《恰同學(xué)少年》讀后感
讀完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收獲，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的《恰同學(xué)少年》讀后感，歡迎大家分享。
《恰同學(xué)少年》讀后感1
這個(gè)暑假，我和爸爸一起讀了《恰同學(xué)少年》這本書，主人公毛澤東是一個(gè)豪放、心中裝有偉大理想并且善于學(xué)習(xí)的人。他非常喜歡讀書，有一次，他的老師給了他一塊大洋讓他買鞋，在路上他發(fā)現(xiàn)書店有一本他喜歡的書，便忍不住就把買鞋的錢買了書；為了研讀詩書，他在別人睡覺的時(shí)候還在微弱的燈光下如饑似渴地學(xué)習(xí)到深夜，正是這種刻苦的學(xué)習(xí)精神為毛澤東以后的偉大事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
毛澤東的成功也得益于他的良師益友的無私幫助，他的良師有徐特立、楊昌濟(jì)、袁吉六等人。楊昌濟(jì)又名板倉楊，是當(dāng)時(shí)教育界的.泰斗，他不惜時(shí)間和利益來幫助毛澤東，教會了毛澤東等人做人要先立志，使很多同學(xué)在求學(xué)期間就立下了報(bào)效祖國的雄心壯志。他的益友有蔡和森、蕭子升等人，蔡和森的沉穩(wěn)干練對毛澤東影響很大，蕭子升很早就和毛澤東就認(rèn)識，在毛澤東最困難的時(shí)候幫助過他，還耐心地教毛澤東練字、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等，患難之情讓毛澤東終生難忘。
從這本書中我明白了一個(gè)道理，做人要誠實(shí)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、豪放，要早立志、立大志并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)修養(yǎng)，才會成就一番大的事業(yè)。
《恰同學(xué)少年》讀后感2
最近，我讀了紅色經(jīng)典勵志小說《恰同學(xué)少年》，這本書主要寫了毛澤東、向警予、陶斯詠、蔡和森等優(yōu)秀青年在湖南第一師范學(xué)院五年半的求學(xué)生活，表達(dá)了他們?yōu)閷で罄硐攵鴬^發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這本書令我印象最深刻的故事，是關(guān)于毛澤東的'“袁門立雨”。故事是這樣的：毛澤東的作文老師袁吉六給毛澤東的作文打了40分，毛澤東在課堂上就質(zhì)問老師，我的作文哪里不好？為什么只給我打40分？袁吉六聽了非常生氣地把毛澤東趕出教室。課后，袁吉六把這件事告訴了孔昭綬，又傳到班主任楊昌濟(jì)耳中。楊昌濟(jì)聽說后，找到了毛澤東，對他做了說服教育，毛澤東也知道自己錯了，跑到袁吉六家想給老師道歉。老師在氣頭上沒見他，他就在門口站了一夜，而且那天晚上下了一夜的大雨。第二天一早，袁吉六看到淋了一夜雨的毛澤東，被他的誠意打動，最終原諒了他并且送他一本《韓昌黎全集》，并對他說：“以后遇到什么問題，只管來找我，我袁吉六家的門你隨便進(jìn)！”
我讀了這個(gè)故事，明白了一個(gè)道理，做人一定要謙虛，要知錯就改。古有程門立雪，近代有毛澤東“袁門立雨”，毛澤東就是因?yàn)橛羞@么好的品質(zhì)，才一點(diǎn)點(diǎn)積累和不斷進(jìn)步，最終成為一代偉人，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我暗暗發(fā)誓，我也要向毛澤東一樣，不斷學(xué)習(xí)新知識，做到謙虛、知錯就改。
《恰同學(xué)少年》讀后感3
當(dāng)我合上《恰同學(xué)少年》，心里真的依依不舍，舍不得蔡和森、他、楊開慧等人。
《恰同學(xué)少年》講的是他、蔡和森等青年，在第一師范讀書的故事。這本紅色勵志小說，充分展示了當(dāng)時(shí)青年的奮斗之姿，令人看了拍手稱贊。
在書中，我讀到了他尊敬、愛戴師長的好品質(zhì)。他的脾氣很倔，絕不輕易向人低頭。但在一次國文課上，他頂撞了國文老師袁老師。但跟頭小水牛是一樣的他，絕不肯和老師道歉。不過，經(jīng)過楊昌濟(jì)的開導(dǎo)之后，他認(rèn)識到了自己的錯誤，還是拉下了面子去向袁老師道了歉，還在袁宅門口站了一夜。光這一點(diǎn)，我就十分佩服他。
在書中，我讀到了他的膽大心細(xì)、聰明智慧，以及面對敵人時(shí)的有勇有謀、鎮(zhèn)定從容、臨危不懼的特點(diǎn)。一次，在長沙城來了一群潰兵，幾乎所有人都在逃難，他卻帶著一師范的學(xué)生們前往猴子石。最后，他通過自己的冷靜以及郭亮、蕭子升、蔡和森等人的配合，成功擊敗了潰兵，繳納了幾千條槍。他在這里，真的是通身是膽！
在書中，我讀到了他的一身正義感。在“五·七明恥大會”時(shí)，他等同學(xué)十分堅(jiān)決地?fù)踉诹丝渍丫R的.前面……還有在“逆書大案”中，他因?yàn)椴幌霌碜o(hù)袁世凱，便偷偷將《洪憲大皇帝圣諭》換成了梁啟超等先生《論時(shí)局的主張》，被發(fā)現(xiàn)后，他又義無反顧地把書堆到了自己床上，不想連累他人�？粗粗�，腦中想象出一幅畫面：他把“逆書”不停地往自己的床上堆，任他人來阻止，也不管不顧地繼續(xù)堆。他身上，散發(fā)出義無反顧的光芒，他眼里透出視死如歸的英勇。
書中，還塑造了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物：沉穩(wěn)平靜的蔡和森，富有正義的羅學(xué)瓚、張昆弟等人，“花木蘭”斯詠、開慧等女生，方維夏、袁吉六等優(yōu)秀教師的形象……總之，書里有血有肉的人太多了！
真是恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂！
《恰同學(xué)少年》讀后感4
“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時(shí)”，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機(jī)。
《恰同學(xué)少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時(shí)代的毛澤東，他與很多那個(gè)時(shí)代的少年一樣，擁有遠(yuǎn)大的夢想，他有一顆渴望實(shí)現(xiàn)夢想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他知道革命需要強(qiáng)健的體魄，所以鍛煉身體。他知道自己的目標(biāo)是什么，知道怎么樣去實(shí)現(xiàn)它，即使遇到千難萬險(xiǎn)，也一往無前。
本書中還有一個(gè)人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個(gè)貧農(nóng)，為了能讓兒子上學(xué)，把自己女兒賣了去做丫鬟。當(dāng)劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門口，劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的'挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點(diǎn)錢拿來供自己揮霍。劉俊卿不僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內(nèi)心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。”少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們是祖國的少年，我們積極向上，那國家就有希望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們一定要珍惜時(shí)間，珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自己的夢想，從而繼續(xù)祖國的富強(qiáng)文明之路。
《恰同學(xué)少年》讀后感5
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩讀書的專注。有個(gè)毛�。盒宰犹�，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語成績也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語課本，一動不動地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無人。
知識已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范都是第一名的，可他還要改正自己的缺點(diǎn)，讓自己變得更優(yōu)秀。做事情專心致志、努力做到更好的精神讓我敬佩。正是因?yàn)檫@幾點(diǎn)做得非常好，再加上他刻苦讀書，才成為了主席，換作我的話，旁邊稍微一吵，我立刻就被吸引過去了。
有一次放學(xué)后我在家里做作業(yè)，突然，窗外傳來了激烈的打罵聲，我以為這種聲音一會兒就沒了，但是它不僅沒有停止反而更激烈了，還伴隨著哭鬧聲。我懷著好奇心迫不及待地放下手中的筆，跑到窗前向樓下望去，看著看著，我想起還有很多作業(yè)沒做就走開了，可是心里總想著：他們?yōu)槭裁匆蚣�？那個(gè)環(huán)衛(wèi)老爺爺為什么這么狠心要打一個(gè)老太婆呢？想著想著，又忍不住去看。他們散了，我才趕快回去做作業(yè)，竟然不知不覺半個(gè)多時(shí)過去了。
不止如此，很多名人都是這樣的。只有專心致志，不受外界影響，才能有所成就。
居里夫人小的`時(shí)候，學(xué)習(xí)非常專心，不管周圍怎樣吵鬧，都分散不了她的注意力。有一次，她在學(xué)習(xí)，她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌跳舞、做游戲，她就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下，她們悄悄地在居里夫人身后搭起幾張凳子。只要她一動，凳子就會倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了，居里夫人讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此，姐姐和同學(xué)再也不逗她了，而且像居里夫一樣專心讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)。居里夫人長大以后，成為了偉大的科學(xué)家。
我以后一定要像那樣，做事專心致志，不受外界的影響，才能有所成就。
《恰同學(xué)少年》讀后感6
《恰同學(xué)少年》深深的吸引了我的眼球，更震撼了我的心靈，給予我無限的斗志……
每當(dāng)我看見毛澤東，他總是高高在上，身后的萬丈光芒十分耀眼，這讓我覺得他遙不可及。但當(dāng)我看了《恰同學(xué)少年》后，卻讓我覺得近得能觸摸到他。覺得他再也不是我眼中那個(gè)高高在上的毛澤東了，而是一個(gè)在我心里能夠讓我們領(lǐng)略和學(xué)習(xí)的毛澤東同學(xué)!
那是一個(gè)愛國思想和白色恐怖并存的歲月，一個(gè)民主新文化和封建舊習(xí)慣斗爭的年代，毛澤東和他的同學(xué)風(fēng)華正茂，書生意氣，激揚(yáng)文字。熱愛祖國，熱愛人民，怎樣救國，怎樣救民，這一切都在少年毛澤東的腦海里回蕩:“我此刻還找不到，但將來必須會找到!”于是，勤奮學(xué)習(xí)，用心交流，關(guān)注國事，直至在學(xué)生中演變成了如火如荼的最初的革命實(shí)踐活動，徒步游湖南、組建學(xué)生軍、開辦工人夜校.....，一個(gè)個(gè)比我們的研究性課題更能提高自己潛力的活動都發(fā)生了。那，為什么我們自己卻不曾嘗試過為什么毛澤東同學(xué)行，我們卻不行并不是我們不能夠，而是因?yàn)槲覀冏陨砣狈芏嗪芏嗟挠職?堅(jiān)持和青春的熱血。毛澤東同學(xué)在學(xué)生時(shí)代已經(jīng)給我們立了個(gè)楷模，相信學(xué)習(xí)，服務(wù)人民，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，奮斗的激情也會從我們向遠(yuǎn)方和未來無限的延展。當(dāng)成功的你回過頭來，看者那條你以前走過的道路，看者那一滴滴的淚痕和血跡，你恥笑當(dāng)日那個(gè)胸?zé)o大志的你。因?yàn)楫?dāng)年的'你差點(diǎn)被懦弱奪取這天的成功!
《恰同學(xué)少年》告訴我們:我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們要選取最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們會在不知不覺中深受他們的感染，養(yǎng)成主動用心奮發(fā)的精神，這樣的人生，肯定不會因“碌碌無為而羞恥，因虛度年華而悔恨的�！�
《恰同學(xué)少年》讀后感7
《恰同學(xué)少年》精彩卻不乏真實(shí)，步步進(jìn)步也不缺失敗，恰同學(xué)少年讀后感。
毛澤東;蔡和森、向警予、楊開慧為代表的優(yōu)秀青年的學(xué)習(xí)生活和他們之間純真的故事…… ，毛澤東在那個(gè)年代就是一個(gè)有天分、有活力、有個(gè)性，同樣也不乏今天普通年輕人那樣不成熟的缺點(diǎn)與毛病的普普通通的青年學(xué)生。
《恰同學(xué)少年》不要求嘩眾取寵的鏡頭，所有場景都處理的很平實(shí)，有一種以假亂真的感覺。
《恰同學(xué)少年》表現(xiàn)偉人的求學(xué)生涯，這一群歷史人物本身份量就很重，恰好是16、17歲到21、22歲左右的年齡，在進(jìn)學(xué)校之前，都是普通的農(nóng)家子弟和平民子弟，他們追求新潮的思想、追求救國救民的.真理，他們的身上充滿了朝氣，充滿了青春的活力，很自然的讓編導(dǎo)者就想到了青春偶像劇，尤其是近幾年來，國產(chǎn)的所謂的青春偶像劇和日韓偶像劇沖擊著屏幕，他們真正給年輕人能給帶來什么樣的啟迪呢?比我們《恰同學(xué)少年》劇中的主人公所追求的相距太遠(yuǎn)了。在物質(zhì)文明發(fā)達(dá)的今天，人們，尤其是的年輕人，更加追求精神上的富有，而把他們這種時(shí)代風(fēng)貌用青春劇來表現(xiàn)，應(yīng)該說是最好的一種形式。
懷著對領(lǐng)袖的無比敬佩，懷著對時(shí)代風(fēng)雨的好奇，我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會時(shí)，毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國家、為民族，為了理想，為了志向而所做的一切。這本書字句間有抑制不住的膽識、豪氣、智慧越看越覺得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。
恰同學(xué)少年給了我太多的感慨，我感慨毛澤東的膽識，蔡和森的睿智，劉俊卿的懦弱。
我覺得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人，他們的父母、老師和朋友。想想看，如果沒有一位有新思想的好媽媽，蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒有一位幫他的好媽媽，毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒有孔昭綬對“天才”的格外照顧，也就沒有毛澤東后來的偉績了。如果沒有蔡和森的支持，也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。
一個(gè)人的能力固然重要，但沒有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說得好：“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)�！痹賲柡Φ奶觳艣]有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無法獲得大的成功的。
“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來說吧，紂王沒才?不，他很聰明，那他為什么會失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離，于是，他失去了他的天下。
回首歷史長河，有誰的成功沒有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來說吧，為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆]有人可以十全十美，沒有人支持你，是不可能成功的。所以，讓我們有感恩的心去對待身邊的每一個(gè)人吧!
《恰同學(xué)少年》讀后感8
《恰同學(xué)少年》是一本耐人尋味的書，更是一本抒發(fā)了許多青年抱負(fù)的書，里面的每個(gè)人都有許多令人欣賞的優(yōu)點(diǎn)，比如毛澤東那股愛讀書的勁！
對于毛澤東來說，書比任何東西都重要，他為了讀書，起早貪黑。令我感受最深的，是他晨起讀書的片段：在天還蒙蒙亮的時(shí)候，在別人還沉浸在睡夢中的時(shí)候，他就已沖洗好了身體，挺直了身板，捧起書大聲地誦讀，寢室的人都對他萬分敬佩。
是啊，晨起讀書這件事，是多么令人敬佩��！與之對比，我真是慚愧不已。即便要上學(xué)，我也實(shí)在不愿早早起床，非躺著賴到最后一秒不可，直到媽媽的“獅吼”聲響起，我才磨磨唧唧起身洗漱。更別提每逢周末，早上太陽曬屁股了，我還沒有起床�？擅珴蓶|卻總是早早的起床用功讀書了。當(dāng)我看完上面的這個(gè)片段時(shí)，心里不禁一震。我想以后我應(yīng)該克服自己的惰性，早些起床看書學(xué)習(xí)。
在毛澤東的眼里，讀書可以當(dāng)飯吃，為了書他可以什么都不要。比如：他拿著買鞋的錢在大街上走著時(shí)，看到了一本自己喜愛的書，于是寧愿繼續(xù)穿著舊草鞋，用買鞋的錢買了書。他是多么熱愛讀書啊！
高爾基說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。從《恰同學(xué)少年》的`書里，我看到了一個(gè)愛讀書的毛澤東，一個(gè)因?yàn)樽x書而變得智慧和有本事的毛澤東！反觀現(xiàn)在，我們的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于毛澤東生活的年代，卻有許多人不珍惜讀書的時(shí)間和機(jī)會,白白荒廢了大好光陰。
我想我以后也要多讀書，讓自己變得智慧和有本事！
《恰同學(xué)少年》讀后感9
“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富……”每當(dāng)讀起梁啟超所寫的“少年中國說”這篇文章時(shí)，我就熱血沸騰。這個(gè)國慶假期，我看了《恰同學(xué)少年》這本書，更讓我對新中國有了更深一層的理解。
《恰同學(xué)少年》寫的是毛澤東，蔡和森，蕭子升，劉俊卿等人在湖南第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)以及當(dāng)時(shí)國家所發(fā)生的事情的真實(shí)寫照。這本書讓我印象最深的地方有兩點(diǎn)：一是劉俊卿帶領(lǐng)偵緝隊(duì)抓捕孔昭綬校長的故事；二是毛澤東在手無寸鐵的情況下，帶領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥的經(jīng)典故事。
首先，劉俊卿帶領(lǐng)偵緝隊(duì)抓捕孔校長。劉俊卿，出生在一個(gè)貧寒的家庭里，他的父親是賣臭豆腐的，而他卻有很強(qiáng)的虛榮心，看見別人買什么，他也想買。后來，他們學(xué)校因袁世凱要和日本搞中日親善而開展全校寫中日親善的文章，而在其他學(xué)生都義憤填膺的寫洗血國恥的時(shí)候，劉俊卿卻寫出了中日親善的文章，讓一師的整個(gè)校園都震驚不已。校長孔昭綬一氣之下撕了劉俊卿的文章，劉俊卿因此懷恨在心，便與紀(jì)墨鴻去湯薌銘處告發(fā)孔校長。之后，劉俊卿帶領(lǐng)城防營前去抓捕孔校長，面對昔日的同學(xué)，雖深感慚愧，但是卻被利益蒙蔽了雙眼的他，帶領(lǐng)偵緝隊(duì)前去抓獲孔校長。劉俊卿的父親劉三爹看到這一幕，猶如五雷轟頂，她決心用自己的命換校長的命，幫孔校長順利逃脫。而劉三爹卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命�？吹竭@里，我既敬佩劉三爹的大義與無私，又對劉俊卿這樣一個(gè)小人恩將仇報(bào)而表示懷恨。
其次，是毛澤東在手無寸鐵的情況下帶領(lǐng)學(xué)生軍在心理與語言上打敗北洋軍的故事。那時(shí)，北洋軍閥已經(jīng)敗退，3000逃兵逃往長沙。長沙鬧得人心惶惶，長沙總督也棄城跑了。他一跑，長沙百姓心中的支撐柱也崩塌了，于是百姓都紛紛開始逃亡，孔昭綬等一批教務(wù)員也決定帶學(xué)生們先逃往城外，先躲避北洋軍的潰兵，等事情結(jié)束了再回來。但是毛澤東卻不這樣看。他認(rèn)為：如果3000潰兵進(jìn)了長沙，那整個(gè)長沙將生靈涂炭，民不聊生。所以，他決定在城外阻擊北洋軍閥，在孔昭綬等教師擔(dān)心的目光中，200名學(xué)生軍出發(fā)了，毛澤東統(tǒng)領(lǐng)著他們一直走到猴子石，把鞭炮扔進(jìn)油桶里模仿槍聲。之后，他們便準(zhǔn)備去讓北洋軍閥繳械。毛澤東扮成了軍官，他和蕭子升與北洋軍閥開始了談判。有位軍官主動和毛澤東握手，實(shí)際上就是較量，看他是不是真的拿過槍。那個(gè)軍官剛開始還笑的`很開心，但后來被毛澤東把手握的生疼，回來時(shí)肯定的說“他的確拿過槍�！闭勁羞^后，潰軍開始繳槍，然而，繳槍順利進(jìn)行著，被學(xué)生軍俘獲的馬疤子突然逃了回來，他告訴軍閥首領(lǐng)，毛澤東他們只是學(xué)生。我這個(gè)局外人當(dāng)時(shí)都十分緊張，而毛澤東卻鎮(zhèn)定自若。最后，在警察的幫助下繳槍順利進(jìn)行，我也為毛澤東這樣有勇有謀的有志青年十分敬佩。
讀了這本書，我對毛澤東這種智勇雙全，臨危不亂，鎮(zhèn)定自若，以一己之力扭轉(zhuǎn)一支軍隊(duì)的精神十分敬佩，我決心以后學(xué)習(xí)他的精神。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。我決心要像書里面的人物一樣努力奮斗，為將來實(shí)現(xiàn)自己的夢想做準(zhǔn)備。而我們正值青春，生在新時(shí)代里，我們要向毛澤東他們學(xué)習(xí)，爭取把新中國建設(shè)的更好！
《恰同學(xué)少年》讀后感10
20xx年，是中國共產(chǎn)黨成立90周年，你還記得嗎你還記得那個(gè)為中國人民贏得和平的，那個(gè)率領(lǐng)人民群眾登上了井岡山，領(lǐng)導(dǎo)中國人民走向統(tǒng)一的人嗎他就是我們的領(lǐng)袖——毛澤東。
他知錯能改，古人“程門立雪”他“袁門立雨”，用誠心打動了老師
他堅(jiān)忍不拔，堅(jiān)持冷水浴等有益運(yùn)動
他心中有天，有地，有中國，有世界!
做人要做的堂堂正正，不要因?yàn)樽非髽s華富貴和名利而失去尊嚴(yán)，就像蘭花一樣，他雖然不如牡丹有名，但是特姿勢所透露出的高貴的氣質(zhì)卻使人回味無窮。
朋友之間的友誼固然重要，但卻不能因?yàn)橛颜x而失去誠信，任意誠信為本，無論什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，都不能因?yàn)閭�(gè)人利益而不講誠信。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒�！�
學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠完成的事，需要持之以恒的堅(jiān)持，要像毛澤東一樣，每一天的積累，珍惜每一天的學(xué)習(xí)時(shí)間�！安灰蛱摱饶耆A而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。”用有限的時(shí)間去做更多的事情，為了自己的目標(biāo)而奮斗，每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣，有的偉大，有的`平凡，但是他們都一樣，都能使人們努力的向他前進(jìn)。
利益、友誼、理想，怎樣正確的去應(yīng)對
“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”無論怎樣，我們都是國家的一份子，國家的繁榮昌盛我們也就應(yīng)承擔(dān)一份職責(zé)，只有我們不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大，國家才能夠不斷的進(jìn)步，不斷的強(qiáng)大。此刻的我們直至青春年華，是讀書學(xué)習(xí)的大好時(shí)機(jī)，錯過了就不會再有，錯過了就不會再來，時(shí)間是寶貴的，貴的什么人都買不到，好好學(xué)，好好干，做一個(gè)有用的人。
恰同學(xué)少年，在最搖擺不定之時(shí)，堅(jiān)定自己的理想，與國家一同進(jìn)步吧!
《恰同學(xué)少年》讀后感11
當(dāng)我看完《恰同學(xué)少年》這本書，歷史書上面的歷史拉開了帷幕，而在這些歷史書中，我最喜歡的是《恰同學(xué)少年》這本書。它讓我更加崇敬毛澤東，也讓我多了許多勇氣去克服困難。故今日之責(zé)任
故今日之責(zé)任，怒在他人，而在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則過自由，少年進(jìn)步則過進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄地球。毛澤東和他的同學(xué)一起朗誦史詩，交流思想心得，他們胸襟開闊，努力學(xué)習(xí)，積極上尚，不畏困難所屈服，他們是多么蓬勃上進(jìn)的一幫青年。而我們這一代的青年呢？有時(shí)間就上網(wǎng)，玩，看小說。我覺的我們有應(yīng)該自我反省，像孔子那樣：“吾日三省吾身。”這樣我們有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，其不樂哉！
毛澤東和他的同學(xué)一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心，一切組織圖書會，并且在假期還一起去登橘字山頭。這讓我想到的我在初中的時(shí)候，我和同學(xué)們一起互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相關(guān)心。還有那熟悉的.教室，那熟悉的教學(xué)樓，那熟的悉林陰小道，那熟悉的宿舍，那熟悉的跑道。好幸福，好快樂哦！不過那已經(jīng)成為霧過云煙的事情了。曾經(jīng)滄海難為水，除去巫山不是云。夢里無數(shù)徘徊，卻不能回頭。
看完這本書，讓我更加了解毛澤東是一個(gè)豪情壯志，文采揮灑自如，博大精通的人，同時(shí)他也是一個(gè)知錯能改的人。古代有一個(gè)“程門立雪”的故事，毛澤東卻有一個(gè)“袁門立雨”的事實(shí)。知錯能改，善莫大焉！這句話一點(diǎn)也沒有錯。
《恰同學(xué)少年》讀后感12
青春，無限美麗，因?yàn)樗碇L(fēng)華正茂；懷著對革命領(lǐng)袖的無比崇敬，懷著對歷經(jīng)風(fēng)雨的革命先烈的緬懷，我讀完了《恰同學(xué)少年》這部小說。這部小說展現(xiàn)了以毛澤東為代表的一群風(fēng)華正茂的青年以天下為己任的抱負(fù)與情懷。讓我看到了老一輩無產(chǎn)階級革命家積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”毛澤東的一首《沁園春·長沙》抒發(fā)了多少青年兒女的雄心壯志，他們一起登岳麓之巔，觀天下之變，一覽眾山小；一起游橘子洲頭，問蒼茫大地，誰主沉浮；一起賞湘江美景，看中流擊水，浪遏飛舟。他們滿懷崇高理想，憂國憂民，指點(diǎn)江山；他們愛憎分明，激濁而揚(yáng)清，批判現(xiàn)實(shí)。正所謂“惟楚有才，于斯為甚”，湘楚之人“崇尚氣節(jié)、習(xí)于憂患、經(jīng)世致用”的高貴品質(zhì)折射出中華少年“書生意氣，揮斥方遒；指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪邁與魄力。在書中，我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣概所震撼，深刻地感受到了時(shí)代偉人毛澤東求學(xué)和早年從事革命活動的非凡的風(fēng)采。
“大丈夫必有四方之志”，青年人必須要有遠(yuǎn)大的志向，才能有為之奮斗的目標(biāo)和動力。毛澤東正是有了以天下為己任的'決心和志向，才能堅(jiān)持?jǐn)?shù)十年并為之奮斗。我們林業(yè)青年兒女也應(yīng)懷揣綠色興國的愿景，將遠(yuǎn)大的志向融入林業(yè)工作中來。如塞罕壩的“林二代”王春風(fēng)場長，幾十年堅(jiān)守塞罕壩，將塞罕壩林場的森林覆蓋率大幅提高；再比如甘肅古浪治沙人郭萬剛堅(jiān)守沙漠三十載，與風(fēng)沙作斗爭，大幅恢復(fù)了沙區(qū)林草植被的覆蓋。
“問蒼茫大地，誰主沉��？”此時(shí)正是我等林業(yè)青年人的時(shí)代，要發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能奉獻(xiàn)，特別能戰(zhàn)斗”的精神，發(fā)揚(yáng)我們黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，一步一個(gè)腳印，以務(wù)實(shí)的態(tài)度把新時(shí)期林業(yè)事業(yè)建設(shè)好，為生態(tài)文明、美麗中國的夢想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
《恰同學(xué)少年》讀后感13
梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球�！边@句話的確是不可辯論的真理。在《恰同學(xué)少年》這本書里，有許多愛國的優(yōu)秀少年，正是因?yàn)樗麄�，中國才迎來了嶄新的時(shí)代。從“男兒蔚為萬夫雄”這節(jié)中就已經(jīng)看出毛澤東必將成為非凡大器。當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的'計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭�，他也紋絲不動。
從書中不僅能看出那些有志青年的優(yōu)秀，還可以讓我們在生活小事上收益，例如，我們應(yīng)該常常鍛煉，擁有一個(gè)良好的身體，毛澤東為了磨練意志，每天都做冷水浴，野外露宿，還喜歡長途步行。
我們看到毛澤東不僅堅(jiān)持鍛煉，他還有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，考第一師范的時(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森、蕭子升他們?nèi)コ猿舳垢�，還說：“是你的自然是你的，他又飛不掉。想還不是白想了。”
作為一個(gè)學(xué)生，毛澤東的勤奮與刻苦認(rèn)真讓我閱讀后十分敬佩，當(dāng)我們現(xiàn)在喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時(shí)候，有沒有想過當(dāng)年那些在戰(zhàn)爭不斷的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)的少年？
這是一本好書，看完書后，我還想找機(jī)會我去看一下電視劇《恰同學(xué)少年》，讓這本書給我的精神沖擊來的更猛烈點(diǎn)兒。
所以我們要在人生之路上乘勝前進(jìn)，我們就要選擇最能激發(fā)我們內(nèi)心深處潛能的環(huán)境，我們就要多和那些志趣高雅、胸襟開闊、抱負(fù)遠(yuǎn)大的朋友交往，我們就會在不知不覺中深受他們的影響，養(yǎng)成主動積極奮發(fā)的精神，這樣的人生，何其偉大哉，何其幸福哉！
《恰同學(xué)少年》讀后感14
《恰同學(xué)少年》這本書是我很喜歡的一本書，它描寫了毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)、生活經(jīng)歷過程，展現(xiàn)出了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等優(yōu)秀青年為追求理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷和改造中國與世界的雄心壯志。
我從書中看到一句話：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，它的意思是少年強(qiáng)大國家才能強(qiáng)大，少年無能國家也弱小。毛澤東剛進(jìn)學(xué)校時(shí)偏科很嚴(yán)重，他文科很強(qiáng)，而數(shù)、理化、音樂、美術(shù)卻很弱，但毛澤東卻迎難而上，在同學(xué)和老師的幫助下，也取得了不錯的`成績。在書中毛澤東和他的同學(xué)、朋友等有志青年在努力學(xué)好文化知識的同時(shí)，不忘強(qiáng)身健體。他們提倡：“文明其精神，野蠻其體魄”，毛澤東自創(chuàng)的“毛氏六段操”就受到大家的歡迎，學(xué)校還在毛澤東等提議下進(jìn)行了“書生練兵”活動，這次活動的進(jìn)行為以后保衛(wèi)長沙之戰(zhàn)的成功打下了基礎(chǔ)。
當(dāng)然同學(xué)中也有自私的，劉俊卿就是其一，為了自己的虛榮心把家里本已所剩無幾的錢拿去買皮鞋，為了自己的面子謊稱自己的父親是他雇的挑夫，一步錯便步步皆錯，最后他背叛學(xué)校、出賣校長、老師、同學(xué)。他黑暗的內(nèi)心相較于毛澤東等一群樂觀向上、有勇氣、敢作敢當(dāng)?shù)挠兄厩嗄晷纬闪缩r明的對比。
這本書我讀了一遍又一遍，每次都會帶給我不一樣的感受，他們讓我想到作為中國的少年我也應(yīng)該有自己的理想、遠(yuǎn)大的志向，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲页鲆环萘Γ蛩麄円粯訛閲覡幑狻?/p>
湖南第一師范學(xué)校晨光初現(xiàn)的操場上，毛澤東、蔡和森等同學(xué)一齊高聲誦讀：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立；少年自由則國自由；少年進(jìn)步則國進(jìn)步......”震撼的畫面時(shí)常出現(xiàn)在我的腦子里。
《恰同學(xué)少年》讀后感15
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒�！钡囊皇住肚邎@春·長沙》不僅僅膾炙人口，而且激發(fā)了幾代青年人的豪情壯志。一部以“同學(xué)少年”為主題，描述等一大批進(jìn)步青年在湖南第一師范求學(xué)生涯的大型青春劇《恰同學(xué)少年》，除了立意新穎、清新自然外，還有很深刻的現(xiàn)實(shí)針對性和教育好處，揭示了“學(xué)生就應(yīng)怎樣讀書，教師就應(yīng)怎樣育人”這個(gè)與當(dāng)今社會緊密相關(guān)的主題。
劇中展現(xiàn)的是民國初年，為了發(fā)展教育事業(yè)，讓貧困學(xué)生求學(xué)，實(shí)行“全免學(xué)雜費(fèi)、食、宿費(fèi)，發(fā)放津貼”的優(yōu)惠政策，招收優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)師范。如今，國家富裕了，經(jīng)濟(jì)也大發(fā)展了，然而優(yōu)惠政策卻全沒了，學(xué)費(fèi)反而上漲了數(shù)十倍�？上驳氖�，前不久的'兩會公布六所師范將實(shí)行免費(fèi)入學(xué)。這個(gè)新舉措對促進(jìn)教育公平和社會的和諧發(fā)展具有重大好處，將使農(nóng)村和城市貧困家庭上大學(xué)的孩子多一個(gè)光明和簡單的選取，同時(shí)也會在社會上進(jìn)一步構(gòu)成尊師重教的濃厚氛圍。
劇中的招生考試。試題公開--“論小學(xué)教育”，既考了文化基礎(chǔ)，又貼近專業(yè)，還全面的考查了學(xué)生的潛力。想到如今北大研究生復(fù)試改革更加挑剔，不再是“一卷定狀元”的模式，而是更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)動機(jī)。未來北大研究生規(guī)模不像此刻這樣動輒萬余人，將根據(jù)“創(chuàng)新型領(lǐng)導(dǎo)人才”所需要的素質(zhì)，挑選出具備這種潛質(zhì)的學(xué)生予以培養(yǎng)。將本著“少而精”的原則，精雕細(xì)琢一批能夠登上時(shí)代塔尖的杰出人物。
徐特立的教育方法。作為一師“教育學(xué)”的兼職教師徐特立的第一堂課是帶一年級學(xué)生到鄉(xiāng)下一所小學(xué)去現(xiàn)場參觀，感受“什么是小學(xué)教育”另一堂課是據(jù)學(xué)生寫出的文章，選取兩種針鋒相對的觀點(diǎn)進(jìn)行課堂辯論，整個(gè)課堂熱烈而活躍。這種別具一格的教學(xué)方法，卻遭受到駐�！岸綄W(xué)”的強(qiáng)烈反對。那怕是這天來看，也是對傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法的改革，而不幸的是，當(dāng)今各級各類學(xué)校普遍都是以課堂教學(xué)為主，以灌輸式教學(xué)為主，為什么因?yàn)檫@樣教課最省事，無論教師的水平如何，也都能應(yīng)付過去。
在湖南第一師范讀書時(shí)，存在偏科問題，但這并沒有影響到他在學(xué)校的發(fā)展，這就是歸功于當(dāng)時(shí)一師范先進(jìn)的“尊重個(gè)性、因材施教”的教育理念。尊重學(xué)生的個(gè)性，再加以正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢，而沒有壓制其興趣愛好，而沒有把他們?nèi)颗囵B(yǎng)成“死讀書、讀死書”的學(xué)生。如果沒有先進(jìn)的教育思想，就不會有偉人之后輝煌的成就。
而我們此刻的教育是一種什么樣的教育，這是值得一些人深思的。中國之教育將如何走，又該走向何方“因材施教、尊重個(gè)性、發(fā)掘特長”我想這是教育界在任何一個(gè)時(shí)代都應(yīng)遵循的規(guī)律。劇中還有許多值得我們學(xué)習(xí)和反思之處。
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