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《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感（精選5篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你心中會有不少感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感 1
《故鄉(xiāng)的榕樹》是一篇抒情散文，描寫了農(nóng)村風(fēng)光，充滿濃郁的詩情畫意,里面充斥著濃濃的感情。
這篇課文寫久居異鄉(xiāng)的“我”帶著小兒子在客地大榕樹下散步、嬉戲時(shí)，由眼前景物自然而然地想起了故鄉(xiāng)榕樹下的一樁樁充滿生活情趣和鄉(xiāng)土氣息的兒時(shí)往事，字里行間滲透著作者對養(yǎng)育庇護(hù)自己的故鄉(xiāng)的眷戀之情。一文表達(dá)漂泊異鄉(xiāng)的游子對養(yǎng)育庇護(hù)自己的故鄉(xiāng)深深眷戀之情，抒發(fā)對故鄉(xiāng)和祖國的思念和熱愛。
這篇文章勝在“真情”，但只有真情，并不一定會寫出好文章�！豆枢l(xiāng)的榕樹》的作者運(yùn)用了高超的抒情技巧，筆酣墨飽地抒寫了思鄉(xiāng)的滿腔真情。正是這種真情打動(dòng)了讀者，引起共鳴。
首先是緣物生情。作者住所附近的兩棵榕樹，引起作者回憶故鄉(xiāng)的兩棵老榕樹，對榕樹的描寫傳神的地描繪反映了作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。其次是繪景傳情。作者進(jìn)入回憶的第一段，用概舉的方法描繪了家鄉(xiāng)榕樹的四周景色，懷念這些景物，是因?yàn)樽髡邔λ鼈兂錆M了喜愛之情。再次是憶事抒情。這篇散文回憶了幾件與老榕樹有關(guān)的童年趣事，通過“憶事”抒發(fā)了對親人的懷念之情 ，使人讀了心旌搖蕩，浮想聯(lián)翩。最后是直吐深情。作者在回憶故鄉(xiāng)景物和故鄉(xiāng)趣事時(shí)，有時(shí)按捺不住奔涌的激情，采取直接傾吐的方法說出來，情感逼人。這深沉的情感是動(dòng)人心魄的。文章的最后三段更是直抒胸臆，對故鄉(xiāng)的懷念與眷戀之情如火山一樣噴發(fā)出來。這如泣如訴的`語句，仿佛一張大網(wǎng)，把讀者完全籠罩其中了。
讀了《故鄉(xiāng)的榕樹》，我的心像鳥兒一樣飛過，飛過蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，棲息在柳枝上。我仿佛看見那彎曲的樹干上爬著伙伴;那春天抽出的嫩葉中露珠在朝陽中閃閃發(fā)光。
我的懷念如同顆顆雨露，掉在柳樹的嫩枝上，向下流淌;打在清澈的池塘里，激起回憶的水花，給花草洗去時(shí)間的塵土，讓魚兒躍出水面，飛濺起潔白的浪。汩汩的流水帶走了我小時(shí)候的故事，那些事情就像柳樹的葉子那么多。
七八歲的時(shí)候，老家的河邊是有兩棵大柳樹。一棵就是現(xiàn)在高大挺拔的“插天塔”，而另一棵是“過水橋”。它的樹干奇異的伸向水面，最后又把蒼枝伸向藍(lán)天。我們對它分外有感情，炎熱時(shí)就把身子移到綠傘下，乘著樹蔭把腳伸向水中，悠然自得，再往前一點(diǎn)，那一個(gè)大樹瘤是聞名全村的“釣yu臺”。把魚線扔向水中，不一會兒就有魚兒上鉤。夏日的夜晚，我們每人都要講一個(gè)鬼故事，然后都找一個(gè)木棍當(dāng)漿，在小時(shí)候的夢中，這只船會飛過高山大海，帶我去一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)而美麗的地方……
我們時(shí)不時(shí)會問：“為什么這棵樹那么駝?”聽別人說，原本這兒是一片沙漠，為了不使人們渴死，泉水從地下涌了出來;讓迷路的人們怎么才能回家呢?這棵柳樹就毅然違背了使命——讓自己挺拔俊秀的身軀朝東長著。村上的人都這樣回答，我們也就相信了。
我卷了個(gè)哨笛，起勁的吹著，從那單調(diào)而淳樸的哨音中，我聽出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
故鄉(xiāng)，我們永遠(yuǎn)的思念。
《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感 2
沒想到還會寫讀后感。起源是坤哥將師生比作“榕樹”和“群鳥”，對我有了一些啟發(fā)。
其實(shí)，在學(xué)校的時(shí)候，沒有上過坤哥的課，也沒太見過坤哥怎么“收拾”學(xué)生。一切的認(rèn)知，來源于在學(xué)校中的幾次碰面，還有在微信上和辦公室里的幾次聊天。如果問我會怎么形容他，我選擇了這么幾個(gè)詞。風(fēng)趣、睿智、篤定還有帥。當(dāng)然，這本書，讓我對他有了更全面和立體的認(rèn)知。
先談?wù)劇伴艠洹薄叭壶B”這對形容和我們一貫將師生比作“園丁”和“花朵”的說法有什么不同。園丁的工作是什么？澆水、施肥，期望花朵茁壯成長。并且修剪花朵的枝丫，讓它們更加“規(guī)整”，向“正確”的方向發(fā)展。至于花朵是怎么“對待”園丁的呢？雖然樂于接受園丁的水和肥料，但依然不愿被修剪，依然會不斷抱怨，想要肆意生長，想要沖破花壇這個(gè)“牢籠”。短短的花期過去，花落無聲，來年會有花再長出，但已經(jīng)不是原來的那朵花。老師就像辛勤的園丁，向?qū)W生們傳授知識，但也在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生向更多人認(rèn)可的“正確”道路前進(jìn)，而不一定是學(xué)生想去的方向。
那么榕樹和群鳥之間呢？榕樹給群鳥提供棲息的地方，為群鳥遮風(fēng)避雨，也是群鳥傾訴的樹洞，讓群鳥有一個(gè)更廣闊的視野，讓群鳥有更高的平臺去振翅高飛。那群鳥呢？向榕樹訴說，在榕樹上成千上萬次練習(xí)振翅，直到有一天飛離榕樹。但是啊，榕樹始終是群鳥的家，就算是候鳥，來年春天還會重新回來。群鳥排出的廢物，卻是滋潤榕樹的最好養(yǎng)料。老師給學(xué)生避風(fēng)的港灣，讓他們在更高的平臺去學(xué)習(xí)、展示，接納他們的壞脾氣，期待他們遠(yuǎn)航的那一天。同時(shí)，學(xué)生也會時(shí)時(shí)念著老師的好，有朝一日會重新回到培養(yǎng)他的母校。
突然之間想到了，我們班主任李老師在畢業(yè)典禮上的一句話：“中考這陣風(fēng)，終將我和我的二班這支蒲公英吹散了�！币魂囷L(fēng)，將蒲公英吹散，吹向了無盡的遠(yuǎn)方。然后啊，蒲公英就在那里扎了根，再也回不去了。蒲公英這個(gè)形容，似乎是這個(gè)令人傷感的時(shí)節(jié)才會有的東西，因?yàn)楫厴I(yè)意味著分離，甚至一定程度上，是一些人的再也不見。即使我們經(jīng)過了一段快樂的旅程，但是總要說再見。就像老楊說的："Hello everybody！Welcome back home！We have come through a long，sweet，wonderful journey for five years。 Right now，its very hard to say goodbye。 But we have a lot of，a number of great memory that we can share and remember。"再見很難說出口，但是不得不說。對于我而言，除了在一個(gè)高中，在一個(gè)大學(xué)的同學(xué)，還會時(shí)常聯(lián)系，剩下的只是偶爾在朋友圈看到他們的歡聲笑語。
去了無盡的遠(yuǎn)方，意味著無限的未來，也可能意味著和過去的告別。
如果讓我想一對名詞，去形容李老師和全世界最棒的16屆2班，我會選擇用“風(fēng)”和“帆船”。風(fēng)會給船無盡的動(dòng)力，也會指引船前進(jìn)的方向。但是啊，船上還有舵手，真正決定自己的方向。當(dāng)然，這要求很棒的遇見，舵手不會選擇真正意義上“錯(cuò)誤”的道路，或許只是更難走，更少有人走，但也真正需要有人走的路；也要求風(fēng)，能給予帆船遠(yuǎn)航無盡的力量，并在途中，規(guī)避誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)榘。覀冇兄烈馍L的需求，很多人有著各自的人生方向，一旦如園丁般修剪，或許就剪掉了我們成功的翅膀。
最好的遇見。那時(shí)的我們，或許都不是最好的，但是遇見，讓我們都成為了最好的。
還有，關(guān)于語文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)啟發(fā)（疑問）？可以看出，語文無論是教還是學(xué)，都是一項(xiàng)大工程。以一個(gè)語文差生的角度來看，最大的難點(diǎn)就是，老師并不知道，我究竟是哪里沒轉(zhuǎn)過來，似乎我的答案也不能直接體現(xiàn)出我的疑問（問題？欠缺？）。翻來覆去重復(fù)，讓我體察生活，但我總也長不出發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那個(gè)文章，我翻來覆去讀，也讀不出作者的意思，甚至南轅北轍。（當(dāng)然也避免不了，那問題問的就有問題，把文章肢解了）這不像數(shù)學(xué)，步驟一寫，就知道是哪個(gè)知識的問題，不管好不好解決，至少問題擺在那兒了。這次貌似讀懂了，下次又不會了。這是一個(gè)有些感性的認(rèn)知方法，不是可以量化解決的問題，有些類似于和作者共情。那就問題大了，他不是一就是一，二就是二，他好像總是在變化的。所謂“萬變不離其宗”，“宗”我咋就覺得一直在變呢？雖然練到最后，那題我是會做了，因?yàn)槲疫�是把它規(guī)律化了。讀懂？還是讀不懂的。還有寫作，到了高中的議論文，好多了，終于不用觀察自己的生活了，名人的生活，都被其他人寫的那么清楚了，套用議論起來，還是比較容易的。初中那個(gè)寫出真情實(shí)感，是真的讓我苦不堪言。尤其是，給我一個(gè)，我似乎覺得自己沒有感受到過的情緒或者情景，讓我寫作文。我印象最深刻的是，初中寫過一篇，具體題目忘了，但是老師講作文時(shí)給的寫作思路，記得非常清楚。寫一個(gè)自己遇到的困難，然后怎么解決的。我苦思冥想了好多天，困難遇到了不少；要么是有一天突然頓悟（根本沒有過程，比如像我寫議論文，從高二從來沒有過40分，到高三一直40+），要么是還沒解決。我似乎寫不出什么解決的.過程。或者像我漲球，就是躺了一個(gè)暑假，開學(xué)就是漲球了。（我也真覺得莫名其妙）或者說，不是沒有過程，是過程被我忽略了，我不覺得是這點(diǎn)引起了最后結(jié)果的變化�？傊�，那篇作文給我?guī)砹藷o盡的困擾。這也是我初中寫作一直以來的痛點(diǎn)，老師講的道理我都懂，廚具是有了，一點(diǎn)兒余糧都沒有誒。或許日記是個(gè)好方法吧，但是近些時(shí)日，雖把朋友圈當(dāng)做日記本，但是依舊沒覺得有什么作文素材。我所有的作文，沒有提綱，不知道會寫到那里。深思熟慮一個(gè)開頭，筆就會自己往下寫，寫成什么樣，就完全不受自己控制了。（就像這篇文章現(xiàn)在一樣，我也不知道寫的算是個(gè)什么）
啊，啟發(fā)的話，就是多寫，多交流，多傾聽？（其實(shí)還是不懂）但是我似乎有一些感覺，覺得其他人的話，很難被我吸收進(jìn)去，認(rèn)真聽了，也會被免疫細(xì)胞清除？
讀完坤哥關(guān)于語文教學(xué)的探索，雖不明但覺厲。腦子里還是一團(tuán)漿糊，但看到了其中的不易。不斷地探索、求證、修正，耗時(shí)耗力還經(jīng)常有挫敗感�；蛟S我現(xiàn)在無比慶幸，在那個(gè)金秋九月，我坐在了數(shù)科院的大樓里。雖說，很多人和我抱怨數(shù)學(xué)難（確實(shí)鮮有人說語文難，雖然我就是那少數(shù)之一），但我從來只認(rèn)可它知識的難度以及不好學(xué)，但它的本質(zhì)是“簡”而“單”的。他就在那兒，幾千年了，就在那兒，無論誰來了，它都是自己�！爸痹谶@里是代詞，在那里是“的”，有規(guī)律，但一定也有例外。在這個(gè)作家筆下，表達(dá)了作者一個(gè)什么含義；在那個(gè)作家筆下，不完全異也不完全同。似乎也不會“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特”，i放在那里，就是虛數(shù)單位，誰也不能把它理解成其他的。他是黑白的，非對即錯(cuò)，卻不似語文，似乎有那么多“灰色地帶”。似乎，老師的這個(gè)思路，沒有問題，我也能理解，但我總也不是這么想的。而且好似，殊途也沒有同歸。
很難，真的很難。當(dāng)然，也可能是我自己的問題。人是立體的，又怎能用一個(gè)二維坐標(biāo)去限定呢？
關(guān)于教學(xué)相長，我似乎還有想說的。我一直以來覺得，景山的老師們一直在這點(diǎn)做的很強(qiáng)。我覺得這還是源于尊重和平等，是一個(gè)完完全全相互學(xué)習(xí)，相互傾聽的過程，而不是凌駕于學(xué)生之上。是引導(dǎo)，而不是教導(dǎo)。由內(nèi)而外的激發(fā)，而不是填進(jìn)去。
坤哥在這本書的扉頁贈言：“等君歸來”。我深知，歸期無限。既不知路在何方，更不知的是自己是否合適，是否能做好�；蛟S，相較于和學(xué)生打交道，我可能更想（或者是更適合）和滿紙的數(shù)字打交道。會汲取，不代表會輸出。也更加忐忑，自己能不能做好。滿紙荒誕的公式，也只會葬送自己；但是作為老師，一句錯(cuò)話，可能葬送一個(gè)學(xué)生的一生。
寫在最后，在今年教師節(jié)的時(shí)候，意外收獲“小王老師”這個(gè)稱呼，是老師們的一種期許，更是一種肯定�；蛟S，如愿就在某個(gè)秋天。
《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感 3
住所左近的土坡上，有兩棵蒼老蓊郁的榕樹，以廣闊的綠陰遮蔽著地面。在鉛灰色的水泥樓房之間，搖曳賞心悅目的青翠;在赤日炎炎的夏天，注一潭誘人的清涼。不知什么時(shí)候，榕樹底下辟出一塊小平地，建了兒童玩的滑梯和亭子，周圍又種了蒲葵和許多花朵，居然成了一個(gè)小小的兒童世界。也許是對榕樹有一份親切的感情罷，我常在清晨或黃昏帶小兒子到這里散步，或是坐在綠色的長椅上看孩子們嬉戲，自有種悠然自得的味道。
那天特別高興，動(dòng)了未泯的童心，我從榕樹枝上摘下一片綠葉，卷制成一支小小的哨笛，放在口邊，吹出單調(diào)而淳樸的哨音，小兒子歡跳著搶過去，使勁吹著，引得誰家的一只小黑狗尋聲跑來，搖動(dòng)毛茸茸的尾巴，抬起烏溜溜的眼睛望他。他把哨音停下，小狗失望地跑開去;他再吹響，小給又跑攏來……逗得小兒子嘻嘻笑，粉白的臉頰上泛起淡淡的紅暈。
而我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去，飛過迷蒙的煙水、蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上。我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長須和得化不開的團(tuán)團(tuán)綠云;看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風(fēng)中晃動(dòng)如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠。
我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鵝卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子;我懷念榕樹下潔白的石橋，橋頭兀立的刻字的石碑，橋欄桿上被人撫摸光滑了的小石獅子。那汩汩的溪水流走了我童年的歲月，那古老的石橋鐫刻著我深深的記憶，記憶里的故事有榕樹的葉子一樣多……
站在橋頭的兩棵老榕樹，一棵直立，枝葉茂盛;另一棵卻長成奇異的S形，蒼虬多筋的樹干斜伸向溪中，我們稱它為“駝背”。更特別的是它彎曲的這一段樹心被燒空了，形成丈多長平方的凹槽，而它仍然頑強(qiáng)地活著，橫過溪面，昂起頭來，把濃密的枝葉伸向藍(lán)天。小時(shí)候我們對這棵駝背榕樹分外有感情，把它中空的那段凹槽當(dāng)做一條“船”。幾個(gè)伙伴爬上去，敲起小鑼鼓，以竹竿當(dāng)槳七上八落地劃起來，明知這條“船”不會前進(jìn)一步，還是認(rèn)真地、起勁地劃著。在兒時(shí)的夢里，它會順著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上，繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的橘樹林，到大江大海里去，到很遠(yuǎn)很美麗的地方去……
有時(shí)我們會問：這棵駝背的老榕樹為什么會被燒成這樣呢?聽老人說，很久很久以前，有一條大蛇藏在這樹洞中，日久成精，想要升天;卻因傷害人畜，犯了天條，觸怒了玉皇大帝。于是有天夜里，烏云緊壓著樹梢，狂風(fēng)搖憾著樹枝，一個(gè)強(qiáng)烈的閃電像利劍般劈開樹干，頭上響起驚天動(dòng)地的炸雷!榕樹著火燒起來了，燒空了一段樹干，燒死了那頭蛇精，接著一陣瓢潑大雨把火澆熄了……這故事是村里最老的老人說的，他像榕樹一樣垂著長長的胡子。我們相信他的年紀(jì)和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他說的話。
不知在什么日子，我們還看到一些女人到這榕樹下虔誠地?zé)化B紙錢，點(diǎn)幾炷香，她們懷著怎樣的心愿來祈求這榕樹之神呢?我只記得有的小孩面上長了皮癬，母親就會把他帶到這里，在榕樹干上砍幾刀，用滲流出來的乳白的液汁圖在患處，過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了。而我最難忘的是，每過年的時(shí)候，老祖母會叫我順著那“駝背”爬到樹上，折幾枝四季長青的.榕樹枝，用來插在飯甑炊熟的米飯四周，祭祀祖先的神靈。那時(shí)候，慈愛的老祖母往往會躡著纏得很小的“三寸金蓮”，篤篤篤地走到石橋上，一邊看著我爬樹，一邊嘮嘮叨叨地囑咐我小心。而我雖然心里有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，卻總是裝出毫不在乎的樣子，把折到的樹枝得意地朝著她揮舞。
使人留戀的還有鋪在榕樹下的長長的石板條，夏日里，那是農(nóng)人們的“寶座”和“涼床”。每當(dāng)中午，亞熱帶強(qiáng)烈的陽光令屋內(nèi)如焚、土地冒煙，惟有這兩棵高大的榕樹撐開遮天巨傘，抗拒迫人的酷熱，灑落一地陰涼，讓曬得黝黑的農(nóng)人們踏著發(fā)燙的石板路到這里透一口氣。傍晚，人們在一天辛勞后，躺在用溪水過的石板上，享受習(xí)習(xí)的晚風(fēng)，漫無邊際地講三國、說水滸，從遠(yuǎn)近奇聞?wù)劦睫r(nóng)作物的長勢和收成……高興時(shí)，還也人拉起胡琴，用粗獷的喉嚨唱幾段充滿原野風(fēng)味的小曲，在苦澀的日子里尋一點(diǎn)短暫的安慰和滿足。
蒼蒼的榕樹啊，用怎樣的魔力把全村的人召集到膝下?不是動(dòng)聽的言語，也不是誘惑的微笑，只是默默地張開溫柔的翅膀，在風(fēng)雨中為他們遮擋，在炎熱中給他們陰涼，以無限的愛心庇護(hù)著勞苦而淳樸的人們。
我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜。有人卷一條被單，睡在光滑的石板上;有人搬幾塊床板，一頭擱著長凳，一頭就擱在橋欄桿上，鋪一張草席躺下。我喜歡跟大人們一起擠在那里睡，仰望頭上黑黝黝的榕樹的影子，在神秘而恬靜的氣氛中，用心靈與天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月華給山野披上一層透明的輕紗，將一切都變得不很真實(shí)，似夢境，似仙境。在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風(fēng)溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)……有時(shí)早上醒來，清露潤濕了頭發(fā)，感到?jīng)鲲`颼的寒意，才發(fā)覺枕頭不見了，探頭往橋下一看，原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上……
那樣的日子不會回來了。我仿佛剛剛從一場夢中醒轉(zhuǎn)，身上還留有榕樹葉隙漏下的清涼;但我確實(shí)知道，這一覺已睡過了三十年，而人也已離鄉(xiāng)千里萬里了!故鄉(xiāng)橋頭蒼老的榕樹啊，也經(jīng)歷了多少風(fēng)霜?聽說那棵“駝背”，在一次臺風(fēng)猛烈的襲擊中，掙扎著倒下去了倒在山洪暴發(fā)的溪水里，倒在故鄉(xiāng)親愛的土地上，走問了自己生命的歷程。幸好另一棵安然無恙，仍以它濃蔚的綠葉蔭庇著鄉(xiāng)人。而當(dāng)年把駝背的樹干當(dāng)船劃的小伙伴們，都已成長。有的像我一樣，把生命的船劃到遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，卻仍然懷念著故土的榕樹么?有的還坐在樹下的石板上，講著那世世代代講不完的傳說么?但那像榕樹一樣垂著長長胡子的講故事老人已經(jīng)去世了;過年時(shí)常叫我攀折榕樹枝葉的老祖母也已離開人間許久了;只有橋欄桿上的小石獅子，還在聽橋下的溪水滔滔流淌罷?
“爸爸，爸爸，再給我做幾個(gè)哨笛。”不知什么時(shí)候，小兒子也摘了一把榕樹葉子，遞到我面前，于是我又一葉一葉卷起來給他吹。那忽高忽低、時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的哨音，彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠陰的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在這遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)懷念著你么?如果你有思想，你會像慈母一樣，思念我這飄泊天涯的游子么?
故鄉(xiāng)的榕樹呀……
《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感 4
笨狼旅行到了印度。時(shí)候不早了，他決定找一家旅館住下。笨狼走進(jìn)來來到前臺，對服務(wù)員說：“還有客房嗎？”猴子小蒙走了過來，最上面那個(gè)房間還空著呢，你就住那吧！笨狼爬到房子上發(fā)現(xiàn)在這個(gè)旅館住著猴子、飛狐、小豬、老鼠、鴿子、麻雀、蜜蜂、蝴蝶等各種各樣的動(dòng)物�！班耍瑲g迎你，別忘了晚上到月光大廳去參觀水果宴會�！币恢缓愫雍镎f，笨狼主動(dòng)從窗口伸出長臂和恒河猴握一握。
突然下起了雨，這雨下了整整三天山夜。到了第四天笨狼在睡覺，突然聽到了求救聲原來發(fā)洪水了，小狗的房子被沖走了，笨狼在房子里拿了一個(gè)像劃船的東西，就跳到小狗的屋頂上，救小狗。笨狼最后跟大家告別時(shí)，大家都舍不得它，它們都喜歡笨狼。
我覺得笨狼是個(gè)友好、善良而且很勇敢的狼。因?yàn)樗苡卸Y貌的和恒河猴握手，它還去救小狗，救小狗的時(shí)候有那么勇敢。所以我覺得笨狼是個(gè)好人，我們都要向笨狼學(xué)習(xí)，去友好的對待身邊的'人，盡自己的力量去幫助別人。
《故鄉(xiāng)的榕樹》的讀后感 5
書，是我們的精神支撐。每個(gè)人都有自己喜歡的書或作家，而我喜歡管家琪老師！她編寫的書有很多，而且都獲得了獎(jiǎng)！從這么多書中，我特別喜歡《真情蘋果派》這一本書，它能讓我體會到‘‘成長的滋味’’。
《真情蘋果派》這一本書有多個(gè)章節(jié)，一章節(jié)講述一個(gè)故事。從這么多個(gè)故事里，我印象最深刻的是《榕樹下》這個(gè)故事！
《榕樹下》這一個(gè)小節(jié)講了一個(gè)小女孩品潔的事。有一次，品潔一家人去看了一個(gè)電影：一個(gè)情報(bào)員根據(jù)一張藏寶圖找到了一顆大鉆石。 電影院，品潔心里像有一只小兔子在跳躍，她也想跟電影中的主人翁一樣——尋寶。于是，她聯(lián)系了好朋友安勝，一起跟她畫了張藏寶圖，把品潔之前積攢的零用錢給埋了。第二天，他們根據(jù)寶圖去尋寶“寶藏�！笨墒鞘虑楸粚殱嵉母改钢懒�，他們要求寶潔倆把埋好的“寶藏”給挖出來。誰知，“寶藏”不翼而飛！“去哪了？”寶潔倆人懵了！父母連指是安勝偷了“寶藏”，可品潔卻堅(jiān)定地回答說：“肯定不是他偷的，他是我最好的朋友，我相信他�！笨墒�，這樣的辯論還是解除不了父母對安勝的懷疑……
真是太奇怪了，好端端的“寶藏”怎么沒了？品潔聽到父母懷疑安勝時(shí)，她就深信：安勝是不會這樣做的，他可是我最好的朋友。但事實(shí)是，安勝挖了寶藏！原來安勝想買玩具，但他的父母不同意，安勝就“拿”了品潔的‘‘寶藏’’來買玩具了。品潔如此信任安勝，可他卻欺騙了品潔，品潔對他的友誼是多么的美好��！如果安勝坦誠以待，也能得到寶潔的友誼，這就是他的‘‘寶藏’’。早知如此，何必當(dāng)初��！
在生活中，也有的像品潔一樣的'人。有一次，我的好朋友買了一本書，我也很想閱讀。那天下午上體育課時(shí)，我悄悄地溜進(jìn)課室，“拿”了書埋頭讀著……原本打算下課后告訴她，可是由于我大意，忘記了。下課了，當(dāng)好朋友發(fā)現(xiàn)書不見時(shí)，同學(xué)們都說我拿了她的書，因?yàn)轶w育課上只有我離開了足球場，所以…….可她堅(jiān)定地回答：“不會是蔡嘉銘，我是她最好的朋友，我相信她�！甭牭剿@樣說，我記起了體育課上課時(shí)，我才想去自己的所為。放學(xué)后，我?guī)е谝鈱λf：“是我在沒有得到你的同意前拿了書，當(dāng)時(shí)我忘記跟你說了，所以.....對不起！請你原諒……”她說：“你這個(gè)大傻瓜！我原諒你！”
這友誼，是品潔和安勝，我和好朋友心中的“寶藏”。你遇到了，可別不“領(lǐng)”它�。∥蚁矚g閱讀管家琪老師的“精神糧食”，它讓我常常嘗到成長的滋味！
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