周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感2500字
一位無(wú)聲的管理導(dǎo)師——讀《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》有感
之前，閱讀過(guò)不少各類管理學(xué)書(shū)籍，通常每讀一本的過(guò)程都被拖得很漫長(zhǎng)，被安排成每天或是每周的學(xué)習(xí)任務(wù)去閱讀，而除了了解了一些管理學(xué)理論知識(shí)之外，與實(shí)際工作的“接軌”卻并不多。而《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課》這本書(shū)卻很特別，讓我捧起來(lái)就放不下手，僅用了幾個(gè)小時(shí)就閱讀完了，而且還不“過(guò)癮”，之后又閱讀了第二遍，甚至第三遍。為什么這本書(shū)的吸引力有如此之大呢？我想大概對(duì)于我們這樣剛剛走上管理崗位不久，還面臨各種困惑和難題的同志來(lái)說(shuō)，對(duì)于我們并不具備很多管理經(jīng)驗(yàn)的青年干部來(lái)說(shuō)，它就像是一位無(wú)聲的導(dǎo)師，幫我們直指誤區(qū)，化解難題。
有別于很多管理學(xué)書(shū)籍，書(shū)中沒(méi)有過(guò)于理論的說(shuō)教，而是從一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事說(shuō)起：一名世界500強(qiáng)企業(yè)的中層干部杰夫在陷入團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)每況愈下、能干的員工離他而去、工作改進(jìn)微乎其微等困境，甚至開(kāi)始懷疑自己的領(lǐng)導(dǎo)能力之后，找到了管理大師托尼。在得悉杰夫的困境之后，他們相約：每周一清晨會(huì)談一次，共同探討如何提高企業(yè)經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力。在托尼與杰夫的八堂課中，托尼給杰夫從從領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任、任務(wù)規(guī)劃、管理誤區(qū)、應(yīng)對(duì)批評(píng)、員工招聘、人員激勵(lì)、效率提升、擁抱變化、果敢決策以及終身學(xué)習(xí)等方面講了要如何做一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，從他現(xiàn)有遇到的問(wèn)
題出發(fā)，采用引導(dǎo)式的提問(wèn)方法，試著讓他反思自己的不足，去改變一些過(guò)去的舊有工作習(xí)慣，以便讓其做一個(gè)更合格的領(lǐng)導(dǎo)，最后落腳點(diǎn)在學(xué)習(xí)上，讓其設(shè)定目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中去提升自己，通過(guò)學(xué)習(xí)去迫使自己離開(kāi)舒適地帶，走得更高，更遠(yuǎn)。最后在托尼不遺余力的指導(dǎo)下，杰夫一步步擺脫困境，終于成為了一名出色的領(lǐng)導(dǎo)者。
在閱讀中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然身處不同國(guó)度、不同企業(yè)，面對(duì)不同的領(lǐng)導(dǎo)和下屬，但是杰夫所遇到的問(wèn)題實(shí)際上多數(shù)在我的身上也存在著，他所產(chǎn)生的困惑也或多或少地影響著我的工作。所以，我很快就設(shè)身處地地進(jìn)入了杰夫的角色，對(duì)照自身日常的管理工作，對(duì)托尼提出地每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入思考，并帶著思考去尋找“正確”的答案。雖然每一個(gè)問(wèn)題都看似簡(jiǎn)單，所教的東西也是比較基礎(chǔ)的，甚至看起來(lái)是很理所應(yīng)當(dāng)?shù)臇|西，然后這些看似最基礎(chǔ)的.東西，最后往往才是真正重要的。
與當(dāng)前自身管理工作和相應(yīng)的困惑、問(wèn)題“對(duì)號(hào)入座”之后，我認(rèn)為，作為現(xiàn)在的我，更加看重的應(yīng)該是怎樣樹(shù)立正確的方向，如何確定要事，怎樣選擇做正確的事，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)正是當(dāng)務(wù)之急：
1、認(rèn)識(shí)自己，明確職責(zé)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，更要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和下屬負(fù)責(zé)。人不是生來(lái)就是領(lǐng)導(dǎo)，從員工變?yōu)橹袑庸芾碚呋驈闹袑庸芾碚咦優(yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)者，都需要做出不同的轉(zhuǎn)變，在這樣的轉(zhuǎn)變中首要的就是要明白自己的職責(zé)已經(jīng)變了，不能還繼續(xù)按照自己是員
工時(shí)的要求來(lái)要求自己。尤其當(dāng)我們首次成為管理者時(shí)，更要注重這種角色在內(nèi)心的轉(zhuǎn)化，即所擔(dān)負(fù)責(zé)任的質(zhì)變。我們不光要完成自身的工作任務(wù)，更需要更多地關(guān)注下屬，關(guān)注團(tuán)隊(duì)的整體行為，不光要為自己的時(shí)間負(fù)責(zé)還要為其他人的時(shí)間負(fù)責(zé)，只有清楚了責(zé)任之后才會(huì)看到未來(lái)才會(huì)向前發(fā)展。正如書(shū)中所做的司機(jī)與乘客的比喻，司機(jī)的正確與否決定了我們是否能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的到達(dá)目的地。既然要做司機(jī)，那么就不要做乘客的事情。我想這也是這本書(shū)一開(kāi)始把責(zé)任放在開(kāi)篇的含義，要想做一名稱職的管理者，要想真正擁有領(lǐng)導(dǎo)力，就要去轉(zhuǎn)換角色、認(rèn)識(shí)責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任。為自己負(fù)責(zé)，更要為整個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)生的一切負(fù)責(zé)。
2、“要事”第一，統(tǒng)一思想，提升效率。效率是什么？“效”是達(dá)到效果所花費(fèi)時(shí)間的長(zhǎng)短，而“率”則是投入和產(chǎn)出的比值。怎樣才能做最有效率的人，不光工作高效，同時(shí)管理也是高效的，能夠讓下屬更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有干勁地工作，這個(gè)問(wèn)題我曾經(jīng)問(wèn)了自己無(wú)數(shù)遍。書(shū)中也給出了答案，一個(gè)共同且明確的目標(biāo)至關(guān)重要。而現(xiàn)實(shí)的工作中，很多人都知道自己一天中要完成的任務(wù)，但他們并不清楚首要任務(wù)是什么，不知道所要完成任務(wù)的次序和合理安排，這導(dǎo)致了他們工作效率并不高。所以明確首要任務(wù)是十分重要的。作為管理者不光自己要明白何為首要任務(wù)，還必須讓自己的團(tuán)隊(duì)知道何為首要任務(wù)，讓他們明確目標(biāo)。 3、逃離“管理黑洞”，營(yíng)造團(tuán)隊(duì)“正能量”。一是轉(zhuǎn)變視角，提高表現(xiàn)上限，做“正確的事”。每個(gè)團(tuán)隊(duì)中都有工作能力非常
出色、工作能力一般、工作能力不佳的員工，我們分別稱之為超級(jí)星、中層星和流星，團(tuán)隊(duì)中超級(jí)星越多團(tuán)隊(duì)也越強(qiáng)。我們之前的慣有思維往往都是努力幫助隊(duì)伍中能力低的人盡快趕上來(lái)，而恰恰這樣的做法會(huì)讓更多超級(jí)星和中層星感到不公，積極性逐漸削弱，最后淪為流星。書(shū)中告誡我們，領(lǐng)導(dǎo)者的職責(zé)并不是幫助那些應(yīng)被清除的能力低下的不稱值的員工，而是應(yīng)當(dāng)通過(guò)承認(rèn)并嘉獎(jiǎng)超級(jí)明星來(lái)提高業(yè)績(jī)上限，利用績(jī)效考設(shè)的方法去讓每一個(gè)員工得到他們應(yīng)該得到的。要通過(guò)自己做正確的事情堅(jiān)持正義的真理來(lái)讓團(tuán)隊(duì)成員建立起對(duì)自己的信任，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)所做的任何事情都會(huì)影響到自己的員工，所以要靠自身樹(shù)立做正確事情的榜樣。二是破除“負(fù)能量”的“魔咒”。團(tuán)隊(duì)是在變化中發(fā)展的，需要團(tuán)隊(duì)管理者像對(duì)待自己的孩子一般去用心關(guān)心它的成長(zhǎng)。因此我們要去維持團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律，也要去用心輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的成員，提示團(tuán)隊(duì)的成員不要讓別人充滿“負(fù)能量”的勺子伸進(jìn)自己“動(dòng)力的桶”，也不要做把勺子伸進(jìn)別人桶的事。三是激勵(lì)下屬，裝滿“動(dòng)力的桶”。作為管理者，我們的成績(jī)是團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，而要想讓下屬保持動(dòng)力，更加優(yōu)秀，就需要在他們不知道怎么做的時(shí)候，不斷提出反饋意見(jiàn)，告訴他們?cè)鯓尤プ�，在他們知道如何去做之后，給予他們肯定、激勵(lì)，讓他們知道哪些事情做好對(duì)工作很重要，用恰如其分的方法讓下屬了解自己在意他們也很關(guān)心他們的工作，給下屬提升平臺(tái)與資源，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值的持續(xù)提升。這樣，團(tuán)隊(duì)成員就能主動(dòng)地去完成自身的工作，裝滿共同的桶了。
4、不斷學(xué)習(xí)、傾聽(tīng)、給予，尋求更大成長(zhǎng)。很顯然作一名好的管理者并不是一件易事，需要我們有勇氣正事自己的不足和缺點(diǎn)，在痛苦中反思、在快樂(lè)中成長(zhǎng)，用點(diǎn)滴時(shí)間不斷積累知識(shí)，在日常管理工作中深入研究思考，認(rèn)真聽(tīng)取下屬的意見(jiàn)，盡早的發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，進(jìn)行解決。尤其作為青年干部，時(shí)時(shí)都要保持危機(jī)意識(shí)，離開(kāi)舒適地帶，不為自己和團(tuán)隊(duì)取得的進(jìn)步而沾沾自喜，應(yīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)地帶，聚焦于未來(lái)，去多讀書(shū)，讀好書(shū)，建立一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都能成長(zhǎng)、成才。
在才剛剛開(kāi)始管理生涯的時(shí)候就讀到了這樣一本極具實(shí)踐性的書(shū)，我感到非常幸運(yùn)。雖然也許還只是偶得一些精髓，但我相信，只要有正確的態(tài)度，并不斷地在管理工作中實(shí)踐和反思，就可以讓這種收獲越來(lái)越多，讓這位無(wú)聲的管理導(dǎo)師常伴左右，督促自身成長(zhǎng)！
【周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課讀后感2500字】相關(guān)文章：
周一清晨早安心語(yǔ)04-29
周一清晨祝福語(yǔ)大全11-29
西點(diǎn)的10堂領(lǐng)導(dǎo)課讀后感04-03
從清晨到清晨散文05-12