《目送》讀后感通用

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的《目送》讀后感通用，歡迎閱讀與收藏。

《目送》讀后感通用1

　　第二次認(rèn)真的讀了《目送》這本書(shū)，我似乎明白了作者龍應(yīng).臺(tái)所要表達(dá)的內(nèi)心感受，并且為之深深地感動(dòng)。

　　不喜歡離別，更不用說(shuō)目送，無(wú)論是送與被送。總覺(jué)得親友離別是件很難過(guò)的事，我害怕那種無(wú)奈的不舍。但龍應(yīng).臺(tái)讓我對(duì)目送有了更深刻的理解。

　　龍應(yīng).臺(tái)已經(jīng)年過(guò)半百，作為一個(gè)母親，她在機(jī)場(chǎng)送兒子去美國(guó)做交換生。他在長(zhǎng)長(zhǎng)的行列里，等候護(hù)照檢查；她就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關(guān)窗口停留片刻，然后拿回護(hù)照，閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。其實(shí)這位母親一直在等候他消失前的`回頭一瞥。但是他沒(méi)有，一次也沒(méi)有。

　　龍應(yīng).臺(tái)在經(jīng)歷父親的去世時(shí)，是個(gè)雨天。她沒(méi)有想到可以站的那么近，距離火葬場(chǎng)爐門(mén)也不過(guò)五米。雨絲被風(fēng)吹斜，飄進(jìn)長(zhǎng)廊里。她撩開(kāi)雨失了前額的頭發(fā)，深深，深深地凝望，希望記得這后一次的目送。他們父女的這一別，只有在下輩子才能再續(xù)前緣了。這一幕讓我的內(nèi)心波瀾起伏，目送的情感此時(shí)熱烈又沉著。

　　看著龍應(yīng).臺(tái)的一次次目送，想著自己的一次次目送。突然發(fā)現(xiàn)，自己對(duì)父母有著如此之多的虧欠，只有珍惜才不枉他們對(duì)我們的這種愛(ài)，無(wú)言。

《目送》讀后感通用2

　　近，我讀了龍應(yīng).臺(tái)的文章——《目送》，讀完之后，我深有感觸。

　　本文主要說(shuō)“我”送兒子上學(xué)，希望他能回一次頭，看看“我”，對(duì)“我”說(shuō)一聲再見(jiàn)�？墒�，十幾年他都沒(méi)有回一次頭，只有“我”在目送，渴求有一次回頭。多年后，兒子上大學(xué)了，“我”在窗子邊看著他，只是看一個(gè)高瘦的背影對(duì)“我”說(shuō)不用追。

　　看完本文，我想起一件事，那是去六中上學(xué)的第一天，我騎著自行車(chē)上學(xué)，媽媽就跟在后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地目送著我第一天上中學(xué)興奮的背影。當(dāng)我進(jìn)入教室，與新同學(xué)新朋友談天說(shuō)地，根本沒(méi)有注意到媽媽也在窗外看著我，默默地看著我，我也沒(méi)有回頭，而站在廊上的媽媽一定希望我回頭看他一眼吧!窗外的家長(zhǎng)們，看著孩子們打鬧，恐怕也希望孩子們回頭對(duì)他們說(shuō)一句再見(jiàn)……

　　是的，天下所有的父母不都是愛(ài)孩子的嗎?他們永遠(yuǎn)對(duì)孩子充滿關(guān)心和愛(ài)護(hù)。就像龍應(yīng).臺(tái)看著兒子轉(zhuǎn)過(guò)街才放心，就像母親不放心我第一天騎自行車(chē)上學(xué)，她一直跟著我到教室門(mén)口。后來(lái)，她還是放心不下，我們就搬到離學(xué)校比較近的房子去住，雖然這個(gè)房子又小又舊，但是里面充滿了媽媽對(duì)我無(wú)限的.關(guān)愛(ài)。

　　母愛(ài)如春風(fēng)，如目送的深沉，有孩子的天真，有一顆熱忱的心，滋潤(rùn)著我！

《目送》讀后感通用3

　　讀《目送》有感讀了《目送》的第一篇，我就情不自禁地繼續(xù)看下去，作者能把每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事描繪的感人肺腑。

　　《目送》收錄的七十三篇散文，寫(xiě)了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手。

　　第一篇叫《目送》的文章讓我記憶深刻。作者的兒子第一天上小學(xué)進(jìn)教室和出國(guó)上大學(xué)的兩個(gè)情景，她一次次目送孩子的背影離去，卻一次次與兒子疏遠(yuǎn)。作者記得她也總是總是目送父親的背影漸行漸遠(yuǎn)，直到父親生命結(jié)束。

　　也許，每一個(gè)父母都會(huì)經(jīng)歷孩子長(zhǎng)大疏遠(yuǎn)他們這個(gè)事實(shí)，經(jīng)歷自己的父母離開(kāi)人世�？捎钟袔兹藭�(huì)把這樣刻骨銘心的事記錄下來(lái)，用感情記錄下來(lái)。一般情況下我們看一篇文章，主要看故事內(nèi)容，新穎的題材才會(huì)吸引我們，讓我們喜歡�？蛇@本書(shū)，只有樸實(shí)的'文字，簡(jiǎn)單的故事，平滑的敘述，也能成為家喻戶曉的讀物，贏的就是真情與文字功底。

　　我們之所以要讀課外書(shū)和學(xué)習(xí)課文，不僅僅是看故事，更要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，學(xué)習(xí)思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)審美。這樣你才沒(méi)白學(xué)。

《目送》讀后感通用4

　　今天，我讀了一本名叫《目送》的書(shū)，讀到了這樣一段話，所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。使我的心劇烈的顫動(dòng)一下。

　　這本書(shū)是龍應(yīng).臺(tái)老奶奶寫(xiě)的，她分別以一個(gè)母親和一個(gè)女兒的視角，用細(xì)膩的情感之筆勾勒出每寸光陰中觸動(dòng)自己的”背影“，闡述在她的認(rèn)知里為珍貴的東西——親情。

　　《目送》中沒(méi)有歇斯底里的語(yǔ)氣，卻在你讀每一句時(shí)，心靈總是一次次地被滾燙地沖刷，從頭至尾，眼眶都是濕潤(rùn)的。那一字一句間隱隱的悔恨和憂傷，仿佛不是龍應(yīng).臺(tái)的'憂傷，而是我們的父母的憂傷。讀得也仿佛不是別人的心情，而是我們父母的心情。

　　是否父母子女之間的愛(ài)，在孩子尚未領(lǐng)悟之前，總是這樣一方予取予求，一方感覺(jué)這些是天經(jīng)地義。我小時(shí)候愛(ài)吃蝦，卻很討厭剝麻煩的蝦殼。于是每次吃蝦我媽總是忙的那一個(gè)，她要幫我剝蝦殼，弄得滿手醬油也顧不上吃飯，而我還厚臉皮地說(shuō)：”媽媽?zhuān)�蝦沒(méi)了�！八�一個(gè)勁地往我嘴里塞，即使自己不吃也顯得相當(dāng)愉快。

　　我愿意捧著這樣的書(shū)，看著如此睿智而充滿魅力的文字，靜靜地回想起曾經(jīng)的過(guò)往，遙想即將到來(lái)的未來(lái)，發(fā)人深省，回味無(wú)窮……

《目送》讀后感通用5

　　近，看到龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，這篇文章，深有感觸。這是一本讓全世界關(guān)注和喜愛(ài)的書(shū)籍，在文學(xué)的殿堂里龍應(yīng).臺(tái)有著不一樣的見(jiàn)解，讓我們看到了對(duì)于教育和作為母親，對(duì)孩子的期盼和關(guān)切之情。

　　印象深刻的是這一段“有時(shí)他在對(duì)街等候公交車(chē)，我從高樓的窗口往下看：一個(gè)高高瘦瘦的.青年，眼睛望向灰色的黃；我只能想象，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深遂，但是，我進(jìn)不去。一會(huì)兒公交車(chē)來(lái)了，擋住了他的身影。車(chē)子開(kāi)走了，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒�！蔽彝高^(guò)龍應(yīng).臺(tái)的文字，仿佛看見(jiàn)了一個(gè)孩子渴望自由和獨(dú)立以及對(duì)母親付出的愛(ài)的拒絕和疏離，而他的母親雖然理解孩子，內(nèi)心卻很失落與無(wú)奈。

　　我們很多次用背影讓身后愛(ài)你的人目送，越送越遠(yuǎn)，直至消失。上學(xué)時(shí)，父母開(kāi)著車(chē)送我去學(xué)校。到了校門(mén)口，我關(guān)上車(chē)門(mén)，頭也不回地徑直走進(jìn)學(xué)校，卻不知父母在目送我的背影離去，他們是否也會(huì)失落和無(wú)奈，我想是會(huì)的吧。天底下父母對(duì)自己孩子的愛(ài)是一樣的。我很慚愧，心里暗暗下決心，在下一次父母送我學(xué)校時(shí)，我會(huì)回頭對(duì)他們笑著說(shuō)：“再見(jiàn)！”我想他們會(huì)先是一愣，后面驚喜地笑吧。

　　有時(shí)，回眸一笑，會(huì)讓你身后愛(ài)你的人重獲喜悅。

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