恰同學(xué)少年讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的恰同學(xué)少年讀后感，歡迎大家分享。
恰同學(xué)少年讀后感 篇1
文/竺一鶴�！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！边@句詞出自《沁園春·長(zhǎng)沙》。最近我閱讀了用此詞命名的《恰同學(xué)少年》，這本書(shū)我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬之情讀完的，這部書(shū)讓我懂得了許多……
這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書(shū)中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，僅明亮的`眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)的毛澤東。當(dāng)然人無(wú)完人，書(shū)中的毛澤東也犯了不少錯(cuò)誤，但知錯(cuò)能改善莫大焉。比如他的作文成績(jī)一再下降，還不聽(tīng)袁老師的勸告，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，他還一直認(rèn)為自己很寬恕就是愛(ài)有理，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái)，還不知錯(cuò)，但他那種認(rèn)錯(cuò)的精神，永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在我腦中。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門(mén)羹，毛澤東認(rèn)準(zhǔn)的事，他就堅(jiān)持到底，雖吃了閉門(mén)羹卻不灰心，一直站在門(mén)前，天有不測(cè)風(fēng)云，不料下起了大雨，他卻沒(méi)有放棄，直淋到袁老師見(jiàn)他為止。
我認(rèn)為能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有基本能力，可我有時(shí)候也會(huì)忘了這一點(diǎn)，如：明明沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，卻嘴硬說(shuō)寫(xiě)啦；明明是自己做錯(cuò)啦，硬說(shuō)是別人做錯(cuò)了……這樣的事情還有很多，我要好好反省，以后避免再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。
有時(shí)我的確會(huì)犯一些錯(cuò)寬恕就是愛(ài)誤。而且自己還沒(méi)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，一直死不悔改，認(rèn)為自己是對(duì)的。我要感謝意那些曾經(jīng)幫我寬恕就是愛(ài)認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的同學(xué)和老師，他們幫助我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，寬恕就是愛(ài)幫助我反省錯(cuò)誤，我想對(duì)他們說(shuō)一聲謝謝。我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)——這是我一定要做到的。
恰同學(xué)少年讀后感 篇2
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)是我很喜歡的一本書(shū)，它描寫(xiě)了等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過(guò)程，展現(xiàn)出了以、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國(guó)與世界的雄心壯志。
我從書(shū)中看到一句話(huà)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國(guó)家才能強(qiáng)大，少年無(wú)能?chē)?guó)家也弱小。剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很?chē)?yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂(lè)、美術(shù)卻很弱，但卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在書(shū)中和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在等提議下進(jìn)行了“書(shū)生練兵”活動(dòng)，這次活動(dòng)的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長(zhǎng)沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無(wú)幾的錢(qián)拿去買(mǎi)皮鞋，為了自己的面子謊稱(chēng)自己的父親是他雇的挑夫，一步錯(cuò)便步步皆錯(cuò)，最后他背叛學(xué)校、出賣(mài)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于等一群樂(lè)觀(guān)向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)?有志青年形成了鮮明的對(duì)比。
這本書(shū)我讀了一遍又一遍，每次都會(huì)帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國(guó)的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲?guó)家出一份力，向他們一樣為國(guó)家爭(zhēng)光。
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場(chǎng)上，、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步�！闭鸷车漠�(huà)面時(shí)常出現(xiàn)在我的腦子里。
恰同學(xué)少年讀后感 篇3
他是我們新中國(guó)的領(lǐng)袖，而《恰同學(xué)少年》講的就是領(lǐng)袖青年時(shí)期在長(zhǎng)沙求學(xué)的故事。讀完后，我感覺(jué)他能成為領(lǐng)袖，果然是有潛質(zhì)的呀！
他剛到長(zhǎng)沙求學(xué)和朋友蕭子升、蕭三，本想一起去北大讀書(shū)，但是因?yàn)殄X(qián)不夠，只得去免學(xué)費(fèi)的第一師范讀書(shū)了。報(bào)名時(shí)，又結(jié)交了學(xué)富五車(chē)的蔡和森。在學(xué)校里，他雖然有時(shí)與蔡和森有成績(jī)上的競(jìng)爭(zhēng)、觀(guān)點(diǎn)上的不同，但他們共同進(jìn)步、一同努力，伙伴們一起開(kāi)創(chuàng)了“哲學(xué)讀書(shū)會(huì)”，并由此團(tuán)結(jié)了一批志同道合的朋友。后來(lái)的革命事業(yè)，朋友們都以他為領(lǐng)頭羊，前仆后繼。
不僅如此，他還是一個(gè)尊敬師長(zhǎng)的人。有一次，他因?yàn)樽约旱淖魑脑u(píng)分太低心中不服，跟他的國(guó)文教師袁六吉鬧了矛盾。但后來(lái)，經(jīng)過(guò)楊昌濟(jì)先生的勸解開(kāi)導(dǎo)，把矛盾化解了。他認(rèn)識(shí)到是自己的問(wèn)題，向袁六吉誠(chéng)心道歉。這表現(xiàn)出了他尊師重教，能聽(tīng)取意見(jiàn)。他開(kāi)始時(shí)學(xué)習(xí)偏科，喜愛(ài)國(guó)文、哲學(xué)，討厭數(shù)、理、化。不過(guò)，他聽(tīng)取了孔昭綬校長(zhǎng)的建議，不喜歡的科目不用打高分，但至少要及格。
他還很勤奮、勤儉。孔校長(zhǎng)曾說(shuō)過(guò)：他每次都是最晚睡覺(jué)的，因?yàn)樗傇趯W(xué)校熄燈后去水房看書(shū)。而且他又是最早起床的`，因?yàn)樗孔x。他嗜書(shū)如命，閱覽室的書(shū)都被他借閱了個(gè)盡。還有一回，因?yàn)樗男屏硕�，楊昌�?jì)先生給了他一點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)雙新鞋，但他卻正好看到一本他沒(méi)看過(guò)的新書(shū)，結(jié)果，他又用這些錢(qián)去買(mǎi)了書(shū)，而他的鞋仍然是開(kāi)口鱷魚(yú)，他卻全然不在意。
他的團(tuán)結(jié)朋友、尊敬師長(zhǎng)、勤儉努力的品質(zhì)值得我們好好學(xué)習(xí)。他在《沁園春。長(zhǎng)沙》中寫(xiě)道“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”我們現(xiàn)在不正是風(fēng)華正茂嗎？我們也應(yīng)該?dān)棑糸L(zhǎng)空，百舸爭(zhēng)流！
恰同學(xué)少年讀后感 篇4
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球�！边@句話(huà)的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書(shū)里，有許多愛(ài)國(guó)的優(yōu)秀少年，正是因?yàn)樗麄�，中�?guó)才迎來(lái)了嶄新的時(shí)代。從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿?yáng)穴上了，他也紋絲不動(dòng)。
從書(shū)中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們?cè)谏钚∈律鲜找�，例如，我們�?yīng)該常常鍛煉，擁有一個(gè)良好的'身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。
我們看到毛澤東不僅堅(jiān)持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢�，還說(shuō)：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了�！�
作為一個(gè)學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年？
這是一本好書(shū)，看完書(shū)后，我還想找機(jī)會(huì)我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書(shū)給我的精神沖擊來(lái)的更猛烈點(diǎn)兒。
所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開(kāi)闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會(huì)在不知不覺(jué)中深受他們的影響，養(yǎng)成主動(dòng)積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉！
恰同學(xué)少年讀后感 篇5
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿(mǎn)著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，洋溢著青春的活力，令人愛(ài)不釋手。
毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻�(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂(yōu)內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代，刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日，北洋軍閥湖南督軍傅良佐，在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部（湘軍）擊潰后大鬧猴子石，正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候，第一師范的學(xué)生在困境中，受到毛澤東同志的鼓舞，穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起，而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下，面對(duì)如狼似虎的敵軍，臨危不懼。用出眾的智慧和過(guò)人的勇敢，戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。
在毛澤東的身上，我看到了知識(shí)的力量，因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書(shū)，所以他才能學(xué)以致用，面對(duì)那黑洞洞的.槍管，不用一刀一槍?zhuān)米约旱闹腔郯褦橙藝樀盟闹l(fā)軟，繳槍投降。不止如此，在未來(lái)的歷史里，他更是用自己的智慧，帶領(lǐng)全中國(guó)人民，走出黑暗，走上了一條屬于中國(guó)人民的大道，解放中國(guó)，從此讓全國(guó)人民過(guò)上了幸�？鞓�(lè)的生活。
在我們民族的歷史里，像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多，比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子，魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋，墨子聽(tīng)了來(lái)到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn)，魯班制造的攻城器，都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子，可以破宋，而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子，并去守衛(wèi)宋國(guó)，所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。
知識(shí)就是力量，如果你要成為一個(gè)聰明的人，那就要好好的讀書(shū)，讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大！
恰同學(xué)少年讀后感 篇6
在寒假里老師推薦這本書(shū)給我，那就是《恰同學(xué)少年》，我來(lái)給大家分享一下吧！
這本書(shū)講述了毛澤東等人年輕時(shí)的故事，毛澤東在湖南師范求學(xué)的生活，充分展示了他的好友——向警予，楊開(kāi)慧等，為了理想，堅(jiān)持不懈的`優(yōu)秀品質(zhì)。
在看這本書(shū)時(shí)，我最敬佩的是毛澤東，因?yàn)槊珴蓶|他做了錯(cuò)事，知錯(cuò)能改！有一章寫(xiě)他和老師吵了一架。因?yàn)樗淖魑�，他認(rèn)為自己寫(xiě)的作文很好，可是老師卻認(rèn)為他寫(xiě)得不好，就給了四十分，所以毛澤東很生氣，就和老師吵了一吵。去問(wèn)老師為什么我的作文寫(xiě)不好，他很勇敢。知道自己錯(cuò)了，袁門(mén)立雨，直到老師原諒他，才進(jìn)屋里去。
這本書(shū)講了少年毛澤東求學(xué)時(shí)的故事，他努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。是我們學(xué)習(xí)的好榜樣！
恰同學(xué)少年讀后感 篇7
懷著對(duì)中國(guó)歷史的敬仰，懷著對(duì)中國(guó)領(lǐng)袖的敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我滿(mǎn)腔熱血地將《恰同學(xué)少年》這本書(shū)讀完了。
毛澤東——這一中國(guó)人民皆知的名字，他為中華之崛起而讀書(shū)，忍受清貧、不畏艱難、堅(jiān)韌不拔。他讀于一師，大多為貧寒子弟。他愛(ài)書(shū)心切，衣著樸素，鞋子早已磨破。楊昌濟(jì)老師給錢(qián)讓他去買(mǎi)一雙鞋，而他上街時(shí)見(jiàn)到了一本好書(shū)，就顧不上買(mǎi)鞋了。可見(jiàn)他愛(ài)書(shū)如愛(ài)己。
讀完《恰同學(xué)少年》后，我認(rèn)為我們應(yīng)該：
一、胸懷大志，踐行理想。
毛澤東在中國(guó)被日本欺負(fù)時(shí)，建立了一群隊(duì)伍，以毛澤東為首，立志復(fù)興中華，讓百姓不再民不聊生，他堅(jiān)持著自己的理想，不管前方有多大的`阻礙，他都挺身而出。正所謂“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”，堅(jiān)持理想，踐行理想，使毛澤東成為一代偉大領(lǐng)袖。
二、道德修養(yǎng)，極為重要。
毛澤東在一師讀書(shū)時(shí)，他的教師楊昌濟(jì)先生曾談過(guò)一句話(huà)：“修身是一個(gè)人，一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)想成為君子之人成才的第一道門(mén)坎。”這些話(huà)毛澤東銘記在心，這才激發(fā)了他的鴻鵠之志。加強(qiáng)了他的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)了他的高尚情操，為毛澤東成為偉人奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
三、筆墨紙硯，文采彰顯
毛澤東為了不耽誤老師手稿出版，在楊老師借書(shū)給毛澤東的當(dāng)日下午，他買(mǎi)了一大堆白紙與低檔墨，用了一周的時(shí)間，早起晚睡，借燭光把楊老師的手稿抄了一遍。他十分用功。他讀書(shū)時(shí)不忘動(dòng)筆，書(shū)框邊寫(xiě)滿(mǎn)了他的心得與體會(huì)，這種讀書(shū)動(dòng)筆之事更可見(jiàn)他讀書(shū)的用功，嗜書(shū)如命。
讀完《恰同學(xué)少年》，可嘆這“三十功名塵與土，八千里路云和月”偉人。成才在于己，先人事跡，就在眼前，讀書(shū)多，能成為“時(shí)事通”。我立志要成為一名勤奮好學(xué)，道德優(yōu)秀，有膽識(shí)，有智慧的人！
恰同學(xué)少年讀后感 篇8
懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩，懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
《恰同學(xué)少年》給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識(shí)，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺(jué)得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周?chē)娜耍?/p>
他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽?zhuān)毯蜕苍S只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的好媽媽?zhuān)珴蓶|也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧，也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒(méi)有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器。俗話(huà)說(shuō)得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)�！痹賲柡Φ奶觳艣](méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧，紂王無(wú)才嗎？不，他很聰明，那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗?殘暴使那些協(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長(zhǎng)河，有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆](méi)有人可以十全十美，沒(méi)有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!
恰同學(xué)少年讀后感 篇9
記得當(dāng)時(shí)是看了《恰同學(xué)少年》的電視劇，然后才知道這本書(shū)的，懷著對(duì)那段歷史的好奇和對(duì)偉人青年時(shí)期經(jīng)歷的崇敬，我忍不住翻開(kāi)這本書(shū)。
《恰同學(xué)少年》主要是以偉大領(lǐng)袖毛澤東在湖南師范五年半的讀書(shū)生活為表現(xiàn)背景，展現(xiàn)了在社會(huì)制度變革之際，以毛澤東、蔡和森、蕭子升、楊開(kāi)慧等為代表的一批優(yōu)秀的青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的愛(ài)情故事。同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀的如孔昭綬、楊昌濟(jì)等以民族大業(yè)為己任的知識(shí)分子。
這本書(shū)給我最大的啟示就是做任何事都要有堅(jiān)忍不拔的毅力和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。書(shū)中毛主席他們組織了讀書(shū)會(huì)，朗誦史詩(shī)，交流心得，很羨慕那時(shí)候這樣的蓬勃青春。而我們現(xiàn)在呢？在安逸舒適的環(huán)境下，大家都窩在家里玩手機(jī)、打游戲，這即便不是病態(tài)的生活方式，至少也是不利于健康的生活方式。產(chǎn)生這種情況的原因，我覺(jué)得就是因?yàn)槿鄙僖懔ΓF(xiàn)在的活動(dòng)要比那時(shí)候多得多，條件也好得多。我們有寬敞明亮的圖書(shū)館，有設(shè)備齊全的健身館，有環(huán)境優(yōu)美的公園，可是我們并沒(méi)有做好一件事的毅力，我們辦了各種會(huì)員卡，可最終這些卡可能幾經(jīng)轉(zhuǎn)手方才用完，可能被遺忘在某個(gè)角落，等我們?cè)俅我?jiàn)到時(shí)早已過(guò)了有效期。不管是生活中的瑣碎，還是心中最初的夢(mèng)想，做任何事都應(yīng)該有堅(jiān)忍不拔的毅力和還我山河的決心才能做好它，如果只是淺嘗輒止、有始無(wú)終的話(huà)，又怎么可能成功呢！
也許有人會(huì)說(shuō)“這些都是小事情無(wú)關(guān)緊要，要是在那些驚天動(dòng)地的大事情面前，我肯定能做的很好”。這本書(shū)給我的另一個(gè)啟示就是，做任何事都要有求真務(wù)實(shí)的態(tài)度。如果連雞毛蒜皮的小事情都不能堅(jiān)持、不能做好，又怎么能做好所謂的大事情呢？況且，什么樣的`事情才是大事情！不是所有的人生都是轟轟烈烈、濃墨重彩的。做好身邊的每一件小事情，腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)，即使是默默無(wú)聞的平淡一生也同樣會(huì)精彩絕倫。堅(jiān)持做下去的每一件小事情都會(huì)是我們回首往事的時(shí)候可以炫耀的大事情，因?yàn)檫@些小事情正是我們堅(jiān)持不放棄和務(wù)實(shí)不做作的人生寫(xiě)照。
為了讓我們?cè)诶狭艘院鬀](méi)有更多的遺憾，從現(xiàn)在開(kāi)始就認(rèn)真做好身邊的每一件小事情、大事情，在這風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā)的年紀(jì)。
恰同學(xué)少年讀后感 篇10
這本書(shū)以毛澤東等青年在湖南第一師范的校園生活為背景，講述了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)現(xiàn)狀的.雄心壯志。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒�！碑�(dāng)年的毛澤東何嘗不是這樣的，英姿颯爽，僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。作文里指點(diǎn)江山般的豪氣，是他；上課與老師爭(zhēng)執(zhí)賭氣，是他；召集同學(xué)組成學(xué)生軍、讀書(shū)會(huì)，也是他；面對(duì)三千荷槍實(shí)彈士兵，談笑風(fēng)生的還是他……
毛澤東能成為開(kāi)國(guó)元首，是因?yàn)樗e(cuò)能改：作文因“鋒芒”太過(guò)，成績(jī)一再下降，還一直認(rèn)為自己很有理，導(dǎo)致在課堂上跟袁老師頂嘴，被老師趕出教室，要不是他的恩師楊昌濟(jì)給他提出來(lái)，還不知錯(cuò)。而他一旦明白了自己的錯(cuò)誤，就馬上將功補(bǔ)過(guò)。夜晚時(shí)分，他去袁老師家認(rèn)錯(cuò)，卻吃了閉門(mén)羹。但他堅(jiān)持到底，吃了閉門(mén)羹卻不灰心，一直站在門(mén)前，下起了大雨，他也站著，直站到袁老師見(jiàn)他為止。從那以后，毛澤東將“鋒芒”內(nèi)斂了些，作文成績(jī)也好轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
我有時(shí)犯錯(cuò)，雖然也會(huì)認(rèn)錯(cuò)道歉，但并不改正。有時(shí)我沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，挨了一通訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)，別人看我從心底里后悔，就過(guò)去了，可下次，還是在同一地點(diǎn)，沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。這不是沒(méi)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)，而是不愿主動(dòng)改，再比如，有一次，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，去看課外書(shū)，心里知道自己做得不對(duì)，但還是忍不住。有些人，比如說(shuō)我媽?zhuān)瑫?huì)督促我改錯(cuò)，我要對(duì)她說(shuō)一聲：謝謝。
我要讓自己時(shí)時(shí)保持清醒頭腦，知錯(cuò)改錯(cuò)，這是我一定要做到的。
恰同學(xué)少年讀后感 篇11
一向以來(lái)，對(duì)于偉人，我們只能從他們光輝的事跡中瞻仰他們，效仿他們，緬懷他們。然而，偉人也是人，沒(méi)有誰(shuí)一出生就是偉人的。偉人最初也只是普通的人，是他們獨(dú)特的經(jīng)歷，深刻的思考，大膽的創(chuàng)新，出色的表現(xiàn)使得他們逐步脫穎而出成就偉人的。
九十四年前，生活在動(dòng)蕩年代的熱血青年，心系國(guó)家的安危，帶著理想，帶著職責(zé)，走向了救國(guó)的革命道路。九十四年后，又是一群人，在熒屏上為我們?cè)佻F(xiàn)了這樣一段動(dòng)人的歷史。看了這對(duì)歷史，帶給了我們震撼，更帶來(lái)了深深的思考。
其實(shí)，它講的是青年時(shí)代毛澤東的經(jīng)歷。本就應(yīng)跟以前的那些“紅色經(jīng)典”一樣的，但是，它又確實(shí)不一樣，走出了一條新的道路。它將毛澤東這個(gè)偉人還原為一個(gè)普通的農(nóng)村青年。毛澤東也曾是一個(gè)普通人，他也是在求學(xué)過(guò)程中逐步探尋理想，成為一個(gè)有偉大理想的人的。
人曰：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想的關(guān)系。志向，包括兩個(gè)方面，一是理想，二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力，兩個(gè)方面缺一不可。因此，胸懷遠(yuǎn)大理想，具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的'毅力，應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó)，有所建樹(shù)的首要任務(wù)，也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯。”青年毛澤東和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí)，他們書(shū)生意氣，是何等的瀟灑;他們指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富
同學(xué)們，我們正處在青少年時(shí)期，是早上八.九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。未來(lái)的世界是我們的，中國(guó)的明天是由我們主宰的。也許，毛澤東雖然已死，可他的靈魂還在，臺(tái)的精神還在。他的一切在告訴我們，過(guò)去的一切都回不來(lái)了，要珍惜時(shí)光，要善于創(chuàng)新，打好基礎(chǔ)，才能把未來(lái)的中國(guó)主宰得更好!
“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)其中”激昂的歌聲又回響在我耳畔，越來(lái)越響，越來(lái)越亮……
恰同學(xué)少年讀后感 篇12
剛讀這本書(shū)時(shí)，我認(rèn)為年少時(shí)的毛澤東只是一個(gè)性質(zhì)頑劣、桀驁不馴的學(xué)生，盡管他文章寫(xiě)得很好，很有文采，但是，他在課堂上與老師頂嘴，一怒之下還摔門(mén)跑了出去，根本就沒(méi)有把老師放在眼里。但當(dāng)我看到最后時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，他他已經(jīng)把智慧和與老師頂嘴的勇氣用到了該用的地方，救下了整個(gè)長(zhǎng)沙城。
毛澤東值得我們學(xué)習(xí)的地方有很多，比如他的樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，比如他的智慧超群，比如他明明知道家里的錢(qián)不夠，但仍然要堅(jiān)持去北京讀書(shū)，要努力學(xué)習(xí)。這些都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讀了這本書(shū)，我明白了一個(gè)道理：遇到了困難不要沮喪，要以樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)面對(duì)困難。有一個(gè)故事是這樣講的：中國(guó)著名的國(guó)畫(huà)家俞仲林擅長(zhǎng)畫(huà)牡丹，有一次，某人慕名買(mǎi)了一幅他親手所繪的牡丹，回去以后，很高興地掛在客廳里。此人的一位朋友看到了，大呼不吉利，因?yàn)檫@朵花沒(méi)有畫(huà)完全，缺了一部分，而牡丹代表富貴，缺了一邊，豈不是“富貴不全”嗎？此人一看也大為吃驚，認(rèn)為牡丹缺了一邊總是不妥，拿回去準(zhǔn)備請(qǐng)俞仲林重畫(huà)一幅。俞仲林聽(tīng)了他的'理由，靈機(jī)一動(dòng)，告訴這個(gè)買(mǎi)主，牡丹代表富貴，缺了一邊，不就是“富貴無(wú)邊”嗎？那人聽(tīng)了俞仲林的解釋?zhuān)吒吲d興地捧著畫(huà)回去了。
其實(shí)在生活中也應(yīng)該這樣，比如做作業(yè)時(shí)，遇到了不會(huì)做的題，應(yīng)該詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，不能一個(gè)人坐在座位上咬半天筆頭，寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)，要每天都保持一顆積極向上的心，這樣才能取得好成績(jī)。
恰同學(xué)少年讀后感 篇13
“二十八畫(huà)生者，長(zhǎng)沙布衣學(xué)子也。但有能耐艱苦勞頓，不惜己身而為國(guó)家者，修遠(yuǎn)求索，上下而欲覓同道者，皆吾之所求也。故曰：愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼。敬啟者二十八畫(huà)生。”
20xx年一部反映青年毛澤東在湖南第一師范求學(xué)生涯的電視劇《恰同學(xué)少年》在中央電視臺(tái)一套播出，得到廣大電視觀(guān)眾的一致好評(píng)，我也在觀(guān)眾的行列之中，當(dāng)時(shí)還沒(méi)有升入大學(xué)，但一顆青年的理想熱火卻也開(kāi)始燃燒起來(lái)。開(kāi)頭的這段文字便是毛澤東主席在湖南第一師范學(xué)習(xí)過(guò)程中貼出的一段征友啟事，里面充滿(mǎn)了少年毛澤東的遠(yuǎn)大理想與愛(ài)國(guó)紅心。
最近又閱讀了這部電視劇的同名小說(shuō)，此時(shí)的我已經(jīng)是一名大學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，坐在教室中，品味著書(shū)中的一字一句，自己仿佛回到了毛主席他們的少年時(shí)代，不禁使我熱血沸騰，喚醒了我心中沉睡已久的理想與斗志，喚醒了我對(duì)人生的目標(biāo)與希望。
終于明白了，什么是真正的同學(xué)情深；什么是真正的師生情誼；什么是真正的豪情壯志；什么是真正的胸懷天下??
“大丈夫必有四方之志”，在毛澤東身上猶為貼切。他白衣勝雪，英姿颯爽。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東；那個(gè)對(duì)母親體貼溫柔的毛澤東??當(dāng)然少年的他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)等等。但無(wú)論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺(jué)到一種生生不息的中華民族氣節(jié)，知難更進(jìn)的少年剛銳，難以壓抑的對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國(guó)的熾熱情感。
天下興亡，匹夫有責(zé)。毛澤東作為進(jìn)步青年的代表，有一種以天下為己任的責(zé)任感。焚膏繼晷的苦讀，風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙城的果敢！自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里，意氣風(fēng)發(fā)，氣勢(shì)磅礴，豪氣沖天，鋒芒畢露，字字珠璣，句句真言！人生百年，過(guò)眼云煙，若浮華一世，豈不如太史公所言的鴻毛之輕哉！
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，所透出的那種只有少年才擁有的縱橫天下之志向,心存世界之胸襟,確是讓人熱血沸騰，國(guó)之將亡，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們生在和平年代，晴日和風(fēng)，萬(wàn)里無(wú)云，我們每一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該為國(guó)家的落后承擔(dān)些什么樣的責(zé)任？應(yīng)該為這個(gè)民族的強(qiáng)大和興盛擔(dān)負(fù)起什么樣的義務(wù)？“衡山西，岳麓東，城南講學(xué)峙其中。人可鑄，金可熔，麗澤紹高風(fēng)。多材自昔夸熊封。孩兒努力蔚為萬(wàn)夫雄??”
“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”！少年時(shí)代的我們能做到這樣。恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，修身儲(chǔ)能，博采眾長(zhǎng)，縱橫流芳，心懷天下。然而我少年之輩正在人生之得意之時(shí)，恰也是最搖擺不定之時(shí)。逝者如斯，朝花夕拾。我輩所面臨的世界更加紛雜，有諸多機(jī)會(huì)，又有諸多誘惑，該如何選擇自己之所向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫式的安定，還是放眼未來(lái)，為祖國(guó)乃至整個(gè)人類(lèi)做出自己的貢獻(xiàn)?!
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，風(fēng)塵殆盡，而歷史的車(chē)轍仍然在大地上延伸，風(fēng)像一件往事，當(dāng)千載時(shí)光白駒過(guò)隙，對(duì)歌悲喜笑塵埃落定的時(shí)候，“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”？
每當(dāng)我看見(jiàn)毛澤東，他總是高高在上，身后的萬(wàn)丈光芒十分耀眼，這讓我覺(jué)得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺(jué)得近得能觸摸到他。覺(jué)得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里可以讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)！
那是一個(gè)愛(ài)國(guó)思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，怎樣救國(guó)，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩：“我現(xiàn)在還找不到，但將來(lái)一定會(huì)找到！”于是，勤奮學(xué)習(xí)，積極交流，關(guān)注國(guó)事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動(dòng)，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開(kāi)辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己能力的活動(dòng)都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過(guò)？為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行？并不是我們不可以，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的`激情也會(huì)從我們向遠(yuǎn)方和未來(lái)無(wú)限的延展。當(dāng)成功的你回過(guò)頭來(lái)，看者那條你曾經(jīng)走過(guò)的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的你差點(diǎn)被懦弱奪取今天的成功！
是書(shū)生還是武將，還是兩者具備？少年毛澤東博覽群書(shū)，才氣過(guò)人。雖不是穩(wěn)重的乖學(xué)生，卻是眾人眼中不可多得的人才。同時(shí)，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。游泳更是他經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng)方式，“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”是當(dāng)時(shí)他在江河中搏擊的寫(xiě)照。他認(rèn)為日本人之所以稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”，那是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人的身體的確很差。為了粉碎這個(gè)可惡“東亞病夫”稱(chēng)號(hào)，毛澤東同學(xué)在學(xué)校自發(fā)性組織起學(xué)生志愿軍。因?yàn)樗嘈牛何拿髌渚�，野蠻其體魄。再放眼到當(dāng)今社會(huì)，身體弱者比比皆是，雖然現(xiàn)在的學(xué)校都已經(jīng)把體育列入中考范圍，并要求學(xué)生每天跑1500米，但又有多少同學(xué)重視過(guò)體育鍛煉，又有多少同學(xué)考試不及格？同學(xué)們，健康才是一個(gè)人.一個(gè)國(guó)家的最基本。正如《少年中國(guó)說(shuō)》：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球......，少年為一國(guó)之希望，身健方能氣雄！
毛澤東認(rèn)為少年為一國(guó)之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，破舊立新。但從“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。所以，當(dāng)革命在呼喚他時(shí)，當(dāng)人民需要他時(shí)，毛澤東義無(wú)返顧的站了出來(lái)，為革命，為人民奉獻(xiàn)自己的力量。最終他與人民一起締造了中華人民共和國(guó)！再看看現(xiàn)在，不少人不看好勞動(dòng)委員這一職務(wù)。也不會(huì)有多少人希望去擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是吃苦不討好的職務(wù)。可我卻認(rèn)為這是光榮的職務(wù)，只要你融入在班集體中，融入這份工作中，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，才能找到屬于自己內(nèi)心的快樂(lè)！即使你仍然默默無(wú)聞，但你卻早已獲得了最大的成功。而這份成功就叫做----奉獻(xiàn)。
恰同學(xué)少年,我們擁有的是一段才剛剛拉開(kāi)序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時(shí)。時(shí)間流轉(zhuǎn)至今,我們所面臨的社會(huì)更加紛雜,誘惑更加繁多,然而所擁有的機(jī)會(huì)也是不少。該如何選擇自己的志向？是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,還是修身儲(chǔ)能,博采眾長(zhǎng),為整個(gè)世界做出貢獻(xiàn)?
上一輩革命烈士恰與我們同為學(xué)生，同為少年，他們可以做到的我們?yōu)楹尾豢�。他們有他們的使命，我們同樣有我們的�?zé)任，社會(huì)主義的大旗我們?nèi)砸^承，而且要走的更堅(jiān)定，誰(shuí)讓我們恰同學(xué)少年！
恰同學(xué)少年讀后感 篇14
“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)”，這句出自李白《少年行》的詩(shī)句，很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿(mǎn)生機(jī)。
《恰同學(xué)少年》這本書(shū)描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深，書(shū)中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時(shí)代的毛澤東，他與很多那個(gè)時(shí)代的少年一樣，擁有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，他有一顆渴望實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂(lè)于助人樂(lè)善好施。他知道革命需要強(qiáng)健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的`目標(biāo)是什么，知道怎么樣去實(shí)現(xiàn)它，即使遇到千難萬(wàn)險(xiǎn)，也一往無(wú)前。
本書(shū)中還有一個(gè)人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個(gè)貧農(nóng)，為了能讓兒子上學(xué)，把自己女兒賣(mài)了去做丫鬟。當(dāng)劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢(qián)，為了給他買(mǎi)一身好的衣服，挑著行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門(mén)口，劉俊卿竟然和別人說(shuō)這是他雇用的挑夫。短短的一句話(huà)，讓他父親心都碎了。更過(guò)分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點(diǎn)錢(qián)拿來(lái)供自己揮霍。劉俊卿不僅沒(méi)有感恩之心，也沒(méi)有羞愧之心，一次次做錯(cuò)也不去反思，外表華麗內(nèi)心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯�！鄙倌陱�(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們是祖國(guó)的少年，我們積極向上，那國(guó)家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國(guó)就沒(méi)有未來(lái)。我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，從而繼續(xù)祖國(guó)的富強(qiáng)文明之路。
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