《把課堂還給學(xué)生》讀后感

　　當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《把課堂還給學(xué)生》讀后感，希望對大家有所幫助。

　　這學(xué)期，我們學(xué)校發(fā)了本《把課堂還給學(xué)生———如何建構(gòu)理想課堂》的書，看到還給學(xué)生這幾個(gè)大字讓我想到了葉圣陶先生的話，他說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書，自己領(lǐng)悟”。他強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。語文新大綱指出，在學(xué)生讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師指點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書。自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是這種精神，它符合以人為本的教學(xué)觀。那么如何在課堂教學(xué)的實(shí)踐中落實(shí)這一精神，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能更“真”更“實(shí)”呢？

　　面對著各種考試，如何讓孩子提高閱讀能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)呢？在語文上，我想要從最基礎(chǔ)的習(xí)慣抓起。

　　培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣有了好的習(xí)慣，辦事容易辦好，學(xué)習(xí)也能得益。在教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力是很難提高的。也就是說良好的閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力有著重要的積極作用。在培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣方面，我是這樣做的：

　�。�1）、要求學(xué)生以認(rèn)真的態(tài)度對待閱讀�？磿�不能走馬觀花、草草而過。為了促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真讀，我要求學(xué)生“情緒要穩(wěn)、讀音要準(zhǔn)、邊讀邊想，弄懂詞句”。

　�。�2）、主動(dòng)查字典的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這就為學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容作好鋪墊；

　�。�3）、圈點(diǎn)批注的閱讀習(xí)慣，也就是讀書時(shí)，要圈住自己不認(rèn)識的字，畫出不理解的詞。再讀課文時(shí)，標(biāo)出自然段序號，用自己喜歡的符號畫出不理解的句子或自己認(rèn)為比較重要的句子，并以小組的形式互相啟發(fā)討論。這樣學(xué)生讀一次，畫一次，動(dòng)手做一次，越讀的多，理解越接近中心，學(xué)生的體會(huì)也就越深等等。

　�。�4）、提倡學(xué)生多讀、反復(fù)讀，古人云：“書讀百遍，其意自現(xiàn)。”

　　課堂上講課文，我堅(jiān)持講前讀、分析時(shí)讀、講完后讀、老師師范讀、學(xué)生交流讀，課后要求學(xué)生抽時(shí)間讀。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富。終身受用。這樣孩子們養(yǎng)成良好的閱讀的習(xí)慣了。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣了，再加以閱讀方法的訓(xùn)練就足以能夠鍛煉學(xué)生自己的自主學(xué)習(xí)能力了，那么課堂上學(xué)生就會(huì)有話說，有自己的想法了！這樣才能實(shí)現(xiàn)把課堂還給學(xué)生！讓孩子們自感自悟！

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