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《從平凡到卓越》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編為大家收集的《從平凡到卓越》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《從平凡到卓越》讀后感 1
從20xx年當(dāng)上班主任以來，很喜歡看班主任管理方面的書籍。其實(shí)每一次看書都是希望能夠得到一種信息——班級管理的圣經(jīng)。看了很多的書，但是每一本書中汲取的營養(yǎng)不同但卻著實(shí)不存在什么管理的圣經(jīng)，這也是教育的魅力，孩童是每一個(gè)不同的個(gè)體，每一個(gè)都是一個(gè)神奇的宇宙，所以不能夠把別人的經(jīng)驗(yàn)簡單的移植到自己的工作中。
這本書收錄了25位優(yōu)秀班主任的故事，其中收錄了12名女班主任以及13名男班主任的班主任班主任工作心得。通過閱讀發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象：女班主任主要集中在小學(xué)，男班主任初中、高中較為常見；女班主任喜歡用細(xì)膩的情感去觀察、呵護(hù)學(xué)生們，記錄他們學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，男班主任則喜歡用較為理性的方式通過量表、研究學(xué)生行為等去科學(xué)的管理班級；但是無論男女班主任，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是善于創(chuàng)造和堅(jiān)守。
鄭英老師用一個(gè)做教育的農(nóng)人自詡，像匠人一樣去關(guān)注細(xì)節(jié)、生命；許丹紅老師則用嵌名詩來作為給學(xué)生的禮物，用創(chuàng)編詩歌的形式來激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)；田冰冰老師則用博客的形式筆耕不輟地記錄著孩子們的趣事；于潔老師則像天使一樣讓孩子們信服不已、贊不絕口；“兒童是由一百組成的。兒童有一百種語言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思考……”這就是全接納的'鄭丹娜老師，曾幾何時(shí)我們也曾是個(gè)孩子，只不過成為大人后卻忘了自己作為孩子時(shí)的那份童真童趣……；李鎮(zhèn)西老師則介紹了自己初當(dāng)班主任時(shí)用青春為孩子們譜寫的“情趣”“浪漫”的中學(xué)生活，是的師生之間不僅僅是一場場緣分更加是一次次割舍不斷的相互“依戀”……
讀著書中一個(gè)個(gè)小故事、小幸福、小妙招、其實(shí)里面都是一個(gè)個(gè)大博愛、大情懷、大智慧的結(jié)晶。學(xué)生喜歡什么樣的老師？老師應(yīng)該為學(xué)生“客戶”提供什么樣的服務(wù)？都是我應(yīng)該思考的。通過閱讀可以借鑒的東西有很多，例如要有建立班級文化、幫助學(xué)生們樹立共同的班級價(jià)值觀、組織親子活動(dòng)（尤其是父親方面的親子教育）、給予學(xué)生充分的信任以及公平對待之心建立男生、女生兩套管理班子（小學(xué)階段男孩子的各方面管理能力較之女生比起來有一些薄弱）等等。但是，我覺得自己更應(yīng)該去多傾聽，跟每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行談心了解孩子“客戶”所需。有的時(shí)候?qū)W生所表現(xiàn)出來的一些表現(xiàn)如果簡單的進(jìn)行評價(jià)是很片面的，而是需要去挖掘冰山下面的內(nèi)容。學(xué)生們到了5年級之后，青春期一些小陷阱會(huì)很容易讓學(xué)生們掉進(jìn)去。懵懵懂懂的“愛情”，在他們眼中應(yīng)該是很大很大的事情。而且一些隱性的校園凌霸可能因?yàn)槔蠋煹囊粫r(shí)疏忽在孩子心中留下不可磨滅的痛苦記憶。當(dāng)然，簡單的說教對于以上會(huì)出現(xiàn)的一系列問題是沒有太大意義的。傾聽每一個(gè)來自孩子心底的聲音、用科學(xué)的方法和智慧去幫助他們進(jìn)行有效的能量化解則是特別重要的。
基于此我想下學(xué)期在以往常規(guī)工作以外再開展以下等方面的內(nèi)容：
1、多組織一些活動(dòng)讓男孩子們釋放自己日漸活躍的荷爾蒙。
2、通過電影課去讓孩子們用濃縮的人生經(jīng)歷去體會(huì)并感悟自己的人生。
3、書信溝通，師生之間、生生之間讓文字去記錄下一段段小美好。
4、多給予鼓勵(lì)、少批評。青春期學(xué)生特別的叛逆，與其批評使其逆反不如因勢利導(dǎo)。
5、多讀名人傳記，每周進(jìn)行一次班級內(nèi)名人傳記類的讀書分享。
6、為每一個(gè)人找到適合自己展示的小舞臺。
7、十萬個(gè)為什么小本本，記錄下孩子們提出的精彩問題。
班主任工作是累并快樂著的完美體現(xiàn)，這份職業(yè)幸福感是很難用言語表達(dá)的情感�！稄钠椒驳阶吭健凡⒉皇且环N追求，反而是希望卓越能力的提升帶給學(xué)生更多的童心的保護(hù)，讓每個(gè)孩子都擁有值得回味的美好童年。
《從平凡到卓越》讀后感 2
《用心做事，必須要明白如何忙在點(diǎn)上，做正確的事快人一步，正確地做事心無旁騖，既要埋頭做事，也要抬頭看路。做一個(gè)善于思考的人，才是一個(gè)力量無邊的人。善于思考，路才會(huì)越來越寬。要用心規(guī)劃發(fā)展線路圖，做自己事業(yè)的"擺渡人"。
本書講述了正是這樣一個(gè)用心做事的故事：主人公馬丁在追求卓越的道路上是怎樣克服內(nèi)心各種恐懼，而最終明白了什么樣的人才能真正活出自己。在現(xiàn)代企業(yè)里也和馬丁的橄欖球場一樣，有各種類型的員工：有的'只說不做，有的只做不說，有的只看不說也不做，有的不斷制造麻煩……凡此種種，不一而足。但是，只有用心做事的員工，才是企業(yè)真正需要的人。企業(yè)無時(shí)無刻不在要求員工要用心做事，員工也在談?wù)撟鍪乱眯�。但是，到底什么是用心、怎樣用心、將心用在何處，卻很少有人能搞清楚。本書不僅闡明了用心做事、用心比賽的理念，也闡明了用心訓(xùn)練、用心做事的方法，讓人們懂得用多少心就能做多少事。只有這樣，一個(gè)員工才能從平凡到優(yōu)秀，并最終成就卓越。正如馬丁在訓(xùn)練手冊的最后，寫給肯教練的獻(xiàn)詞那樣：肯教練是一位父親、一個(gè)丈夫、一個(gè)傳奇式的橄欖球運(yùn)動(dòng)員、一個(gè)教練、一名老師、一位顧問、一個(gè)朋友、一個(gè)兄弟，他對許多人而言都像父親一樣。他的人生追求卓越并幫助別人追求卓越。而對于企業(yè)的管理者來說，同樣應(yīng)該正視的問題就是：打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，讓平凡的人也不平凡。每個(gè)人都應(yīng)該把自己看成是一名杰出的藝術(shù)家，而不是一個(gè)平庸的工匠，應(yīng)該永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去工作。這樣，你就會(huì)從平凡走向卓越。要實(shí)現(xiàn)從平凡到卓越，首先要有足夠的自信心和遠(yuǎn)大的的抱負(fù)。相信自己，不斷自我激勵(lì)，自信是成功的前提，有了自信，平凡的人也能做出不平凡的事業(yè)，如果沒有自信，即使有出眾的才華和優(yōu)異的天賦也于事無補(bǔ)。有自信的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。自卑只能自憐，自信才能成功。確定目標(biāo)后，目標(biāo)要和個(gè)人的實(shí)際需要相聯(lián)系，相結(jié)合。
讀《再加10%從平凡到卓越》，對于平凡，對于卓越，對人生，對人與人之間處事接物有了更加深刻的認(rèn)識和理解。成就就在于堅(jiān)持在小事上做得比別人好10%、5%,甚至1%。精英們雖然非常偉大，可他們也不比常人強(qiáng)太多。他們只是在很多方面都比常人好。他們只是把普通的事情做得更好而已。只要在自己的崗位上努力工作，不斷的學(xué)習(xí)新的知識，并且在處人方面要善于理解別人，和別人溝通，促進(jìn)合作。這樣的人在各方面才是比較優(yōu)秀的。撇開那些讓你分心的瑣事，將注意力集中在你為了成就每天要做的事情上。不要拿自己跟別人比。別理會(huì)那些否定你的人。一個(gè)人要么進(jìn)步、要么后退，不可能停留在原地。如果你沒有進(jìn)步，那就意味著你正在后退。每一天，集中精力持續(xù)進(jìn)步和不斷提高。只要正確把握這幾點(diǎn)，那么從平凡到卓越并不是什么難事。
讀了《再加10%從平凡到卓越》受益匪淺，這本書給予我動(dòng)力和信心。
《從平凡到卓越》讀后感 3
一個(gè)平凡中國人王順友的事跡在人們中心廣為傳頌。一個(gè)人、一匹馬、一條路，二零年來，他孤獨(dú)而堅(jiān)貞地行走在青藏高原，送郵行程長達(dá)二六萬多公里，相當(dāng)于走了二一趟“二萬五千里長征”！而且整整二零年，王順友沒有延誤過一個(gè)班期，沒有丟失一封郵件，投遞正確率百分之百。不輕視本身的工作，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，堅(jiān)韌不拔地高興，讓王順友——一位平凡的馬班郵路鄉(xiāng)郵員，從平常走向了杰出。
有這么兩則小故事或許會(huì)讓你重復(fù)回味。
日本東京有一家名叫“凱比特東急”的四星級飯館，一些演藝界的明星一到東京非此店不住。一直苛刻挑剔的明星們對此情有獨(dú)鐘的原因十分簡略，享受一下該店“定點(diǎn)”的擦鞋匠源太郎的“五星級辦事”。那些早已得到光澤的舊皮鞋，經(jīng)他別開生面的一番擦拭，無不面目一新，光可鑒人。而且光澤長期，可保持一周以上。更絕的是，憑著高深的`職業(yè)素養(yǎng)，源太郎與人擦肩而過時(shí)能知道對方穿著何種鞋。從鞋的磨損部位和程度，他可以說出這個(gè)人的康健狀況和生存風(fēng)俗。爐火純青的技術(shù)，一絲不茍的精力和非同凡響的效果，為源太郎贏得了浩繁顧客的喜愛，并最終成為了“凱比特東急”的一塊金字招牌 —“五星級擦鞋匠”。源太郎的故事報(bào)告我們：即使如擦鞋如許平常到不能再平常的工作，要是把它當(dāng)作藝術(shù)來做，滿身心腸投入出來，將會(huì)到達(dá)怎樣完善的高度。
這本書，讓我重新認(rèn)識學(xué)習(xí)與人生的密切干系。文中“新的學(xué)習(xí)理念報(bào)告我們，學(xué)習(xí)和工作是融為一體的。這是一個(gè)知識大爆炸的期間，現(xiàn)在的文盲不是不識字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人，過去那種只靠學(xué)校教誨的知識就能吃一輩子金飯碗的期間已一去不返，在工作中學(xué)習(xí)和在學(xué)習(xí)中工作是新時(shí)期員工必須具有的素質(zhì)和風(fēng)俗” �，F(xiàn)在是個(gè)滿盈競爭的社會(huì)，只要不斷地學(xué)習(xí)，才可以提高我們競爭的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)就像是大自然里生命的奔跑，獅子要是跑不過羚羊，就會(huì)活活的餓死，羚羊跑不過獅子就會(huì)被吃掉。在大自然如此，在生存中亦是如此，適者生存，不適者就會(huì)被社會(huì)淘汰。
《從平常到杰出》，讀完這本書的第一感想是—知識轉(zhuǎn)變運(yùn)氣。這個(gè)書名抽象地概括了所要表達(dá)的頭腦內(nèi)容：現(xiàn)實(shí)競爭社會(huì)，只要經(jīng)過懷有目的的學(xué)習(xí)，不斷地克服自我、逾越自我，再平常的人也會(huì)變得杰出、超群。
我登科級管帳師是在二零零六年，那年三四歲，白晝要工作，早晨家庭的瑣事多；豈論工作多忙多累，都要安排出時(shí)間來學(xué)習(xí)。深夜中，很多人已沉入夢境，但我的電腦還開著，上彀聽老師授課。學(xué)習(xí)很單調(diào)，也很單調(diào)。
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