樊登讀書讀后感

　　認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的樊登讀書讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

樊登讀書讀后感1

　　遇到關(guān)鍵對話的時候，人們往往會出現(xiàn)兩種行為，作者稱它們?yōu)樯倒鲜竭x擇，既當(dāng)面反對和沉默逃避。

　　那么應(yīng)該如何解決關(guān)鍵對話呢?對話高手首先是關(guān)注內(nèi)心，這是他們的第一個原則，要康方式。其次，我們還要時刻注意觀察對話注意觀察對話氛圍，保持安全氣氛，防止出現(xiàn)沉默或暴力應(yīng)對的狀態(tài)。

　　我們在工作和生活上常常會因為沒有注意到對話氛圍，把普通對話變成關(guān)鍵對話，而自己又沒有意識到關(guān)鍵對話的'重要性，最終的結(jié)果導(dǎo)致了對方沉默或者暴力應(yīng)對的場面。

　　最后，如果出現(xiàn)沉默或暴力應(yīng)對，暫停對話，或者必要的時候向

　　對方道歉，利用對比法消除對方的誤會，提出共同目的。

樊登讀書讀后感2

　　我讀完樊登讀書這個故事的感受是，樊登是一個愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的孩子。

　　一個好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，是學(xué)習(xí)的優(yōu)等生。一個好學(xué)上進(jìn)的`學(xué)生，是學(xué)習(xí)的好手段。他們有一個共同的特點是，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)不能只是學(xué)習(xí)的輔助因素。如果他不好好學(xué)習(xí)，不刻苦學(xué)習(xí)，不刻苦學(xué)習(xí)，就會變成一個無知的學(xué)者，成為一個沒有思想和志向、缺乏愛好，沒有理想的學(xué)生。

　　學(xué)習(xí)要講究學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣是好的，他的學(xué)習(xí)能力是好的，他的思維能力也是好的，這些都要看他是不是有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不是養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　如果學(xué)習(xí)不好，他就會變成一個沒有思想和志向，缺乏熱忱、沒有創(chuàng)新的學(xué)生。因此，要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅要有好的學(xué)習(xí)方法還要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就是要在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)習(xí)不一定要學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)成績好也不一定要學(xué)習(xí)好。

樊登讀書讀后感3

　　從這本書學(xué)到很多新的知識。首先梳理一下我的收獲，如何讀懂一本書，需要先讀，開始即是一種進(jìn)步，摒棄閱讀的的兩個壞習(xí)慣：停下來查字典和邊讀書邊玩。了解書的結(jié)構(gòu)體系，明了這本書解決什么問題，熟悉書的寫作背景，書中提出什么解決方案，最后進(jìn)行價值升華。而講書最重要的.是構(gòu)建坡道，坡道必須是能夠打動別人和吸引別人注意的部分。講書的原則是以書為據(jù)進(jìn)行再創(chuàng)作。講書之前要進(jìn)行復(fù)盤進(jìn)一步熟悉內(nèi)容，調(diào)整心態(tài)充分發(fā)揮。

　　周邊內(nèi)容：什么叫做反脆弱？說法很形象，能夠在無法預(yù)料的事情發(fā)生之后仍能變得更好才是反脆弱。

　　戒煙需要的不是毅力，而是認(rèn)知。只有心里真的接受香煙帶來的危害才能戒煙，而不是通過壓抑，反復(fù)復(fù)吸。

　　滿足聽眾的需要，不要客套，你的客套可能會讓聽眾覺得你對自己的內(nèi)容不自信，直擊主題

　　談判也是一門藝術(shù)，不是讓對方說“對”，而是讓對方說“不”，讓他放松警惕，以退為進(jìn)，攻破對方的防線。

【樊登讀書讀后感】相關(guān)文章：

讀《樊錦詩：敦煌的女兒》有感02-20

《樊叔略》的閱讀題09-16

瓦爾登湖的學(xué)生讀后感 《瓦爾登湖》的讀后感12-27

《樊鰷列傳》文言文閱讀09-10

瓦爾登湖讀后感09-08

《瓦爾登湖》讀后感08-23

（經(jīng)典）《瓦爾登湖》讀后感12-19

《瓦爾登湖》讀后感09-02

瓦爾登湖讀后感09-09

《瓦爾登湖》讀書心得09-02