寡妇张开腿让黑人通爽,吃瓜黑料,欧美激情内射喷水高潮,亚洲精品午夜国产va久久成人

我要投稿 投訴建議

《窗邊的小豆豆》讀后感

時(shí)間:2024-07-04 14:03:58 讀后感 我要投稿

(精品)《窗邊的小豆豆》讀后感

  品味完一本名著后,你有什么體會呢?是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,下面是小編精心整理的《窗邊的小豆豆》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精品)《窗邊的小豆豆》讀后感

《窗邊的小豆豆》讀后感1

  《窗邊的小豆豆》講述了日本作家黑柳哲子上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因頑皮被學(xué)校開除后,來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和指導(dǎo)下,被常人認(rèn)為“怪異”的小豆豆逐漸成為了大家可以接受的學(xué)生。這主要是因?yàn)榘蛯W(xué)園以玩中學(xué)的`方式教育學(xué)生,而巴學(xué)園的孩子們長大后個(gè)個(gè)成才,也為社會貢獻(xiàn)自己的力量。

  書中有很多有趣的地方。比如小豆豆就覺得家里的課桌不一樣,學(xué)校課桌的蓋子可以掀起來,課桌里可以放很多東西,她覺得很好玩!于是她把課桌一開一關(guān),老師還以為她故意在課堂上鬧事,讓她很是惱火。看到這里,我想到了自己,F(xiàn)在很多老師看到我們做了大人認(rèn)為不應(yīng)該做的事情,他們不問我們?yōu)槭裁匆菢幼,只是要求我們以后不要那樣做,所以我們?jīng)常被老師誤會。

  但是書中的小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)好校長。巴學(xué)園的校長總是要求學(xué)生穿最差的衣服上學(xué),因?yàn)樗J(rèn)為如果學(xué)生擔(dān)心“衣服臟了媽媽會罵他們”,或者“他們會弄壞衣服,所以不能和大家一起玩” 》,會降低很多玩的樂趣。我們的老師總是讓我們坐在教室里,甚至不讓我們下課出去玩,生怕我弄臟衣服,弄斷手腳,破壞學(xué)校的公共設(shè)施。媽媽總是把我們關(guān)在家里,要求我們做作業(yè)、看書、背課文,擔(dān)心我們做題不夠考不好,擔(dān)心我們走神,擔(dān)心。

  看完這本書,真的很羨慕小豆豆!如果我也能在巴學(xué)園這樣的學(xué)校讀書該多好。

《窗邊的小豆豆》讀后感2

  我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》。

  小豆豆原本是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的性格古怪“壞學(xué)生”,和老師、同學(xué)、學(xué)校格格不入,最后被迫退學(xué)。讀到這里,我為小豆豆打抱不平。其實(shí),只是其它同學(xué)、老師、學(xué)校不理解小豆豆而已。

  后來,小豆豆到一個(gè)新的學(xué)校。從此,小豆豆的學(xué)習(xí)生活進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代。

  新學(xué)校的`小林校長給我的印象最深。

  小林校長很尊重孩子。小豆豆到小林校長那里去報(bào)名,校長先生讓小豆豆把她想說的事全部說出來,小豆豆一下就把想說的事全都說了出來,像天上的星星一樣多。小林校長一直在認(rèn)真地聽著,沒有打斷孩子,而是耐心地聽著,如果是我,我早就不耐煩了,肯定會叫她別說了,去自己教室吧。小林校長太尊重小豆豆了,在我們的學(xué)校生活中,哪有校長聽小孩子說話呢

  小林校長很寬容。小豆豆的錢包掉到了馬桶里,小豆豆把廁所里的東西全掏了出來,校長看見了,沒有批評她,而是說:“掏完了要放回去呀!”告訴小豆豆要有責(zé)任感,是你掏出來了,你有責(zé)任放回去。如果是一般的老師,肯定會把她叫到辦公室,嚴(yán)厲地批評也,并且命令她去它們馬上放回去,這樣小豆豆心里會很難受,錢包拿回來也會傷心。

  我喜歡小林校長獨(dú)特的教育方式。

《窗邊的小豆豆》讀后感3

  《窗邊的小豆豆》是日本著名的女作家黑柳徹子的著作,她是繼奧黛麗赫本后聯(lián)合國兒童基金會的第7任親善大使,這本講述作者童年生活的自傳性小書。

  小豆豆是作者兒童時(shí)代的昵稱,這本書主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。而“窗邊的”這三個(gè)字充分體現(xiàn)了作者在第一所學(xué)校上學(xué)時(shí),被老師和同學(xué)排除在外的感覺。因?yàn)樾《苟估鲜窍褚涣A5亩棺幽敲搭B皮地蹦來蹦去,十分淘氣,而且好奇心也特別的強(qiáng)烈,對每樣事物都充滿了興趣。上一年級的豆豆因老師受不了她“不尋常的邏輯”而被退學(xué)了。

  后來媽媽帶她來到了一所特殊的學(xué)校——巴學(xué)園。在小林校長的細(xì)心愛護(hù)和教導(dǎo)下,讓在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來越喜歡的好孩子,并奠定了她心靈愛和自尊的基礎(chǔ)體系,成就了她輝煌的人生。

  書中的小豆豆非常招人喜歡,她頑皮但又天真可愛、活潑開朗,她對這個(gè)世界充滿好奇心。書中有很多以小豆豆的孩子視角寫的好玩故事,比如她不顧一切地向一張報(bào)紙?zhí)r(shí),沒想到卻掉進(jìn)了廁所的掏口里;還比如當(dāng)她上廁所頭往下看的時(shí)候,不幸她那五顏六色的錢包和白色蕾絲帽“啪”地一聲掉進(jìn)了廁所里……這些趣事都讓人情不自禁地捧腹大笑。小豆豆也很大膽和自信,她誠心誠意地幫助有殘疾的泰明爬上“自己”的樹并和校長勇敢地交流自己的想法。

  小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,小豆豆被退學(xué)后,媽媽輕描淡寫地對小豆豆說:“我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)?纯窗桑柯犝f那里很不錯(cuò)呢!”而且一直瞞著小豆豆,直到她20歲的時(shí)候,才告訴她當(dāng)時(shí)是被退學(xué)了。用作者的話說,如果當(dāng)她還是一年級的小學(xué)生時(shí),媽媽就對她說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”,那樣的話十分沮喪而又惴惴不安的孩子可能就會失去上學(xué)的興趣了。

  小豆豆是幸運(yùn)的,擁有這樣的媽媽的同時(shí)遇到了那位慈祥、溫柔、善解人意、為他人著想的小林宗作先生。

  第一次來到巴學(xué)園時(shí),小豆豆就覺得校長很讓人放心。校長先生說:“把想說的話,全部說給老師聽!”小豆豆很開心地打開了話匣子,一口氣講了4個(gè)小時(shí)!

  “這個(gè)時(shí)候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜歡自己的人!因?yàn)椋瑥男《苟钩錾院笾钡浆F(xiàn)在,還從來沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且,這么長的時(shí)間里,校長先生一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,把身體探出來,專注地聽著……”第一天,小豆豆在先生的藝術(shù)的親切的傾聽中,感覺非常安心,非常溫暖,覺得學(xué)校非常有趣。

  小林校長說:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!

  小林校長并不像其它校長一樣只追求孩子的成績?nèi)绾魏,他熱愛每一個(gè)孩子,總是對孩子們說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”而且還帶給孩子們充分成長的自由,小林校長是一個(gè)偉大的校長。

  這位以自己理想辦學(xué)的小林宗作先生,是日本杰出的教育家,也是成立日本韻律學(xué)協(xié)會,將韻律學(xué)普及到日本的人。他早年執(zhí)教,后來自己創(chuàng)立巴幼兒園和巴學(xué)園(小學(xué))。學(xué)校的怪怪的名字——“巴”,是指兩個(gè)一黑一白的巴形圖案組成的類似太極的徽記,是希望孩子們能夠在身體和心靈兩方面得到和諧的發(fā)展。

  他創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)理念都和其他的學(xué)校不一樣。

  巴學(xué)園的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。

  巴學(xué)園的午餐是‘海的味道’和‘山的味道’。

  巴學(xué)園的教育方法是自己從喜歡的課程開始學(xué)起。

  巴學(xué)園的運(yùn)動會是能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長。

  巴學(xué)園的.活動是上午如果把課程都學(xué)完了,下午大家就集體出去散步。在大自然的環(huán)抱中一邊學(xué)習(xí)一邊放松,小朋友的許多疑問老師都一一解答,在潛移默化中孩子們便學(xué)會了地理、物理,生物等知識。

  巴學(xué)園的校園生活是夜晚在大禮堂里支起帳篷“露營”,聽校長講旅行故事……

  巴學(xué)園里的一切新鮮動人的場景是多么令人羨慕啊!

  這就是素質(zhì)教育吧!然而,這又不單單是素質(zhì)教育,這是一種愛的教育,用無條件的愛和信任教出的學(xué)生就會獨(dú)立自信、優(yōu)秀出色。

  這本自傳性的書——《窗邊的小豆豆》,在扉頁上寫著:謹(jǐn)將本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。由此可見先生對她人生的影響。

  《窗邊的小豆豆》充滿了如流水般和諧自然的韻律!安粌H帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一”。

  每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩的內(nèi)心世界,找到一種適合孩子成長的教育方式,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

  衷心希望這本書能帶給我們啟迪,讓我們也能從愛出發(fā),為孩子們打造出一個(gè)豐富多彩,充滿愛和快樂的童年。

《窗邊的小豆豆》讀后感4

  在這寒假里,我讀了許多本課外書,讓我印象最深刻的就是《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了作者小豆豆上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。原本小豆豆是在她原來的學(xué)校讀書,因?yàn)樘詺舛鴮?dǎo)致退學(xué)。而媽媽知道了小豆豆被退學(xué),就把小豆豆送去了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校,媽媽沒有告訴小豆豆被退學(xué)了,就是怕打擊了小豆豆的自尊心。而且小林校長常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子!痹谛×窒壬膼圩o(hù)和指導(dǎo)下,小豆豆成為了大家值得信任的孩子。“巴學(xué)園”的教師指導(dǎo),而校長先生,每天都贊揚(yáng)小豆豆,但而總是一批評小豆豆。如果他沒有那么淘氣的話,也不會被原來的學(xué)校退學(xué),而且,如果還在原來的學(xué)校,也會成為讓大家值得信任的孩子。

  除了對小豆豆非常友好的'小林校長,我還羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,媽媽你知道,小豆豆是因?yàn)槲繂柖藢W(xué)的。這本書不僅讓我記住了小豆豆的媽媽,還讓我記住了小林先生,還記住了“巴學(xué)園”。常微《慰問》這篇文章是講小豆豆生平第一次去有很多傷兵的地方,而且他們?yōu)榱巳タ赐@些士兵,所以每個(gè)學(xué)校都派了幾名學(xué)生去看望傷兵。等到小豆豆他們唱歌的時(shí)候,小豆豆卻不會唱,之后他勇敢的站出來說他自己會唱一首歌。等他唱完之后,有一個(gè)傷兵下了床,去撫摸小豆豆的頭。最后小豆豆她們朗讀了他們自己寫的作文。

  這本書使我懂得了一個(gè)道理:學(xué)習(xí)知識要注意平時(shí)積累和基本功的訓(xùn)練。只有牢牢地打好基礎(chǔ),我們才能扎實(shí)掌握知識,提高學(xué)習(xí)成績。大海雖大,也是由一滴滴水組成的,再高的樓房也必須打好地基。我們學(xué)習(xí)也一樣,從一點(diǎn)一滴學(xué)起,從基礎(chǔ)知識抓起,扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)。這樣我們才能取得好成績。

《窗邊的小豆豆》讀后感5

  獨(dú)倚窗前,院中那顆梧桐樹盡情的享受春光的沐浴,那又嫩又亮的葉子,向人們詮釋了生機(jī)和活力。余光不經(jīng)意的一瞥,窗前書桌上黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,再次讓內(nèi)心蕩起漣漪......

  這本書講述了作者黑柳徹子的一段真實(shí)的童年上學(xué)時(shí)光。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué),來到了小林宗作擔(dān)任校長的巴學(xué)園,開啟了新的學(xué)習(xí)生活,同時(shí)小林宗作的教育方式也為作者一生的成就奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  也許小林宗作創(chuàng)立的巴學(xué)園在現(xiàn)在看來很另類,但它確實(shí)也成就了很多孩子的夢想。后記中作者提到,身材矮小的高橋君在濱名湖畔的安藤電氣公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作”;患過小兒麻痹的阿泰成為了物理學(xué)家;作者是著名作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使......

  細(xì)細(xì)思量,巴學(xué)園崇尚的`教育理念其實(shí)就是在因材施教的前提下挖掘孩子內(nèi)心的真善美。就像小林宗作在編韻律操的時(shí)候感慨:“世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。不會感動,也不會充滿激情!庇纱丝梢,孩子們對所處環(huán)境的認(rèn)知真的很重要。

  陶行知先生說過:“我們必須變成小孩子,才配做小孩子的先生。”這應(yīng)該是對換位思考最形象的解釋。在教育學(xué)生的時(shí)候,我們有時(shí)候喜歡用成人慣有的思維去理解問題,就像美國知名主持人林克萊特對一個(gè)小朋友的采訪所描述的那樣,當(dāng)觀眾聽到孩子說“我會先告訴乘客綁好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去!币粋(gè)個(gè)笑得東倒西歪。林克萊特注視著這個(gè)孩子,沒想到孩子的淚水奪眶而出,“我要去拿燃料,我還要回來的!”這是孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。所以,教育學(xué)生的過程中多一些耐心,遇到不同意見時(shí),只聽,不著急下結(jié)論,也許你會等來一個(gè)暖心的答案。

  課堂上也經(jīng)常會和孩子們出現(xiàn)思維的碰撞,作為老師如何巧妙的呈現(xiàn)正確思維又不打擊學(xué)生的積極性呢?這就需要耐心聆聽,這樣才能通過言語去感受孩子的內(nèi)心,小林宗作和小豆豆第一次見面時(shí),竟然耐心的聽她講了四個(gè)小時(shí)。大家肯定會覺得不可思議,其實(shí)這恰恰體現(xiàn)了對孩子的理解與尊重。孩子具有自由、活潑的天性,他們的內(nèi)心永遠(yuǎn)裝著你可能理解不了的奇妙想法,所以,像于永正老師說的那樣“蹲下來看學(xué)生”,你會看到一個(gè)很真實(shí)的世界。

  一次語文課上,我提問了一個(gè)有難度的問題,一個(gè)經(jīng)常不舉手的同學(xué)小心翼翼地舉起了手,他怯生生地回答了問題,竟然完全正確。我很驚訝于他的表現(xiàn),微笑著說:“你真是個(gè)善于思考的孩子,老師想和你握握手!闭f完走到他跟前,握住他的小手,那靦腆的笑容我至今仍記憶猶新。接下來的日子里,他像變了個(gè)人似的,回答問題也積極了不少,讀書群里他讀得古詩最有感情,抑揚(yáng)頓挫,經(jīng)常受到表揚(yáng)。也許老師一句不經(jīng)意的鼓勵(lì),一個(gè)柔和的眼神,亦或是一次親切的交談,都會在學(xué)生內(nèi)心埋下希望的種子,用心澆灌,也許會成長為我們內(nèi)心期許的模樣。

  小林宗作先生經(jīng)常說:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的影響,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以,我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良品質(zhì)’,并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”正是這樣的教育理念讓巴學(xué)園的孩子們的心靈都充溢著愉悅感,這也為現(xiàn)代教育注入了活力。作為教育者,理應(yīng)熱愛孩子、信賴孩子,相信在師生共同構(gòu)建的“尊重在心、和諧你我”的教育共同體下,我們的課堂會充滿趣味性和人文關(guān)懷,學(xué)生的精神生活也會更充盈。

  “每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”,多么觸動人心的話語呀!童年應(yīng)該是一首詩,一首歌,一幅畫......蘇霍姆林斯基在《帕甫雷什中學(xué)》中寫道:“為每一個(gè)人培養(yǎng)起善良、誠摯、同情心、助人為樂精神以及對一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì),是學(xué)校教育的基本的起碼的目標(biāo)。學(xué)校教育就要由此入手!痹趯W(xué)生成長的關(guān)鍵期,作為教師,我們需要在充滿期待的同時(shí),給予學(xué)生更多的心靈慰藉。教育追求的應(yīng)該是挖掘孩子內(nèi)心的真善美,并讓它生根、發(fā)芽,最終等到它具有恒久意義的綻放。

《窗邊的小豆豆》讀后感6

  我喜歡閱讀《窗邊的小豆豆》。它是日本歷史上銷量最大的一本書。該書已被譯成33種文字,帶給幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動。

  書中講述了小豆豆上學(xué)的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘{(diào)皮,被她所在的第一所學(xué)校退學(xué)了。她的媽媽把她送到巴學(xué)園讀書。小豆豆在巴學(xué)園的校長小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下,終于從一般人眼里“怪怪”的小豆豆變成了大家能接受的孩子。

  讀著小豆豆的故事,我不由得羨慕起來。我覺得小林先生的教育方法和別的學(xué)校大有不同——小豆豆可以按照自己的心情每天挑選座位。當(dāng)老師把一天要學(xué)習(xí)的要點(diǎn)寫在黑板上后,小豆豆可以從自已最喜歡的課程開始學(xué)習(xí)。如果他們很快完成一天要學(xué)的功課,下午的時(shí)候,老師便會領(lǐng)著他們?nèi)バM馍⒉,在散步的過程中,孩子們也不知不覺學(xué)習(xí)了很多科學(xué)知識……

  相比之下,我們的學(xué)校生活多么枯燥。規(guī)定的時(shí)間,固定的座位,即使眺望窗外歌唱的小鳥,也會擔(dān)心學(xué)習(xí)的.時(shí)間從指縫中溜走。盡管和同學(xué)、老師在一起,是那么快樂,但是我們總遺憾不能在廣闊的操場上盡情奔跑,不能與大家在百花叢中尋覓昆蟲,不能蹦跳著燃起篝火迎接新年……

  太多的渴求,讓我更加嫉妒小豆豆的生活,更加向往廣袤的自由。仰望天空,我們也渴望飛翔……

《窗邊的小豆豆》讀后感7

  漢字是中華文化一脈相傳的重要見證。從甲骨文到篆、隸、草、行、楷,無一不在述說著中華文化是如何薪火相傳,綿綿不絕。一個(gè)個(gè)方塊字拼湊在一起,連成語句,再串起來,載于紙張上,裝訂成冊,便是一本本還帶著墨香的書。

  “以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失!币馑际俏覀兛梢园褮v史上的成敗得失作為借鑒。同樣的,我們也能夠通過閱讀有益書籍來充實(shí)自己,端正自己的'品行,拓寬自己的眼界。

  我曾一下午都泡在圖書館閱讀《窗邊的小豆豆》,曾窩在沙發(fā)上暢讀《鼴鼠的月亮河》,也曾悄悄翻閱姐姐的書柜,偷看姐姐書柜里的《駱駝祥子》。讀不懂,我就纏著姐姐給我講。姐姐對我說,這書里寫的是人生中充滿了“苦”,但是更耀眼的是與其相伴相生的“甜”。一帆風(fēng)順的人生是不存在的,苦難是人生的必需品,我們要學(xué)會在苦難中尋找希望,在黑暗中觸碰光亮,在泥沼中摸索前途。

  姐姐看我愛書成了癡,就送我一張她親筆寫的書簽,上頭寫著:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!睍袼,有時(shí)卻也不像藥——是藥三分毒,對人有益的書卻是半分“毒”也不會有的。

《窗邊的小豆豆》讀后感8

  我的書桌上擺放著一堆書,其中我最喜歡的書籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩,接下來讓我來帶你們了解一下書里的內(nèi)容吧。

  《窗邊的小豆豆》這本書作者是黑柳徹子,她是一位來自日本的作家、電視臺主特人,同樣他也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。1981年她根據(jù)童年在巴學(xué)園的經(jīng)歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》,她憑借這本書在日本創(chuàng)下有史以來圖書銷量第一的記錄,并被多個(gè)國家翻譯,感動了全世界數(shù)以千萬計(jì)的讀者。

  故事主要講述了小學(xué)生小豆豆在原來的.學(xué)校因?yàn)榭偸桥獊y學(xué)校抽屜,所以被學(xué)校退學(xué)。于是,媽媽帶著小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)來到了巴學(xué)園。小豆豆非常的開心,因?yàn)槿W(xué)校的第一天就有人聽她講四個(gè)小時(shí)的話,而且還是校長先生。來到教室門口小豆豆發(fā)現(xiàn)里面是電車教室,慢慢的,小豆豆也熟悉了巴學(xué)園里的小伙伴們。

  漸漸的,小豆豆喜歡上了巴學(xué)園,因?yàn)榘蛯W(xué)園不僅有電車教室,吃飯時(shí)要有海的味道、山的味道的盒飯,還要唱飯前歌。如果學(xué)習(xí)努力,老師可以帶同學(xué)們到外面散步,散步時(shí),老師會給同學(xué)們講一些科學(xué)知識。小豆豆還和同學(xué)們一起泡過溫泉,一起去郊游,但是最后巴學(xué)園在戰(zhàn)爭中被迫關(guān)閉了,小豆豆和她的小伙伴也離開了巴學(xué)園。

  讀這本書的時(shí)候我常常在想,如果今天還有巴學(xué)園,可能就會有更多的孩子喜歡上學(xué)了。讀了這本書我想說的是:每個(gè)孩子都是不同的,不能以分?jǐn)?shù)來定論孩子是好是壞,每個(gè)孩子都有自己的長處和夢想,而我們也要盡力去實(shí)現(xiàn)夢想。

《窗邊的小豆豆》讀后感9

  如今,人們都很重要兒童教育,因?yàn)榻逃耐顿Y是回報(bào)率最高的,而《窗邊的小豆豆》就是這樣一本關(guān)于兒童教育方面的書籍,是日本作家黑柳徹子的代表作,也得到了全世界讀者的喜愛。最近我讀了這本書,帶給我很多關(guān)于教育的思考,深受啟發(fā)!

  先來說說本書的內(nèi)容吧,書中講述的是一個(gè)淘氣調(diào)皮的男孩小豆豆格格不入的校園生活和行為,讓他被周圍的同學(xué)排斥,也讓老師非常頭疼,最終不得不選擇退學(xué)。之后的小豆豆遇到了一位對教育有獨(dú)到觀點(diǎn)和方法的巴學(xué)園校長,校長了解了小豆豆的問題后,采用了隨和的心態(tài)和耐心的態(tài)度,對傾聽小豆豆的心聲,并沒有用刻板的方法和教條主義來約束他,慢慢的.讓小豆豆融入了新的校園生活,成為了大家都能接受的學(xué)生。從這個(gè)故事中,我們看到了小林校長的教育之道與眾不同,他不僅有耐心,而且能夠走近孩子們的心靈深處,用同齡小孩的思維和世界觀來模擬他們的思考問題的方式,這樣不僅可以顯得更加親近,而且能夠了解孩子們的問題到底出在什么地方,找到良方來對癥下藥。

  我們的身邊都有小孩,而對于兒童教育,不僅家長們往往會做出錯(cuò)誤的方式,就連老師們也常常以成年人的思維來約束和要求他們的小學(xué)生,這是不對的!最好的教育方式就是走近他們的心里,從孩子們的眼光和思維來考慮問題,找到破解之法!

  讀了《窗邊的小豆豆》,我被智慧的小林校長征服了,能夠領(lǐng)悟和掌握如此好的教育方法才是真正擁有大智慧的人!

《窗邊的小豆豆》讀后感10

  《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆(作者)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

  我不禁想起了著名教育家陳鶴琴老先生說過的'話,“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”。正如書中小林老師常說:“無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,自周圍的環(huán)境的,也有來處成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。

  所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人!弊鳛橐幻逃ぷ髡呶覀儾豢赡苁剐×掷蠋熌菢尤缧⿵氐椎厝ラ_發(fā)學(xué)生的天性,但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性,盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

《窗邊的小豆豆》讀后感11

  傾聽——走進(jìn)彼此的心靈

  最近讀到《窗邊的小豆豆》一書,除了單純可愛的小豆豆一次又一次的讓人啼笑皆非以外,最讓我佩服的莫過于小林宗作校長特殊的教育理念,獨(dú)特的教育方法!

  小林宗作老師是巴學(xué)園的校長,也是這所學(xué)校的創(chuàng)辦人,當(dāng)被別的學(xué)校開除的小豆豆第一次在媽媽的帶領(lǐng)下來到這所學(xué)校,就深深地喜歡上了這里,巴學(xué)園別具一格的大門,電車教室,但讓她決心留在這里的最重要的原因就是這位校長!“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了!边@是小豆豆第一次見到校長先生的感受。說來有趣,讓小豆豆有此感受并不是因?yàn)樾iL先生講了什么高深的道理或是做了什么重大的決定,而僅僅是聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話。這是小豆豆出生以來,第一次有一個(gè)人聽她講這么長時(shí)間的話,而且,在這么長的時(shí)間里,“校長先生一次也沒有打哈欠,一次也沒有露出不耐煩的樣子。他也像小豆豆那樣,向前探著身體,專注地聽著!边@是小豆豆覺得最受尊重的一次,盡管她說的七零八碎,就連以前的學(xué)校有個(gè)燕子窩,爸爸會游泳,流鼻涕不能吸來吸去這樣的話題也不漏掉,全部講給校長聽,校長只是點(diǎn)頭微笑并問“后來呢”,一直聽到小豆豆說完了自己想說的所有話題。

  小豆豆尚且如此,我們的學(xué)生何嘗不是這樣,一次次想表達(dá)自己想法的時(shí)候,我們或許會因?yàn)楹⒆右f的`話題太幼稚而不耐煩,或許會因?yàn)橛兄匾慕虒W(xué)任務(wù)打斷他,或許會因?yàn)橐獱I造安靜有秩序的課堂阻止他,F(xiàn)在看來,能讓一個(gè)孩子喜歡你,信任你并不難,只要你善于傾聽,這樣就給了孩子最大的尊重和動力。那么之后的任何教育就順理成章,自然而然了。

  傾聽,不僅僅是成人世界溝通的重要途徑,更是我們和孩子走進(jìn)彼此的不二法門!

  激趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)想象的空間

  《窗邊的小豆豆》讀完了,而我仍沉浸在一個(gè)個(gè)有趣的故事中,回味著“山的味道”和“海的味道”,感受著小林宗作校長的良苦用心。為了讓孩子們營養(yǎng)均衡,讓孩子們不挑食,不偏食。校長要求孩子們來帶的盒飯必須有兩種,分別是“山的味道”和“海的味道”,每次吃飯之前他會一個(gè)一個(gè)檢查,孩子們在準(zhǔn)備這兩種“味道”時(shí),自然而然的知道了哪些食物是素的,哪些是肉類,那種植物生長在陸地上,哪些食物是水產(chǎn)。而這些,不用課堂上去灌輸,孩子們自己就懂了,真可謂一舉兩得。同時(shí),校長為此所取的名字也真是有趣,“山的味道”“海的味道”多么富有想象啊!

  試想,如果在我們的語文課堂上,如果也能將一些難懂的詞語成語巧妙的創(chuàng)設(shè)成一個(gè)一個(gè)這樣的情境,一來激發(fā)孩子的興趣,二來更多的是給孩子創(chuàng)設(shè)了更大的想象空間!如此一來,學(xué)習(xí)會不會更有趣呢?

  作為教師的我們,只有用心去愛孩子,學(xué)會尊重,懂得傾聽孩子的心聲,想方設(shè)法地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,才能真正走進(jìn)孩子的心,走進(jìn)他們的生活,和孩子一道學(xué)習(xí),共同成長!

《窗邊的小豆豆》讀后感12

  剛剛接觸這本小說時(shí),我認(rèn)為其中的內(nèi)容過為幼稚,平淡,不如其它小說那樣有跌宕起伏的動人情節(jié),不明白其能暢銷海外的原因?墒侨缃裎艺J(rèn)真讀完了整本書,不得不稱贊,寫得真好!

  據(jù)作者自述,這本書里的所有事情,都是小時(shí)候真真實(shí)實(shí)發(fā)生在自己身上的。我很羨慕她,因?yàn)樽约翰缓推渌⒆右粯樱?guī)蹈矩,聽話,所以才一年級就被老師要求退學(xué)。卻因禍得福,來到了巴學(xué)園這所如同童話般美妙傳奇的學(xué)校。我喜歡這部小說里的每篇故事,每個(gè)人物。在巴學(xué)園中,一切都是那么的不同,孩子們可以按照自己的方式思考,生活,看待事物。

  小豆豆為什么會被要求退學(xué)?就因?yàn)樗暮闷嫘暮托迈r感呀,好奇心,新鮮感有錯(cuò)么?如果沒有好奇心,我們又怎會有奇思妙想,提出些稀奇古怪的問題,從而,為了滿足自己的好奇心去探索答案,得出真理。可是我們現(xiàn)在的學(xué)生似乎已經(jīng)失去了這些童年時(shí)珍貴的寶物,是剛進(jìn)入學(xué)校就被老師的諄諄教誨給磨沒了呢?還是幼時(shí)在家就被長輩們的禮儀教導(dǎo)給教沒了?曾經(jīng)看到一年級的.弟弟作業(yè)本上很殘忍的一幕:題目是“冰雪融化了是___?”弟弟填得“春天”,而換來的卻是老師的紅叉叉,外加所謂的正確答案“水”。我看了感到心寒,“冰雪融化了是春天”,多美的一個(gè)答案,老師的紅叉劃掉的不僅僅是一個(gè)答案吧,她劃掉的更是一個(gè)孩子美好的想象!在我看來,這種行為實(shí)在是慘絕人寰的……一個(gè)孩子的美好幻想就如此破滅。可是怎么辦呢?正確答案是那樣啊。正確的答案也該是時(shí)候改變一下了吧?

  在孩子說:“想要自己能夠有雙翅膀,能夠飛翔在天空中時(shí)……”大多數(shù)大人會覺得很可笑,認(rèn)為童言無忌,甚至從未把小孩的話當(dāng)一回事,每次都是:“腦袋里整天胡思亂想些什么!學(xué)習(xí)才是最關(guān)鍵的!快!做習(xí)題去……”這樣的話多說幾次,孩子慢慢就被灌輸了“學(xué)習(xí)大于一切”的思想,成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器,失去了自己美好的夢想,也失去了想要追求自己夢想的動力。

  而在書中,小豆豆的老師,巴學(xué)園的小林校長就有著特殊的教育方式,他能把每一個(gè)孩子,不管年齡大小,都當(dāng)做大人來看待!把他們看成大人與他們談話,每一句都認(rèn)認(rèn)真真的聆聽,說出自己的見解。能信任他們,相信他們能獨(dú)立做好每一件事情,交予他們?nèi)蝿?wù)。巴學(xué)園細(xì)心呵護(hù)著孩子們與身俱來的珍貴寶物:童真,童趣,兒童的好奇心,想象力……那種寶物一旦被傷害,被磨滅就再也找不回來了。巴學(xué)園的生活豐富多彩,如同童話一般,學(xué)生們根據(jù)自己的喜好探究自己喜歡的一門學(xué)科。午餐以“山的味道,海的味道”來要求孩子們吃東西要營養(yǎng)搭配,不偏食,邊吃還邊教孩子們認(rèn)識一些蔬菜,水果。現(xiàn)在的一些中學(xué)生甚至連哪種是芹菜哪種是菠菜都不認(rèn)識,生活實(shí)踐能力實(shí)在太差。我想,如果不是因?yàn)閼?zhàn)爭的來臨,這所童話般的巴學(xué)園一定會繼續(xù)創(chuàng)辦下去,這種獨(dú)特的教學(xué)方式會繼續(xù)流傳下去……

  當(dāng)然,如今時(shí)代不同了,社會思想也就不同了,我們活得很現(xiàn)實(shí),需要為自己的未來而拼搏,拼搏的基礎(chǔ)就是要好好學(xué)習(xí)?墒钦垊e忘記,從你剛出生時(shí)跟隨你的那一份童真,雖然你不知什么時(shí)候在不經(jīng)意間丟失了它?墒钦娴,兒童時(shí)期實(shí)在是人生中最可愛,最童話的時(shí)期了。還有,也請老師,家長們放孩子的心靈飛翔吧,別再傷害那一顆顆童年的心了……

《窗邊的小豆豆》讀后感13

  在灑滿溫暖的窗臺上,有一本攤開的書,陽光落在書頁上,把字里行間蒙上了絲絲的暖意,文章攜著自由流在指間,更是流在心田。這如水的文,滋潤著我心中那對純真、自由的童年的無限遐想與渴望。

  在曾經(jīng),我看這本書時(shí),只覺得小豆豆很天真、很可愛,她可愛稚氣的臉總是浮起在書上,巴學(xué)園里的笑聲在我的腦海此起彼落,這聲音并不雜亂,甜甜地回蕩著。當(dāng)時(shí)的我只想加入他們的游戲,跟他們一起在餐桌上品味“海的味道,山的味道”唱著飯前歌,跟他們在電車教室里自由輕松地學(xué)習(xí),跟他們同跳起“韻律操”。捧起書時(shí),我總會隨著小豆豆一同在綴滿陽光的田野里奔跑......

  但現(xiàn)在,我再次在陽光的溫情中拿起書,舊時(shí)的美好遐想不復(fù)存在,反而一種淡而不濃的憂愁卻彌漫不散,淚水已在心底滴出了波瀾。在一二三四年級時(shí)的純真世界已離我如同隔世了,那時(shí)的自由、無憂無慮,我再也無法返璞歸真了。看見小豆豆傻傻地往“沙灘”報(bào)紙上跳的時(shí)候,看見小豆豆與泰明在樹上的時(shí)候,看見小豆豆和同學(xué)們一起與宮崎君大聲讀著英語的時(shí)候,看見小豆豆奮力地從“鐵絲網(wǎng)洞”中鉆過的時(shí)候。我是那么地懷念純真的時(shí)候!小時(shí)候,男生、女生們共同玩耍,和諧自然,美好融洽,而現(xiàn)在,男生女生做同桌都會引來白眼與說三道四。小時(shí)候,同學(xué)們說話純潔直白,而現(xiàn)在同學(xué)們往往出口傷人,隱瞞真相。!過往的友情與潔白再也無法喚回了嗎?

  巴學(xué)園給我一種別樣的感動,給我回味的空間。小豆豆的.經(jīng)歷,友誼、快樂、自由一路與她為伴,她有她最忠誠的朋友泰明,這份友誼是最真誠的,得了小兒麻痹癥的泰明與小豆豆之間不會因?yàn)樯眢w的不便而疏遠(yuǎn),這是純真難得的友情。之后的泰明去世,讓小豆豆很悲傷,與之前的情形大不相同了。但回首曾經(jīng)的友誼,給人留下無限感動、回憶。友誼沒有界限,就像空氣一樣應(yīng)該遍布每個(gè)角落,給友誼強(qiáng)硬劃上界限,就如“巨人的花園”一般。小豆豆教我們:友誼是鑰匙,打開心房;友誼是交換,是交換彼此的心靈;友誼是守護(hù),友誼既強(qiáng)大到搏擊傷心海潮,也弱小到經(jīng)不起觸碰,需要守護(hù)......  每個(gè)人都能在這本書里找到雪般的友誼與陽光燦爛的童年。讓我們守護(hù)彼此的友誼,讓我們洗滌自己心中的那片原野。我不會忘記那陽光下,流在指間的文與情與那絲絲暖意,那么美好......

《窗邊的小豆豆》讀后感14

  假期里我認(rèn)真地讀完了《窗邊的小豆豆》這本書,它講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原來的學(xué)校勸退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼中的壞孩子逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的可愛的孩子

  書中,我印象最深刻的是:她剛上小學(xué)的時(shí)候很淘氣,上課時(shí),把桌子的蓋子一開一關(guān),弄得啪、啪、啪的響,還喜歡叫外面的街頭藝人來表演,搞得老師上不好課,老師也不耐心教她了,就把她開除了。后來,她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園,遇上了小林宗作校長,小林校長對小豆豆很好,不斷地鼓勵(lì)她、支持她、夸她是個(gè)聰明的'好孩子,使小豆豆有了自信心,不斷地克服缺點(diǎn),爭取好的表現(xiàn),小林校長真是個(gè)了不起的教育家。他組織學(xué)生參加膽量測試和散步、旅行等活動,在活動中,學(xué)生受到鍛煉,同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛了。

  這本書里,我感受到人的命運(yùn)是可以變的,只要有信心、有決心,有正確的引導(dǎo),不斷完善自我,就能成為有出息的人。

《窗邊的小豆豆》讀后感15

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的`基礎(chǔ)。書中的主人公小豆豆就是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使“黑柳徹子”。

  她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊,成為日本歷史上銷量最大的一本書。1984年,聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會繼著名國際影星黛莉·赫本之后第7位亞洲歷史上第一位親善大使。然而這位被別人稱贊的黑柳徹子,在小的時(shí)候總是被別人冷眼相對。而小林(小林宗作)先生卻不停地對黑柳徹子說“你真是個(gè)好孩子”,這句話是怎樣激勵(lì)著黑柳徹子,支持著小豆豆,一直到現(xiàn)在啊!從而理解到小林先生的良苦用心。

  小豆豆經(jīng)常唱:“巴學(xué)園,好學(xué)校!走進(jìn)去一看,還是好學(xué)校!”她們知道根據(jù)學(xué)校建筑物是新還是舊,看一眼就能判斷出是不是“破”,但是更重要的是“走進(jìn)去一看”。雖然是小孩子,大家也知道比起建筑物,學(xué)校的內(nèi)容、教書更重要。這時(shí)我知道了人不可貌相。比如孔子,有一天,有兩個(gè)人來到孔子家里拜師?鬃涌匆娨粋(gè)眉清目秀的人,孔子覺得他聰明;而那個(gè)很丑的人呢,孔子覺得他笨。所以孔子只收了那個(gè)眉清目秀的人。后來,孔子才發(fā)覺那個(gè)眉清目秀的人肚子根本沒貨,而那個(gè)丑的人,卻考中了文狀元,孔子后悔不已,不由地說道:“人不可貌相!”

  《窗邊的小豆豆》不僅讓我明白了這句話“人不可貌相”,還讓我知道了童年有趣!

【《窗邊的小豆豆》讀后感】相關(guān)文章:

窗邊的小豆豆08-03

窗邊的小豆豆08-15

窗邊的小豆豆作文06-01

《窗邊的小豆豆》好詞佳句05-22

窗邊的小豆豆閱讀心得10-12

《窗邊的小豆豆》閱讀心得01-04

窗邊的小豆豆的閱讀心得03-07

《窗邊的小豆豆》閱讀心得09-15

《窗邊的小豆豆》好詞好句摘抄08-03

《窗邊的小豆豆》閱讀心得范文03-06

健康| 海门市| 全南县| 象山县| 旬邑县| 广东省| 宁晋县| 水城县| 庆元县| 福州市| 蒙城县| 兰溪市| 浠水县| 突泉县| 盐池县| 上思县| 安化县| 法库县| 洪雅县| 常山县| 张家口市| 颍上县| 桦川县| 东丰县| 萨迦县| 南投市| 顺昌县| 文安县| 巴东县| 武邑县| 修文县| 祥云县| 米林县| 平利县| 万年县| 张家界市| 长宁区| 东莞市| 镇雄县| 长武县| 桦川县|