善良有多遠(yuǎn)讀后感

　　當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，你有什么體會(huì)呢？記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的善良有多遠(yuǎn)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

善良有多遠(yuǎn)讀后感1

　　向著善良出發(fā)——讀《你離善良有多遠(yuǎn)》有感

　　“人之初，性本善……”懵懂的我聽(tīng)著媽媽講《孔融讓梨》的故事，跟著光盤搖頭晃腦地念著《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》……認(rèn)為善良就是要做個(gè)好孩子；上學(xué)后，聽(tīng)著老師給我們講解《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》和《“番茄太陽(yáng)”》等課文，我發(fā)現(xiàn)善良不僅是真誠(chéng)，還是一種內(nèi)在的心靈美。如今，我讀著“冰心獎(jiǎng)”獲得者們寫的《你離善良有多遠(yuǎn)》這本書集，似乎明白了“善良”的真諦，那就是“人與人之間愛(ài)與美、真與善的融合……”

　　這本書中講述了許多感人的故事，讓我回味無(wú)窮。文中的主人公們都有一顆飽含著“真善美”的心，正因?yàn)橛辛诉@顆善良的心，讓他們每天都過(guò)得很充實(shí)、快樂(lè)。在《羊在想，馬在做，豬收獲》這篇文章中，當(dāng)讀到“羊”、“馬”和“豬”快速、大汗淋漓地背著暈倒的劉荑去醫(yī)院時(shí)，我被他們的熱心腸所感動(dòng)了，也為他們學(xué)校里有這樣的三位同學(xué)折射出的正能量感到高興；在《你離善良有多遠(yuǎn)》這篇文章中，讀到林秋云摔倒時(shí)，一個(gè)女同學(xué)幫她拾鞋子，并把她扶到了教室時(shí)，我和文中的女同學(xué)有了共鳴，因?yàn)槲胰绻�在現(xiàn)場(chǎng)，也會(huì)如此；讀到《流向大海的河》這篇文章時(shí)，果子、小滿和笠平一齊在洪水中拉一只王八，我被他們的團(tuán)結(jié)之心所打動(dòng)，也為笠平有這樣的兄弟感到欣慰……

　　正當(dāng)我沉浸在這本書時(shí)，一股熱浪向我撲面而來(lái)，使我變得煩躁不安，原來(lái)今天高溫38度，我氣憤地說(shuō)：“煩死了、熱死了！”便起身想去拿電風(fēng)扇，剛一轉(zhuǎn)身，之間弟弟拿著比他個(gè)頭還大的電風(fēng)扇慢慢地向我的房間移動(dòng)，他一手拿著風(fēng)扇扳手，一手托住風(fēng)扇，吃力地向我走來(lái)，路過(guò)門簾時(shí)，他還側(cè)著身，生怕弄壞門簾，頓時(shí)，淚水濕潤(rùn)了我的眼眶，但看到他搬電風(fēng)扇的樣子，又破涕為笑，我邊笑著邊幫他把電風(fēng)扇搬進(jìn)我的房間，搬完后，我問(wèn)他：“你怎么知道我需要電風(fēng)扇？”他喘著氣說(shuō):“我不是怕你熱嗎�！甭�(tīng)著弟弟樸實(shí)的話語(yǔ)，此時(shí)此刻，我的心便不再煩躁不安，時(shí)不時(shí)還能感覺(jué)到一陣陣充滿“涼意’的風(fēng)向我襲來(lái)，我迅速地跑向冰箱，拿了一根弟弟最愛(ài)吃的雪糕給他。這時(shí)的'我無(wú)比的開心！原來(lái)，善良充斥在我們生活中的每一個(gè)角落！

　　我深知，自己對(duì)善良的理解并不透徹，也許只停留在為陪伴自己走過(guò)xx年的老師、同學(xué)、父母親人們做些什么，或是為那些即將來(lái)到我身邊的人準(zhǔn)備些什么，抑或是愛(ài)與關(guān)懷，但唯一肯定的是，我會(huì)一直向著善良出發(fā)，與“善良”共舞，使它毫無(wú)理由地?cái)U(kuò)散開來(lái)，低低地盤旋，淺淺地散開，留下的是人們的幾絲微笑……

善良有多遠(yuǎn)讀后感2

　　珍藏一顆善良的心，就珍藏了生命的真諦。

　　——題記

　　“綠楊煙外曉寒輕,紅杏枝頭春意鬧。”是的，如詩(shī)的世界很美。不僅因?yàn)樗�有春的鳥語(yǔ)花香，夏的萬(wàn)木蔥蘢，秋的蘆花飄揚(yáng)，冬的銀裝素裹，更因?yàn)樗�有善良的滋�?rùn)，寬容的陪伴。

　　我又捧起這本書，如饑似渴地讀著，在心里反復(fù)地念叨著善良、善良……雙手合上書本，看了一眼那充滿哲學(xué)意味的題目：你離善良有多遠(yuǎn)，心湖上又掀起了層層漣漪。

　　書中講述了一個(gè)真實(shí)的故事：林秋云——一個(gè)除成績(jī)以外各方面都很優(yōu)秀的女孩，因成績(jī)不好，經(jīng)常遭到老師的訓(xùn)斥、同學(xué)的嘲笑和捉弄。后來(lái)，教她的洪老師因病請(qǐng)假，王老師暫代她的課，也就是作者王巨成。然而，作者漸漸發(fā)現(xiàn)林秋云樂(lè)于助人、主動(dòng)打掃衛(wèi)生、把自己的凳子給老師坐、看望生病的老師……他覺(jué)得如果不以成績(jī)來(lái)衡量的話，她絕對(duì)是個(gè)好學(xué)生。他夸贊林秋云是個(gè)善良的女孩，卻沒(méi)想到這句話點(diǎn)燃了她的自信之火，并影響了她的一生……只有呵護(hù)善良，才能使善良之花開得更加鮮艷。

　　故事很簡(jiǎn)單，也很平凡，但平凡中卻展現(xiàn)出了一顆不平凡的善良之心。其實(shí)真正打動(dòng)我的是這篇小說(shuō)的.平靜和樸素，以及在平靜和樸素之后像天空一樣廣闊無(wú)垠的善良與感動(dòng)�！耙粋�(gè)善良的人，心胸就是這么寬廣。”林秋云總是忘記他人對(duì)她的惡意傷害，卻永遠(yuǎn)記得別人的幫助，哪怕是滴水之恩，她也會(huì)涌泉相報(bào)。

　　掩卷遐思，與林秋云相比，我羞愧難當(dāng)。在現(xiàn)實(shí)中，我們總站在富足的地方憐憫貧窮，總站在安全的地方怒斥邪惡，總在紙上呼喚遠(yuǎn)離冷漠、心存善良……

　　其實(shí)善良，無(wú)需驚天動(dòng)地。

　　曾看過(guò)一個(gè)故事，至今記憶猶新：一個(gè)小男孩一條一條地?fù)炱鹕碁┥蠟l死的小魚，把它們重新放進(jìn)大海。一位老人對(duì)孩子說(shuō)：“海灘一望無(wú)際，這樣的小魚無(wú)數(shù)。你的努力太微不足道了，一條小魚而已，有誰(shuí)會(huì)在乎呢？”孩子低下頭，看著他掌中奄奄一息的小魚，微笑著說(shuō)：“可能你不在乎，可這條小魚在乎�！�

　　有些人自詡善良，可他們追求的目標(biāo)太過(guò)遙遠(yuǎn)，甚至一生也無(wú)法企及。要知道，真正的善良是來(lái)自心靈深處的同情與憐憫，是無(wú)私的關(guān)愛(ài)與祝福。真正善良的人，會(huì)知道一點(diǎn)一滴的付出不是徒勞。因?yàn)榭傆腥嗽诤�，我們的努力總在改變著世界，哪怕微乎其微。也許施者無(wú)意，受者卻銘記一生。這就是“勿以善小而不為”的道理。

　　羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“靈魂最美的音樂(lè)是善良�！币宦曈H切的問(wèn)候，一次深情的攙扶，一段無(wú)私的奉獻(xiàn)，都閃耀著人類最博大的情懷，都展示著人類最純凈的心靈。請(qǐng)從點(diǎn)滴起步，珍藏一顆善良的心吧，朋友，你就珍藏了生命的真諦。

善良有多遠(yuǎn)讀后感3

　　夏日的午后，窩在空調(diào)房里，隨手拿過(guò)一本書翻看，這本書名叫《你離善良有多遠(yuǎn)》，翻過(guò)幾頁(yè)，就一下被其中一篇文章的題目吸引住了——《羊在想，馬在做，豬收獲》，頓時(shí)心生疑問(wèn)：羊在想什么？為什么馬在做，可豬在收獲？這些問(wèn)題迫使我趕緊細(xì)細(xì)品味起這篇文章。

　　文章中有一只羊，一匹馬，還有一頭豬。可別誤會(huì)，這不是真的羊，馬，豬，而是故事里的三個(gè)人物的代號(hào)，這三個(gè)代號(hào)，也挺像他們的性格。

　　這是一個(gè)短篇故事，故事中的羊很愛(ài)想象。他想過(guò)并畫過(guò)很多張旅行圖，但從來(lái)沒(méi)有行動(dòng)過(guò)，每天都只會(huì)空想。

　　馬卻和羊截然相反。他成績(jī)好，并且說(shuō)做就做，而且在暑假期間，他根據(jù)羊畫的旅行圖，獨(dú)自徒步去了北極，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于成功返回。兩家報(bào)紙刊爭(zhēng)相登他的歷險(xiǎn)記，很多學(xué)校邀請(qǐng)馬去做報(bào)告，想讓大家學(xué)習(xí)馬身上獨(dú)立探索的精神……可是馬心慌不已，他害怕在黑壓壓的人群中為那么多的人作報(bào)告，便只有讓豬——這個(gè)故事的第三個(gè)人物來(lái)幫忙。

　　豬的口才特別好，他可以讓自己成為跟他一點(diǎn)兒邊都沾不上的故事里的主角。這次的報(bào)告會(huì)，讓做出這番事情的馬毫無(wú)名氣，卻讓跟這事搭不上邊的豬名氣大增。

　　這個(gè)故事中的三個(gè)人物都不是完美的，都有缺憾。羊只想不做，也不愿意做，將來(lái)肯定也像現(xiàn)在一樣一事無(wú)成；馬只做，不愿意展示自己，膽怯，懦弱，同樣也不會(huì)多么受人歡迎；而豬，不自己動(dòng)手取得成果，只會(huì)坐享其成，懶惰，無(wú)能。這樣三個(gè)人物，代表著社會(huì)上的三類人：只想不做的，只做不說(shuō)的，只說(shuō)不做的.。其實(shí)，將他們結(jié)合在一起，就應(yīng)該是一個(gè)完美的人了。

　　我覺(jué)得我有些像故事中的馬。膽子太小，不善于用語(yǔ)言表達(dá)，錯(cuò)失了一些機(jī)會(huì)。記得剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)時(shí)，一天，上音樂(lè)課。音樂(lè)老師打算從各班選幾個(gè)有音樂(lè)素養(yǎng)的人加入合唱團(tuán)，讓同學(xué)一個(gè)個(gè)上臺(tái)試唱。我的嗓子好，小學(xué)時(shí)經(jīng)常代表學(xué)校參加過(guò)區(qū)里的歌詠比賽，得過(guò)幾次獎(jiǎng)�？赡谴�，我看到音樂(lè)老師那張嚴(yán)肅的臉，還有周圍躍躍欲試的同學(xué)，就膽怯了，低著頭，不敢抬頭迎上老師鼓勵(lì)的目光，結(jié)果錯(cuò)失了加入合唱團(tuán)的機(jī)會(huì)。后來(lái)，每當(dāng)我看到合唱團(tuán)同學(xué)在緊張地排練，在校內(nèi)外參加各項(xiàng)比賽，捧著獎(jiǎng)杯滿載榮譽(yù)歸來(lái)，就特別羨慕，又特別后悔。從那次以后，我明白了一個(gè)道理：關(guān)鍵時(shí)刻，必須會(huì)說(shuō)，否則就要像馬那樣，明明是自己的功勞，卻被別人搶去，自己還有口難辯。

　　書中這三個(gè)人物都各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就和我們每個(gè)人一樣，不會(huì)絕對(duì)的完美，但我們可以漸漸學(xué)會(huì)完善自己，不斷升華自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取像羊一樣有想象力，像馬一樣有智慧，像豬一樣有口才！

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