教育讀書心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編精心整理的教育讀書心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育讀書心得1
這兩天我看了一本《愛(ài)的教育》，它是一本關(guān)于愛(ài)的書，也是一本日記，里面講述了作者身邊每天發(fā)生的故事，它讓我深受啟發(fā)，讓我知道了什么是愛(ài)，知道了愛(ài)也分好多種。
從《輪船失事》這篇故事中我知道了友愛(ài)，里面講述了在一艘巨大蒸汽船上，有兩個(gè)孩子，一個(gè)男孩子馬里奧，一個(gè)女孩子朱列塔，他們一邊吃東西，一邊聊著往事，他們正準(zhǔn)備要去睡覺(jué)時(shí)，一個(gè)巨浪把馬里奧打在椅子上，頭上出血了，朱列塔給他包扎著傷口;不一會(huì)兒船要沉了，可是在救生艇上只剩下一個(gè)位子了，馬里奧卻把這個(gè)位子讓給了朱列塔，就這樣朱列塔失去了她最好的朋友。
《內(nèi)利的保護(hù)人》中我知道了加羅內(nèi)是一個(gè)很有愛(ài)心的男孩，他不惜一切的來(lái)保護(hù)著瘦小、多病的內(nèi)利，內(nèi)利也非常喜歡加羅內(nèi)，他們成了最好的朋友，加羅內(nèi)受表?yè)P(yáng)的時(shí)候內(nèi)利為他高興，他們每天分別的時(shí)候都互相說(shuō)再見(jiàn);從這里可以看出他們的`友情是多么深厚。
《倫巴第的小哨兵》中我看到了舍已為人的小哨兵，他為了觀察敵情自己卻被敵人射中了左肺，最后他犧牲了，他的舉動(dòng)令我十分感動(dòng)。
《清掃煙管的孩子》里講了一個(gè)可憐的孩子把辛辛苦苦掙的錢搞丟了，正在路邊器泣著，路過(guò)的女同學(xué)們有的捐出了自己的零花錢，有的給了他一些鮮花，孩子終于露出了笑容，我為這些助人為樂(lè)的同學(xué)們感到驕傲。
《愛(ài)的教育》這本書里還有很多很多關(guān)于愛(ài)的故事，我就不一一列舉了，希望大家能做一個(gè)愛(ài)心的人，把愛(ài)心傳遞下去。
教育讀書心得2
這本書主要講了安利柯與家人和同學(xué)的生活。安利柯的爸爸媽媽都是富有愛(ài)心的人，他的姐姐也很善良。
安利柯的同學(xué)可多了，有寬宏大量的卡羅納、活潑開朗的.柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……
他們的日常生活變化多端，每天遇到的困難讓他們感到心煩意亂，然而，他們總能保持堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度應(yīng)對(duì)。同時(shí)，每天發(fā)生的美好事情也讓他們充滿喜悅，更加熱愛(ài)著生活。
在這本書中，正義與邪惡進(jìn)行了激烈的對(duì)抗，快樂(lè)和悲傷交替上演，成敗之間交織紛呈。每當(dāng)一幕幕事態(tài)在我們身邊徘徊，我們都能感受到時(shí)光無(wú)聲流淌；而每一次新的挑戰(zhàn)迎面而來(lái)，我們都會(huì)欣喜萬(wàn)分。
其實(shí)，用愛(ài)來(lái)播撒希望的種子是我們每個(gè)孩子的愿望，我真希望我也能變成安利柯，感受一下大家庭的愛(ài)。
讀了這本書，我最大的感慨就是：其實(shí)每個(gè)人都有愛(ài)心，只是沒(méi)有更多的表現(xiàn)出來(lái)罷了，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)，整個(gè)世界就會(huì)擁有龐大的愛(ài)!
教育讀書心得3
作為一名小學(xué)生，我深信閱讀是人類進(jìn)步的最好途徑。因此，我努力多讀書，并且選擇優(yōu)質(zhì)好書。在我讀過(guò)的眾多圖書中，《愛(ài)的教育》給予了我極為深刻的印象。
《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯，這是以日記形式向我們講述了一個(gè)少年成長(zhǎng)經(jīng)歷的一個(gè)個(gè)感人的故事。
《慈愛(ài)的啟示》讓我領(lǐng)悟到了寬容之道。卡羅菲在和同學(xué)們打雪仗時(shí)，不小心打中了一位走過(guò)路旁的老人，導(dǎo)致老人的.眼睛受傷。為了表示歉意，卡羅菲主動(dòng)將自己珍藏多年的集郵冊(cè)送給了老人，但老人拒絕接受，反而慷慨地將自己珍貴的三張郵票送給了卡羅菲。這個(gè)令人動(dòng)容的場(chǎng)景深深觸動(dòng)了我，使我對(duì)老人的寬容之心深感敬佩。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了愛(ài)國(guó)之心：書中的巴杜亞是個(gè)愛(ài)國(guó)少年，小時(shí)候父母把他賣給了戲班子，戲班子老板為了讓他學(xué)會(huì)唱戲，不給他吃飯，不給他喝水，他只好逃出來(lái)向警察求助，他拿著警察寫的一封信上了一艘船，在船上有人給了巴杜菲一些錢，然后臭罵意大利，巴杜菲聽(tīng)了把錢往他身上一扔，說(shuō)“我不要你們的臭錢�！币�?yàn)樗辉试S別人辱罵自己的國(guó)家，這表現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)之心。
《愛(ài)的教育》這本書也讓我領(lǐng)悟到了人與人之間的善良之心的可貴。在故事中，波列科西和卡羅納去了艾利克家做客。由于波列科西家境貧寒，從未見(jiàn)過(guò)火車，他非常喜歡那個(gè)小火車模型。意識(shí)到波列科西的喜好，艾利克心懷善意地將小火車送給了他。這一舉動(dòng)展示了艾利克內(nèi)心的善良之心，也讓我深刻體會(huì)到了人與人之間善良的重要性。
《愛(ài)的教育》讓我明白了寬容，讓我懂得了愛(ài)國(guó)，讓我知道了善良。這本書太好看了，以后我要多讀這種書!
教育讀書心得4
在面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界時(shí)，我忽然被一本書的名字所吸引：《愛(ài)與教育》。這個(gè)標(biāo)題讓我變得思考起來(lái)，究竟什么是真正的愛(ài)？懷著這個(gè)問(wèn)題，我和一個(gè)來(lái)自意大利的小學(xué)生一同展開了一段探索之旅，我們要揭開一個(gè)未知答案的神秘面紗。
愛(ài)，就像空氣一樣，每天都在我們身邊存在。雖然它無(wú)形無(wú)影，但它蘊(yùn)含著重要的意義。就好比父母默默地操勞奔波，只需為孩子新添一本喜歡的書而不言不語(yǔ)，只需在咳嗽時(shí)將藥片放在眼前，只需在睡前再看一眼孩子，這樣的舉動(dòng)才是我們需要伸開雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。即使我們陷入困境，沒(méi)有人支持，父母也會(huì)一直陪在我們身邊，晚上總會(huì)囑咐我們?cè)琰c(diǎn)睡覺(jué)。讀了安利柯的故事后，我明白了所有父母都懷有深深的愛(ài)子之心。安利柯與父母有一本共同寫作的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的.日記上仍然掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情往往被人們忽略，就如這博大的愛(ài)中所承載的親子之情，很多人都無(wú)法真正感受到。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
教育讀書心得5
《愛(ài)的教育》是意大利作家峰德·亞米契斯之巔峰之作，記錄的是小學(xué)生安利柯的學(xué)年紀(jì)事。書中我感觸最深的是爭(zhēng)吵這篇文章。
這篇文章講述了一個(gè)在學(xué)校里發(fā)生的故事：學(xué)生安迪不小心弄臟了同桌凱特的繪畫紙，而凱特正好因?yàn)槔L畫作品獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。安迪感到非常嫉妒，于是他故意撞了一下凱特的胳膊，把她的字帖也弄臟了，以進(jìn)行報(bào)復(fù)。兩人差點(diǎn)就要?jiǎng)邮执蚱饋?lái)。盡管安迪后悔自己對(duì)凱特的行為，但他又沒(méi)有勇氣向她道歉。最終，凱特原諒了安迪，并主動(dòng)與他和好了。類似于“爭(zhēng)吵”這樣的故事，我也曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)。請(qǐng)注意，以上內(nèi)容已經(jīng)進(jìn)行了修改。
一次，我在學(xué)校走廊里打乒乓球，有一個(gè)同學(xué)來(lái)問(wèn)我借球拍，我想：球拍借給你了，我怎么打呀?于是，我便不答應(yīng)借她。誰(shuí)知她死皮白賴的要我借給她，我就生氣了，心想：借不借你是我的權(quán)利，你干嗎一定要問(wèn)我借。于是便對(duì)她說(shuō)了：“不借就不借，干嗎一定要問(wèn)我借!”我說(shuō)著就生氣地離開了。后來(lái)，她從別處借到了球拍，就過(guò)來(lái)我邀請(qǐng)我一起玩，我們倆就又玩在一起了�，F(xiàn)在我讀了《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)我就像書中的安利柯，不大氣，愛(ài)心不夠。如果不是那位同學(xué)不計(jì)前嫌來(lái)找我玩，說(shuō)不定我從此會(huì)少了一個(gè)玩伴。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)耶。在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。愛(ài)是我忘帶橡皮的時(shí)候，同桌借我一塊橡皮;愛(ài)還是我題目不知道怎么解答的`時(shí)候，老師耐心的輔導(dǎo);愛(ài)也是我生病的時(shí)候媽媽為我忙碌的身影，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛(ài)別人，去關(guān)愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人。
因?yàn)闊o(wú)私廣博的愛(ài)能帶來(lái)意想不到的奇跡，愛(ài)心能為世界創(chuàng)造美好的未來(lái)。愛(ài)心是永恒的，它像黑夜中的星星晶瑩閃爍，為人們驅(qū)逐黑暗，帶來(lái)光明與方向;它也像春日里的陽(yáng)光明媚溫暖，為大地驅(qū)走冬寒，帶來(lái)生機(jī)與希望。愿世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)!
教育讀書心得6
今天，我有幸讀到《愛(ài)的教育》這篇文章，這篇文章有100多個(gè)小節(jié)，我為了看完它，可沒(méi)少花時(shí)間，這篇文章主要記敘了作者亞米契斯的日記，不過(guò)文章中的主人公是恩科利。這些日記以第一人稱記敘了作者的校內(nèi)生活，以第二人稱從父母的角度寫出了他的父母對(duì)他的教育，以第三人稱記敘了一些少年英雄的故事。
主人公的日記連在一起，就成了這部在全世界流行的書，可他當(dāng)年才是一個(gè)9歲的兒童啊!他只用了4年就寫出了這部大作，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這種從小時(shí)候就寫日記的習(xí)慣，雖然我們現(xiàn)在這樣做未必能成為一個(gè)大作家，但總可以鍛煉自己的寫作能力，不辜負(fù)父母嘔心瀝血的教育。
這本書雖然是作者的日記，是由許多小事情連接在一起的，但是一點(diǎn)也不顯的是各不相關(guān)的，各小節(jié)之間都有一定關(guān)系。全文就像記敘作者4年來(lái)的生活瑣事一樣，把每天的事都寫了出來(lái)，每天發(fā)生的.事都像一根繩上的串聯(lián)物，從不分開。
現(xiàn)在，我們已經(jīng)長(zhǎng)大到13歲了，作者在這個(gè)年紀(jì)已經(jīng)完成了他那部偉大的作品《愛(ài)的教育》，而我們呢？到現(xiàn)在我們還沒(méi)有取得任何成就。這是否完全是因?yàn)樽髡吆苈斆髂�？不完全是的。和作者一樣，我們也同樣擁有智慧，但是我們的學(xué)習(xí)條件比他還要好很多很多。我們不能歸咎于我們?nèi)狈ψ髡叩那趭^和認(rèn)真，因?yàn)檫@種因素使他成功起飛。他的作品如今已經(jīng)廣受歡迎，被翻譯成了一百多種語(yǔ)言，在世界各國(guó)傳播開來(lái)，甚至在意大利成為了兒童必讀的經(jīng)典之一。
一個(gè)豪不起眼的毛孩子也能創(chuàng)造奇跡，這并非神話，是發(fā)生在我們身旁的真實(shí)的事情，從這件事可以看出什么呢?可以看出勤奮比聰明更好。俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)茁，笨鳥先飛”。現(xiàn)在我們處在的是一個(gè)開放性的國(guó)家，現(xiàn)在國(guó)家正需要人才，我們只要有的才華，就不怕別人的考驗(yàn)，就像“死豬不怕開水燙”一樣。除非你是一個(gè)假人才，是“狗肉包子上不了正席”。才不會(huì)被人罷職。
同學(xué)們，讓我們踏上理想之馬，手握鞭子邁開起程，前方困難重重，然而必能克服，成為祖國(guó)的新生力量。
教育讀書心得7
每到星期天，熱愛(ài)看書的我經(jīng)常會(huì)去書店看書。這天，我又來(lái)到書店看書。在一個(gè)不顯眼的角落里，一本書映入了我的眼簾……
這本書，包裹在一層柔和的桃紅色書皮之中。封面上方是幾個(gè)引人注目的大字——“愛(ài)的教育”。背景描繪著一個(gè)讓人動(dòng)容的場(chǎng)景：一個(gè)虛弱的母親無(wú)助地坐在床上，她的兒子正在細(xì)心地喂她吃藥。母親的臉上洋溢著甜蜜的微笑，盡管藥物可能非常苦澀，但對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，內(nèi)心充滿了比蜜糖還要甜美的感受。我稍微瀏覽了一些篇章，深受其感動(dòng)，因此決定購(gòu)買了這本書……。
這本書是說(shuō)關(guān)于愛(ài)的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛(ài)的`孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛(ài)的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛(ài)他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛(ài)。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛(ài)。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說(shuō)：“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛(ài)的小孩為了溫飽努力掙扎嗎?那是一件多么寒心的事呀!”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想�？墒�，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書對(duì)他們來(lái)說(shuō)更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢?我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢?我在心里給自己打下了很多的小問(wèn)號(hào)。
愛(ài)，每個(gè)人都有無(wú)私的一面。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都可以貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，雖然我們的力量可能微不足道，但也許正是這微弱的光芒，能為他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛(ài)的教育》這本書后深深感受到的。
我想把這本書推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛(ài)照亮世界的每一個(gè)角落!
教育讀書心得8
我讀完《愛(ài)的教育》后，第一感觸就是——愛(ài)。這本書通過(guò)一個(gè)小男孩安柯利的日記展現(xiàn)了學(xué)校和家庭、老師和學(xué)生以及兄弟姐妹之間的關(guān)系，呈現(xiàn)了人與人之間真摯情感的故事。雖然《愛(ài)的教育》的內(nèi)容簡(jiǎn)樸，描寫的人物平凡普通，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有引人入勝的懸念，但亞米契斯先生成功地表達(dá)出人與人之間深沉情感的真實(shí)性，讓人們感動(dòng)不已。
我一口氣讀完了《愛(ài)的教育》，雖然沒(méi)有流淚，但我的心久久被感動(dòng)所包圍。吸引我的不是它的文字價(jià)值有多高，而是那些細(xì)膩的描寫中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的'愛(ài)。書中透露出作者對(duì)愛(ài)的理解和感受，這種情感雖然普通但卻是非凡的。這部小說(shuō)處處洋溢著愛(ài)，散發(fā)出深厚濃郁的情感力量，令人深感敬佩�！稅�(ài)的教育》告訴我們，純真的人性之愛(ài)是最真摯的教育。盡管每個(gè)人的生活經(jīng)歷不同，但我們能從中體會(huì)到曾經(jīng)類似的情感，只是對(duì)此的行為態(tài)度可能不同而已。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)，這些愛(ài)往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。但是，如果我們加以體會(huì)，就會(huì)感覺(jué)：人生，這是一個(gè)多么美好的東西啊!如果人生是一場(chǎng)戲，我覺(jué)得應(yīng)該給這些平凡而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管時(shí)間不會(huì)給我多余膠卷，這些瞬間也許只會(huì)成為我們心中無(wú)足輕重的片段，被時(shí)間剪掉，那些瞬間，永遠(yuǎn)只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的浪花。但是，我仍愿意用自己的心去迎接幸福，盡管它是那樣的短暫�！稅�(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
教育讀書心得9
暑假期間，我耗費(fèi)了整整一周的時(shí)間，仔細(xì)地閱讀了《愛(ài)的教育》。讀完這本書以后，它不禁讓我對(duì)自己的人生進(jìn)行了深刻的反思。
《愛(ài)的教育》是一本意大利作家亞米契斯的著作，被公認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，也是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著。它被各國(guó)廣泛認(rèn)可為一部充滿愛(ài)心和教育意義的讀物。這本書通過(guò)四年級(jí)男孩安利柯的視角，生動(dòng)地講述了從開學(xué)的第一天到第二年同月的校園和日常生活所見(jiàn)、所聞、所感。故事中包括安利柯身邊發(fā)生的一系列動(dòng)人小故事，以及親人們?yōu)樗麑懙膭裾]性文章，這些文章富有啟發(fā)意義。此外，每個(gè)月老師還會(huì)在課堂上朗讀令人動(dòng)容的故事，共計(jì)九篇。
這本書以創(chuàng)造一些看似平凡普通，但實(shí)際上非凡特殊的人物角色來(lái)喚起讀者內(nèi)心漣漪的情感。這些角色雖然微不足道，卻引發(fā)了讀者心中的情感波瀾，使他們對(duì)這些角色產(chǎn)生深刻的愛(ài)意。一開始讀這本書時(shí)，我為其中的人物“耐利”和“克洛西”所遭受的不公而感到傷心，曾為他們流淚。然而，隨著故事的推進(jìn)，我又被安利柯的善良、他父親的'耐心和慈愛(ài)，以及同學(xué)們之間的友愛(ài)和真誠(chéng)所深深觸動(dòng)。這本書充滿了孩子們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和吸引人的19世紀(jì)意大利習(xí)俗和風(fēng)尚，讓我忍不住笑出聲，深陷其中。作者運(yùn)用了孩子的口吻、孩子的筆觸和孩子的視角來(lái)描寫孩子們的生活和思想，更貼近我們內(nèi)心的世界。
我在這本書中讀到了父親寫的一系列感人至深、富有勸誡性、具有啟發(fā)意義的文章，這些文字給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了什么是真正的善良和美好，學(xué)會(huì)了如何用心去看待世間的悲歡離合，以及如何以自己獨(dú)特的方式對(duì)待他人。書中的孩子個(gè)個(gè)機(jī)智靈活，天真可愛(ài)，他們身上有著許多我所欠缺的優(yōu)點(diǎn)。而書中家人的鼓勵(lì)、朋友的關(guān)愛(ài)和老師的教導(dǎo)無(wú)疑也對(duì)我們現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)是一次心靈的洗禮。
閱讀給予了我豐富的情感體驗(yàn)，我與書中的角色一同分享歡樂(lè)與笑聲，分擔(dān)悲傷與痛苦。同時(shí)，我也在靜觀天空之下反思自己的人生，回味曾經(jīng)的時(shí)光，在故事的世界中自由暢游。
教育讀書心得10
朱永新教育的核心理念強(qiáng)調(diào)“以人為本”，不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，也強(qiáng)調(diào)教師、家長(zhǎng)和社會(huì)其他成員的發(fā)展。朱教授認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，家長(zhǎng)的發(fā)展也與學(xué)生的發(fā)展密切相關(guān)。教育的目的在于促進(jìn)人的全面發(fā)展，人文精神的核心就是關(guān)注人的生存狀況以及發(fā)展空間。因此，我們需要關(guān)注學(xué)生、教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)以及整個(gè)社會(huì)中的每一個(gè)人的發(fā)展。無(wú)論是貧窮還是富有，愚昧還是智慧，身體健全還是殘疾，我們都應(yīng)該為他們提供快速發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。
朱教授說(shuō)，只有秉持著追求理想和超越自我的信念，教師、學(xué)生和學(xué)校才能夠共同成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為，參與新教育實(shí)驗(yàn)的`所有學(xué)校的教師都應(yīng)該懷揣著自己的夢(mèng)想，并且擁有挑戰(zhàn)自我的勇氣和超越自我精神。每一位教師、每一位學(xué)生都應(yīng)該能夠取得成功，而且相當(dāng)多的教師和學(xué)生將會(huì)成為人才。所有參與實(shí)驗(yàn)的人都能夠感受到自己在不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)并且快樂(lè)著的過(guò)程。
朱教授說(shuō)，目前單純以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是片面的。新的教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的核心在于培養(yǎng)學(xué)生一生受用的技能和知識(shí)。我認(rèn)識(shí)一個(gè)名叫朱教授的人，他是蘇州大學(xué)畢業(yè)的，但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的學(xué)生差。他說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)，他甚至可以到北大、清華去擔(dān)任教職。關(guān)鍵在于如何幫助學(xué)生擁有一個(gè)真正輝煌的未來(lái)，而不僅僅是曇花一現(xiàn)的過(guò)去。
朱永新非常強(qiáng)調(diào)“學(xué)生在校門外忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是真正的教育成果�！痹S多人認(rèn)為這句話非常深刻地解釋了教育。他們認(rèn)為學(xué)校所教授的內(nèi)容往往只是為了迎合考試需求而學(xué)習(xí)，這些知識(shí)并不一定在實(shí)際生活中有用，注定會(huì)被忘記。而那些在實(shí)踐中必不可少的知識(shí)和能力，是不會(huì)被輕易遺忘的。
在這一方面，他專門進(jìn)行過(guò)調(diào)查：平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些教師提出，作為教師都希望能夠教給學(xué)生一些在未來(lái)有用的東西，并且希望在快樂(lè)、積極的氛圍中進(jìn)行教學(xué)。然而現(xiàn)實(shí)是，現(xiàn)在的學(xué)生和教師都沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行對(duì)話和活動(dòng)，他們甚至沒(méi)有時(shí)間寫活動(dòng)作文。尤其是在蘇州，現(xiàn)在已經(jīng)取消了學(xué)生的春季和秋季游，他們不得不把時(shí)間花在重復(fù)的題海中，以至于一聽(tīng)到放假就歡呼雀躍，學(xué)習(xí)已經(jīng)完全變成了被動(dòng)的狀態(tài)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校當(dāng)然可以逐步改善以往的辦學(xué)理念，按照新的教育實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，但更大的壓力卻來(lái)自社會(huì)，甚至出現(xiàn)了一些家長(zhǎng)看到作業(yè)減少就責(zé)怪老師的情況。那么社會(huì)對(duì)于新的教育究竟持有何種態(tài)度呢？
朱永新認(rèn)為，學(xué)生的課外活動(dòng)非常重要，應(yīng)該盡量多參加。只要安全措施做好，省內(nèi)游可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游。此外，還應(yīng)該增加更多類似的戶外活動(dòng)，如參觀附近的博物館、園林等，讓學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)在大自然中實(shí)踐。教學(xué)中最關(guān)鍵的是如何激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)。目前很多教師和學(xué)生抱怨沒(méi)有時(shí)間，但實(shí)際上他們把時(shí)間都用在了加班加點(diǎn)上。其實(shí)，我們不如讓學(xué)生自由支配這些時(shí)間，讓他們?cè)谡n余時(shí)間多讀一些書。現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)于科目中的定律、定理、公式都了如指掌，但遇到具體的題目就不知道如何解答，原因在于他們沒(méi)有看懂題目。這一點(diǎn)值得教師們反思。相信只要學(xué)生們真正取得進(jìn)步，社會(huì)會(huì)對(duì)新教育給予肯定。
教育讀書心得11
讀完了《愛(ài)的教育》，我深深得陷入了沉思，愛(ài)的教育是什么?我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚腵，這是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》一書中，我融入了學(xué)生們的生活，親眼目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活以及如何去表達(dá)愛(ài)。他們的愛(ài)包含著寬容、謙讓、親情和友誼。這本書通過(guò)講述高尚純真的人性之愛(ài)，傳達(dá)出一種最為真誠(chéng)的教育理念，即教育可以使愛(ài)得以升華。盡管每個(gè)人的人生經(jīng)歷不同，但當(dāng)你閱讀《愛(ài)的教育》時(shí)，你會(huì)感受到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些相似的情感，盡管我們可能對(duì)此的態(tài)度和行為有所不同。
年輕的教師初任職時(shí)，懷著滿腔熱誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的深深愛(ài)意，期望能夠全力以赴地扮演充滿責(zé)任感的“楷模老師”角色。然而，由于缺乏專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并沒(méi)有掌握好的教學(xué)方法，曾經(jīng)在教育過(guò)程中不慎傷害了學(xué)生的心靈。有時(shí)候，為了自己的虛榮心，逼迫學(xué)生在各種比賽中過(guò)分注重分?jǐn)?shù)，只是為了獲得一些“虛假的榮譽(yù)”。甚至，過(guò)分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，用外表來(lái)評(píng)判他們，甚至以聽(tīng)從與否來(lái)評(píng)價(jià)他們。每當(dāng)回想起這些事情，我都無(wú)法控制地顫抖，感到非常羞愧。
教師要不斷的調(diào)整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關(guān)心、愛(ài)心與真心，發(fā)現(xiàn)孩子們總會(huì)相對(duì)的給予“回饋”。因此有“愛(ài)的教育”，才有“美”的回憶。
教育讀書心得12
在這個(gè)充滿歡快與喜氣的寒假里，我在大大的書柜里找到了一本書，名叫：《愛(ài)的教育》�；蛟S她的封面并不怎么引人注意，但是里面的內(nèi)容卻深深吸引住了我。當(dāng)我讀到里面的一篇文章：《佛羅倫薩的少年抄寫者》時(shí)，覺(jué)得吉利歐非常關(guān)心自己的爸爸。
這個(gè)故事講述了一個(gè)叫小明的中學(xué)生，他的家庭并不富裕，父親是一名鐵路工人。爸爸對(duì)小明非常寬容，但對(duì)學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。為了補(bǔ)貼家用，爸爸每天晚上都要抄寫500多封信件，然而他只能掙到3個(gè)元。小明看著爸爸辛苦的樣子，心里很心疼，于是決定幫助爸爸抄信。每天晚上，等到爸爸入睡后，小明偷偷地拿起筆在信紙上努力地抄寫。然而，這個(gè)秘密沒(méi)有保持太久，因?yàn)樾∶骷纫滋焐蠈W(xué)又要晚上替爸爸抄信，他身心俱疲，并且學(xué)習(xí)成績(jī)也因此下降了。爸爸漸漸察覺(jué)到了小明的變化，對(duì)他的不愛(ài)學(xué)習(xí)感到非常失望。直到有一天晚上，爸爸終于知道了真相。他意識(shí)到自己錯(cuò)怪了小明，內(nèi)心感到十分內(nèi)疚。他緊緊抱住兒子，表示對(duì)他的支持和理解。從那以后，爸爸不再?gòu)?qiáng)調(diào)小明的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是鼓勵(lì)他努力平衡學(xué)習(xí)和自己的興趣愛(ài)好。他們一起商量出一個(gè)合理的時(shí)間表，讓小明能夠有足夠的休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，不再疲憊不堪。這個(gè)故事告訴我們，家庭中的溝通與理解非常重要。父親從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，重新審視自己的要求，并給予孩子正確的支持和鼓勵(lì)。而小明也從中認(rèn)識(shí)到了自己的努力和犧牲，并明白學(xué)習(xí)與家庭幸福的'平衡之道。他們一家人因此更加團(tuán)結(jié)和融洽。
讀到這里，我的心里充滿了甜蜜的感覺(jué)，就好像吃了一塊蜂蜜糖一樣。這是因?yàn)楣适轮械陌职忠庾R(shí)到自己曾經(jīng)錯(cuò)怪了兒子，我想吉利歐一定會(huì)非常高興，因?yàn)樗陌职謺?huì)夸獎(jiǎng)他。與吉利歐相比，我的家庭條件要好得多。我擁有所有想要的東西，生活在一個(gè)被呵護(hù)著的“小公主”的環(huán)境里。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好，通常都是班級(jí)的第一名。
記得一次，當(dāng)爸爸提出帶我、姐姐和弟弟出去玩的時(shí)候，我興高采烈地跳了起來(lái)。我感到非常開心，因?yàn)檫@意味著我們將有一段美好的時(shí)光。玩得盡興后，我滿懷快樂(lè)回到家中，沒(méi)想到媽媽卻要求我寫篇作文。
因?yàn)槭欠偶�，而且有出去玩的開心歡快的，就不想寫作文。我緊皺著眉頭，內(nèi)心充滿了百般不情愿，還陶醉在剛才的快樂(lè)時(shí)光里的我撅著嘴兒倔強(qiáng)地宣稱：“我不寫�！薄�
“每天只顧著玩，叫你玩高興的不得了，叫你學(xué)習(xí)就不高興�！眿寢屖稚鷼�。
當(dāng)我聽(tīng)到媽媽責(zé)備我的時(shí)候，我感到心里很難過(guò)，眼淚不禁流了下來(lái)�？粗铱薜目蓱z樣子，媽媽溫和地改變了口氣，并對(duì)我說(shuō)：“寶貝，媽媽并不是故意責(zé)備你，只是因?yàn)樯類?ài)你才會(huì)關(guān)心你。媽媽希望你明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)認(rèn)真專注的態(tài)度，這樣才能成功�！�
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，用手背擦去眼淚，忽然吉利歐的身影仿佛在我眼前出現(xiàn)，我堅(jiān)定了信心驕傲的對(duì)媽媽說(shuō)道，“我這就去寫作文�！�
讀完這篇文章后，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己幸福的生活。吉利歐，一個(gè)只有12歲的孩子，能夠承擔(dān)起養(yǎng)家的責(zé)任，而我作為一個(gè)11歲的孩子，連學(xué)習(xí)都沒(méi)有做好，實(shí)在是太不應(yīng)該了。從現(xiàn)在開始，我一定要向吉利歐學(xué)習(xí)，成為老師和父母眼中的好孩子。加油！我相信我一定能夠做到！
教育讀書心得13
啊”一個(gè)月的日記又讀完了內(nèi)心的震撼真不少，其中讓我最難忘的一篇《我的母親》(父親的一封信)。
在故事中，亞力克對(duì)他的母親說(shuō)了一些非常無(wú)禮的話，深深傷害了她的心。母親一直默默地為亞力克付出，無(wú)論是白天還是黑夜都在照顧他，然而卻因?yàn)閬喠说牟欢露艿饺绱藗Α?/p>
我想在你的一生當(dāng)中，將會(huì)經(jīng)歷許多痛苦，但最大的痛苦莫過(guò)于失去父母，母愛(ài)如山。當(dāng)你經(jīng)歷了人生的.種種艱難困苦之后，你將會(huì)千百次地回憶起你的母親來(lái)�？释倌苈�(tīng)到她的聲音。哪怕只有一秒也可以，那時(shí)如果再想起自己做了對(duì)不起媽媽的事，多想再回到母親的懷抱懺悔的哭一次。
當(dāng)安利柯收到了父親給他的這封信以后，內(nèi)心感到非常傷心，眼淚不禁涌上了眼眶，他無(wú)法找到言語(yǔ)去表達(dá)自己的情感。每當(dāng)母親很晚回家、疲憊不堪時(shí)，安利柯總會(huì)為她準(zhǔn)備一杯熱騰騰的茶水，希望能讓媽媽放松身心；隨后，他會(huì)替媽媽把冰涼的小腳浸泡在溫水里，希望能為她帶來(lái)一絲舒適與放松。
這時(shí)她覺(jué)得我是世界上最幸福的母親……
有時(shí)候我也會(huì)對(duì)我的媽媽吵來(lái)吵去，當(dāng)時(shí)母親心里只有傷心這兩個(gè)字，現(xiàn)在想起我在很是太恨自己了。
教育讀書心得14
一百多年前，一位著名的意大利作家埃德蒙多·德·亞米契斯花費(fèi)了將近十年的時(shí)間創(chuàng)作出他一生中最為杰出的作品《愛(ài)的教育》。這部作品以樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著普通人最真實(shí)而感人的生活。亞米契斯巧妙地將“愛(ài)的教育”融入這些故事之中，使得孩子們可以在“愛(ài)”的旋律中慢慢沉浸。這個(gè)引子或題記更加能凸顯出這本作品的獨(dú)特性和深刻內(nèi)涵。
首先我們要理解什么是愛(ài)的教育，弗洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》一書中認(rèn)為愛(ài)的教育由關(guān)心、責(zé)任、尊重和認(rèn)識(shí)組成。
1、愛(ài)是一種尊重。尊重是建立在愛(ài)的基礎(chǔ)上的，我們應(yīng)該尊重孩子作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的存在，尊重他們獨(dú)特的個(gè)性、情感和成長(zhǎng)規(guī)律，平等地與他們相處，不把自己的意愿強(qiáng)加于他們。這讓我想起了一個(gè)故事：安利柯升入四年級(jí)時(shí)有了一位新老師，這位老師看起來(lái)很嚴(yán)肅，所以學(xué)生們都對(duì)他有些敬而遠(yuǎn)之。然而，在一堂課上發(fā)生的一件事讓所有孩子們開始喜歡他。有一名學(xué)生趁著老師沒(méi)注意，跳上椅子玩洋娃娃，恰好被老師看見(jiàn)了，這名學(xué)生趕緊坐下準(zhǔn)備挨訓(xùn)。如果是我，我可能會(huì)大發(fā)雷霆對(duì)這個(gè)頑皮的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)斥。但是這位老師卻只是淡淡地對(duì)他說(shuō)：“下次不要再做這種事了。”然后轉(zhuǎn)身離開了。當(dāng)全班學(xué)生完成默寫后，他對(duì)學(xué)生們講述了自己的心聲：我們將要共度一年，讓我們好好度過(guò)這一年吧。大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要遵守規(guī)矩。我沒(méi)有親人，你們就是我的親人。在去年之前，我還有母親，可她去世后，我只剩下一個(gè)人了。現(xiàn)在除了你們，我再?zèng)]有可愛(ài)的人了。你們就是我的孩子，我愛(ài)你們，請(qǐng)你們也喜歡我。我不想懲罰你們中的任何一個(gè)人，請(qǐng)你們讓我看到你們真心的樣子。請(qǐng)讓我們?nèi)喑蔀橐患胰�，成為我的榮耀。我知道你們并不需要用口頭答應(yīng)我，但我相信你們已經(jīng)在心里答應(yīng)了我，我對(duì)此表示感謝。剛說(shuō)完這番話，下課鈴聲響起了，所有學(xué)生都安靜地離開了教室，之前玩洋娃娃的那名學(xué)生也走到老師身邊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。這個(gè)故事雖然篇幅不長(zhǎng)，但我抄錄了其中大部分內(nèi)容，讀著這些文字，我仿佛能感受到佩爾波尼老師深沉的愛(ài)意。當(dāng)一位老師如此真誠(chéng)地向?qū)W生打開心扉，談?wù)撟约旱募彝ズ颓楦袝r(shí)，我覺(jué)得孩子們的脊梁會(huì)挺得更直，因?yàn)樗麄兏惺艿搅俗鹬兀蠋熅拖駥?duì)待成年人一樣對(duì)待他們；而孩子們也要像成年人一樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
2、愛(ài)是相互理解的基礎(chǔ)。只有在理解對(duì)方的前提下，愛(ài)才能真正建立起來(lái)。這本書中還有一個(gè)懂事的角色叫做《小抄寫員》。為了幫助他的父親，他每天半夜起來(lái)抄寫資料來(lái)補(bǔ)貼家用。即使不知道為什么，父親還是會(huì)批評(píng)和責(zé)備他……在廣闊的世界中，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平。如果沒(méi)有相互理解，語(yǔ)言溝通和思想交流就無(wú)法進(jìn)行，更談不上情感的融洽。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該站在孩子的`立場(chǎng)上思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，并真正理解孩子的困難、愿望和需求，才能通過(guò)關(guān)心和關(guān)注將愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中。
3、愛(ài)是關(guān)心。我曾經(jīng)有一位一年級(jí)的班主任，每年都會(huì)找到曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生交流，甚至每次月考，她都會(huì)去校長(zhǎng)那里了解曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生的成績(jī)，有時(shí)候還會(huì)站在校門口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否認(rèn)真完成，是否有進(jìn)步。我不知道這位女老師是怎樣一個(gè)寬容大度的人，但我相信，她一定是全心全意地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，真正把他們當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)。對(duì)于剛上一年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，他們真是幸運(yùn)啊，從這位充滿真誠(chéng)和博愛(ài)的老師身上學(xué)到了什么是真正的大愛(ài)。難怪有那么多已經(jīng)上了中學(xué)、大學(xué)，乃至成家立業(yè)了的人依然念念不忘她，經(jīng)�；匦？赐�。這也讓我明白了為什么這群好朋友如此敬愛(ài)這位老師，在她的教育下，他們都能夠真誠(chéng)地接受。
4、愛(ài)是一種重要的責(zé)任。就像愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“只有愛(ài)才能成為最好的教師，它是教師責(zé)任感的最佳衡量標(biāo)準(zhǔn)。”對(duì)于老師而言，展現(xiàn)責(zé)任心意味著成為一名優(yōu)秀的教育者，我們需要關(guān)注學(xué)生的方方面面，并且細(xì)心呵護(hù)他們：不僅要在學(xué)術(shù)上做他們的導(dǎo)師，也要在人格上做他們的榜樣；不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活；不僅要注重整體問(wèn)題，也要關(guān)注細(xì)節(jié)的處理……因此，當(dāng)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，我們可以和他們有一次深入的談話，了解他們的內(nèi)心想法，以便給予正確的引導(dǎo)和建議；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們可以主動(dòng)與他們溝通，提供輔導(dǎo)方法或者幫助補(bǔ)充知識(shí)；當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)誤解和矛盾時(shí)，作為老師，我們應(yīng)該擔(dān)任調(diào)解員和裁判員的角色，讓學(xué)生重新建立友情和溫暖的關(guān)系……這種種做法無(wú)疑是一種責(zé)任感，是對(duì)教育工作真正的愛(ài)的體現(xiàn)！
教育讀書心得15
《愛(ài)的教育》是一部由亞米契斯創(chuàng)作的意大利小說(shuō)，通過(guò)一件平凡而細(xì)致的事情，展示了師生之間、父子之間、朋友之間的情感，以及人性的善良和純潔。小說(shuō)強(qiáng)調(diào)了對(duì)祖國(guó)和社會(huì)的熱愛(ài)，沒(méi)有任何夸張的言辭或虛偽的道德說(shuō)教，僅通過(guò)對(duì)生活的真實(shí)描寫，喚起讀者對(duì)愛(ài)的最基本的感受。作品中包含了作者對(duì)普通人純真且靈動(dòng)熱情的贊美，他用愛(ài)的鑰匙打開了人們內(nèi)心深處的情感。
這本書深入講述了一個(gè)意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。書中描寫了發(fā)生在安利柯身邊各種感人肺腑的小故事，還記錄了父母在他的日記上寫下的勸誡和啟發(fā)性文章，以及老師在課堂上宣讀的“每月故事”。每一章節(jié)都充分展現(xiàn)了愛(ài)的力量，無(wú)論是大至國(guó)家、社會(huì)、民族之間的愛(ài)，還是小至父母、親人、朋友之間的情感關(guān)懷，都引人入勝，讓人動(dòng)容。
這部處處洋溢著愛(ài)的.小說(shuō)，所洋溢著并散發(fā)那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。它在感動(dòng)我的同時(shí)，也已發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一些思考。愛(ài)究竟是什么?它像空氣一樣，天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們所忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生正在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)，說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育
記得有一次，在做課間操的時(shí)候，有一位同學(xué)突然抱著肚子表示不舒服，李老師立刻走過(guò)去詢問(wèn)：“你肚子疼嗎？”那位同學(xué)點(diǎn)了點(diǎn)頭。李老師從自己的辦公桌上拿出一瓶消風(fēng)油，輕輕地涂抹在他的肚臍上。接著，李老師帶著同學(xué)到辦公室給家長(zhǎng)打電話，并陪他在校門口等待家長(zhǎng)的到來(lái)。這件事雖然平凡，但是李老師每一個(gè)細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出了她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比作很多東西。愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛(ài)”沒(méi)有限制。大到捐骨髓、捐助希望工程……小到同學(xué)之間友好交談、老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)。希望更多的人去感受一下，這本書中樸實(shí)的語(yǔ)言和深厚的愛(ài)。
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