《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感1
和想象中還挺不一樣的一本書(shū)。整本讀下來(lái)有點(diǎn)那不勒斯四部曲的意味，在某種程度上也可以將其看作是“關(guān)于女性的史詩(shī)”。
在看這本書(shū)的過(guò)程中我震驚于父親的頑固和偏執(zhí)的次數(shù)倒是寥寥無(wú)幾，在太多文學(xué)作品里見(jiàn)過(guò)太多隱秘而又頑固的執(zhí)拗和不通情理后，我對(duì)于很外顯的強(qiáng)迫傾向和控制欲的感覺(jué)反而會(huì)比擬輕松。
這本書(shū)攫住我心臟的點(diǎn)在于女主從中逃離的過(guò)程。在看這本書(shū)之前，我設(shè)想中的逃離自己原生家庭最困難的地方應(yīng)該在于認(rèn)知的轉(zhuǎn)變：不知逃之必要，不明離之方法，所以逃無(wú)可逃，避無(wú)可避。本書(shū)作者的“逃離”之路推翻了我“覺(jué)察即自由”的設(shè)想。雖然覺(jué)察就是通往自由的開(kāi)始，但開(kāi)始之后路會(huì)如何開(kāi)展卻像無(wú)理數(shù)一樣，充滿了太多的變數(shù)。
作者接受到的教育和她的思考是她想要掙脫父親的權(quán)威的開(kāi)始。誠(chéng)如作者所說(shuō)她所有的奮斗，她多年來(lái)的學(xué)習(xí)，一直是為了讓她得到這樣一種特權(quán)：見(jiàn)證和體驗(yàn)超越父親所給予她的更多的真理，并用這些真理構(gòu)建她自己的'思想。一旦讓步，喪失的便是自我。所以她必須得和這個(gè)家庭割裂。
這是教育賦予人的意義。
而割裂又何其難也？縱使那個(gè)充滿著暴力、無(wú)知、血腥的世界再怎么不堪，那也是她成長(zhǎng)之地，是和她同呼吸共命運(yùn)的家人生活之處，是她鐘愛(ài)的公主，是她精神上的棲息之所。而一旦逃離，就是無(wú)可挽回的割裂和“背叛”。沒(méi)有人能在沒(méi)有任何社會(huì)支持的情況下完成和一個(gè)具有著強(qiáng)大的精神力量和生存慣性的家庭割裂。即使是接受了最高等教育的作者也不能。所以作者一度崩潰，一度想要屈服。最后拯救了她的還是來(lái)自同樣修讀至博士的三哥的支持與信任，是同樣被自己家人驅(qū)逐了的家人的接納。能戰(zhàn)勝愛(ài)的，也只有愛(ài)。
這本書(shū)里值得探討的還有很多，比方愛(ài)的復(fù)雜性。我從沒(méi)疑心過(guò)的一點(diǎn)是，文中的一家人都彼此相愛(ài)。只是當(dāng)對(duì)愛(ài)的感悟和表現(xiàn)形式發(fā)生了嚴(yán)重的分歧時(shí)，所有的以愛(ài)之名都變成了傷害。姐姐的求助和背叛、母親的承諾與畏縮、哥哥的暴力與愧疚，這些交織起來(lái)就構(gòu)成了一個(gè)在畸形偏執(zhí)的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一家人。世上傷人最深的事往往是你都能理解的事，因?yàn)槔斫�，所以無(wú)法責(zé)怪，卻也無(wú)法共存�！澳阒牢沂菒�(ài)你的”“我知道，那從來(lái)不是個(gè)問(wèn)題”。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感2
大概是以前看切爾諾貝利還是什么書(shū)的時(shí)候有過(guò)這么一段話，大概意思是說(shuō)，人類以前恐懼戰(zhàn)爭(zhēng)，恐懼天災(zāi)，直到有一天戰(zhàn)勝了它，才有人敢將它表達(dá)出來(lái)，文學(xué)也好，戲劇或是美術(shù)也好，都是人類戰(zhàn)勝自然的記錄。這本書(shū)讀到最后，大概就是這樣的感覺(jué)，我不知道作者心里最終有沒(méi)有戰(zhàn)勝他的父親，至少已經(jīng)勇敢的和16歲的自己說(shuō)再見(jiàn)了。原生家庭這個(gè)詞，是不是這幾年才流行起來(lái)的，小時(shí)候我們崇拜爸爸媽媽，長(zhǎng)大以后，慢慢理解了自己性格中的一些缺陷，再后來(lái)回家次數(shù)越來(lái)越少才逐漸意識(shí)到家庭對(duì)自己的影響，看到了父母一些不合適的做法。可是那又能怎么樣呢，他們只是爸爸媽媽，他們給了我們那么多優(yōu)秀的品質(zhì)，都足夠我們?yōu)樗麄凃湴痢?/p>
我們?cè)诠适吕镔|(zhì)疑塔拉，為什么一次次回到大山里，一次次去尋求家庭的和解，我們會(huì)說(shuō)，一個(gè)讀過(guò)這么多書(shū)，讀到博士的人，怎么還不能和那個(gè)糟透了的家庭劃清界限�？墒羌揖褪羌已剑嬲姆旁谧约荷砩�，分手失戀尚且如此難過(guò)，那個(gè)從小長(zhǎng)大的家，怎么能輕易割舍。
但是我們究竟能說(shuō)的清楚，到底什么樣的人生才是正確的嗎。精神異常的父親，一味順從的母親，輕易背叛的姐姐，還有暴力狂躁的肖恩。講故事的`人不同罷了，盡管他們對(duì)塔拉的傷害也許是事實(shí)，讀者給與塔拉的同情也許是理所應(yīng)當(dāng)，那他們呢，誰(shuí)能知道他們?yōu)槭裁闯砷L(zhǎng)成了這般模樣，他們是否也經(jīng)歷了什么不足為外人道的故事。
我一度都不能接受故事里那些奇跡生還的人設(shè)，有一種還在讀百年孤獨(dú)的錯(cuò)覺(jué)，好像所有人都是假的，小說(shuō)的夸張表現(xiàn)而已，到讀到最后又突然覺(jué)得，這世界上有那么多我們不知道的生命形式。世間百態(tài)，都應(yīng)該被溫柔以待，
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感3
看這本書(shū)是因?yàn)橛兄鲀?nèi)姐妹推薦，也因?yàn)樗臅?shū)名是《圣經(jīng)》里的一句經(jīng)文，以為是一本基督屬靈書(shū)籍，看了以后發(fā)現(xiàn)不是，里面所寫到的信仰不是基督。
作者的家庭給我的印象是一片混亂，作者就像在一堆廢墟里不斷跌跌撞撞奮力奔跑的女孩子。在這個(gè)過(guò)程里她不斷地被拉扯，她一邊回頭眷戀家人，一邊脫離她的家庭環(huán)境的層層桎梏。當(dāng)這樣的鴻溝越來(lái)越大，她與父母的矛盾不可調(diào)和，父母與她的關(guān)系決裂，她一度崩潰，因?yàn)樗類?ài)家人，而被愛(ài)的渴望被斷絕了歸處。她所受的教育，不僅僅是學(xué)位的證明，而是在她層層的人生迷霧里那一道光亮，是教育讓她找到了自己，發(fā)出了自己的聲音。教育對(duì)于她而言意義遠(yuǎn)比獲得學(xué)位深遠(yuǎn)。
給我印象深刻的是作者與家人之間不僅只是矛盾，還是有愛(ài)的。即使是作者的父母，他們也一直在用自己的'方式盡力地愛(ài)孩子，只是當(dāng)他們的愛(ài)被扭曲的病態(tài)的信念擠壓變形，他們帶給了孩子巨大的創(chuàng)傷，他們卻不自知。誰(shuí)能知道作者的心有多痛苦呢。最不喜歡的人是肖恩，作為一個(gè)哥哥，對(duì)妹妹施暴匪夷所思�？勺鳛橐粋�(gè)讀者，沒(méi)有經(jīng)歷他的人生，又有什么立場(chǎng)去論斷他的不是呢。如果沒(méi)有泰勒這個(gè)哥哥在作者被家人棄絕的時(shí)候抓住了她，她可能就撐不住了，就不會(huì)從那迷霧里走出來(lái)，成為現(xiàn)在的她。作者一路走來(lái)，得到了很多人的幫助，他們就像是暗夜里的路燈，照亮了她腳下的路。是愛(ài)的牽絆，讓作者深深受傷，也同樣是愛(ài)的陪伴，讓她慢慢治愈。
現(xiàn)在的我會(huì)思索什么是教育，我覺(jué)得教育不應(yīng)該只是考高分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該讓一個(gè)人更加完整。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里的教育是成績(jī)，分?jǐn)?shù)，名次，這些決定了你整個(gè)人在別人眼里的樣子，好生或差生可以成為你的標(biāo)簽，學(xué)校教給你的知識(shí)是為了將來(lái)的工作，也就是生存的技能。在社會(huì)里的教育是名聲，地位，金錢，這些可以把你捧得很高，以致你看不清自己的本相，它們也可以把你踩在腳下，覺(jué)得自己被低看也是應(yīng)該的。即使在家庭里的教育，縱使我與父母彼此相愛(ài)，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我不再是個(gè)孩子，不再以父母為對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我看見(jiàn)他們的軟弱，有些時(shí)候我也不再認(rèn)同。父母，也不再是真正的老師了。一年年的長(zhǎng)大，我確實(shí)不再是懵懂的我，而我又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有成熟。
那么在我整個(gè)的人生，誰(shuí)才是真正的教育者？
誰(shuí)能夠告訴我我是誰(shuí)，誰(shuí)能夠告訴我我的價(jià)值，誰(shuí)能夠告訴我真相，讓我清楚認(rèn)識(shí)自己的樣子以致自己不能自夸也不會(huì)自卑，誰(shuí)能夠讓我慢慢看清楚這個(gè)世界，不再隨波逐流，不再被標(biāo)簽定義，誰(shuí)能夠讓我認(rèn)識(shí)愛(ài)的真諦，教導(dǎo)我把愛(ài)活出來(lái)，并成為我愛(ài)之泉源的源頭。這樣的教育，對(duì)我而言是我在基督里才建立的。我整個(gè)的人生，走過(guò)的每一步，都是天父在保守。直到我認(rèn)識(shí)了他，才意識(shí)到他是真正的老師，他使用每一件事情陶造我，讓我成為現(xiàn)在的樣子。我不知我的未來(lái)，我只知道他的管教會(huì)一直到底。而現(xiàn)在的我，對(duì)他一切的管教深深感恩。他讓我一路的破碎，在慢慢地恢復(fù)完整。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感4
看完這本書(shū)，內(nèi)心只覺(jué)沉重。
書(shū)中以作者第一人稱的視角講述了自己從小到大在山里的成長(zhǎng)經(jīng)歷、又如何從山里一步步走向哈佛的故事。
作者從大山走向哈佛的經(jīng)歷固然勵(lì)志，但認(rèn)真看完這本書(shū)，跟著作者走完她的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我覺(jué)得故事背后折射出的社會(huì)現(xiàn)象更值得反思。
在我初聽(tīng)塔拉的故事的時(shí)候，我還以為這應(yīng)該是好幾十年前的事情了，然而作者只比我大不到10歲。我也以為這應(yīng)該是特別貧窮落后的國(guó)家才有的事兒吧，然而這發(fā)生在聽(tīng)起來(lái)很富裕的美國(guó)。
由此不由得聯(lián)想到我們國(guó)家，在那些不那么發(fā)達(dá)的縣城和山區(qū)，類似塔拉的成長(zhǎng)經(jīng)歷肯定不少，而他們能否有塔拉一樣的運(yùn)氣走出大山，離開(kāi)可能是重男輕女可能是專制冷漠的社會(huì)氛圍、或者是一如塔拉哥哥的家暴、又或者是塔拉父母般的盲目信仰與反對(duì)教育醫(yī)療，我們不得而知。
正如作者傳達(dá)的，改變這些和她一樣從山里走出來(lái)怯懦的、無(wú)知的、被老舊思想觀念緊緊捆綁著的孩子最好的方式就是教育。然而我們?nèi)绾谓o這些山里的孩子帶去更科學(xué)的教育觀念和更好的教育呢，不得而知。（突然想起阿詹女神…）
除此之外，作者的經(jīng)歷也引起了我的.回憶和感觸。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我相信不少小孩或多或少也經(jīng)歷著和作者類似的事情。如重男輕女、如打擊式教育、如有著一個(gè)雖不比躁郁癥的塔拉父親但一樣過(guò)于相信自己而控制欲又極強(qiáng)的長(zhǎng)輩等等。歷經(jīng)這些“山里的枷鎖”并從中走出來(lái)之后，才發(fā)現(xiàn)最悲傷的不是經(jīng)歷過(guò)這些，而是當(dāng)你走出來(lái)你發(fā)現(xiàn)你身上依然殘留著那些“枷鎖”給你帶來(lái)的痕跡。
大概這就是所謂的原生家庭給人帶來(lái)的影響。而這點(diǎn)，我想也值得我們反思一下家庭教育的問(wèn)題。
最后，塔拉過(guò)上了另一種生活，至今也沒(méi)能和父母親和哥哥和解。雖有遺憾，但誰(shuí)能料想之后她的父母是否因?yàn)榭吹竭@本書(shū)而主動(dòng)和好呢？但我想想還是不要吧，不然要委屈的肯定又是塔拉了（多么心酸的一句話）。
最后，抱著感恩的心情，五星。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感5
看完這本書(shū)應(yīng)該有一個(gè)月了，如果不是打卡作業(yè)，可能我也不會(huì)回過(guò)頭捋捋思緒�？赡苁切闹前l(fā)育并不成熟，每次讀完一本書(shū)，并不能真正解讀出什么好的見(jiàn)地，或者上升到什么高的層次，就僅僅是一些莫名的感觸。這次打卡作業(yè)問(wèn)到了，塔拉是如何改變?cè)彝サ挠绊懙�？你認(rèn)為她的成功逆襲原因是教育賦予可她何種能量？還有其他原因嗎？
先來(lái)談?wù)勗彝�。所謂的原生家庭，是與生俱來(lái)的，我們無(wú)從選擇。塔拉的家庭，讓她從小就異于常人，遠(yuǎn)離教育。我們很難想象一個(gè)不上學(xué)的孩子的生活每天應(yīng)該是怎樣的，但這確實(shí)真實(shí)存在并且在世界的某一角發(fā)生著。家庭帶給我們的，是影響，而非決定。這是塔拉用自己的個(gè)人經(jīng)歷告訴大家的。塔拉的家庭既給她帶來(lái)了黑暗，也帶來(lái)了曙光，正是在這樣的陰影里，你才會(huì)去試著找尋光亮。原生家庭是內(nèi)因，更是成就。
自我覺(jué)醒。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的思想，靈魂和信仰。塔拉的力量來(lái)自于自我的“離經(jīng)叛道”，也就是自我認(rèn)知的覺(jué)醒，經(jīng)驗(yàn)的積累，量變到質(zhì)變，讓她的思維，思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而這一切的前提是塔拉的意識(shí)是清楚的，她能判斷是非對(duì)錯(cuò)，她有自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，她認(rèn)可她所接觸到的，未知的，新的觀念，她在慢慢接受和內(nèi)化。自我內(nèi)驅(qū)力讓她慢慢接受教育帶給她的美好體驗(yàn)，完成自我實(shí)現(xiàn)，每一步都是對(duì)教育的肯定和自我的認(rèn)可。人類精神求知的渴望，往往是成長(zhǎng)的力量源泉。
貴人相助。人一生的轉(zhuǎn)折往往和遇到的人事有關(guān)。泰勒的'影響，楊百翰大學(xué)教授的指引，朋友的幫助，都是促成塔拉改變的外因，也是自我覺(jué)醒的催化劑。重要他人，讓塔拉的命運(yùn)改寫，一個(gè)一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，既是考驗(yàn)亦是契機(jī)。人也好，事也罷，從你的生命里路過(guò)，即使擦肩而過(guò)，也會(huì)帶來(lái)一陣風(fēng)，一陣吹醒你的風(fēng)，一陣讓你改寫命運(yùn)的如沐之風(fēng)。
歷史進(jìn)程，社會(huì)發(fā)展。從宏觀來(lái)說(shuō)，隨著歷史浪潮的推進(jìn)，社會(huì)日新月異，發(fā)展必將是新事物取代舊事物，更新迭代。塔拉的改變也是順應(yīng)時(shí)代之勢(shì)，與社會(huì)發(fā)展同頻共振，才能奏出最美合音。所以我覺(jué)得社會(huì)對(duì)人類的影響不可小覷，如何與之同步，并肩前行，才是成長(zhǎng)的不二法門，求生之道。這讓我不得不警覺(jué)，閉門造車，不明方向，容易迷失和沉溺。揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)，多關(guān)注實(shí)時(shí)方向，才能找準(zhǔn)向陽(yáng)那方。人的社會(huì)性，社會(huì)的個(gè)人性，都在影響每個(gè)人的一生。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感6
與書(shū)溝通，除了緣分，還需要一種相知，而這種知遇是一次心靈的契約，一份情感的交流，更是一種思維的跋涉。
暑假到來(lái)，也正值孩子三年初中苦讀結(jié)束的一個(gè)小階段，這個(gè)暑假即將是孩子的一個(gè)新起點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)暑假也是考驗(yàn)孩子和我個(gè)這媽媽的關(guān)鍵時(shí)期。1、真空管理階段。初升高畢業(yè)，中學(xué)時(shí)代結(jié)束了，高中時(shí)代還未到來(lái)，孩子的思想、生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)都發(fā)生了改變。2、假期休閑階段。作為教師的我，忙綠了整整一個(gè)學(xué)期無(wú)論從身體和內(nèi)心都需要好好體息和調(diào)整。
看似毫無(wú)理由不放縱一把的時(shí)間似乎到來(lái)了，很多都在放假前有了不少規(guī)劃，我也不例外，想著終于可以揮霍一把時(shí)間了。一日和女兒的談話教育了我。女兒：媽媽，人這一輩子是為什么而活？是為了金錢？玩樂(lè)？吃喝？健康？家人？成就一番事業(yè)而活嗎？作為教師的我，在心里醞釀了一堆的大道理。但一想，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，大道理雖然說(shuō)得都在理，但想入腦入心估計(jì)孩子會(huì)嫌我嘮叨。于是，我聰明的把問(wèn)題反拋給她。沒(méi)有想到，孩子卻說(shuō)：應(yīng)該是一種積極向上的態(tài)度、樂(lè)觀地面對(duì)每一天，有一個(gè)長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)，盡力做好每一天，應(yīng)該就會(huì)活得很開(kāi)心、幸福。沒(méi)想到，一個(gè)即將步入高中的學(xué)生把人生哲學(xué)用簡(jiǎn)單的幾句話概括了。
其實(shí)想想道理就是這樣簡(jiǎn)單，如果能樂(lè)觀積極地面對(duì)生活，生活也會(huì)變得從容；做好每一天、每件事是一種責(zé)任感，不虛度年華。我們決定在暑假里開(kāi)辟出獨(dú)立的`時(shí)間讀自己喜歡的書(shū)。因?yàn)橄矚g而去讀書(shū)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有牽絆，更自由，更隨意。它宛如一場(chǎng)精神的放牧，過(guò)程自得悠閑，結(jié)果酣暢滿足。
在讀完《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》后，書(shū)中的主人公塔拉的生活、求學(xué)之路真的可以喚醒很多讀者。本書(shū)作者塔拉韋斯特弗（Tara Westover），美國(guó)歷史學(xué)家、作家。1986年生于愛(ài)達(dá)荷州的山區(qū)。十七歲前從未上過(guò)學(xué)。通過(guò)自學(xué)考取楊白翰大學(xué)，20xx年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后獲得蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金，20xx年獲劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。20xx年獲得獎(jiǎng)學(xué)金赴哈佛大學(xué)訪學(xué)。20xx年獲劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位，20xx年出版處女作《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。20xx年因此書(shū)被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物”。
主人公塔拉上大學(xué)之前的那半部分內(nèi)容，像是在看一部黑白電影，炙熱的夏天，白雪皚皚的冬季，滂沱的大雨，沒(méi)過(guò)膝蓋的大雪，油膩的廢料場(chǎng)，陰暗狹窄的屋子，患有躁郁癥的父親，永遠(yuǎn)一身精油味道的母親。一個(gè)有著躁郁癥的父親統(tǒng)治下的家庭，母親永遠(yuǎn)和父親一起，不論這種立場(chǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是否公平是否有足夠的母愛(ài)。七個(gè)孩子，三個(gè)逃離，之后都拿到了博士學(xué)位，留下的四個(gè)，沒(méi)有拿到高中的學(xué)歷，在父母的事業(yè)里打工。
不能想象的是，這七個(gè)孩子之前都是在家，由母親教育，從來(lái)不去公立學(xué)校讀書(shū)。導(dǎo)致不同的，就是教育帶來(lái)的。
就像作者在接受福布斯雜志采訪時(shí)自己說(shuō)的那樣，教育讓她獲得不同的視角，理解不同的人和歷史。因?yàn)槭鶜q之前家里的經(jīng)歷，大學(xué)時(shí)期她會(huì)沉浸在哲人們的思想世界，想去找出迷茫的原因，走出她自己的迷宮。從大學(xué)到博士，她一次次的突破自己，涅槃重生。
很多書(shū)評(píng)都注重對(duì)塔拉不良家庭教育及生活境遇的同情，但我認(rèn)為，塔拉首先就是一位樂(lè)觀向上的孩子，她在遇到生活中的每件事時(shí)總能夠正向引導(dǎo)自己走出困境。是生活造就了塔拉。另外，塔拉進(jìn)入高中、大學(xué)后的學(xué)習(xí)之路并不是一帆風(fēng)順，不是奇跡。而是她比別人花出很多倍的時(shí)間和精力得來(lái)的，她覺(jué)得辛苦嗎？并不，因?yàn)樗龔膶W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的成功的喜悅、尋求到了學(xué)習(xí)的真正真諦，指引她不斷前行。
她用自己的故事證明了一個(gè)道理：不管有任何的束縛阻止你成為更好的自己，你都能徹底改變自己，塑造全新的自我。是什么力量支撐著塔拉歷經(jīng)千難萬(wàn)苦還在不斷前行，這就是一種內(nèi)軀力、一種向往知識(shí)，教育的力量。
希望我們所有人永遠(yuǎn)都能保持一種樂(lè)觀、積級(jí)向上的生活態(tài)度、盡力做好每一天，用這種力量支撐我們不斷扇動(dòng)前行的翅膀。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感7
最近讀完了一篇九百多頁(yè)的作品，《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》，作者塔拉·韋斯特弗，雖然是小說(shuō)，但是也是作者的自傳。
從沒(méi)有接觸教育，到成為劍橋和牛津大學(xué)的博士，這家庭的七個(gè)孩子，有三個(gè)博士，有四個(gè)沒(méi)有受過(guò)正規(guī)教育。作者緩緩道敘自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷與自己家人的情感糾葛。擁有著極端信仰的父母，暴躁的哥哥，在巴克峰的頂端上，飄渺著塔拉的自由的靈魂，從在封閉的家庭里，她在哥哥泰勒的鼓勵(lì)下開(kāi)始憧憬大學(xué)生活，開(kāi)始想要接受教育。
從一開(kāi)始的完全手足無(wú)措到后面寫出教授驚嘆的論文“我從未見(jiàn)到如此精彩絕倫的論文”，作者的天賦異稟與埋頭苦學(xué)，零基礎(chǔ)的小白到獲得博士學(xué)位，每個(gè)日日夜夜的熬出來(lái)的.是作者。當(dāng)作者意識(shí)到了自己在從原生家庭剝離出來(lái)，她開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己的最初信仰的崩塌，“愿上帝來(lái)拯救她”這是常常父母對(duì)她的禱告，她認(rèn)識(shí)到自己要?jiǎng)冸x，認(rèn)識(shí)到自己接受的教育才是拯救自己的正道，她開(kāi)始掙扎，她在每個(gè)深夜里嘶吼狂奔，似乎沒(méi)有人理解她的怒吼，我很驚訝的是，在這階段，她身邊也有朋友陪著她，從一開(kāi)始哥哥泰勒的支持，她開(kāi)始了這孤獨(dú)的旅程，不得不說(shuō)，她是幸運(yùn)的，一路上，都有人在她成長(zhǎng)的路上支持她，為她提供援助，無(wú)論是哥哥的排憂解難，還是教授幫她申請(qǐng)的獎(jiǎng)學(xué)金，當(dāng)然，無(wú)法忽視的是，她對(duì)文學(xué)的驚人的敏感與天賦，誰(shuí)又能無(wú)視金子的發(fā)光呢？是啊，我們?cè)诮邮軇e人的援助的時(shí)候，不得不問(wèn)一句：自己是否配得上別人的援助呢？自己值得嗎？我總是覺(jué)得在接受別人援助的時(shí)候，自己也該反省自己，如何做，才能對(duì)得起這一份善意呢，或許真的該像哥哥說(shuō)的一樣，“永懷一顆感恩之心”。
我就是這樣一個(gè)人，想別人對(duì)自己好，但是又不能心安理得的接受，我總覺(jué)得自己應(yīng)該有所回應(yīng)，就像哥哥對(duì)我的好，大家都讓我心安理得的受著，可是我覺(jué)得我做不到，當(dāng)然，這個(gè)前提是，因?yàn)槲覍?duì)哥哥有好感，但是我也在想，我是因?yàn)楦绺鐚?duì)我好，還是因?yàn)樗@個(gè)人優(yōu)秀，有吸引我的品質(zhì)，才對(duì)他有的好感呢？
我在思考，我到底需要怎樣的一個(gè)人，我覺(jué)得他是滿足我的要求的，他既能對(duì)我好。又能滿足我對(duì)男朋友的要求，身高、性格、品質(zhì)。一身正氣，有時(shí)候他身上的正氣，真讓我怕我的世俗會(huì)玷污到他的正氣，我覺(jué)得他值得保護(hù)，他也給我說(shuō)過(guò)，他希望他的伴侶能保護(hù)好的一些美好的品質(zhì)，我當(dāng)時(shí)，竟然真的希望自己是那種能保護(hù)他內(nèi)心的一方凈土的人，他渾身的正氣，是的確是我讓我欣賞的點(diǎn)。我知道他的性格，并不是那么柔軟，是我喜歡的有剛強(qiáng)的男子氣概，我覺(jué)得身為男生，就該有這樣的氣魄，他也告訴我，他是一個(gè)感性的人，我明白的，太理性的人讓我害怕，可是這個(gè)感性的人，又讓我擔(dān)心是否我的一些不堪與丑陋會(huì)傷害到他，我希望我和他都真實(shí)一點(diǎn)。如果在一起，我希望自己真實(shí)的在他面前，不想裝。我就是貪戀他的好，我就是喜歡他偶爾的小寵溺，是的，他值得我貪戀，但是我也知道，我現(xiàn)在就像舒文亮，我現(xiàn)在想的更多的是自己，沒(méi)辦法像他一樣，時(shí)刻惦記著我，我覺(jué)得他太單純了，這樣單純一個(gè)的男孩子，我的確不該失去，我愿意抓住他。
就像他說(shuō)的一樣�，F(xiàn)在還是先順氣自然吧，現(xiàn)在的時(shí)間太短，不夠了解彼此，我也希望他能來(lái)更多的認(rèn)識(shí)我，認(rèn)識(shí)全面的我，認(rèn)識(shí)我的不堪，認(rèn)識(shí)我的自私與小氣，我的確應(yīng)該在他面前多展示真實(shí)的自己，卸下更多，如果他害怕或者覺(jué)得我不行，那就放下我吧。我總是害怕失去，那么，這一次，做更真實(shí)的自己，讓他來(lái)認(rèn)識(shí)真實(shí)的我，看看，掀開(kāi)廬山真面目的我，是否能讓他遲疑，能讓他是否還能堅(jiān)定的選擇我。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感8
在看這本書(shū)的過(guò)程中，作者提到宗教與戰(zhàn)爭(zhēng)，讓我不假思索的想到讀過(guò)的另外三本書(shū)。它們分別是：阿富汗第一位女議長(zhǎng)法齊婭.庫(kù)菲寫的《我不要你死于一事無(wú)成：給女兒的17封告別信》，卡勒德.胡塞尼繼《追風(fēng)箏的人》之后的又一部頗具影響力的作品《燦爛千陽(yáng)》，還有克利斯朵夫.雪莉鄧恩在《天空的另一半》這本書(shū)中所提及的在亞非拉國(guó)家的性別歧視、性暴力、厭女價(jià)值觀、家庭暴力、處女情節(jié)等現(xiàn)象，也看到那里的女性進(jìn)行了艱苦卓絕的抗?fàn)�，以及如何一點(diǎn)小小的幫助就能改變她們的命運(yùn)。
這本書(shū)的作者塔拉·韋斯特弗 Tara Westover是一位美國(guó)歷史學(xué)家、作家。1986年生于愛(ài)達(dá)荷州的山區(qū)。十七歲前從未上過(guò)學(xué)。通過(guò)自學(xué)考取楊百翰大學(xué)，20xx年獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。隨后獲得蓋茨劍橋獎(jiǎng)學(xué)金，20xx年獲劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。20xx年獲得獎(jiǎng)學(xué)金赴哈佛大學(xué)訪學(xué)。20xx年獲劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。20xx年出版處女作《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》。20xx年因此書(shū)被《時(shí)代周刊》評(píng)為“年度影響力人物”。一部新人處女作，上市第一周即登上《紐約時(shí)報(bào)》暢銷榜，至今已累計(jì)80周，仍高居Top1，全美銷量破百萬(wàn)冊(cè)，比爾·蓋茨年度薦書(shū) 第一名 美國(guó)亞馬遜年度編輯選書(shū) 第一名《紐約時(shí)報(bào)》《華爾街日?qǐng)?bào)》《波士頓環(huán)球報(bào)》暢銷書(shū)排行 第一名 Goodreads讀者票選超越米歇爾《成為》。當(dāng)我讀完后，讓我腦海中立馬想到一部電影《風(fēng)雨哈佛路》里那個(gè)生長(zhǎng)在美國(guó)貧民窟的女孩麗茲。當(dāng)我看到作者動(dòng)輒就去圖書(shū)館借閱半打圖書(shū)，熬夜啃書(shū)，我想這看起來(lái)輕松，實(shí)則需要天賦，更離不開(kāi)吃苦和勤奮的.意志力。這是一個(gè)窮苦人家與生俱來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)，可以在任何艱難的環(huán)境里迎難而上。一個(gè)沒(méi)有教育背景的人讀取了哈佛大學(xué)博士學(xué)位，除了一路有貴人相助外，更多是自己的能力使然，很勵(lì)志的一本書(shū)，讀完很受用。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感9
日本人喜歡寫一個(gè)人一段時(shí)間的境遇，心理描寫尤其好。美國(guó)人，或者說(shuō)大多數(shù)西方人喜歡寫一個(gè)人的一生，一生很難寫，因?yàn)樯婕昂芏�，大多�?shù)人寫了家庭。作者也不例外，有關(guān)家庭從全書(shū)看來(lái)，給作者更多的是帶去傷害。家庭束縛她的自由，扭曲她的人生，一次次摧殘她的肉體，然而教育使得她得以掙脫。正如她第一次交往的那個(gè)男孩子所說(shuō)，我?guī)筒涣四悖軒湍愕闹挥凶约�。所有形成固定的思維，習(xí)慣，生活方式，都是自己給自己建造的隱形牢籠，想從牢籠里走出來(lái)，呼吸新鮮空氣，看不一樣的風(fēng)景，你只能如蟬蛹蛻變，如鳳凰涅槃，不經(jīng)歷一翻由皮到肉，由肉到骨頭的刻骨之痛，體驗(yàn)一種地獄歸來(lái)的重生之感，是不會(huì)獲得新生的。
當(dāng)然有多少人有勇氣走出去呢？對(duì)原有生活的習(xí)慣，對(duì)周圍環(huán)境的熟悉，對(duì)未知不可知的恐懼，都讓我們不敢向前。牢籠的門沒(méi)有鎖，我們卻不敢開(kāi)。
未來(lái)是怎么樣？我不可知，就算是大數(shù)據(jù)分析后的未來(lái)，仍舊不可知，因?yàn)橛刑嘁馔�，無(wú)法預(yù)知。人生改變可以在一瞬，毀滅也可以在一瞬。
每一個(gè)人面前都有一座大山，有人一生在山腳仰望，有人在半山腰徘徊，有人死在去往山頂?shù)穆飞�，有人在山的那邊，遇�?jiàn)了新的'山。
聽(tīng)起來(lái)好悲傷。然而更悲傷的是，作者說(shuō)，我們的自由都是從別人手中搶回來(lái)的。有什么比這更悲傷的呢？放在自己手里還可以改變。放在別人手里，搶回？恐怕只有死亡能夠解釋。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感10
“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。教育不應(yīng)該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽(tīng)，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法。”
相比《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》這樣隱喻生動(dòng)的中文譯名，我更偏向直觀深刻的原書(shū)名《Educated》。作者塔拉，一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，是父親荒謬宗教觀忠誠(chéng)的信徒�！叭绻藗兪苓^(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定�！苯逃�，讓塔拉開(kāi)始懷疑父親編造的歷史。無(wú)論是魯比山對(duì)峙事件還是肖恩惡劣的行為，教育帶給塔拉不同的視角，她開(kāi)始審視歷史的真相，最后她寫道，“歷史是由誰(shuí)書(shū)寫的呢？我想，是我�！�
我突然想到國(guó)學(xué)大師陳寅恪的話，“獨(dú)立之精神，自由之思想”。與現(xiàn)代社會(huì)隔絕的巴克峰，滋養(yǎng)了塔拉的童年，是她生命的底色。父輩思想的桎梏，使其成為父權(quán)下的附屬品，這時(shí)屬于大山的塔拉尚不是“自由人”。作為研究生，面對(duì)浩如煙海的文獻(xiàn)，又該如何追求獨(dú)立精神和自由意志。大膽存疑，小心求證。我們不僅應(yīng)有推翻前人理論的勇氣，更應(yīng)有堅(jiān)持自我見(jiàn)解的信心。施一公院士在一次演講中說(shuō)，“我希望大家能夠問(wèn)為什么，不要簡(jiǎn)單地接受一些習(xí)以為常的東西，你需要挑戰(zhàn)過(guò)去，要有批判性思維�！睂W(xué)術(shù)研究，不是數(shù)百甚至上萬(wàn)文獻(xiàn)的.簡(jiǎn)單堆積，不是深諳套路后的高產(chǎn)出，是不斷思考不斷嘗試的創(chuàng)造性活動(dòng)。做科研上的“自由人”，讓教育成為固化思想的溶劑，聽(tīng)得多、想得多，仍保有獨(dú)立見(jiàn)解。
教育，沖破巴克峰的禁錮，幫助塔拉在自我懷疑和背叛家族的罪惡感中自我救贖，最終逃離了大山�！澳鞘墙逃o我的新世界，那是我生命的無(wú)限可能�！倍芯可模俏覀兊臒o(wú)限可能。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感11
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是美國(guó)作家塔拉·韋斯特弗的處女作，第一次看到作者簡(jiǎn)介時(shí)就給了我必須要讀這本書(shū)的動(dòng)力。你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山，很特別的名字，真正讀起來(lái)才發(fā)現(xiàn)和我預(yù)想到的勵(lì)志書(shū)籍不一樣，它充滿魔力，讀著讓我忘卻時(shí)間，忘卻外界，沉浸書(shū)中，只想趕快讀完，讀到最后卻又不舍讀完，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)這么吸引我。
塔拉1986年出生于美國(guó)愛(ài)達(dá)荷州一個(gè)“與眾不同”的家庭，他們不去醫(yī)院，不讓孩子去學(xué)校讀書(shū)，每天都在山里度過(guò)，不是在和父親拆解破銅爛鐵，就是在幫母親過(guò)濾藥物酊劑，不是在同父親做一些高難度的工作，就是在被哥哥肖恩的家暴中度日。我無(wú)法想象一個(gè)如此發(fā)達(dá)的美國(guó)，和我同齡的人，竟過(guò)著這般生活，我為塔拉生活在這樣的家庭環(huán)境里感到很沮喪，同時(shí)也為她的自我突破感到震驚。
細(xì)想來(lái)，塔拉之所以有這樣的`童年生活并不是偶然。這和塔拉母親法耶原生家庭的影響分不開(kāi)，法耶母親極力為孩子、為大家呈現(xiàn)一種精致幸福的生活，甚至為穿“白色鞋子還是奶油色鞋子”糾結(jié)一個(gè)完美的早晨，只是希望她所營(yíng)造的這種光鮮的生活可以讓孩子長(zhǎng)大后有個(gè)好的歸宿。然而這對(duì)法耶的心理產(chǎn)生了巨大的影響，她想逃離這種生活，她想逃離別人對(duì)她的看法，這時(shí)塔拉父親吉恩出現(xiàn)了，帶著法耶回到巴克峰山里過(guò)起了“隱居生活”。法耶一位聰明、睿智、善于研究的母親，整個(gè)韋斯特弗家族的發(fā)展都和她有著重要的關(guān)系，一個(gè)十幾歲之前孩子從未上過(guò)學(xué)的家庭，竟然出現(xiàn)了三位博士。年輕時(shí)的法耶在和丈夫的“對(duì)抗中”爭(zhēng)取了在家教孩子讀書(shū)、識(shí)字的機(jī)會(huì)，這才使得泰勒、塔拉、理查德通過(guò)自學(xué)的方式考入大學(xué)直至獲得博士學(xué)位，想到這我對(duì)法耶充滿敬佩。同時(shí)她又是一個(gè)毫無(wú)原則、盲目順從的人，無(wú)論吉恩做的決定有多荒謬，她總是在默默支持，導(dǎo)致發(fā)生兩次車禍、若干次安全事故，幾乎每個(gè)家人都從中受傷，她仍然選擇信仰丈夫吉恩，若說(shuō)這和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)，我可以理解，而當(dāng)肖恩一次次虐待塔拉時(shí)，她卻躲在廚房里靜聽(tīng)，沒(méi)有做出任何反應(yīng)，這是我非常不能理解的。尤其，當(dāng)在和肖恩事件的對(duì)峙中，他們竟一邊倒的妖魔化塔拉，鼓動(dòng)全家人孤立塔拉，這樣的家庭，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境分明是電視劇中才存在的，然而這卻是事實(shí)，的的確確發(fā)生在和我同齡的塔拉身上。
當(dāng)讀到父親在目送塔拉去劍橋的片段，看到“如果你在美國(guó)，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你......”時(shí)一陣心酸，分明又感覺(jué)到無(wú)論多么畸形的父母也是愛(ài)孩子的，有時(shí)父母自以為對(duì)孩子好的給予和灌輸真的對(duì)他們好嗎？不由想到我的原生家庭，我沒(méi)有那么畸形的父母，我的父母勤勞、善良，他們?cè)谛r(shí)候過(guò)慣了苦日子，那樣的生活一天都不想讓我們經(jīng)歷，于是百般疼愛(ài)，把他們能給予的，最好的給了我們，母親的無(wú)微不至到了溺愛(ài)的程度，導(dǎo)致我們姊妹三人個(gè)人自理能力較差。父親呢？我最尊敬的父親，在拼命工作以為我們換取還不錯(cuò)的物質(zhì)生活，記不清多少個(gè)深夜、多少個(gè)凌晨，父親在伏案整理一項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜賬目報(bào)表，平時(shí)忙于應(yīng)酬，對(duì)我們的教育就是嚴(yán)厲，嚴(yán)厲到望之生畏的地步，但永遠(yuǎn)改變不了他是最愛(ài)我們的，也是我最尊敬的人。
塔拉的故事還在繼續(xù)，她經(jīng)過(guò)重重困難突破原生家庭影響下的那個(gè)“自我”，成為塔拉·韋斯特弗博士，她說(shuō)：“你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼這個(gè)自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育�！�
《你當(dāng)象鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)在不斷的回讀中，終于讀完，感想、收獲非常多，可能我的理解有所偏頗，但那也不影響這確實(shí)是一本好書(shū)！
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感12
“這是一個(gè)驚人的故事，真正鼓舞人心。我在閱讀她極端的童年故事時(shí)，也開(kāi)始反思起自己的生活�！边@是比爾·蓋茨對(duì)《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》作出的評(píng)價(jià)。
這本書(shū)，記錄了作者真實(shí)的人生軌跡：在17歲前，塔拉從未接受過(guò)正規(guī)教育，卻通過(guò)自學(xué)考入大學(xué)，并在22歲時(shí)獲得了學(xué)士學(xué)位，在28歲時(shí)拿下了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士。她的故事曾激勵(lì)了無(wú)數(shù)人，也讓我們懂得了為什么讀書(shū)能夠改變命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
讀書(shū)方能閱己
塔拉的童年，和別的孩子有些不同。她生活在一個(gè)極端閉塞的家庭，父親經(jīng)營(yíng)著一座廢料廠，母親是一名助產(chǎn)士。17歲前，她都沒(méi)有踏入過(guò)教室。在父親的教育下，塔拉從心底里認(rèn)為自己不需要讀書(shū)。后來(lái)，在哥哥泰勒的引導(dǎo)下，塔拉開(kāi)始讀書(shū)。書(shū)籍就像一面鏡子，讓她照見(jiàn)了真實(shí)的自我，也在她的心底點(diǎn)燃了一點(diǎn)星火。她開(kāi)始思考，自己真正想要的生活是什么。她買來(lái)了一本厚厚的學(xué)習(xí)資料，一遍又一遍地練習(xí)著，終于成功地通過(guò)了大學(xué)的入學(xué)考試，讓自己的人生有了翻天覆地的變化。
讀書(shū)方能閱人
在書(shū)中，最讓人震驚的莫過(guò)于塔拉生活的家庭環(huán)境。在接受教育之前，塔拉一直忍受著父親的剝削和哥哥肖恩的暴力對(duì)待。在父親的極端教育下，塔拉對(duì)許多的人和事都存在著嚴(yán)重的偏見(jiàn)。好在，大學(xué)的生活給她的世界打開(kāi)了一扇新的大門。在那里，塔拉接觸到了各式各樣的書(shū)籍，了解了各個(gè)國(guó)家的歷史和文化，閱讀了無(wú)數(shù)名人的故事，獲得了知識(shí)和力量。書(shū)籍給了她一個(gè)全新的視野，改變了她過(guò)去的'想法，讓她開(kāi)始用一個(gè)全新的角度去看待周圍的人，開(kāi)啟自己的新生活。
讀書(shū)方能閱世
每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，都會(huì)形成自己對(duì)世界獨(dú)有的認(rèn)知。認(rèn)知不同，看待世界的方式就不同，人生也就大不相同。過(guò)去，在塔拉的心里，只有父親灌輸給她的觀點(diǎn)，在她眼里，外界的一切都是荒謬而危險(xiǎn)的。通過(guò)閱讀，塔拉才看到了更宏大的世界，重塑了自己的認(rèn)知。書(shū)籍給了她獨(dú)立思考的能力，讓她有勇氣面對(duì)自己的過(guò)去，也讓她重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)世界�？恐宦房嘧x，塔拉拿下了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士，并被《時(shí)代周刊》評(píng)選為“年度影響力人物”。這個(gè)童年在廢料廠長(zhǎng)大的女孩，靠著讀書(shū)，重寫了自己的人生。
我們要真正把讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，自覺(jué)養(yǎng)成讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；真正使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，讓有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在血液里，做到修身慎行，懷德自重，敦方正直，清廉自守，堅(jiān)持在讀書(shū)學(xué)習(xí)中把握人生道理、領(lǐng)悟人生真諦、體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感13
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》的作者塔拉·韋斯特弗，十七歲前從未上過(guò)學(xué)，通過(guò)自己的努力獲得了劍橋大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位。反觀自己，和作者同一年出生，雖不在富裕家庭長(zhǎng)大，卻也不愁吃穿，按部就班的接受常規(guī)教育，不禁反思自己，是否好好珍惜過(guò)如此良好的環(huán)境。"自狀其過(guò)以不當(dāng)亡者眾，不狀其過(guò)以不當(dāng)存者寡"，和作者悲慘的童年及青年時(shí)期比起來(lái)，自己是否對(duì)得起這良好的家庭環(huán)境，是否有像作者一樣努力，盡力在擺脫社會(huì)家庭強(qiáng)加的在外身份？越是有這些疑問(wèn)，越是覺(jué)得羞愧萬(wàn)分。中國(guó)有句俗話，未吃他人苦，莫?jiǎng)袼松啤保胂胱约阂矔?huì)輕易地對(duì)別人的生活給出意見(jiàn)，也會(huì)指責(zé)他人的不幸都是自己活該等等，才越發(fā)覺(jué)得慚愧，原來(lái)自己的幸福生活并不是如此理所當(dāng)然。
塔拉在面對(duì)家人的.否認(rèn)和質(zhì)疑以及決裂的威脅時(shí)，也曾經(jīng)疑惑過(guò)懷疑過(guò)自己是否正在做出正確的選擇，如果自由的代價(jià)是遠(yuǎn)離家庭和親人，是否是值得的？就像作者在接受采訪時(shí)所言，“如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定”。“自明誠(chéng)，謂之教”，由明曉道理達(dá)到內(nèi)心真誠(chéng)就是教化。
實(shí)際上，我理解的內(nèi)心的真誠(chéng)，是對(duì)自己的真誠(chéng)，對(duì)自己真誠(chéng)后，才能清楚明白自己的目標(biāo)，明白應(yīng)當(dāng)如何做出選擇。德?tīng)柗粕駨R上的神諭“認(rèn)識(shí)自己”，指明了清除這些疑惑的方式，認(rèn)識(shí)自己是如何被塑造的，而教化，讀后感m就是使自己認(rèn)識(shí)自己的最好的方式，所以英文的書(shū)名就是大大的Educated。教化，不僅是知識(shí)的積累，更是提供不斷懷疑自身的要素，自身通過(guò)懷疑——消除懷疑的過(guò)程而使主體顯現(xiàn)出來(lái)。教化，是消除偏見(jiàn)，減少我執(zhí)的修身方式。主體不再是被他人，社會(huì)，權(quán)力構(gòu)成的，而是可以通過(guò)實(shí)踐來(lái)塑造自己成就自己的。
本書(shū)的中文翻譯者任愛(ài)紅老師引用《圣經(jīng)·詩(shī)篇》中的一句話——“Flee as a bird to your mountain”作為本書(shū)的中文書(shū)名，而教育，就是那雙翅膀，讓你可以擺脫禁錮，振翅高飛，通向自由。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感14
人們都說(shuō)，春生，夏長(zhǎng)。夏天，興許是個(gè)應(yīng)該成長(zhǎng)的季節(jié)。于是我檢索了一下自己的計(jì)劃，終于花了些許時(shí)間，看了一本，別人推薦了很久的書(shū)，譯名是《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》，其實(shí)書(shū)名和譯名，并無(wú)關(guān)系，原名應(yīng)當(dāng)是，教育自傳吧，整本書(shū)也確系是描述了女主的受教育經(jīng)歷，具體而詳盡，只是其中的經(jīng)歷百折千回，極端又驚險(xiǎn)，雖然女主最終在學(xué)業(yè)上獲取了一些成就，但也是付出了極大的代價(jià)，我想譯者，大概是想鼓勵(lì)我們，心懷美好，積極飛向真正信仰的山林吧。
整本書(shū)更像是塔拉的自傳回顧，講述了一個(gè)來(lái)自美國(guó)大山深處的女孩，通過(guò)接受教育最終實(shí)現(xiàn)與原生家庭和解的過(guò)程。塔拉的原生家庭負(fù)面的很典型，暴戾、無(wú)助、壓抑并不可違背。塔拉的父母有七個(gè)孩子，童年一點(diǎn)也不輕松，每個(gè)孩子都需要承擔(dān)一定程度的活，以減輕負(fù)擔(dān)。因?yàn)楦赣H偏執(zhí)而不可挑戰(zhàn)，總是認(rèn)為自己是對(duì)的，所以塔拉的童年，經(jīng)常在忙著儲(chǔ)存食物----她的父親總是相信會(huì)有突如其來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)，只有儲(chǔ)存好相應(yīng)的食物，才能活下去。因?yàn)楦赣H，塔拉和兄弟姐妹不斷的置身于危險(xiǎn)之中，但即便經(jīng)歷了兩次同樣的車禍，著火事件，孩子一次次的受傷，甚至于父親自己也經(jīng)歷爆炸燒傷，依舊不能讓他覺(jué)醒。塔拉與兄弟姐妹的.童年，充滿著傷痛和不安全感；母親懦弱但忠實(shí)追隨父親，每次孩子受傷，第一時(shí)間并不是去醫(yī)院，而是交由母親處理，母親對(duì)于父親的決斷，從不反對(duì)。大哥肖恩有極端的暴力傾向，不止一次傷害她和姐姐，不僅將塔拉的頭塞進(jìn)馬桶，還用剛殺完狗沾滿血的刀，威脅塔拉……種種經(jīng)歷，讓塔拉17歲前，以為自己的生活，就是眼前的樣子。直到哥哥泰勒，考取大學(xué)，給她帶來(lái)了新的視野，讓塔拉明白，世界遠(yuǎn)不止眼前的灰暗，于是塔拉踏上了求學(xué)之路，最終完成了蛻變。我想這本書(shū)被無(wú)數(shù)人推薦，大概就是因?yàn)樗谶@樣極端的環(huán)境中，依舊依靠自己的力量，完成了自我實(shí)現(xiàn)吧。
也許塔拉寫這本書(shū)的初衷，更多的是想表現(xiàn)與原生家庭割裂的種種困惑和家庭教育對(duì)她的影響，不過(guò)我看這本書(shū)的角度，更多的是，感慨受教育帶來(lái)的實(shí)質(zhì)變化。現(xiàn)階段的媒體特別發(fā)達(dá)，每天每個(gè)人交互和接受的信息不盡其數(shù)，甚至因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的興起，帶動(dòng)了一些自媒體的成功，于是有一小部分人開(kāi)始吹捧，讀書(shū)無(wú)用。僅僅是出于機(jī)遇帶來(lái)的獲利，便迫不及待的像社會(huì)展示，好像成功就是獲利，好像獲利的成本，不必通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)一樣。對(duì)于這一點(diǎn)，我特別氣憤。我們都知道，僅僅是小部分人，能夠被幸運(yùn)眷顧，成為特例，跳出原有的階級(jí)，所以，才會(huì)讓這小部分人出現(xiàn)在大眾的眼前，告訴我們，抓住機(jī)會(huì)，有多么難得。但是在更多的情況下，對(duì)于貧下中農(nóng)二代，民工子弟而言，唯一的出路，也僅僅還是讀書(shū)。受教育程度越高，越有機(jī)會(huì)與資本的力量實(shí)現(xiàn)資源對(duì)等。從某種層面來(lái)說(shuō)，中國(guó)的高考體制，也許就是我們這些貧二代與富二代最公平公正的機(jī)會(huì)了。
如果我們只是貧窮，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，改變自己的人生就會(huì)顯得相對(duì)容易一些；如果我們不僅是貧窮，還需要抵抗更多來(lái)自外界的困境，那么學(xué)習(xí)和受教育，依舊是我們脫離困難的最大助力。塔拉告訴我們，教育意味著創(chuàng)造，意味著打開(kāi)生命的無(wú)限可能，通過(guò)教育，我們才能接受不同的聲音，去看更大的世界，最終，塑造一個(gè)，最理想的自己。
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感15
這本書(shū)給我?guī)?lái)最大的震撼是，作者文字的力量，她不用借助外物就能準(zhǔn)確的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，將那些抽象的感覺(jué)，傳遞給讀者。
其次便是作者獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷了，看似不真切，但卻是作者真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷過(guò)的，我無(wú)法完全體會(huì)到她每晚從夢(mèng)中驚起的感受，但我知道她很痛苦，她想擺脫過(guò)去，但又舍不得回憶，最后只有將回憶帶走（書(shū)中說(shuō)她將這里的回憶藏在了床下的箱子里），但這終不是解決問(wèn)題的方法，如何與痛苦的過(guò)去共存？而不是想著改變自己，擺脫他們，我想這也是作者想要的一種結(jié)果，但現(xiàn)實(shí)往往不允許這么美好的事情發(fā)生，共存談何容易？勢(shì)必有一方要妥協(xié)，但我知道她不可能妥協(xié)，而巴克峰他們也不可能妥協(xié)，從她離開(kāi)巴克峰到楊百翰上學(xué)的那一刻，反抗之魂依然覺(jué)醒。
而將作者和她的父親母親聯(lián)系在一起的'，是他們共同擁有的回憶，而那些回憶也被某些事件扭曲，也變得不真實(shí)，只剩下那些愛(ài)了，父親對(duì)女兒偏執(zhí)的愛(ài)，母親對(duì)女兒愧疚的愛(ài)，而她一直是愛(ài)他們的，從始至終，從未改變。我并不覺(jué)得這本書(shū)有多勵(lì)志，反而我覺(jué)得這本書(shū)更能讓人去回憶自己的過(guò)去，回憶自己與父母之間的關(guān)系，與兄弟姐妹之間的關(guān)系，在作者的引領(lǐng)下，童年的一幕幕仿佛都在我眼前，重新上演了一遍，我沒(méi)有作者那么豐富的經(jīng)歷，那么曲折的人生，但我與他相同的是，我們都曾在年少時(shí)擁有過(guò)一些不可說(shuō)出的小心思，就像塔拉再被肖恩欺負(fù)后發(fā)出狂笑一樣，她不想引得別人的關(guān)注，那樣會(huì)讓她感到影響，仿佛她笑的聲音越大，這越像是哥哥給她開(kāi)的玩笑。
這讓我想起我小時(shí)候每次母親批評(píng)我，我都會(huì)想哭，而她最討厭我哭，每當(dāng)這時(shí)我都會(huì)捂住自己的眼睛，然后對(duì)她說(shuō)一句，你猜我哭了嗎？就像母親在和我玩一個(gè)游戲一樣。在我的回憶中后來(lái)的結(jié)果往往是沉默的，可能母親還是會(huì)接著罵我，但我的心告訴我，我聽(tīng)不見(jiàn)了，也看不見(jiàn)了。一個(gè)家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響有多大呢？塔拉僅僅是一個(gè)參考，這世上還有無(wú)數(shù)個(gè)被回憶苦苦折磨的人，回憶將他們緊緊地揪住，現(xiàn)在做的每一件事都能讓他們回想起往日的不堪。
但當(dāng)自己把回憶都默認(rèn)時(shí)，困住自己的，就不是回憶，也不是旁人，而是那個(gè)不敢掙脫的自己。
【《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感】相關(guān)文章：
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感04-28
【推薦】《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感01-15
[熱]《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感09-07
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感(精)09-05
你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感【經(jīng)典5篇】07-11
《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》讀后感15篇07-03