讀《奇跡男孩》有感

　　細細品味一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的讀《奇跡男孩》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《奇跡男孩》有感1

　　一本書，可以分為好書和壞書。一本好書可以使人終身受益，而一本壞書則相反。這個寒假，我讀到了一本令我受益終生的好書—《奇跡男孩》。

　　《奇跡男孩》的故事講的是：有一個名為奧吉的男孩，他每天出門都會令人倒吸一口冷汗，因為他是一個畸形兒。由于路人的反應(yīng)，奧吉每天出門都戴著個頭盔遮住他的臉。后來，他上了學(xué)。不過由于學(xué)校的規(guī)定，他不能佩戴頭盔，這就導(dǎo)致了奧吉每天都要接受來自同學(xué)們的嘲笑。不過，他的同桌麥克對奧吉很善良，每天無論什么時候都與他在一起，陪他聊天。但他的另外一個同學(xué)就不是這樣了：朱利安每天都嘲笑奧吉，甚至有一次把班級集體照上的奧吉刪除了！還在背面寫上“野獸不屬于這個班級！”。這就對奧吉影響很大了。奧吉下午回到家，便將自己鎖在房間里大哭。學(xué)校春游到了，去森林公園。奧吉和幾個同學(xué)在森林和三個初中生打了一架。雖然大家都遍體鱗傷，但卻結(jié)下了深厚的`友誼。

　　在故事的最后，奧吉獲得了榮譽勛章，連嘲笑他的朱利安也對他刮目相看。同時這個故事也告訴我們：來到一個新環(huán)境不適應(yīng)，改變不了別人，那就改變自己吧。作者：林卓然

讀《奇跡男孩》有感2

　　為了完成學(xué)校任務(wù)，帶著一絲不情愿，我翻開了《奇跡男孩》這本書，看完感觸良多，這是一本值得每個孩子，每個家長，每個教育者都來讀一讀的書。

　　現(xiàn)下的教育制度，讓學(xué)生、家長、教師都成了唯分?jǐn)?shù)主義者，老師們都會發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，現(xiàn)在的家長平時對孩子的表現(xiàn)不聞不問，到考試了扎堆來問分?jǐn)?shù)、名次，我們老師其實內(nèi)心里也會更傾向于考試成績優(yōu)異的同學(xué)，家長和老師的這種心理直接導(dǎo)致學(xué)生也將考試分?jǐn)?shù)視作唯一的追求。這種惡性循環(huán)使得現(xiàn)下的學(xué)校乃至家庭的氛圍都變得急躁，讓人喘不過氣，這無疑對孩子的成長有很大的弊端。看了《奇跡男孩》，被里面家庭、學(xué)校的溫和所感染，主人公“奧吉”之所以能成為“奇跡男孩”，能被贊是“以自身的魅力激勵最多心靈”的人，絕不是取決于他自身的力量，而是來自于他身邊每一個溫和、善良的人。

　　奧吉生下來便是四百萬分之一的疾病攜帶者，丑陋的容貌讓他注定無法擁有一個普通的人生。幸運的是，他有一個溫馨而充滿愛意的家庭，幽默的父親，細膩的母親，寬容的姐姐，給予他鼓勵，做他柔軟而堅強的后盾，讓他有力量去面對這個并不友好的世界，成就自我的奇跡。書中的爸爸媽媽一直以一種平等的姿態(tài)去與奧吉交流問題，任何事情都會征求他的意見，不強迫不強制，比如去不去學(xué)校，是否要繼續(xù)去學(xué)校等問題，都會心平氣和地和他談，告訴他這樣做會有哪些好處，讓他自愿去嘗試，尊重他的意愿。在這種氛圍的熏陶下，奧吉也就會以平等溫和的眼光去對待人事。反觀我們現(xiàn)在的.家長，更對的對孩子是命令式的。記得有一次，班級群里一個家長上傳一個孩子哭的視頻，下面配文：字不好看，作業(yè)被我撕了，讓他重寫就犟嘴，只能打了，以后老師多布置點作業(yè)給他。不可否認(rèn)，家長的出發(fā)點是好的，但這種方式似乎太不合適，就算孩子真的重做了作業(yè)，但是他內(nèi)心是抵抗的，非自愿的，很可能導(dǎo)致他對學(xué)習(xí)，對作業(yè)的叛逆心理。書中母親瞞著奧吉帶他做測試，在奧吉知道后，她跟奧吉道歉：“一個善意的謊言，但還是謊言，對不起�！庇掠谙蚝⒆映姓J(rèn)自己的錯誤，現(xiàn)在有多少家長可以做到呢？

　　校長圖什曼先生是我們每一位教育者的榜樣，公私分明，寬容對待每一個學(xué)生，當(dāng)遇到校董為一己私欲提出無理要求時，他嚴(yán)詞表明態(tài)度，堅決不屈從；當(dāng)學(xué)生犯了這樣那樣的錯誤時，他不一棍子打死，也不區(qū)別對待，給每一個孩子機會去自省改變；為了讓奧吉盡快適應(yīng)校園生活，提前安排孩子去陪伴他照顧他。有了他的引領(lǐng)，孩子們得以在困惑時能往正確的方向走。

　　書中還有很多人，不論受了多少委屈都不向父母哭訴默默忍受，不計較弟弟擁有父母更多的關(guān)心的維婭姐姐；不人云亦云，堅持己見，充滿同情心的薩默爾；勇于承認(rèn)錯誤，迷途知返的杰米……這些人都在奧吉的成長中給予他愛和鼓勵，讓他有力量去面對每一次的挫折。這本書從不同視角切入，深入每個人的內(nèi)心，讀者可以從書中看到自己的影子，如譯者所言，我們每個人其實都能成為奧吉，只是程度不同而已。書與現(xiàn)實畢竟還是存在距離的，現(xiàn)實中的奧吉很難成為奇跡男孩，我們真正從書中學(xué)到的應(yīng)該是善意，父母和教師作榜樣，熏陶教育孩子選擇善良對待每一個人，教他們“先做人，然后做藝術(shù)家，最后再做鋼琴家�！�

讀《奇跡男孩》有感3

　　《奇跡男孩》里有這樣一段話：“我可以穿上奇裝異服，我可以四處溜達，沒有人會覺得我奇怪，沒有人會多看我一眼，沒有人注意到我，沒有人認(rèn)識我。”這是主角奧古斯特?普爾曼在萬圣節(jié)時的一段獨白。

　　奧吉由于外貌受到其他人的排擠，但因為他從小就在別人異樣的眼光下生活，所以他并沒有感到太多難過，在學(xué)校里面對同學(xué)的刻意躲避和排斥，他甚至沒有什么表情，只是冷冷的看著他們。也正是因為他這種堅強的品格，他在這所學(xué)校里收獲了一個好朋友，杰克�？稍诒緫�(yīng)該高興的萬圣節(jié)，他卻感到非常的傷心難過。因為奧吉聽見了杰克和那些刻意躲避和排斥他的人一起在講他的壞話、一起嘲笑他。難過、失望、不可置信，像海水一樣淹沒了他的大腦，并沒有理由地感到一陣暈眩，惡心。

　　當(dāng)我看到這里時，我突然想到了我讀小學(xué)時的一個轉(zhuǎn)學(xué)生，他長得高大，看起來很憨，說話也沒有什么邏輯，平�？荚嚩疾患案�，上課回答問題也很結(jié)巴，所以很多人都喜歡拿他開玩笑，捉弄他。我很少去管這樣的事，在上初中之前，我是很膽小，安靜的。我與他的'交談相較班上其他同學(xué)，算多，因為他擁有許多好看的書，我偶爾會借一本來看�？擅鎸λ�的困境我始終沒有主動去幫過他什么忙。

　　有一次我們搞衛(wèi)生的時候，一個和我關(guān)系還不錯的女生和他起了沖突，女生就開始說他的缺點，開始嘲笑他，最后還故意問我的意見。我當(dāng)時真的沒有來得及思考，只是快速地看了一眼他，無視了他無助的眼神，竟下意識地點了點頭，并附和了我的好朋友。只記得她說：“聽到了沒?連我們班的好學(xué)生都這么說�！彼�得意的樣子，不知道為什么刺痛了我，我立馬抬頭去看那個男生，他站在那里，低著頭。明明他比我高的，我卻怎么也見不到他的表情。我不知道他是否和奧吉當(dāng)時的感受相同，但我應(yīng)當(dāng)向他說一聲對不起。可是一直拖到他一學(xué)期后轉(zhuǎn)學(xué)，我都沒有說出這聲抱歉。

　　如果我當(dāng)時當(dāng)面和他道歉了就好了……

　　可此后我們再也沒有見過，我再也沒有聽過他音信。所以我只能從此刻開始做出點什么，去彌補我之前的過錯，少一點習(xí)慣被人躲避的奧古斯特，少一點沒有開口的道歉，少一點如果。

讀《奇跡男孩》有感4

　　最近看了一部小說——《奇跡男破》，這個故事講的是一個剛出生的名叫奧吉的男孩在學(xué)習(xí)成長的路上不斷自信的故事。

　　故事開始，奧吉就非常不幸：先天性的腭裂、外人的眼光、不自信的自己……他出生的前前后后共做了27次手術(shù)，可是奧吉看起來還是怪怪的，幾乎每個人都會用-種異樣的.眼光去看奧吉，以至于這個本該幸福成長的男孩十分自卑，不敢去學(xué)校甚至很少出過門，只是因為害怕別人投來的異樣的眼光，只有帶著頭盔才會讓他有勇氣出門，他認(rèn)為只有爸爸媽媽姐姐喜歡他，其他人都會嘲笑諷刺他，所以看到生人他就會躲起來，而他唯一的朋友是一個叫黛西的小狗。

　　10歲那年父母鼓勵下奧吉上學(xué)了，但他始終帶著頭盔，使得大家對他很好奇，但更多的是甚至排斥他。在一次科學(xué)考試中，他認(rèn)識了第一個朋友——杰克，他非常高興，并介紹給自己的家人認(rèn)識，性格變得也開朗了。但是沒有多久，學(xué)校組織的萬圣節(jié)中，無意間聽到自己的好朋友，講自己的壞話，他很傷心，認(rèn)為她們很虛偽。后來，在一次手工活動奧吉又認(rèn)識了新的朋友，讓奧吉從中也克服了膽小，讓這個自卑男孩得到心靈的安慰。后來，在野餐中因為幾個孩子嘲笑奧古，奧吉和幾個人打了起來，躲在暗處的杰克看見，出手相助，事后兩人也是重歸于好，久而久之，奧吉和他們都成為了好朋友，他們互相幫助，互相成長。在經(jīng)歷過一件又-件事之后，他收獲了一份又一份難得且珍貴的友情，并在期末獲得了學(xué)校的最高榮善亨利.沃德畢徹獎?wù)隆?/p>

　　這本書從我們的生活提材料，從多個人的角度描寫，讓我們更加了解每件事情的背后開始都充滿了委屈、淚水、不屈、理解、努力、希望、夢想、友誼......我認(rèn)為這本書之所以叫《奇跡男破》是因為奧吉與他的朋友們之間的友誼是排除萬難出現(xiàn)的奇跡、奧吉的生活中處處充滿奇跡。

　　即使天生缺陷，我們也要勇敢面對生活，縱使生活有再多的不如意，我們也要勇敢去面對，樂于分享，相信奇跡在前方。

讀《奇跡男孩》有感5

　　這是一本絕佳的教育之書，多重視角看來看待發(fā)生的所有事情。關(guān)于長相，關(guān)于善良，關(guān)于命運，關(guān)于友情，關(guān)于成長，我們都能在書中得到思考和答案！每個人都有不同的煩惱，每個人都會陷入困境，每個人都在同生活苦戰(zhàn)并且永不放棄，每個人心中都會有一個奧吉，我確信，這才是生活的本來面貌……

　　關(guān)于長相

　　以貌取人是人的天性，但真正的美藏在我們看不見的地方，在這個看臉的時代，有時候，多花一些時間去了解別人的內(nèi)心，或許會有不一樣的發(fā)現(xiàn)。我們每個人的臉上，都會或多或少的有疤痕或皺紋，這是一張展示我們過往經(jīng)歷的地圖，而這樣的地圖，從來，從來都不會丑陋。就像那個溫柔聰明，但因為臉部畸形，而又敏感脆弱的奧吉，從心底里覺得他酷呆了，你一定也會被他感染的！

　　關(guān)于善良

　　當(dāng)你不知道如何選擇時，選擇善良，總不會錯，而奧吉一直都是這樣做的，就連欺負他的七年級大孩子，他也不忍心讓之受到傷害……圖什曼校長給杰克的信，也讓我感動，他說，親愛的威爾同學(xué)，我執(zhí)教20年總結(jié)的一個經(jīng)驗就是，每件事我們都要看兩面。其實，我能想象打架的起因是什么，毆打同學(xué)絕對是沒有理由辯解的，但我知道，友情值得捍衛(wèi)！這是一位多么睿智的校長，有時候真的會因為這樣一個有力量的師者，而愛上以后未知的一切，至少我是這樣的。

　　關(guān)于命運

　　生活不會厚愛任何人，對每個人都是公平的'。生活的本質(zhì)就是一個困難接著一個困難，在解決這些困難的過程中，我們的能力得到鍛煉，我們的性格得到磨礪，我們的心性得到提升，真正的勇者，永遠只屬于那些看透了生活的本質(zhì)，依然熱愛生活，勇往直前的人！

　　關(guān)于友情

　　只有付出真心，方能收獲友情！人與人之間的友情其實很奇怪，我們總是會用說出去的話，潑出去的水，打碎的鏡子無法重圓來形容不能挽回的友情，但是友情卻可以用真心來修補，奧吉和杰克是，維婭和米蘭達也是，他們用真心修補過后的友情更加堅固！那些看清你，卻依然喜歡你的，才是真朋友，值得珍惜一輩子，不是嗎？

　　關(guān)于成長

　　成長，就是敢于選擇自己走的路，這使得成長注定是一件痛苦但卻飽含意義的事情。每個人的成長，都要經(jīng)歷無數(shù)次的心理地震，對我來說生命中最糟糕的一天，對別人而言卻可能只是再平常不過的一天，除了我們自己，甚至都沒有人察覺到我們今天都遭遇了什么，這使得我們不得不獨自面對成長的痛，但，請不要錯失成長的勇氣，勇于選擇自己想要的生活，為之努力，永不妥協(xié)！

讀《奇跡男孩》有感6

　　一位小男孩，一位‘奇跡’的十歲小孩，從小患有一種特殊的病，導(dǎo)致他從小到大做了大大小小二十幾的手術(shù)，即使這樣，他的臉還是讓人不忍直視，用他自己的話說："我就不描述自己長什么樣了。不管你怎么想，情況只可能更糟。"

　　對了，他的名字叫奧古斯特，從他懂事起，他就學(xué)會了怎樣假裝沒看見人們的表情，怎樣假裝沒看見別人驚訝的眼神與別的小孩不自覺發(fā)出的尖叫并四散逃開。他即將要開始他初次上學(xué)的經(jīng)歷，在學(xué)校，他開啟了一種新的生活。他成功讓大家從逃避、厭惡變?yōu)楹雎酝獗�，真正為他歡呼的過程。

　　之所以稱他為"奇跡"，是因為他的出身本身就很"奇跡"，他的病發(fā)病概率很低，在出生時就被醫(yī)生診斷過不過兩個月，但他不但活了下來，甚至還學(xué)習(xí)，生活。奧古斯特是一個很聰明且堅強的人，除去外表，他比很多人要優(yōu)秀的多，這也是他被破格錄用的原因。在他遭遇他人的眼光、嘲笑，甚至學(xué)校同學(xué)們還興起了一陣"瘟疫"，即碰到他的人就需要立即洗手，否則就會成為他人的笑柄……奧古斯特通過其敏銳的觀察力，他總能察覺到他人眼中那閃過一絲的詫異，但他全都忍受下來，他總將悲傷藏在心中。

　　同時，奧古斯特也是幸運的，他身邊總有一些人，給予他鼓勵。最主要的，是他的父母與姐姐維婭，他們從未放棄過他，會安慰他，鼓勵他。他們常常用行動來證明奧古斯特與其他孩子是一樣的`，是沒有差別的。媽媽總會細心、溫柔的照顧奧古斯特，她會認(rèn)真傾聽奧古的煩惱并給他建議；爸爸則會講各種笑話使奧古感到放松；維婭是一名長的漂亮，成績優(yōu)異的好學(xué)生，她明白家中的不易，從不多要求一句，并認(rèn)真的、真誠的照顧奧古斯特，還會在別的孩子嘲笑他時挺身而出，保護著他。不僅僅這樣，他們一家人對待別人也總是善良的，溫暖的，沒有他們，奧古斯特不可能鼓起勇氣上學(xué)，他性格中的樂觀，堅強與聰慧也是他們賦予的。

　　杰克，奧古最好的朋友，在初見他時沒有表現(xiàn)出任何不滿，成為了奧古新生活的第一位同桌。盡管因為虛榮心作祟，他也曾經(jīng)說出違心的話而深深傷害了奧古，但最終，他正視自己的內(nèi)心，拋開世俗的眼光，與奧古成為了真正的朋友，當(dāng)然，這樣的人還有很多。

　　我們，作為一個正常人，是否也在無意識中做出了讓人難過的行為呢？這個，是值得我們思考的。我們又該怎樣對待像奧古一樣有缺陷的人呢？在中國，有很多殘疾人不敢出門，沒有接受援助，只能艱難的待在自己的家中，甚至在學(xué)校中，也會出現(xiàn)欺凌，冷暴力的現(xiàn)象。遇到這種情況，幾乎所有人都會選擇沉默，因為害怕，害怕一旦表示反對，便會成為下一個被孤立的對象，沉默便顯得如此可怕，我們在一方面成為他們痛苦的邊緣。

　　人之所以成為一個人，是由于我們有"人性"，我們需要真正拋開成見，需要發(fā)揚正義，即使需要面對很多不平與爭議，但這是我們作為人所不能或缺的一項。這個世界需要這樣的正義與善良，就像布萊茲？帕斯卡所說"善良的言辭成本最小，而收益最大。"

讀《奇跡男孩》有感7

　　現(xiàn)在人們對顏值的要求越來越高，長得好看的人往往更受歡迎。但是你有沒有想過如果自己變得十分丑陋，丑到人們一見到你就跑，你會有什么感受呢？

　　《奇跡男孩》這本書的主人公奧谷斯特（簡成奧吉）就有一張不普通的臉。他是個出生時就畸形的小孩，每年大大小小要動兩三次手術(shù)，見過他的人都以為他的臉被火燒過。他很害羞，害怕去上學(xué)，但是在家人的勸說下進入了畢徹學(xué)校讀五年級。他遇到了新的老師，各式各樣的同學(xué)，也遇到了新的挑戰(zhàn)。

　　這本書最好的地方就是從不同的視角敘述同一個事件。明明是同一件事，在不同人的眼中會變得不一樣。作者很好地詮釋了不同人的心理變化。比如，有一次奧吉聽到自己最好的朋友杰克在說自己的壞話，從奧吉的視角看，你會覺得杰克是個十足的`大壞蛋，是個口是心非的人。但是，當(dāng)你讀到杰克的視角時，你會了解他因為和奧吉做朋友所遭受到的質(zhì)疑。

　　讀完這本書，我的感受很多。首先不能以貌取人。例如，奧吉雖然長得不好看，但是內(nèi)心卻勇敢善良，并且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。其次，不要把樣貌看得太重，因為這樣很容易讓自己感到悲哀。最后，也是最重要的一點，不要太在意別人的眼光。書里的奧吉就是這樣的。有些人喜歡你最真實的樣子，太在意別人的看法只會使自己失去自我，感到自卑。

　　總結(jié)成一句話：不要以貌取人，也不要以貌取自己，更不要迷失自我。

讀《奇跡男孩》有感8

　　一部很有溫度的電影，這就是友情和親情最美的樣子。單純從片名來看，你可能會以為這是一部講述個人蛻變的故事，但是其實不是的，這是一部群像電影。

　　片中小男孩奧吉、他的爸爸和媽媽，還有姐姐，以及奧吉的朋友，每個人物的形象都很鮮明，也令人印象深刻。影片圍繞著奧吉如何融入校園生活展開，在片中我們看到不僅僅奧吉發(fā)生了改變，同時他周圍的人也在發(fā)生改變。《奇跡男孩》不僅僅講的是奧吉的故事，還講了他身邊許多人的故事，每一個故事都很動人。

　　影片中小男孩奧吉這一角色是由曾經(jīng)出演過《房間》這部電影的雅各布·特瑞布雷扮演。在他之前的出演的作品中，我們可以看到他十分出色的演技，在《房間》這部影片中，他飾演一個從出生一直被囚禁在一個房間中的小男孩，他將這個角色演繹得入木三分。

　　而同樣他在《奇跡男孩》這部影片中也演繹得十分精彩，雖然他臉部覆蓋著厚厚的特效妝，但他通過眼神和細微的面部變化，將這個角色演活了，不得不說這個12歲的小男孩的演技真的很贊。

　　重新回到這部影片中，奧吉是一個動了27次整容手術(shù)的小男孩，但是他的外貌依舊與眾不同。不過奧吉十分幸運，有一個十分有愛的家庭，家中的每個人都會小心翼翼照顧他的感受，也會為他解決困惑。

　　雖然奧吉家中的每個人都給了他足夠的關(guān)愛，但是這并不代表奧吉進入校園之后能受到同樣的照顧。奧吉在校園中人人都躲著他，說他是“瘟疫”，沒有人愿意與他交朋友，甚至他還被同班的朱利安在課上嘲笑。

　　但是奧吉就在這樣的環(huán)境之下，一步步影響著別人……影片并沒有局限于奧吉的個人成長，而是通過他的成長，將他身邊人的善良與愛表現(xiàn)出來，向觀眾傳遞一種充滿愛的力量。

　　雖然影片是以奧吉為主角，但是更加吸引我的是姐姐維亞。全家人都圍著奧吉轉(zhuǎn)，幾乎很少有人去關(guān)注到她，唯一關(guān)注她的只有她的'奶奶，但即便如此維亞也并沒有大吵大鬧，而是同一家人一樣關(guān)愛自己的弟弟。

　　雖然她會為了弟弟奪走了家人對她的愛而苦惱，但是在弟弟最傷心的一刻，她還是會去安慰弟弟，讓他重新好起來。她理解父母和弟弟，所以她用毫無怨言的方式守護著這個家，可以說十分懂事，懂事得讓人心疼。

　　影片沒有過多煽情的戲份，有的只是看后久久不能平緩下來的感動，用簡單的故事包包裹著豐富的情感，讓全片擁有了令人難忘的魔力。同時用平平淡淡的敘事方式來撩動觀眾的心弦，將友情和親情完美地展現(xiàn)出來，是一部值得一看的電影。

讀《奇跡男孩》有感9

　　“你就是我們的奇跡！”

　　這本書帶給我的比我預(yù)想的要多得多！不知道是不是偏見，了解故事的主人公是一個因遺傳而有面部異常的小男孩時，我便主觀代入了一個周圍人由厭惡到理解最后接受的框架。但驚喜即在于，哪怕讀者知道這個男孩的“奇跡”將會依此展開，作者的情節(jié)安排以及豐富的多人物角度呈現(xiàn)也使這本書包含了更發(fā)人深省的情感啟迪。難道只有奧吉的善良與成長是奇跡嗎？爸爸的幽默、媽媽的溫柔、姐姐的善解人意促成了一家人溫馨親密的家庭關(guān)系，有句話叫“一個人接收到多少愛，便會擁有多少愛人的能力”；我想，就是這樣的可愛家庭給了奧吉源源不斷的愛的力量。在這樣的環(huán)境中長大的奧吉，哪怕遭遇很多先天的磨難，也始終會是一個散發(fā)著光芒的小太陽，給周圍人帶去正能量。他認(rèn)清了朱利亞的虛偽與自私，也明白了杰克和莎莫爾等的`真情。很高興看到書中的每一個人物都有優(yōu)缺點，有成長過程中的迷茫與頓悟，這樣立體的人物一個一個出現(xiàn)在奧吉的生命里，讓我也感動不已！每個人都應(yīng)慶幸自己不是一座孤島，我們的成長有他們見證，更榮幸的是，通過彼此幫扶著歷經(jīng)坎坷，我們有幸在短暫的生命里間接獲取了更真實的不同體驗。這是一種非常奇妙的感覺，也是結(jié)交朋友最棒的體驗之一。

　　感謝范同學(xué)的推薦我有幸看到這樣一本優(yōu)秀的外國兒童作品，如果我以后有了孩子，睡前故事里一定會有一個叫奧吉的小男孩的影子。

讀《奇跡男孩》有感10

　　《奇跡男孩》這本書是媽媽推薦我看的，它是美國著名作家帕拉西奧寫下的成名作。是一本十分勵志的小說，本書也曾被改編成電影。媽媽看過這個電影，據(jù)說很感人，我這個假期終于把它讀完了�，F(xiàn)在，讓我們一起翻開這本書看看其中感人的片段吧！

　　本書講述了10歲的小男孩奧吉的故事。但為什么稱作“奇跡男孩”呢，讓人不解。原來，他的出生很特別，因為基因關(guān)系，他天生臉部畸形，上鄂開裂。經(jīng)歷了27次手術(shù)，才讓他變得像正常人一樣能呼吸、看見，他面相與常人不同、非常奇怪。但值得慶幸的是，他有一個幸福的家庭：爸爸曾是著名演員，媽媽是一位小有名氣的兒童插畫家，姐姐維婭是一名高中生，十分漂亮也十分善良。親人們都很愛奧吉。奧吉此前一直在家中跟著媽媽自學(xué)。小學(xué)五年級時，奧吉進入父母為他精心挑選的中學(xué)上學(xué)——華砌中學(xué)。這是無私偉大的親情的力量，讓小奧吉有勇氣進入學(xué)校學(xué)習(xí)。

　　因為天生臉部畸形，所以小奧吉戴上頭盔掩飾自己真實的樣子，但不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點，并終日受到嘲笑和排斥。然而，小奧吉沒有被嘲笑和譏諷嚇倒，而是勇敢沖破了內(nèi)心的壁壘，打開了頭盔，變得自信堅強起來。他憑借自己的聰明才智和出色表現(xiàn)，交到了很多好朋友，他們的`友情經(jīng)過很多磨練，最終使友情變得很堅韌。

　　我非常感動奧吉整個家庭的氣氛，沒有森嚴(yán)的等級劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué)，但是也沒有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué)，而是以詢問的方式問奧吉是否愿意去上學(xué)；其實這點我有共鳴，很慶幸我有一個理解并支持我的父母，他們從不逼迫我違背自己的意愿做任何事，也從來不會嫌棄我與“別人家孩子”對比，顯現(xiàn)出的幼稚和笨拙的一面，他們始終對我充滿了信任，在我的生活中離不開他們的鼓勵和支持。

　　人生在世，每個人都會遇到煩惱，長輩和師長的開導(dǎo)、引導(dǎo)很重要。在萬圣節(jié)那天，奧吉聽到杰克背后說他壞話，回到家十分傷心，姐姐維婭上樓和奧吉說：“奧吉，我很抱歉，但你不是唯一日子不好過的人，上學(xué)就是這樣，人也是會變的，如果你想當(dāng)一個正常的孩子，這就是規(guī)則。”；杰克一開始不愿意帶奧吉去參觀學(xué)校，奧吉第一次參觀學(xué)�；貋�，爸爸內(nèi)特小聲對奧吉說：“那孩子真是夠討厭的，如果有人敢傷害你，你就反擊，沒有必要害怕�！蓖潦猜�校長說：“奧吉改變不了他的相貌，但我們可以改變眼光�！眾W吉生來就有些與眾不同，導(dǎo)致他融入社會有點難，殘缺這一點是無法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進入我們的社會……，相信這些人的言行在奧吉的生命里起到了指引的作用，使他感受到了溫暖的力量。

　　看完這本書后，我十分感動。是啊，一個天生臉部殘疾的小男孩能融入社會，變得如此優(yōu)秀，這與他充滿愛的家庭和學(xué)校里和身邊人一些善良的人的支持和鼓勵分不開，奧吉身邊也一樣有充滿惡意，對他充滿歧視的人，可是頑強的小奧吉最終還是未受這些消極因素影響，克服了種種挫折。現(xiàn)實也許就是這樣，善良和邪惡并存，我的身邊有許多充滿陽光、溫暖大氣、時刻給予我光和熱的人，當(dāng)然也有為數(shù)不多的妄自尊大、狹隘的對別人充滿歧視的人，但是我選擇不去怪他們，我接受自己的不平凡、也接受自己的不完美的地方，也應(yīng)該接受身邊的一些人的不完美，我要向那些溫暖的自帶光環(huán)的朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)，珍惜他們的這份友情。也許現(xiàn)在的我對于親情、友情的理解想的還不那么透徹，但是我相信，我會在生活的歷練中一點點明白、一點點感悟！

　　感謝我所擁有的一切親情、友情，這是我成長的力量所在！

讀《奇跡男孩》有感11

　　“勇氣、善良、友誼、人格，這些品質(zhì)把我們定義為人類，有時候能推動我們成就偉大。”最近我讀了《奇跡男孩》這本書，講述了一個面部有缺陷的小男孩——奧古斯特克服困難、積極的面對生活的勵志故事。

　　奧古斯特的嘴有先天性的腭裂，不止是腭裂，他的下巴也不太正常。他的爸爸、媽媽把他帶到醫(yī)院，醫(yī)生、護士給他做了一個手術(shù)，從他身體的別處取下了一根骨頭，安在了他的下巴上，讓他的下巴顯得正常些，不讓別人覺得他總是怪怪的。盡管這樣，當(dāng)別人面對他嚴(yán)重的面部缺陷所做出的驚訝表情或是無意的言語時，尤其還會有人惡意相向，這對于他來說是非常痛苦的一件事情。但他是一個心地善良勇敢的孩子，盡管成長的路異常艱辛，但是他從未放棄，他也痛苦，也害怕，但是他勇敢的'開始了自己新學(xué)校的生活，面對大家的異樣眼光和一些學(xué)生的諷刺，他幽默樂觀積極面對，慢慢地收獲了真正的友情，也得到了大家的認(rèn)可。

　　我最喜歡的是第八章里的“第一天”。那天，奧古斯特和他的好朋友們一起乘坐了接近四個小時的大巴車，然后在中午時分到達了自然保護區(qū)。到了那里，他們先把自己的行李放到小木屋里，然后開始進行兩個小時的遠足，后來因為下雨又返回了小木屋，他們在小木屋里玩了一場“濕襪子大戰(zhàn)”。因為一直在下雨，所以他們就來到康樂室玩，玩了很長時間以后，他們發(fā)現(xiàn)雨停了，于是開始點火，烤棉花糖吃。最后，他們筋疲力盡的回到了小木屋，頭一挨枕頭就睡著了。我想在這一天里奧古斯特徹底放松自己，應(yīng)該收獲了難得的開心和快樂。

　　這是一本充滿愛和溫暖的書，這是一個充滿感動和激勵的故事，這是一個善良和勇敢的男孩，他仍然如此美麗。

讀《奇跡男孩》有感12

　　你的行為就是你的紀(jì)念碑——埃及墓碑文

　　讀完之后心情會放松很多。我喜歡作者從幾個人的角度來講故事、看問題，這樣我們讀者就能從不同的側(cè)面去了解的更全面。一邊讀一邊審視自己，可能自己也遇到過“奧吉”，可能自己就是“奧吉”。

　　如何對待別人、如何接受自己，這不就是我們終其一生想要解決的難題嗎？對待別人“比應(yīng)該做的更善良”，心存善良，選擇善良，我們都有可以更善良的能力。今年我所帶的`學(xué)生里依然有“奧吉”，一個是自閉癥孩子，一個是“唐寶寶”，我想我需要更大的能力去做比應(yīng)該的更善良的事，也應(yīng)該把這種善良傳遞和感染其他孩子。面對自己時，也有過和“奧吉”類似的敏感、自卑，也想要躲藏、抱怨，恐懼冷落恐懼未來。但也正如“奧吉”一般，在成長中我逐漸認(rèn)清自己，努力提升自己，開始接受自己。每一次努力讓我多一分自信，每一次付出讓我多一分笑容，每一次失敗讓我多一分堅持，每一次嘗試讓我多一分勇敢……當(dāng)我微笑著接受自己時，我發(fā)現(xiàn)世界也在接受我！

　　我的行為就是我的紀(jì)念碑！

讀《奇跡男孩》有感13

　　《奇跡男孩》這本書向我們講述了一個天生面部有缺陷的小男孩成長的故事，他叫奧吉。

　　奧吉一出生就被確診為特雷切·柯林斯綜合癥，這個疾病導(dǎo)致他面目畸形，醫(yī)生說他活不過三個月，可是他的家人和他都不愿意放棄，所以從出生到現(xiàn)在，奧吉大大小小做了27次面部重建手術(shù)，但是他依舊看起來跟別人不一樣。奧吉害怕別人看到他奇異的臉發(fā)出各種反應(yīng)，索性出門的時候都會選擇戴上一頂宇航員頭盔。

　　讓我印象深刻的是，奧吉的媽媽決定讓奧吉去一所學(xué)校上學(xué)，他在學(xué)校里發(fā)生的事情。這是一個星期天的早晨，校長圖什曼先生在門口迎接奧吉一家，圖什曼校長在跟奧吉爸爸媽媽打完招呼之后，彎下腰跟奧吉熱情地問好，這讓奧吉很舒服。隨后圖什曼校長為奧吉一家介紹了負責(zé)學(xué)校事務(wù)的G太太，并請三位學(xué)生朱利安、夏洛特、杰克帶著奧吉去參觀校園，他們?nèi)齻�人的不同表現(xiàn)讓奧吉對他們有了自己的判斷，他回家對媽媽說，朱利安其實是三個人當(dāng)中對他最不友好的一個。

　　果不其然，在之后的學(xué)習(xí)過程中，以朱利安為首的小團伙總是對奧吉進行百般欺凌和羞辱。而奧吉的老師布朗是一個十分睿智又和善的人，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)朱利安的小團伙對奧吉做惡作劇時，并不是當(dāng)面對為首者嚴(yán)懲，而是通過在課堂上對孩子們的循循善誘，培養(yǎng)并引導(dǎo)孩子們要形成正直善良的品格，并且告訴大家，如果在“正確”和“善良”之間二選一的話，那么要選擇“善良”。

　　通過老師的正確引導(dǎo)和奧吉的努力，他周圍的.同學(xué)都被他樂觀向上的情緒所感染，跟他化解了矛盾，最終成為了好朋友。

　　奧吉雖然有著特別糟糕的不幸，可是他的家人一直不放棄他、守護著他，培養(yǎng)出他積極向上、善良包容的性格。讀后感·校長和老師也沒有把奧吉當(dāng)做“異類”對待，他們巧妙地幫奧吉化解了許多難題，還幫他樹立起信心，還有真心與奧吉交心的小伙伴，學(xué)校就像奧吉的第二個“家”一樣溫暖。

　　我的最大感受就是，要做一個與人為善的人，平時的生活中多關(guān)心弱勢群體，在一點一滴中培養(yǎng)善良的品格。比如坐公交車，我會主動為老弱病殘的人讓座；過馬路時，我會主動帶領(lǐng)小朋友安全通過斑馬線；在家里，我會力所能及做一些家務(wù)，幫大人分擔(dān)；在學(xué)校，我會主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)解決難題……

　　我是三年級的大姐姐了，我會讓自己變得更強大，幫助更多需要幫助的人。

讀《奇跡男孩》有感14

　　似乎很久沒有這么專注讀一本書了，稍稍地又找回了之前的那種感覺，事情證明，還是要選好看什么書，這才比較重要。

　　昨天和今天下來，把《奇跡男孩》看了，讓我陷入深思，回憶起了很小的時候的事。如果不是這本書，我可能永遠都不會想起來，也許，這是個好機會，順便能反思一下自己。

　　回憶——幼兒園的大姐姐(我身邊的奧吉)

　　我不記得她叫什么名字，也不知道她住哪里，更不記得第一次見她是什么時候，我知道的是，她是我們村里出了名的“傻子”，大人們都不喜歡她，小孩子們也對她避而遠之。

　　我從小比較宅，除了我們家和隔壁鄰居家，村里其他人我也不怎么認(rèn)識，更不用說這個大姐姐了。直到有一天，那時我還在村口的“學(xué)�！鄙嫌變簣@，忘了是小班還是大班，老師給我們介紹了一位新同學(xué)，說是跟我們一起上課，讓我們對她友好一點，稱呼她為“大姐姐”。之所以這樣稱呼她，是因為她著實比我們大了好多歲，幼兒園的孩子都是六七歲大，而她，我記得應(yīng)該已經(jīng)是十三歲吧，也許記錯了，不過無所謂，她的個頭都比我大半個身子，我每次都要仰視她。

　　我不太記得別的小朋友是如何對待她的，也不知道他們?nèi)绾慰此�，我只記得，而且記得很清楚，我自己的感受。她雖然五官正常，但行動遲緩，駝背和跛腳有點嚴(yán)重，而且常年流口水。我雖然跟她一起上幼兒園，但還是會害怕看到她，盡量避免接觸她，頂多只是，遠遠地看著她。也許她需要幫助，但我應(yīng)該從沒主動接近她，更不用說幫助她了。大人們都在埋怨老師，讓她與我們一起上課，而且相信不止我一個，其他同學(xué)應(yīng)該也收到了家長的告誡——不要接觸那個大姐姐，不要跟她一起玩。

　　記得很清楚的是，有一天在上學(xué)路上遇到她迎面走來，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地往路的另一邊走去，盡量不在同一邊與她擦肩而過。我藏掖著偷偷瞄她一眼，不巧，她也在看我，我們對視了。我很害怕，但又挪不開眼。我看見，她對我笑了，很友好，也很親切�，F(xiàn)在回想起那個笑容，讓我想到了《千與千尋》里面的無臉男，也許就是那種感覺，明明那么無害，明明那么友好，為什么我還要對她敬而遠之?我愣住了，目送她忽高忽低的背影離我遠去。我第一次，產(chǎn)生了想要去扶她一把的沖動，不過我最終沒有挪動半步，也不記得站了多久。

　　大姐姐似乎只上了一學(xué)期還是一年，不記得了，反正她后來也不去上學(xué)了，也許當(dāng)時的小朋友對她也不友好吧。那次相遇，應(yīng)該是她不去上學(xué)之后的事吧。后來我發(fā)現(xiàn)，我再也沒有見過她了。我問了家里的長輩們，他們說她已經(jīng)去世了......

　　我沒有太多的感覺，也沒多問，當(dāng)時的我也還不知道去世是什么概念，只是有種心一沉的感覺，我知道我不可能再見到她了。我知道她于我如浮萍，無足輕重，但我似乎有些后悔沒有好好和她相處，就像同其他小朋友那樣正常地說說話，似乎也沒有。我做到了老師說的'讓我們稱呼她為“大姐姐”，但沒有做到對她友好一點。

　　只是，多年之后已經(jīng)忘卻的那個笑容如今又浮現(xiàn)在我腦海，感到一絲憐憫的同時又覺得很溫暖，因為那個笑容，可能是我至今見過最純潔的笑容了，pure到了極致。

　　似乎，我再也沒見過類似這樣的笑容了......

　　反思——每個人都是奧吉

　　文末，譯者的這篇文章，道出了她翻譯的過程，也道出了她對這本書的感悟。她說，每個人心里都有個奧吉。我想是的。因為，人無完人。

　　小說中出現(xiàn)的幾個人物，不管從誰身上，我都能找到自己對應(yīng)的某個部分。奧吉代表著不完美，只不過他的這點小瑕疵很顯而易見，并且表現(xiàn)得淋漓盡致，以致于被扣上了“怪胎”的帽子。但他并非不正常，起碼，從道德上講，他是美好的存在。他勇敢，善良，富有愛心，他很偉大。

　　在我看來，我們這些所謂的正常人，總是站在道德的制高點來批判這批判那。面對類似的事，從道德上講，我們知道該怎么做，不該怎么做，但是，真的做得到嗎?真的做得好嗎?也許我們都明白如何為善，卻不會處處為善。在心里某個陰暗的地方，存在著我們的弱點，缺點，甚至是邪惡，只不過我們暫時還沒發(fā)現(xiàn)罷了。其實，我們每個人都是一個奧吉。

　　子夏曰：賢賢易色。

　　注曰：賢人之賢，而易其好色之心，好善有誠也。

　　所以說賢人并不在乎外貌，而在乎是否好善而有誠。

　　認(rèn)識自己是一輩子的事，認(rèn)識別人也當(dāng)同理，站在道德制高點批判的應(yīng)當(dāng)是自己，而非他人。修身，當(dāng)是一生的修行。

讀《奇跡男孩》有感15

　　小說和同名電影一樣，十分溫暖美好，美好得讓人覺得這樣的事情在現(xiàn)實世界中根本不存在。樂觀堅強富裕的一家，開朗優(yōu)秀的“殘疾”兒童，循循善誘的教師校長，最終友善的同學(xué)們……這簡直就是童話。童話是美好但不切實際的。我想，童話的價值不在于童話是否能夠?qū)崿F(xiàn)，而是給予我們鼓勵和安慰，引導(dǎo)我們選擇更善良溫暖的“童話式”行為方式。

　　回想自己的成長歷程，曾是奧吉，經(jīng)歷過校園霸凌，莫名其妙就被孤立了；也曾是朱利安，也欺負嘲諷弱小的同學(xué)；更多時候是沉默的搖擺的大多數(shù)。作為奧吉的時候，我自悲沮喪，試圖討好他人；作為朱利安的'時候，我自大自傲，以嘲諷為榮。不管是作為哪一種角色，我處理的都不好。等以后有了孩子，我要把這本書念給他聽，教會他什么是善良。對于奧吉們，平等平常地對他，去發(fā)現(xiàn)他的閃光點。而當(dāng)他成為奧吉的時候，不要灰心沮喪，去努力做好自己去發(fā)光就好。

　　書中每一個孩子，或多或少都有一些小小的不完美，但最重要的是，他們最終都選擇了善良。就像書里說的那樣，“我們所擁有的，不只是善良待人的能力，還有選擇善良對待他人的能力”。懷有善意并實踐善意，是人生的第一堂必修課。

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