝的痛恨與無(wú)奈。在文章的最后“如此而已”單獨(dú)成段字句簡(jiǎn)單、節(jié)奏明快，特別是在視覺(jué)上顯得突出醒目，可以充分的吸引讀者，與讀者產(chǎn)生共鳴，更好的向讀者表達(dá)出青春已經(jīng)逝去，“我”也只能在此追憶，為文章渲染了無(wú)奈的氛圍。這篇散文的語(yǔ)言正是因?yàn)閮?yōu)美，才會(huì)更好的抒發(fā)作者的情感，營(yíng)造的意境給人以美的享受。
這篇散文意境深邃。作者注重表現(xiàn)年少以及現(xiàn)在生活的感受，抒情性強(qiáng)，由淺入深的表達(dá)情感�？傊�，這篇文章具有很強(qiáng)的感染力，也充分展現(xiàn)了青春易逝的事實(shí)，也警示我們一定要珍惜當(dāng)下，熱愛(ài)生活。
讀恰同學(xué)少年有感 18
《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、楊開慧等為代表的優(yōu)秀青年為尋找理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的報(bào)負(fù)和情懷，改變中國(guó)與世界的雄心壯志。讀了這本書，我的內(nèi)心非常激動(dòng)，前輩們的故事深深地打動(dòng)了我，似乎在我心中播撒了一顆夢(mèng)想的種子。我知道：我只要細(xì)心照顧好它，給它養(yǎng)分、陽(yáng)光和水，等它慢慢長(zhǎng)大，然后，一定會(huì)有那么一天，經(jīng)過(guò)我的努力，這顆種子會(huì)發(fā)芽，我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)！
我要成為一個(gè)心中有愛(ài)的少年！媽媽跟我說(shuō)過(guò)，一個(gè)懂得關(guān)心他人、溫暖他人的孩子，就像黑暗中的一盞燈，不僅照亮了別人，也給自己帶來(lái)了光明。有一次，有個(gè)同學(xué)沒(méi)帶橡皮，我馬上把我的橡皮借給了她，跟媽媽說(shuō)起這件事的時(shí)候，媽媽夸我道：“真棒，你借給同學(xué)的不單單是一塊橡皮，還有人與人之間的溫情�！蔽倚πφf(shuō)：“嗯，正所謂‘贈(zèng)人玫瑰，手留余香’嘛�！�
我要成為一個(gè)心中有夢(mèng)想的少年！前輩們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，不懈奮斗，我生活在這么美好的`現(xiàn)代社會(huì)，為什么不努力呢？我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦奮斗，一步一個(gè)腳印，努力加油！夢(mèng)想，就像是絢麗的彩虹，雖然會(huì)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，但是總會(huì)雨過(guò)天晴，尋著美麗的足跡，走向成功！夢(mèng)想，是美好的，心中有夢(mèng)的人，就像是蒲公英，帶著希望的種子，不斷飛向遠(yuǎn)方。
我要成為一個(gè)心中有情懷的少年！王昌齡曾寫道：“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山�！弊掷镄虚g，充滿了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和豪邁的英雄氣概。我雖是一個(gè)小小少年，但我有著對(duì)祖國(guó)媽媽最親最近的愛(ài)。我要用自己的本領(lǐng)，為祖國(guó)媽媽貢獻(xiàn)自己的力量，為祖國(guó)媽媽添磚加瓦！
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)堅(jiān)定自己的理想信念，刻苦學(xué)習(xí)，不斷努力，直到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！
讀恰同學(xué)少年有感 19
這個(gè)暑假，我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書，主人公毛澤東是一個(gè)豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書，便忍不住就把買鞋的錢買了書；為了研讀詩(shī)書，他在別人睡覺(jué)的時(shí)候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜，正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
毛澤東的成功也得益于他的良師益友的無(wú)私幫助，他的良師有徐特立、楊昌濟(jì)、袁吉六等人。楊昌濟(jì)又名板倉(cāng)楊，是當(dāng)時(shí)教育界的泰斗，他不惜時(shí)間和利益來(lái)幫助毛澤東，教會(huì)了毛澤東等人做人要先立志，使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。他的'益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對(duì)毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識(shí)，在毛澤東最困難的時(shí)候幫助過(guò)他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，患難之情讓毛澤東終生難忘。
從這本書中我明白了一個(gè)道理，做人要誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，才會(huì)成就一番大的事業(yè)。
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