教育的讀書心得
當我們受到啟發(fā)，對學習和工作生活有了新的看法時，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編為大家收集的教育的讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教育的讀書心得 篇1
在我的教育教學思想中，我考慮到了學校、教師和學生三個主體的角色。我認為，學校的定位非常重要，因為它關(guān)系到教育的成敗。我希望學校能成為一個樂園，讓孩子們在這里快樂地學習，讓老師們樂在其中。創(chuàng)造這樣的環(huán)境，每個人都會感到溫暖，每個人都充滿活力、激情、愛心和笑容。教師在我的教育思想中是學習型的，他們應(yīng)該把學習放在首位。教師對于孩子們來說有著巨大的正面影響力，因此他們需要不斷學習，跟上時代的步伐，使孩子們在不斷更新的知識海洋中自由暢游。學生在我的教育思想中應(yīng)該是自主型的，他們應(yīng)該積極主動地獲取知識，自主地選擇學習內(nèi)容，并且具備獨立的見解。他們的眼中應(yīng)該閃爍著靈性，在臉上能看到滿足的笑容。因此，我提出了打造和諧純凈的樂園型學校、擁有輕負高效的學習型教師、培養(yǎng)樂學高能的自主型學生的目標。這9個詞不僅是我們追求的方向，也是我們對辦學標準進行不斷評估、總結(jié)和提升的依據(jù)。以上就是我的教育教學思想，我用這3個關(guān)鍵詞來闡述：樂園型學校、學習型教師和自主型學生。
關(guān)鍵詞一：和諧
學校教育中最關(guān)鍵的問題在于創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。我們常說的學校風氣體現(xiàn)了教育環(huán)境的主要特征。對于這個問題，我認為和諧是至關(guān)重要的。和諧可以作為學校發(fā)展的基石和保障。因此，在20xx年，我提出了“家園”辦學理念，將構(gòu)建師生共同的精神家園作為學校全面發(fā)展的基礎(chǔ)。（請再次檢查）
家園所體現(xiàn)的是一種和諧，包括學校與家庭的和諧、學生與教師的和諧，以及教師之間、學生之間的和諧。為了使這種和諧關(guān)系更加具體化，我們確定了三個目標方向：家園教育、家園文化和家園精神。在家園教育方面，我們將感恩、承擔和分享作為核心內(nèi)容進行育德教育，同時以表達、思考和創(chuàng)造作為核心內(nèi)容進行育智教育。在家園文化方面，我們注重培養(yǎng)愛的文化、美的文化和情的文化。而在家園精神方面，我們強調(diào)無私奉獻、勇于擔當和團結(jié)合作。這些明確的辦學理念將指導我們的工作，統(tǒng)一思想，明確方向，并形成獨特的校園文化。
關(guān)鍵詞二：實用
我們培養(yǎng)的人才，不僅僅關(guān)注他們目前能夠獲得多少分數(shù)，更關(guān)注他們將來的發(fā)展方向。因此，我們應(yīng)該放長遠的眼光，教育的目標和方向是為了孩子們的成長與成才。首先，我們需要重視培養(yǎng)學生的能力。我認為，三個基本能力對于孩子們在社會中立足并不斷發(fā)展至關(guān)重要：表達能力、思考能力和創(chuàng)造能力。表達能力是人與人交往、合作和溝通的重要素質(zhì)，也是呈現(xiàn)、釋放和展示自我的基本條件。小學階段是人表達能力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，因此應(yīng)該在各科教學中加以培養(yǎng)。思考能力是做出選擇和判斷并付諸行動的前提，也是一個人全面發(fā)展的重要基本素質(zhì)。創(chuàng)造能力與時代的發(fā)展緊密相連，是實現(xiàn)個人價值的必備素質(zhì)。因此，我認為我們應(yīng)該從小就有意識地培養(yǎng)孩子們的這三種能力。雖然我們所需的能力很多，但我們更應(yīng)該明確看到孩子們需要培養(yǎng)的核心能力。所謂花多不艷，我們關(guān)注的越多，反而可能會導致不夠?qū)Ｗ⒑途�。因此，在教育教學過程中，我們應(yīng)該有所側(cè)重、有所明確，更好地為孩子們的未來發(fā)展提供服務(wù)。
關(guān)鍵詞三：規(guī)范
孩子的成長，興趣和習慣是教育中最重要的因素。為了保護學生的興趣，我們需要創(chuàng)造培育興趣的環(huán)境和機會。而為了養(yǎng)成良好的習慣，我們需要一個穩(wěn)定的學校工作體系和環(huán)境。因此，學校教育的核心是規(guī)范學生行為，確立依賴標準。學校管理需要一套標準，教師的教育教學也需要一套標準，同時學生的`學習、活動和生活也需要一個統(tǒng)一的標準。只有按照這個標準來進行教育教學工作，才能夠培養(yǎng)和保護孩子們的興趣，并讓他們形成健康的學習和生活習慣。
我覺得，規(guī)范化既是一種具有條文性質(zhì)的規(guī)定，也體現(xiàn)為學校的規(guī)章制度體系。同時，它也是一種系統(tǒng)化建設(shè)，使得學校工作的各個方面都能形成一個完備的體系，具備良好的工作習慣和自動運行的機制。這樣，學校這個大系統(tǒng)就能夠自動地、健康地運營，而我們的學生在這樣的環(huán)境中能夠自覺自愿地接受有益的訓練，實現(xiàn)健康的發(fā)展。
制度化建設(shè)，我認為在學校這樣的環(huán)境中，包括制度、規(guī)范和辦法三個方面對于教育都是很重要的。制度是具有約束力的，它可以起到規(guī)范學生行為的作用。然而，在人性化的教育中，更應(yīng)該注重引導，給予學生足夠的自由發(fā)展空間，并允許他們犯錯。因此，我更傾向于制定規(guī)范，告訴孩子們什么是對的，什么是錯的，什么是好的，什么是壞的，以及什么是美的，什么是丑的。通過建立道德標準，引導孩子們不斷進行自我判斷和修正，從而培養(yǎng)他們形成獨立的人生觀和價值觀。
體系化建設(shè)則是趨向于工作的習慣，在學校，德育體系、教學教研體系、藝術(shù)教育體系、文化建設(shè)體系、學校管理體系是主要的內(nèi)容，在各個體系中，又要形成多個系統(tǒng)，就德育體系而言，就要形成德育培育系統(tǒng)，讓德育教育者能不斷更新知識和方法，不斷增加教育的技術(shù)含量;德育活動系統(tǒng)，從班隊會、大型活動、常態(tài)活動等方面形成相對穩(wěn)定的活動內(nèi)容、活動形式，避免各種變化對活動效果的干擾;德育媒體系統(tǒng)則是一種宣傳表揚、承認肯定、正面引導的有效手段，相對固定的專題、形式、選題方向、宣傳取向都是這一系統(tǒng)的重要組成部分;德育評價系統(tǒng)更是弘揚正氣、健康行為的重要方面。
也許在這短暫的時間內(nèi)難以全面表達我20多年來形成的教育思想，但只要我們抓住核心要素，具體落實，科學運用，長期堅持，我們的教育理念一定會在我教育生涯中盛開出最美麗的鮮花�！段业慕逃龎粝搿贰�
教育的讀書心得 篇2
寒假期間，為了響應(yīng)學校做“書香教師”的號召，積極讀書撰寫讀書筆記，我網(wǎng)購了《玫瑰與教育》這本書，一是被它的書名所吸引，更多的是被它的作者“竇桂梅”這個教育大咖所吸引。提到玫瑰，它代表著浪漫、艷麗和美好的愛情，又怎么和教育扯上了關(guān)系呢？讀后才知，原來這個玫瑰是竇桂梅老師在“教育在線”的“小學教育在線”的網(wǎng)名，是“桂梅”顛倒過來的同音“玫瑰”。
《玫瑰與教育》不像是一部教育的著作，更像是竇桂梅老師一本教育的隨筆，記錄了竇桂梅老師教育生命一次次花開的軌跡。她為學生創(chuàng)造了廣闊的心靈和精神的花園。她說：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠巖群芳。”所以，她也用玫瑰自喻，像6朵玫瑰那樣對待同行，努力做到“互敬、互愛、互諒”；像8朵玫瑰那樣懷著感恩之心對待關(guān)懷及20鼓勵她的人；像19朵玫瑰那樣學會在現(xiàn)實中忍耐與期待；像20朵玫瑰那樣，用一顆赤誠的心對待自己的人生；像紅玫瑰代表的那樣，對教學付出熱情和真愛，像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人......
曾幾何時，手機已經(jīng)漸漸取代了案頭的書，我們沉迷于抖音小視頻、朋友圈的各種曬等，真的很難靜下心來真正捧起一本書來閱讀，再加上忙碌的班主任工作讓我身心俱疲，每天的生活都被處理不完的小糾紛、看不完的作業(yè)本、填不完的表格，做不完的資料所充斥，我都忘了讀書，遺忘了找尋精神的那片后花園。
其中在讀到《小紅花的背后》這個教育故事時，似乎就是在讀我們班自己的故事，冥冥中跟不相識的人心意相通，這種“心靈感應(yīng)”應(yīng)該就是讀書的樂趣吧！文中的'“小紅花”作為一種獎勵，可以看作所有獎勵的統(tǒng)稱。在現(xiàn)實課堂教學中，為了調(diào)動學生積極性，我們也經(jīng)常使用“小紅花”，尤其對于低年級的孩子而言，效果尤為顯著，得到小紅花的得意洋洋，從沒有得到小紅花的“小透明”心里又會怎么想呢？很多時候我們都忽略了這一部分孩子的感受，都只記得為那部分優(yōu)秀的孩子鼓掌。孩子畢竟不是成年人，每一個孩子都需要鼓勵和撫慰。我們面對的是一個個等待滋潤的孩子，每一個靈魂不管智力高低都應(yīng)該得到尊重，得到溫暖的照耀，從而讓每一個孩子即使在墻角也能開出花來，這個教育故事讓我對班上"獎勵機制"的設(shè)置有了更全面的考慮，力爭讓每一個孩子都站在教育的正中央。
一個個充滿溫度的教育故事，無不觸動著我的心靈，引發(fā)了我思考。讀著這些文字，讓我感覺到作為老師，肩上的責任更加的重大了，“玫瑰”與“教育”的含義及關(guān)系已漸漸清晰，原來是因為有了激情的陽光和思想的空氣，玫瑰才長久地燦爛在教育的四季里，芬芳四溢……作為一名新時代的教師，我們不但要善于學習，也要善于反思，學習不止，筆耕不輟，繪制屬于自己的教育的理想之園。
教育的讀書心得 篇3
《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫出的日記體兒童小說，書中講了安利柯四年級在班里發(fā)生的故事，還有安利柯老師所念的每月故事，很適合小學生閱讀。
主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我討厭，有的讓我同情。品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個同學戲弄克洛西，克洛西一時動怒，抓住墨水瓶向他們?nèi)尤�，卻不料砸到了剛進門的老師臉上，教室立刻變得鴉雀無聲，這時卡隆挺身而出為克洛西頂罪，老師知道事情的經(jīng)過后，對卡隆豎起了大拇指。
卡隆還是耐利的保護者，耐利是安利柯同學中最弱小的一個，經(jīng)常受同學們的欺負。突然有一天，卡隆站出來，鄭重地說：“欺負耐利的同學聽著，如果你們誰敢碰一下他，我就讓他好看!”有個同學不服氣，結(jié)果當場挨了卡隆一拳，他助人為樂、敢于承擔的良好品質(zhì)讓我非常喜歡。德羅西是書中的好學生，他與人為善，品學兼優(yōu)，不怕吃苦，是老師的小助手，更是我學習上的好榜樣�？闪娴�'克洛西，家里貧窮依然學習用功，這種精神也值得我學習。
書里的每月故事我都非常喜歡讀，大多講的是孝心少年或愛國少年的故事，其中我最喜歡的是《小抄寫員》和《六千英里尋母》。小男孩敘利奧為了讓家里有更多錢，每天晚上12點都替父親抄寫信封掙錢，長久下去，敘利奧睡眠不足，成績下降，不知情的父親責罵他。當父親知道真相后，才明白自己兒子的苦衷;少年瑪爾可歷經(jīng)千辛萬苦，足足走了六千英里，才找到自己一年不見的母親。兩個故事都是在夸贊少年的孝心，如果我有這樣的品德，我想我的父母一定是最幸福的。
《愛的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學習，誠實、守信、孝順、奉獻、保護弱小……具備這些品德才是最好的人。
教育的讀書心得 篇4
這個周末，我又讀了一本書，名叫《莫扎特的音樂故事》，這本書主要介紹了莫扎特的一生和他創(chuàng)作的幾首有名的曲子。 1756年1月27日，莫扎特誕生在奧地利薩爾茨堡城里，3歲時，他的父親就開始教他學習小提琴和鋼琴，5歲時就已經(jīng)學會作曲，7歲時就成為整個歐洲公認的神童。12歲時，他就開始創(chuàng)作歌劇了。
莫扎特作曲的速度非�？�，有人形容他作曲就跟一般人寫信一樣，提起筆來，靈感就源源不斷地出現(xiàn)。他一生總共創(chuàng)作了數(shù)以百計的器樂作品、歌劇、彌撒曲、圣歌、交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲和弦樂四重奏等。
莫扎特所有的創(chuàng)作靈感和豐富的技巧，都于他在旅行演奏中所接觸到的各式音樂。他可以很快發(fā)現(xiàn)其他作曲家作品中最精華的局部，再融入到他獨有的音樂中去。莫扎特有一顆年輕而熱情的心，率直而樂觀的個性，他的音樂一直都呈現(xiàn)出愉悅的氣氛，表現(xiàn)出積極而樂觀的情感。
莫扎特比擬有名的作品有：《費加羅的婚禮》、《唐璜》、《朱必特交響曲》、《安魂曲》等。其中《安魂曲》是應(yīng)一位伯爵的要求寫的，莫扎特用盡他的才智與心血，完成了這首曲子。沒想到《安魂曲》竟成為了他最后的絕響。此時莫扎特35歲，一代音樂奇才就匆匆地完畢了一生。
我最近正在彈奏莫扎特的曲子是《降B大調(diào)奏鳴曲第一樂章》。這首曲子的弦律很歡快，伴奏輕快、活潑，我很喜歡彈。 《初中音樂教學策略》一書是由首都師范大學音樂學院碩士研究生導師鄭莉教授主編。鄭莉教師多年從事音樂教育理論研究與理論工作，發(fā)表大量論文，出版眾多著作與教材。
如何有效地進步音樂課堂教學的質(zhì)量與效率，促進學生整體素質(zhì)的進步，這對每一位音樂教師來說，是難得機遇與挑戰(zhàn)。顯然，過去單因子的研究只能進步某一方面的質(zhì)量，要把握整體的質(zhì)量與效益，需從音樂教學的構(gòu)造人手，從教學形式上進展研究，即在現(xiàn)代音樂教學理論的指導下，研究音樂教學過程的構(gòu)造和相關(guān)的音樂教學策略等。在貫徹和落實新課程標準時，教師具有相當大的選擇權(quán)和決定權(quán)，音樂教師又如何轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)《音樂課程標準》的要求呢？我?guī)еS多疑惑開始《初中音樂教學策略》的.品讀…… 《初中音樂教學策略》這本書是圍繞義務(wù)教育音樂課程標準以及全國實驗區(qū)的音樂教學理論，從理論和理論兩個方面對音樂新課程的教學策略進展研究和梳理，以便為中小學音樂教師、音樂教研員以及高師音樂教育專業(yè)的學生提供一個分析、研究課程標準的思路和一個施行音樂新課程的教學策略范例。全書共由八章內(nèi)容組成：第一章初中音樂教學策略概述；二章“感受與鑒賞”領(lǐng)域的教學策略；三章“表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學策略；四章“創(chuàng)造”領(lǐng)域的教學策略；五章“音樂與相關(guān)文化”領(lǐng)域的教學策略；六章初中音樂教學方式施行策略；七章現(xiàn)代音樂教育技術(shù)應(yīng)用策略；八章初中音樂課堂突發(fā)事件應(yīng)對策略。從宏觀到微觀，全面、科學、系統(tǒng)地分析與介紹了音樂教學策略的概念、價值、意義，以及音樂課堂中所涉及不同領(lǐng)域的實際操作細節(jié)等。
細讀之后，茅塞頓開，豁然開朗，在理性層面：認識到音樂教學策略的重要意義及價值，理解音樂教學策略的性質(zhì)、功能和構(gòu)造，理清教學策略與教學形式、教學原那么、教學方法的關(guān)系。在理論層面：理解教學設(shè)計中教學策略的設(shè)定，教學施行中教學策略所發(fā)揮的作用，如何處理教學策略的預設(shè)和生成，通過大量的教學案例清楚教學策略的有效應(yīng)用等。
藏克家曾說過：“讀過一本好書，像交了一個益友”，《初中音樂教學策略》這本書最大特色就是理論和理論相結(jié)，讓你看完本書后不再停留在教學策略是什么的階段，而是進入如何運用、用好教學策略的層次，是一本啟迪智慧、能讓人考慮的好書，值得好好閱讀一番。
教學根本功是教師從事教學工作必需掌握的根本技能，是教師專業(yè)成長的重要標志，關(guān)注教師教學根本功的修煉，可以幫助教師實現(xiàn)專業(yè)開展，促進教學質(zhì)量的全面進步。在學校認真組織下，我利用假期的時間，認真學習了《教師教學根本功的新修煉》這本書。通過學習，使我更深化地體會到：教師要加強學習，進步認識，努力進步理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學根本功的修煉為鏡子，時刻對照自己的教學行為，更好的效勞于學生。通過學習，我開闊了眼界，對教育教學常規(guī)有了更深化的理解新修煉的學習，不僅告訴我作為教師如何作好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導學生更好的學，扮好課堂組織者的角色。
教育的讀書心得 篇5
第一段：體育教育的重要性
體育教育作為學校教育的一個重要組成部分，對于學生的全面發(fā)展和健康成長起著不可忽視的作用。通過體育教育，學生能夠鍛煉身體，促進身心的協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)團隊合作、互助友愛的精神；培養(yǎng)自信心和勇氣，增強對困難的應(yīng)對能力。體育教育還能提高學生的學習興趣和注意力，增強學習能力和創(chuàng)造力。因此，體育教育對于培養(yǎng)學生健康的身體和積極的心態(tài)具有重要意義。
第二段：通過體育教育我學到了堅持不懈的精神
在參與體育活動的過程中，我深刻體會到了堅持不懈的精神對于取得成功的重要性。體育活動往往需要不斷地練習和努力，不能輕易放棄。曾經(jīng)，我在學習游泳的過程中面臨了許多困難，一度感到十分苦惱。然而，在體育教師的鼓勵和指導下，我堅持不懈地練習，最終取得了突破。這個過程讓我明白了只有堅持不懈，才能克服困難，取得進步。體育教育給了我一個很好的機會去培養(yǎng)這種堅持不懈的精神，在學習和生活中都能受益。
第三段：體育教育在培養(yǎng)團隊合作精神中的作用
體育活動通常需要進行團隊合作，這讓我更加深刻地認識到了團隊合作的重要性。在瑜伽班上，我和其他同學必須要密切配合才能完成各種復雜的動作。而團隊合作不僅需要每個人充分發(fā)揮自己的特長，還需要相互理解和支持。通過體育教育，我學會了傾聽他人的意見，主動配合其他同學的動作，培養(yǎng)了團隊合作的精神。這種精神在生活中也能派上用場，讓我能夠更好地與他人合作，解決問題。
第四段：體育教育對心理健康的促進作用
體育活動能夠讓人身心放松，減輕學習和生活的壓力。在體育活動中釋放體內(nèi)積累的負面情緒，讓人恢復活力和愉悅感。在長期的`學習過程中，我常常感到疲憊和壓抑。然而，通過積極參與體育活動，我發(fā)現(xiàn)可以讓自己的心情得到調(diào)節(jié)，以更好地面對學習的困難和挑戰(zhàn)。體育教育讓我更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界，加強了心理健康的管理。
第五段：綜合評價
通過體育教育的學習，我不僅形成了健康的生活習慣，還養(yǎng)成了積極向上的人生態(tài)度。體育教育不僅關(guān)注學生的體魄，更關(guān)注學生的精神和心理健康。通過體育教育，我學會了堅持不懈、團隊合作、心理調(diào)節(jié)等寶貴的品質(zhì)。而這些品質(zhì)在我日常的學習和生活中何其重要。體育教育不僅是培養(yǎng)健康身體的手段，更是培養(yǎng)全面素質(zhì)的有效途徑。我真誠地感謝體育教育給予我的成長與進步。
結(jié)論
通過體育教育的學習，我體驗到了鍛煉身體的樂趣，培養(yǎng)了堅持不懈的精神，學會了團隊合作，提高了心理健康。這些寶貴的收獲將伴隨我一生，并在我未來的學習和生活中發(fā)揮積極的作用。體育教育是我成長道路上的一片大海，我愿意繼續(xù)在這個領(lǐng)域中探索、成長。
教育的讀書心得 篇6
《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯所著，他通過一件平凡細致的事情，細致的師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良、純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神.這本小說沒有任何豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，只是通過對生活的素的描寫，使人感受到一個最根本的東西——愛。它包含了作家對普通人的純真靈的熱情贊頌。作者用愛的鑰匙打開了人的心扉。
這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活的學習。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣的感人肺腑的小故事，父母在他日記上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每章每節(jié)都把愛表現(xiàn)得淋漓盡致、精髓深入。大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、親人、朋友間的小我之愛。處處扣人心弦。
這部處處洋溢著愛的小說，所洋溢著并散發(fā)那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動我的同時，也已發(fā)了我對愛的一些思考。愛究竟是什么?它像空氣一樣，
天都在我們身邊，但又因為它無影無形，往往又很容易被我們所忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生正在翻譯《愛的`教育》時，說過這樣一句話：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水不成其池塘，沒有愛就沒有教育
記得有一次，在做廣播體操的時候，有一位同學的肚子痛，陳老師連忙跑過去問他：是不是很痛?”那位同學點了點頭。陳老師從包里拿出一瓶風油精，輕輕的涂在他的肚臍上。又帶他去打電話，還陪他在校門口等著家長來。這件事雖然不是驚天動地，但老師的每一個動作，都把愛表現(xiàn)了出來。
《愛的教育》中，把愛比作很多東西。愛是什么不會有明確的答案，但我知道“愛”沒有限制。大到捐骨髓、捐助希望工程……小到同學之間友好交談、老師對學生的鼓勵、父母對孩子無微不至的愛。希望更多的人去感受一下，這本書中樸實的語言和深厚的愛。
教育的讀書心得 篇7
時間過得飛快,一個學期的課程就很快結(jié)束了。假期里，我讀了其她老師給我推薦的《愛的教育》。這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創(chuàng)作的。當我把剛買到的《愛的教育》捧在手里，讀到開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。我開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我班上的孩子進行愛的教育，能不能令其從中受到教育，但當我耐著性子繼續(xù)讀下去時，其中那些平凡而特殊的故事卻深深吸引了我……
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的'教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃�，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。所以在《愛的教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學習之愛，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛……所有愛的內(nèi)容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學生所接受。
這是一本學校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會成為許多學生心中的偶像，他們應(yīng)該會使學生進行自我反思，自我教育。是呀，只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子；沒有“愛的教育”，哪有“美的回憶”。下學期，我會向孩子們推薦這本書，期待我的孩子們能夠成為擁有愛的優(yōu)秀學生。期待我的班級能夠出現(xiàn)一個“卡羅內(nèi)”似的學生，這對一個班集體，對一個班主任是非常重要的！期待著愛的教育，會真正走進孩子們的心靈！
教育的讀書心得 篇8
今年，我讀了一本書《愛的教育》。這本書通過一些小故事，使我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互幫助!這種關(guān)心和幫助，都離不開一個字—愛!
讓我最感動的一個故事是《卡隆的母親》，寫的是我的同學卡隆，因母親大病，缺課好幾天了。不幸的是，他母親于上個星期六那天死了。早晨，大家一走進教室，老師對大家說：“卡隆遭遇了莫大的不幸!死去了母親!他明天大約要回到學校里來的，希望你們大家同情他的苦痛。他進教室來的時候，要親切地招呼他，安慰他，不許說戲言或向他笑!”然后，我和我的同學們熱情地幫助卡隆，和卡隆成了最好的`朋友，卡隆這才快樂起來。
想起我以前，每當看到同學有困難，雖然想幫助，總是有點不好意思。有一次在上學路上，我看見一位老奶奶沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對面的車就要過來了，正當我想喊時，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，對她說：“紅燈了，先不能過�！比缓螅职涯俏焕夏棠趟瓦^了馬路�？吹竭@些，我很感動，我對自己說，以后一定要向這位阿姨學習。
今后，我要學會關(guān)愛他人。如果看見有小同學摔倒了，就連忙扶起來;看見有人遇到困難，要及時幫助;給老人讓路、給盲人引路。這都是愛的表現(xiàn)。
我希望全世界的人都充滿愛心!
教育的讀書心得 篇9
這個暑假里，我看了一本名叫《愛的教育》的'書。書的作者是亞米契斯。主人公是安利柯，寫的是他在學校里每個月發(fā)生的事。他有兩個好朋友，一個叫卡隆，一個叫耐利。耐利是個好孩子，他的成績很好�？⌒牡厣屏迹矚g幫助別人。還有勇敢的羅伯特，他在車輪底下救了一個小孩，自己卻被車輪扎傷了。
他舍身救人的精神值得我學習。通過閱讀這本書，我懂得了，做人要有耐心，不能半途而廢。要感恩身邊的父母、老師和同學。多助人為樂。勤奮學習。以后我一定要多看書，開闊視野，好好學習，天天向上!
教育的讀書心得 篇10
內(nèi)容概要：
一 倪美英老師教學二十余年來的教學經(jīng)驗，酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花，寫成一篇篇精采感人，動人的故事，文末更以他專業(yè)的知識，為故事提供許多學理和啟示。
二 文中分成五篇加以介紹
（一）用愛，點燃孩子心中的燈
（二）打他，罵他，不如先了解他
�。ㄈ⿶鄣臏剀埃怯媚X也用心
�。ㄋ模┯媒裉欤c亮孩子的明天
�。ㄎ澹┳尮芙淘趧�(chuàng)意里「輕松化」
三 倪美英老師在序文中提到：年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演"為人師表"角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足，缺乏教學經(jīng)驗，也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項比賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取許多"虛偽的榮譽"。甚至以"分數(shù)"來看待孩子，也以"外表"來衡量孩子，更以"聽話與否"來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。
四 不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心與愛心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會相對的給予"回饋"。因此有"愛的教育"，才有"美"的回憶。
體會：
一，以教育為主題的美麗，可愛又動人的故事，應(yīng)該很多，發(fā)生在你我大家的身上，大家都在從事教育工作，而且是最基層的教育工作人員，所接觸到，感受到的故事應(yīng)該最多，也最深刻，只是大家都沒有把他記錄下來而已，如果有機會加以整理，如同本書一樣，一定叫好又叫座的一本好書。
二，我們不要過分執(zhí)著一個觀念，一種行為模式，一種習慣，而要常求突破，要從不同角度，正，反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習慣，對任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被外界所困惑。
三，看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來；寫過的報告，資料也不少，也很少再重新翻開研讀，事實上偶而重新品味一番，個中滋味又當從何說起只能意會不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當中只顧往前沖，忽略了反省與自覺的功夫，也常常在不知不覺當中，忽略了別人的感受。
從事教育工作，針對教育問題而言，通常也是值得思考的'問題，到底哪些是"要"或者是"不要"這個問題值得探討和研究。
一，教師的"要"：
�。ㄒ唬┙處熞逃灰柍猓航逃且龑Ф皇枪噍�，視學生為「有」而不是「無」。訓斥則不容許學生說「不」，教育則潛移默化。
（二）了解學生，認識學生，適時的贊美和接納，鼓勵與協(xié)助，培養(yǎng)學生挫折和容忍的價值判斷能力等等，讓學生快樂成長，茁壯，更會利用各種機會和家長取得聯(lián)系，適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法，共同為學生的未來而努力。
（三）教師要理解人性：要了解學生的感受，學生的反應(yīng)，學生的心聲也該仔細的聆聽看看。
（四）教師要多憐愛和鼓勵
�。ㄎ澹┙處熞獙I(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家，社會，學校，學生，教師與家長之認知
二，教師的"不要"：
�。ㄒ唬┙處煵灰J為這行業(yè)是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。
�。ǘ┙處煵灰柍馀c灌輸，不強迫學生學習。
（三）教師不要妄想"教育萬能"，不是萬能丹也不是特效藥，有其極限。
�。ㄋ模┙處煵灰^分執(zhí)著"立竿見影"，潛移默化的過程導向，注重人格的培養(yǎng)，身心健康的引導。
（五）教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。
啟發(fā)：
（一）多關(guān)心我們的學生，有愛的教育，才有美好的回憶。
（二）堅守崗位，默默耕耘，盡一己之力。
�。ㄈ⿲W習型組織的體會：
1，系統(tǒng)思考
2，自我增進
3，改善心智模式
4，團隊學習。
�。ㄋ模┲R經(jīng)濟的時代，教師要上進好學，多求取新經(jīng)驗，落實教學工作。
�。ㄎ澹┙處煂I(yè)成長靠進德修養(yǎng)，教師專業(yè)自主工作理念的實踐，必須落實在教育工作上，表現(xiàn)在各科教學工作上，表現(xiàn)在日常生活教育當中，以收到身教言教的效果。
日記，包含了同學之間的愛、姐弟之間的愛、子女與父母間的愛、師生之間的愛、以及對祖國的愛！使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少愛，其實愛的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛。恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力、積極要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國深深的愛，對親友的真摯之情。一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有對新東西的感悟、學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活、以及怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西�！皭凼鞘裁�？”，不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓、獻血、幫助希望工程…… 在此我希望更多的人能去感受《愛的教育》這本書樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
教育的讀書心得 篇11
《愛的教育》這本書通過一個學校生寫日記的形式，記述了一個學校生的所見所聞，反映了人與人之間的高尚情感。
其中，有兩篇最讓我感動：《小抄寫匠》講的是一個學校生盼望自己能夠掙錢，來減輕家里經(jīng)濟上的壓力，于是靜靜在后半夜幫父親抄寫，父親知道后很感動。還有一篇是《父親的一封信——要學會愛人》講的是一個人要培育好的品德必需從小做起。當然，（其它）的文章也寫得楚楚動人，感染力極強。
這些讓我聯(lián)想到了那次我的舉動——在期末大考的前一天，我正在緊急的復習。這時媽媽給我端來一碗熱牛奶。說：“趁牛奶還熱，你快喝了吧!”當時我正沉醉在解題的過程當中，于是就不耐煩地說：“別發(fā)別煩，沒觀察我正在復習嗎?”我皺了皺眉頭。媽媽放下牛奶輕輕不知所措地走了。在媽媽關(guān)門的那一刻，我的心猛地被什么深深地觸動了一下，在剎那間意識到自己說錯了話。我緩緩地放下手中的筆，拿起牛奶大口大口地喝起來，那時我發(fā)覺我是多么的渴，牛奶也是那么好喝，布滿愛的味道。我在心里下定決心：媽媽，我肯定會考出好成果來回報您! 還有一次，我和弟弟正沉醉在嬉戲的天堂中，不料弟弟的腳被我絆倒，頭破血流。當五個大人手忙腳亂地送他去醫(yī)院后，我的'心跳到了嗓子口。始終在指責自己——不知道現(xiàn)在狀況怎樣，萬一事情嚴峻，怎么辦啊?弟弟，我真的不是有意損害你，你每次都用天使般的眼睛看著我，可我卻……不知不覺中，我已熱淚盈眶。多么盼望時間能夠倒回，讓我去多關(guān)懷弟弟一點，多愛他一點。假如我那時能當心一點，或許那天就不會出這種事了!在那一刻，我劇烈地感受到了做姐姐的責任——很大。愛，有時候看似微不足道，卻需要我們?nèi)Ｐ捏w會，專心去品嘗……
《愛的教育》是一本很好的書，讓我感受到了人類多么需要相互關(guān)懷、相互理解、相互關(guān)心，它教我學會了如何做事、如何做人、如何去愛。這是一本對我們的成長具有深遠影響的好書，很值得我們?nèi)プx一讀。
教育的讀書心得 篇12
大意：
費魯喬是個常和別人打架的孩子，他的祖母總是非常關(guān)切他。一天夜里，有兩個強盜沖進費魯橋家中行搶。當強盜被祖母認出身分而要滅口時，費魯喬為了保護祖母，而被刀貫穿胸口犧牲了。
一位十三歲的男孩馬可，他為了找尋在南美洲失去訊息的母親，而展開尋找母親的旅途。在崎嶇的路途中，馬可曾多次放棄希望，但他還是不放棄，最后終於找到了病重的.母親，而母親也肯接受手術(shù)了。
心得：
這兩篇故事都讓我非常感動，費魯喬雖然常令祖母擔心，但是他的心中還是非常愛著祖母。而且當祖母受到危害時，他奮不顧身的保護祖母。一個心中有愛的人，盡管行為已有些偏差，還是有一顆善良的心。
千里尋母中的馬可，盡管在找尋母親的途中，遇到了一次又一次的失敗和挫折。但他還是不放棄希望，他的這股毅力，讓他在快瀕臨絕境時終於見到了母親。讓我非常感動。
這兩則故事都讓我體悟良多，了解到親人的重要性，要好好珍惜身邊的所有事物，而親情更要珍惜。不要犯了樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待的錯誤。
教育的讀書心得 篇13
“教育仿佛是行駛的列車，老師就好像是乘務(wù)員，不同的時段迎來不同的乘客，這一批乘客我們還沒等充分了解，也許在下一站他們就要離開這列火車，同時上來另一批乘客。這些乘客也許來自同一個省份，也許來自全國各地，但是他們有一個共同的目標就是搭乘這列火車到達心中的目的地。不管道路有多坎坷，不管沿途的風景有多美妙，不管天氣有多惡劣，將這批乘客安全送達，將是我們最基本的責任。珍惜上來的每一批乘客，關(guān)心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務(wù)，最真誠的問候，最美好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快�！薄}記
花了一些時間，終于把《愛心與教育》讀完了，良久無言。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼” ！這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的文字，每一頁都寫著這樣的字眼：“愛心”、“良知”、“思考”、“責任”、“憂患”
這是我一直在尋找的文字：沒有屠龍的玄虛，沒有弄巧的文筆，沒有油滑的高調(diào)，沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆：樸素中閃爍著華美，流暢中滲透著憂慮，峻急中深藏著思考，舒展中流動著智慧這樣的.文字是生活之樹上最大的果，實踐的枝頭最美的花！一個教師，能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當不易了，在做到這些的同時，又能夠有豐厚的理論素養(yǎng)，能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學工作，就更屬鳳毛麟角！
《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀？我以為，應(yīng)該帶著自己的心去讀，帶著自己的夢去讀，帶著自己的實踐去讀，帶著自己的思考去讀。時時反觀自身，反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距，我們才能走出淺薄，走出自滿，走近學生，走進教育！感受很多，難以一一述及，這里選一則印象最深的故事和一點思考，算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷。
《愛心與教育》最能打動人的故事是什么？是每天煮給汪斌的雞蛋，還是特別感人的生日祝福？是寧瑋帶給我們的感慨，還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動？都是，但是最能打動我的，毫無疑問，是萬同的故事。在我眼里，一個教師“制造”一個感人的場面并不難，師道中不乏煽情高手，但一個教師，能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個學生，難！這份長達五十頁的轉(zhuǎn)化一個學生的教育手記，是我迄今為止見到過的最翔實最感人的后進生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中，我不斷地被感動，不斷地在想，我有多少耐心來對待萬同這樣的學生，來對待他身上的這些讓人難以預料的反復？這么一問，羞愧無比！在萬同的身上，我看到了轉(zhuǎn)化一個差生到底有多難，更看到了一個為人師者的愛心、耐心、信心。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復，足以考驗最有耐心的教師。
教育的讀書心得 篇14
關(guān)于教育的見解，千差萬別，可是扼要地區(qū)別起來，也很簡單，大大可以分為相反的兩派。就教育的目標來說，一派希望受教育者成為工具，另一派希望受教育者成為人，獨立不倚的人，不比任何人卑微淺陋的人。
就教育的理解說，一派希望受教育者像個空瓶子，其中一無所有，開著瓶口等待著把東西裝進去，另一派認為受教育者自有發(fā)掘探討的能力，這種能力只待培養(yǎng)，只待啟發(fā)，教育事業(yè)并非旁的，就只是做那培養(yǎng)和啟發(fā)工作。
就教育的方法說，一派注重記誦，使受教育者無條件地吞下若干東西，另一派注重創(chuàng)新發(fā)展，不但使受教育者消化那些東西，
化為自身的新血液、新骨肉。
就受教育者的方面說，受前一派的教育是“為人”，有人需要一批工具，你是應(yīng)命準備去做工具，不是“為(別)人”是什么?受后一派的教育是“為己”，“古之學者為己”的“為己”，發(fā)展知能，一輩子真實受用，這種教育就是陶行知先生所說的“生活教育”。也是《葉圣陶教育文集》貫穿始終所提倡的.教育。
書中所提到的前一派教育的弊端，雖然半個世紀過去了，但在今天的教育界仍值得引發(fā)我們的思考，尤其是在面臨應(yīng)試教育的壓力時，有不少教師在一定程度上對學生的態(tài)度都由分數(shù)來決定，把學生當作一架考試機器，希望在他們的大腦中盡可能多的“填”入知識�？墒窃诓恢挥X中忽視了學生也是有感情、有知覺的生命體，忽略了受教育者的感受。
通過本書的學習，使我再一次領(lǐng)略了教育的真諦——是為了受教育者和諧、健全的發(fā)展，而不僅僅是知識的傳授。在傳授知識的過程中，受教育者心靈的健全比接受知識的多少要重要的多。在課堂教學中，傳授知識的同時，要更關(guān)注過程，而不僅僅是結(jié)果。要使學生在課堂中盡可能的高興，發(fā)揮自己的天份、個性，使學生真正成為課堂的主人。
僅僅一時感動是不夠的，更重要的是把工作落到實處，在今后的教育教學工作中，我一定要努力向教育先哲學習，把每一個
學生都作為一個個活生生的人來教育，充分尊重個體差異，尊重維護學生人格尊嚴，對每一個學生都盡可能的給予關(guān)愛，在傳授知識的同時，要使學生的心靈、人格都健康發(fā)展。
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