小說(shuō)海底兩萬(wàn)里讀后感
《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。你有看過(guò)這本書嗎？本文是小編精心編輯的海底兩萬(wàn)里讀后感，希望能幫助到你！
海底兩萬(wàn)里讀后感篇一
藍(lán)色，夢(mèng)幻的色彩；海洋，神秘的存在。對(duì)于這樣的事物，誰(shuí)不心生好奇，誰(shuí)不為之向往呢？早在100多年前，“科幻小說(shuō)之父”儒勒·凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》中，對(duì)于海洋，就已經(jīng)做了一番暢想。書里豐富多彩的想象深深地吸引了我，他那大膽超前的幻想深深地感染了我。
1867年，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納克斯教授為了弄清楚“黑色龐然大物”的真正秘密，他和仆人孔塞依、魚叉手尼德·蘭一同登上“林肯”號(hào)軍艦。不幸的是，他們?cè)獾搅恕肮治铩钡淖矒舳淙氪蠛�，被關(guān)進(jìn)了牢里。之后他們知道這個(gè)“怪物”原來(lái)是一艘潛艇，利用海洋發(fā)電的“鸚鵡螺”號(hào)。船長(zhǎng)尼摩因不想他們泄露秘密而把他們留了下來(lái)，一起進(jìn)行神秘的海洋歷險(xiǎn)。在歷險(xiǎn)中，他們接觸了不為世人所知的海底世界，經(jīng)歷了匪夷所思的奇特遭遇：海底森林打獵、受到土著人圍攻、在珊瑚石林中埋葬死去的船員、與鯊魚殊死搏斗、穿越阿拉伯隧道進(jìn)入地中海、發(fā)現(xiàn)傳說(shuō)中的大西洋洲、第一次踏上南極、遭遇章魚襲擊，等等。最后，“鸚鵡螺”號(hào)被卷入大漩渦，銷聲匿跡。
在這次神秘的海底歷險(xiǎn)中，我結(jié)識(shí)了一個(gè)個(gè)“新朋友”：對(duì)知識(shí)永遠(yuǎn)不滿足的阿隆納克斯教授，忠心耿耿的孔賽依，脾氣暴躁而勇敢善良的尼德，還有自信沉穩(wěn)、聰明善良、為了朋友奮不顧身的.尼摩船長(zhǎng)。我還領(lǐng)略了從前不曾認(rèn)識(shí)的海底世界：海底森林、珊瑚組成的石林、紅海中名為三棱藻的微小生物、各種各樣的魚類等等，凡爾納都描寫地形神俱備、栩栩如生，讓人身臨其境。特別是那艘“鸚鵡螺”號(hào)潛艇，它誕生在真正的潛艇出世之前，讓讀者如癡如醉，驚嘆萬(wàn)分。它還為日后的科學(xué)家和工程師們建造真正的實(shí)用潛艇給以有益的啟發(fā)和幫助。這一切都令我們驚嘆不已，這一切都要?dú)w功于凡爾納大膽奇特的想象，凡爾納不是自然科學(xué)家，卻充分利用了19世紀(jì)資本主義上升發(fā)展時(shí)期的科技成果，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和詭譎多變的情節(jié)，將幻想建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，并且借助幻想，表達(dá)對(duì)科學(xué)大發(fā)展的熱烈探索和強(qiáng)烈追求。
現(xiàn)在，我們中間還有多少同學(xué)擁有這樣天馬行空的幻想呢？但其實(shí)，當(dāng)每個(gè)人都還是孩子的時(shí)候，我們都懷有同樣豐富多彩的幻想和不可抑制的好奇心，但在成長(zhǎng)過(guò)程中它們或多或少都被抑制或扼殺了，這樣做等于親手掰掉了孩子茁壯成長(zhǎng)的嫩芽。因?yàn)橐牢覀�(gè)人的看法，幻想建立在好奇心的基礎(chǔ)上，幻想比現(xiàn)成的知識(shí)更加重要百倍。愛(ài)因斯坦有一句話說(shuō)得好：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說(shuō)，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。”
是的，“想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素”，這就可以解釋為什么中國(guó)人難以摘取諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)——因?yàn)�，“諾獎(jiǎng)”青睞的是好奇！但是，我們國(guó)家的應(yīng)試教育讓學(xué)生們的好奇心日漸退化。某文章提出，在我國(guó)，應(yīng)試教育不僅成了一種體制，更成了一種文化，文化是一種進(jìn)入骨髓深入靈魂的集體無(wú)意識(shí)。因此，我們必須明白：學(xué)生時(shí)期的成績(jī)好壞并不是決定一生命運(yùn)的東西。過(guò)度注重分?jǐn)?shù)會(huì)使學(xué)生們失去獨(dú)立思想和自由精神，隨之失去的還有我們寶貴的好奇心和探索心。這并不是說(shuō)應(yīng)試教育有錯(cuò)，適當(dāng)?shù)漠?dāng)然是必要的，但是一旦過(guò)度，就會(huì)變成殘忍的“好奇心殺手”。被這個(gè)“殺手”所“改造”出來(lái)的考生，為了考試而學(xué)習(xí)知識(shí)，汲汲于功名，思維格局非常有限。怎么指望“考生”能有創(chuàng)造性的思考呢，怎么指望他們能摘取“諾獎(jiǎng)”呢？
好奇心真的很重要。不信你瞧——成績(jī)平平的牛頓因?yàn)閷?duì)一個(gè)蘋果產(chǎn)生好奇，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；瓦特對(duì)燒水壺冒出來(lái)的蒸汽十分好奇，最后改良了蒸汽機(jī)；曾經(jīng)被懷疑智商低下的愛(ài)因斯坦在小時(shí)候?qū)α_盤有很強(qiáng)的好奇心，不停向家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，長(zhǎng)大后成了偉大的科學(xué)家；伽利略因?yàn)閷?duì)吊燈的搖晃好奇，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了單擺……我還記得，有一位著名化學(xué)家李比希把氯氣通入海水中提取碘后，發(fā)現(xiàn)剩余的母液中殘留有一層紅棕色的液體。他感到很奇怪，但是沒(méi)放在心上，很武斷的認(rèn)為那不過(guò)啊碘的化合物，只是貼了紙標(biāo)簽。后來(lái)一位法國(guó)科學(xué)家證實(shí)那些殘留物是新元素溴，李比希這才恍然大悟。這些名人們的事例難道沒(méi)有向我們證明，好奇心和探索心的重要地位嗎？
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，想象是人們插上翅膀的思維。讓我們以這本名著為伴，帶著思維的翅膀，永遠(yuǎn)翱翔在幻想的藍(lán)天吧。
海底兩萬(wàn)里讀后感篇二
寒假里，無(wú)聊得很，就讀了幾本書，自我感覺(jué)這幾本書都不錯(cuò)，尤其是這本《海底兩萬(wàn)里》，構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，這是法國(guó)著名小說(shuō)家凡爾納的三部曲中的第二部，主要講述的是諾第留斯號(hào)潛艇的故事。
主要講述，在1886年，有人以為在海上見(jiàn)到一條獨(dú)角鯨，法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋�(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行。
我很喜歡《海底兩萬(wàn)里》，是因?yàn)樗斜姸嗟闹�。我們現(xiàn)在的中學(xué)生都很前衛(wèi)，對(duì)語(yǔ)文課本后的名著不但不喜歡，甚至還有些厭惡。作為許多中學(xué)生中一員的我自然也不例外，對(duì)那些所謂的名著沒(méi)有絲毫的興趣，只是偶爾在考試之前看一看罷了，目的也只是為了應(yīng)付考試。可是《海底兩萬(wàn)里》不一樣，它雖然是語(yǔ)文新課標(biāo)的推薦書目，但它卻是一部本身非常棒的作品。生物學(xué)家阿龍納斯的博學(xué)，仆人康塞爾的忠心不二、尼德？蘭德的勇猛以及諾第留斯號(hào)的豪華、功能多用無(wú)不描繪的面面俱到、栩栩如生，令人不得不愛(ài)上這部作品。尼摩船長(zhǎng)所講的海底的豐富資源更是讓我對(duì)這部作品印象深刻。我覺(jué)得，它的風(fēng)格可以跟當(dāng)代風(fēng)靡全球的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》書系相媲美。一本寫于八十年代的外國(guó)作品在當(dāng)代仍然有那么多的知音，這的確挺了不起的。
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