給予讀后感

　　認(rèn)真品味一部名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的給予讀后感，歡迎大家分享。

給予讀后感1

　　我讀了一篇文章叫《能給予就不貧窮》，我受益良多。

　　這個(gè)故事講的是：教師節(jié)那天，同學(xué)們給老師送來了許多禮物，其中有一件禮物很特別，那是畫在紙上的一雙皮鞋。老師被她的這雙“皮鞋”感動(dòng)著。有一天，老師在改作業(yè)時(shí)，看到了一段話，她告訴老師等她長(zhǎng)大了，能掙錢了一定要給老師買一雙真的皮鞋。這個(gè)同學(xué)認(rèn)為老師和她一樣是因?yàn)榧揖池毢�買不起皮鞋，所以穿布鞋。后來老師告訴她：“腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮�！�

　　是啊，能給予就不貧窮。在現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的例子，比如有些社會(huì)人士每年都將自己微薄的收入捐獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)，有些拾荒者還照顧著一些孤兒。他們都是真正的富有，心靈上的富有。但有些人卻不一樣：一些富二代極盡奢侈的'炫富，還有一些無良老板拖欠這民工們辛辛苦苦的血汗錢。這些人雖然在物質(zhì)中很富有，但在內(nèi)心世界中是極度貧窮的。

　　所以，能給予就不貧窮！

給予讀后感2

　　課文講了圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來，看見一個(gè)小男孩，再保羅的新車前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，滿臉羨慕。從男孩的衣著來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，說道："先生，這是你的車嗎？'保羅說："是的。'這是我的哥哥給我的圣誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。

　　我讀了這片課文后，發(fā)現(xiàn)了如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會(huì)更快樂的`，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔(dān)，你會(huì)感覺你不在痛苦，如果你有一個(gè)玩具，大家一起玩，那你會(huì)比一個(gè)人玩更開心。

　　如果每個(gè)人都團(tuán)結(jié)互助，那么這個(gè)社會(huì)該多么溫馨呀，榮譽(yù)觀里說過："以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應(yīng)該團(tuán)結(jié)，那樣，我們的社會(huì)就會(huì)非常和諧的。

　　給予是令人快樂的！

給予讀后感3

　　前天，我在學(xué)校讀了《給予是快樂的》這篇課文。

　　內(nèi)容講的是：圣誕節(jié)前夕，哥哥送保羅一輛新車。

　　就在圣誕節(jié)的前一天，包羅下了班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小男孩在”我“的車周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，”我“問他：”讀后感400字想不想坐我的.車？“他說：”想�！�

　　剛走了沒幾分鐘，小男孩對(duì)”我“說：”在我家門口停下好嗎？“”我“只好答應(yīng)這個(gè)小男孩。到了他家門口，小男孩下了車，把他殘疾的小弟弟抱出來，對(duì)自己的弟弟說：”這時(shí)鄰居家的車，等你長(zhǎng)大了我也給你買一連這樣的車�！�

　　這個(gè)故事告所我們，”給予是快樂的“！

給予讀后感4

　　蜘蛛上次給蜈蚣織襪子太累了，它決定換一種商品。

　　第二天，蜘蛛的招牌又換了：書包編織店，每位顧客只需一元錢。

　　顧客來了，這次是一位校長(zhǎng)。校長(zhǎng)說：給我織兩千五百個(gè)書包。蜘蛛無奈地說：您要的'書包實(shí)在太多了，我這小店可織不了。校長(zhǎng)說：我們學(xué)校的學(xué)生實(shí)在太多了，個(gè)個(gè)都買不起書包，你幫幫我吧！

　　蜘蛛心軟答應(yīng)了，織了一年的功夫才完成，累得腰酸背痛。

　　過了幾天，蜘蛛招牌又換了：鞋子編織店，只需一元錢。

　　顧客來了，是一只鴕鳥。蜘蛛無奈地說：你的腳實(shí)在太大了，我織不完。鴕鳥說：我的腳經(jīng)常受涼，請(qǐng)你幫幫我吧！

　　蜘蛛心軟又答應(yīng)了，織了一個(gè)星期才完成，累得精疲力盡。

　　蜘蛛發(fā)現(xiàn)開商店并不適合自己，它決定還是專心致志地織網(wǎng)捉蟲子。

　　我從這個(gè)故事知道了：做事要持之以恒。

給予讀后感5

　　今天，我認(rèn)真地讀了課文《給予是快樂的》，讀后我有很多話想提示自己。

　　人間處處有真愛，真愛處處暖人心。課文講述的是圣誕節(jié)前一天，有一個(gè)男孩家里很貧困，但他一心想給殘疾的弟弟看一份好的圣誕禮物，讓他知道圣誕禮物是什么樣的.。通過讀這篇課文，使我們知道給予是快樂的，歌頌了男孩的美好品質(zhì)。

　　擁有愛是幸福的，而樂于助人更讓人感到快樂。當(dāng)我們見到有人遇到困難時(shí)，應(yīng)該及時(shí)去幫助他，伸出友愛之手，獻(xiàn)上最真誠(chéng)的關(guān)懷。不要忘了：送人玫瑰，手有余香。

給予讀后感6

　　自從烏鴉的肉被狐貍騙走后，烏鴉家族祖祖輩輩都在教育小烏鴉：不能讓任何一只狐貍騙走你辛苦得來的肉。

　　有一天，小狐貍出了門，正巧碰見小烏鴉叼著肉站在枝頭，于是大喊：嗨！小烏鴉，咱們交個(gè)朋友好嗎？

　　小烏鴉正要答應(yīng)，卻突然想起媽媽的叮嚀：千萬千萬不能聽狐貍的`話。于是小烏鴉說：對(duì)不起，我不能和你交話還沒有說完，肉就掉進(jìn)了小狐貍的嘴里。小烏鴉很生氣，它拍拍翅膀就飛走了。

　　過了幾天，小狐貍和小烏鴉又見面了。小烏鴉的嘴里叼了一塊鵝卵石。小狐貍說：你好��！小烏鴉故意把嘴張大：你好啊。石頭掉了下來，把狐貍砸中了。狐貍被砸得變了樣：小小的頭，胖胖的身子，短短的腿和胳膊。滑稽極了。他疼得哇哇大叫。他對(duì)小烏鴉說：我再也不敢了！我下次再也不敢了！你還想有下次！小烏鴉說。不敢了！不敢了！狐貍說。

　　從此，狐貍再也不敢騙烏鴉了。

給予讀后感7

　　在危急關(guān)頭，給予是最重要的，只有這樣，你才能成功地克服困難。要想做到這一點(diǎn)，必須永守誠(chéng)信。所以說，誠(chéng)信是人生的第一位。《給予的故事》就證明了這樣的一個(gè)道理：

　　從前，一個(gè)旅行者在沙漠中迷了路，饑渴難忍。他忽然在一間屋子前發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器和一壺水以及一張紙條，他面臨生死抉擇之時(shí)，他選擇了按照紙條上的留言去做。最后，他不僅喝到了甘美的泉水，又維護(hù)了誠(chéng)信。

　　就是這樣一個(gè)故事，讓我回味無窮。故事中的人面對(duì)的是一個(gè)兩難的選擇：如果把水倒入吸水器，則擔(dān)心吸水器不出水，那他就會(huì)更加饑渴難忍；而他喝下這壺救命之水，自己就可以保住性命，但后來的'迷路者就會(huì)因無水可喝而死亡。在這種情況下，他選擇了前者――按紙條上說的做，這是很好的選擇！這既讓自己活了下來，又讓后來的迷路者不至于死亡。

　　人與人之間，尤其是生死關(guān)頭，最重要的是互相給予。給予是相互的，所以我們要永守誠(chéng)信。

給予讀后感8

　　當(dāng)保羅告訴小男孩新車是哥哥送給他的圣誕禮物時(shí)，小男孩吃驚得瞪大了眼睛：你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪！我希望

　　希望什么呢？保羅是這樣揣度小男孩的心理的.：希望他也有一個(gè)這樣的哥哥，可以白白送給他一輛新車。保羅錯(cuò)了！小男孩希望的是將來也能像保羅的哥哥那樣，能送給自己的弟弟一輛新車。小男孩的話語讓保羅吃驚，也讓讀者的心靈受到了極大的震撼。在物欲橫流、利益當(dāng)先的今天，人們往往首先想到的自己獲取了什么，并不是給予了什么。而且還常常會(huì)因?yàn)楂@取的多少而忿忿不平，抱怨不停，以至于人與人之間情感冷漠，唯利是圖。小男孩用他不是期待獲取而是準(zhǔn)備給予的言行教育著我們，也觸動(dòng)著我們?nèi)诵灾凶钊彳洝⒆蠲篮玫囊徊糠�，讓我們由衷地感覺到給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那樣的至真至純、至善至美。

給予讀后感9

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文，它使我明白了怎么做才能令他人快樂。這就要分享快樂，就是給予。

　　保羅的哥哥給了他一輛新車作為圣誕禮物，一個(gè)小男孩兒知到后讓保羅把車開到他家門口，并讓他弟弟親眼看看他長(zhǎng)大后的圣誕禮物。保羅的眼睛濕潤(rùn)了，請(qǐng)他們坐上了汽車，并開了一夜，這一夜，保羅明白了：給予是令人快樂的!

　　世界上有很多東西越分越少，但有一種東西越分越多，那就是快樂!比如，與家人分享美味的食品;與同學(xué)分享精美的圖書;與小朋友分享自己喜愛的玩具。給別人帶來快樂的'同時(shí)，我們自己會(huì)更加快樂。

　　我曾經(jīng)給山區(qū)的孩子們捐了一些文具用品;為我們班家庭困難的同學(xué)捐書本;還為汶川地震災(zāi)區(qū)的小同學(xué)捐錢。如果每個(gè)人都能與別人分享快樂，那么，這世界上的痛苦會(huì)減少，人間將會(huì)變成快樂的天堂!

　　你想做一個(gè)快樂的人嗎?那就把快樂分給別人吧!

給予讀后感10

　　今天，我一口氣讀完了《能給予就不貧窮》這篇文章。讀完后令我受益匪淺，文中的小女孩太令我感動(dòng)了：在教師節(jié)那天，一個(gè)老師收到了一份這樣的禮物—一張用硬紙做成的禮物。紙上畫著一雙鞋，鞋畫得很粗糙，顏色花花綠綠的。老師能穿這樣的`鞋嗎？這個(gè)老師把“鞋”認(rèn)真地收了起來，因?yàn)椤岸Y輕情義重”啊!

　　過了幾天，那個(gè)小女孩的作文讓老師知道小女孩送給他鞋的理由。原來小女孩也穿著這樣的布鞋。最后老師告訴她：“你家里不窮，你很富有，因?yàn)槟阒�道關(guān)心別人``````”

　　讀完后，我知道人無論是貧窮還是富有，只要能夠給予他人幫助與關(guān)心，他就是富有的。“能給予就不貧窮”這句話一直讓我回味至今。

給予讀后感11

　　今天我們剛學(xué)了《給予樹》這篇文章。文章講的是圣誕節(jié)的時(shí)候，一個(gè)家庭不寬裕的母親，給每個(gè)孩子20美元讓他們買四件禮物。

　　可是每個(gè)孩子都買了許多的禮物，只有8歲的小女兒金吉婭在購(gòu)物的時(shí)候發(fā)現(xiàn)援助中心的一顆給予樹上掛著一張?jiān)�助的卡片，那是一個(gè)貧窮的小女孩想在圣誕的時(shí)候得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。金吉婭就用自己的'錢給這個(gè)素不相識(shí)的小女孩買了一個(gè)洋娃娃，讓救援中心給他送去，剩下的錢只夠買50美分的棒棒糖給自己的家人了。

　　我想今后也要像她一樣，時(shí)時(shí)處處多想著別人，也能在他人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，做一個(gè)有同情心，有善良的人。

給予讀后感12

　　給予，我覺得是人生中最美好的情感。

　　我讀了《給予是快樂的》，我發(fā)現(xiàn)我真正知道給予是令人快樂的'，為什么快樂呢？你知道么？

　　給予愛心、給予身體中的各個(gè)部分等，都能告訴你給予別人，也等于自己，形象的說也就是如果給了別人快樂，自己也會(huì)覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個(gè)男孩是一個(gè)懂得付出卻不懂得回報(bào)，而且使我們的好榜樣，我們要向他學(xué)習(xí)，人人懂得付出，不求回報(bào)，如果我們都像他一樣的話，說不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結(jié)出一個(gè)道理：“只會(huì)付出，不求回報(bào)的人就是一位優(yōu)秀的少先隊(duì)員，如果不給予人，一心只想要?jiǎng)e人回報(bào)你這樣的人，一生一世不會(huì)得到任何東西、物品。

給予讀后感13

　　我們?cè)��?jīng)讀過《給予樹》這篇課文，這個(gè)故事非常感人，課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的小女孩，金吉婭真是一個(gè)小天使。我非常喜歡金吉婭，通過這篇課文我想了很多，還想起了幫助過我的人。

　　有一次，我的尺子沒帶，我借了半天也沒借著尺子，急得像熱鍋上的`螞蟻。突然，同桌說：“我有兩把尺子，我借你一把尺子吧！”我說：“謝謝�！彼�就把尺子借給了我。當(dāng)時(shí)我心里是多么地感謝她呀！如果她沒借給我，我還怎么上數(shù)學(xué)課呢?當(dāng)然我也幫助過別人。有一次，王琪的橡皮忘帶了，她正好要用橡皮，就向我借，我毫不猶豫地就把橡皮借給了她專注寫作，她連忙道謝。我心里非�？鞓罚�原來做好事也這么快樂呀，我以后要做更多的好事！

　　我想今后也要像她一樣，多多為他人著想，也能在別人需要幫助的時(shí)候，伸出援助之手！

給予讀后感14

　　今天，我讀了一個(gè)《給予樹》的故事。故事大概說的是在圣誕節(jié)的那天，一個(gè)小女孩用媽媽給自己的二十美元滿足了一個(gè)與自己不曾謀面的小女孩愿望的故事。

　　原來，商場(chǎng)里的“給予樹”上掛滿了五顏六色的愿望卡片�？ㄆ�上寫滿了愿望。小女孩碰巧看到了其中一張卡片。卡片上面寫著：我想在圣誕節(jié)那天得到一個(gè)穿著裙子的洋娃娃，因?yàn)槲壹乙粋�(gè)洋娃娃也沒有。于是，善良的`小女孩便用身上僅有的二十美元滿足了她的愿望。

　　看到這里，我心里突然一震，腦海中不斷閃現(xiàn)出我平時(shí)的生活場(chǎng)景——父母爺爺奶奶平時(shí)也會(huì)給我許多的零花錢，但我都把這些錢花在了不該花的地方。有時(shí)甚至去買玩游戲的卡。相比晚輩，我真的應(yīng)該感到慚愧。

　　合上書，閉上眼，我仿佛看見了小女孩的摸樣。雖然我不能真正地看到這個(gè)小女孩，但我相信，她一定很可愛。因?yàn)樗�有一個(gè)純潔、善良的一顆心

給予讀后感15

　　暑假期間，我買了一本四年級(jí)的《語文全解》，并讀了其中一篇課文《給予是快樂的》。讀完后，我心里久久不能平靜。

　　課文主要講了一個(gè)這樣的故事：圣誕節(jié)就快到了，保羅的'哥哥送保羅一輛新車作為禮物。在節(jié)日的前一天，保羅看見一個(gè)男孩 在他的新車旁走來走去，還伸手摸。保羅想：難道這個(gè)男孩也想 擁有一輛漂亮的車?但是結(jié)果讓他很驚訝!男孩請(qǐng)求保羅把車開 到自己家門口。更讓保羅吃驚的是，男孩竟把腿有殘疾的弟弟背 了出來，并指著保羅的車鄭重地對(duì)弟弟許下了將來送車給弟弟的 諾言。男孩家里雖然并不富裕，但他卻不求索取。他和弟弟的親情是無價(jià)的，也使保羅明白了親情真的很可貴。

　　我讀了《給予是快樂的》這篇課文，我懂得了在生活中應(yīng)該 怎樣關(guān)心他人，如何幫助需要幫助的人。只有樂于奉獻(xiàn)，人生才會(huì)更美好。

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