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故事爬山虎讀后感（精選11篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的故事爬山虎讀后感（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
故事爬山虎讀后感 1
《故事爬山虎》這本書我今天都讀完了，我非常喜歡這里的內(nèi)容。它主要講述了一個叫木里的孩子特別愛聽故事，于是他的爺爺送了他一株“故事爬山虎的”,木里收到后趕緊把它種在了自己家的陽臺上，他每天都觀察爬上虎的生長情況，爬山虎也一直長呀長，一直長到二樓家別人的陽臺上，這株爬山虎因此給木里帶來了很多新鮮有趣的故事。木里非常認(rèn)真的`記錄每天發(fā)生的事情，最后經(jīng)過自己的努力，根據(jù)這些天的細(xì)心觀察他寫了一篇作文，獲得到了市里的一等獎。
這個故事生動地告訴我們：只要我們平常認(rèn)真留心觀察，那么生活中就處處都是豐富的題材。一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，就會創(chuàng)造出更大的財富。
故事爬山虎讀后感 2
整本書講述了小男孩木里的許多生活故事。
因?yàn)閶寢屜矚g燕子阿姨麻花狀的勺子，木里就把家里的卵子弄成麻花狀，竟然真的給了媽媽一個“驚喜”:蕾蕾過生日，木里送的'禮物最小，但是，經(jīng)過大家辛勤的努力，結(jié)出了紅彤彤燈籠似的“西紅柿”;木里讓螢火蟲回家讓我們知道了木里是個有愛、善良、不自私、關(guān)心別人的孩子……他為媽媽在鄉(xiāng)下收集故事，在小本子上記下了很多很多的故事，還帶回了爺爺送給他的“故事爬山虎”……
木里就是這樣一個善良又可愛的孩子，他在一個有愛有創(chuàng)新有樂趣、溫暖的大家庭快樂的成長著。
故事爬山虎讀后感 3
今天我讀了一篇好的文章 , 叫《故事爬山虎》。
這篇文章主要講述了木里十分愛聽故事 , 于是他的爺爺送了他一株 “ 故事爬山虎 ”, 木里收到后趕緊把它種在陽臺上 , 他每天觀察爬山虎生長情況，爬山虎一直長呀長 , 長到了二樓別人家的陽臺上。因此這株爬山虎給木里帶來了許多有趣的故事。他根據(jù)“故事爬山虎”寫了一篇作文在市里得了一等獎。
這個故事告訴我們：只要我們留心觀察，生活中處處都是題材， 那么我們寫起作文來將不會沒有題材。
我們班有許多同學(xué)的作文寫得不錯，他們能寫好作文的主要原因是因?yàn)樗麄兞粜挠^察身邊的.事物。在考試中，總能在寫作文的環(huán)節(jié)節(jié)省不少時間，而且寫得十分生動有趣。有的人因?yàn)闆]有留心觀察身邊的事物，寫起作文來胡編亂造，寫不出真情實(shí)感，被扣了不少分。我有時候也是這樣，寫起作文來沒什么題材，便胡編亂寫，寫的作文沒有真情實(shí)感，內(nèi)容空洞無味，往往得不到高分。
讀了這篇文章后對我的啟發(fā)很大，它可以提醒我要時刻留心觀察身邊發(fā)生的事情。
故事爬山虎讀后感 4
我細(xì)細(xì)地讀完26課《那片綠綠的爬山虎》，使我受益無窮。
想知道想寫好作文要做哪幾點(diǎn)嗎？要寫具體事實(shí)，把內(nèi)容寫得生動感人，寫完后要認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、一個字一個字慢慢讀一遍，再進(jìn)行反反復(fù)復(fù)的修改。這時，你應(yīng)該會問：“怎樣才能寫具體呢？”有些學(xué)生，總是作文寫得死板，不活靈活現(xiàn)，有些學(xué)生，寫出來的作文不但語句十分通順，還寫得很生動。如一句話“水面蕩起波紋”，好學(xué)生就會改成“清澈見底的水面蕩起層層波紋”�！跋掠炅�，同學(xué)們走出教室”，好學(xué)生就會改成“下午，天空布滿烏云，黑沉沉的.，不一會兒，便下起傾盆大雨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地走出開著窗戶的教室”。其實(shí)，就是把一句簡短的話多加些好詞好句，寫得更生動、更形象，就寫得具體了！
我還覺得“他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來�！边@句話寫得很生動、形象，如春風(fēng)拂面。
這篇課文寫得真好，我要再有感情地讀一讀。
故事爬山虎讀后感 5
手中捧著那篇《那片綠綠的爬山虎》，我仿佛已經(jīng)脫離人世，轉(zhuǎn)而飛進(jìn)了屬于肖復(fù)興中學(xué)的回憶空間。
1963年，他正讀初三，他所寫的《一張畫像》獲了獎，而驚喜不斷，葉老先生為他修改了作文，并且在那年暑假邀請肖復(fù)興來自己家里做客，見到了葉老先生，就感受到了葉老人品和作品的平易近人，讀著這文章，我的心產(chǎn)生了共鳴。
記得以前三年級的時候，我那時作文算是在班里寫的很好的了，所以常常遭到老師的贊揚(yáng)，剛開始我還是認(rèn)為自己要是驕傲了，肯定作文會寫的很差，但隨著老師不斷的贊揚(yáng)我，不斷得到老師的小獎狀，不斷地得高分。
漸漸地，我心里的想法開始改變，認(rèn)為自己未來肯定是個有名的作家，作文總是隨便寫寫，便不再加以理睬，老師幾次上前問我，為什么作文寫的這么糟糕，我也只當(dāng)是老師在變著方子讓我能繼續(xù)寫好作文，可盡管老師再怎么樣，我仍無動于衷，直到期末考，考試的作文很簡單，我大筆一揮，寫下了作文，寫完后不再管了。
當(dāng)成績出來時，我實(shí)在是無法接受，這次的作文我創(chuàng)下了個人的最低成績，我看向作文，一大堆錯別字，句子不通順，整體看來，字很潦草，像鬼畫幅一樣，簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數(shù)字，令我十分難受，就是那一次，我變回了以前的態(tài)度，認(rèn)真的對待起作文，現(xiàn)在我把我寫的作文都認(rèn)為是我的`孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文吧。
文章中的那片綠綠的爬山虎，我的印象很深，那墻爬山虎是那么的有生氣，即使枯了，在肖復(fù)興眼里眼里，還是那么的綠，讀了好幾遍，我猛然發(fā)現(xiàn)，葉老先生竟是和那片爬山虎那么的相似，葉老先生在我眼中是那么的高大，年事已高的他卻還在文學(xué)這方面付出，雖然我不曾見過葉老先生，但每當(dāng)我讀到這篇《那片綠綠的爬山虎》的文章，葉老的和藹，親切，對文學(xué)的執(zhí)著便躍然紙上。
昨日，我看到的是葉老對文學(xué)的執(zhí)著，而今日看到的則是文學(xué)的崛起，那片綠綠的爬山虎至今還深深的印在我的心中，順著爬山虎的藤，我仿佛看到的是我那未來作家夢，在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。
故事爬山虎讀后感 6
六一快到了，爸爸又給我買了好多課外書，其中我最喜歡的就是著名作家湯素蘭的《“長”故事的爬山虎》。這里面的內(nèi)容有趣極了！
文章的主人公木里是個善良細(xì)心、會關(guān)心別人的孩子，他非常喜歡聽故事，于是爺爺送給他一棵“故事爬山虎”，木里把爬山虎種在陽臺上,每天觀察它的生長情況，爬山虎每天長啊長，一直爬到了二樓的`陽臺上，給木里帶來了許多有趣的故事。后來他根據(jù)“故事爬山虎”寫了一篇作文，并獲得了作文比賽的一等獎。
讀了這篇文章后，我覺得自己應(yīng)該向木里學(xué)習(xí)。在我家的陽臺上也有一株爬山虎，每天都是爸爸在打理它，給它施肥、澆水，我卻從來沒有仔細(xì)去觀察過它，冬天的時候葉子都掉光了都不知道。有一天，我跑過去一看，爬山虎竟然已冒出了兩個小小的嫩芽。爸爸告訴我，到了夏天它還能開出小小的花呢，可是我卻從未發(fā)現(xiàn)......以后我應(yīng)該像木里那樣，細(xì)心觀察身邊的事情，才會發(fā)現(xiàn)生活中的趣事；多閱讀有益的課外書籍，發(fā)揮自己的想象，一定能寫出更豐富、更生動有趣的文章。
故事爬山虎讀后感 7
葉圣陶爺爺原名葉紹均，一八九四年十月二十八日生于江蘇省蘇州市，是我國家喻戶曉的一位人品與作品都堪稱楷模的大作家，我為中國有一位這樣的大作家而感到自豪。
今天，我讀了《那片綠綠的爬山虎》這篇課文后，更是受益匪淺、回味無窮。這篇課文主要講了肖復(fù)興同學(xué)受葉老先生的鼓勵，信心十足，逐漸意識到作家是怎么做的，作品是怎么寫的，還有做人的`道理。
葉圣陶爺爺人品高尚，親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，平和之中包含的溫暖。我覺得我們敬愛的老師也富有葉圣陶爺爺那樣高尚的品格，一絲不茍地關(guān)心著我們，就像那片爬山虎一樣，總是那么綠著。
我們要想寫好作文，也要去親身去體會或親身去經(jīng)歷，這樣的作文才能生動形象，我們一定要努力努力再努力，讓自己成為一名最優(yōu)秀的接班人。
故事爬山虎讀后感 8
今天，我學(xué)習(xí)了《爬山虎的腳》一課。爬山虎那不孤傲、不嬌貴、毫無私心的品格深深地感動了我。
“爬山虎從不孤傲，要長就是滿墻……”這使我覺得爬山虎是那么合群。俗話說：“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。我作為大家庭中的.一員，何嘗不是呢？記得有一次，我們進(jìn)行語文單元測試，我考了全班第一，于是得意極了。訂正試卷時，我的同桌來問我題目，我滿不在乎地拒絕了他。學(xué)了《爬山虎的腳》一課后，我覺得自己蠻自私的。以后，我一定努力幫助身邊的同學(xué)，只有和大家一起進(jìn)步，才能感受到快樂。
“爬山虎也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長……”原來爬山虎有如此頑強(qiáng)的生命力。爬山虎不論平地和屋檐，它就一腳一腳，扎扎實(shí)實(shí)地往上爬。那墻上、窗沿上，到處可見爬山虎的身影。和它相比，我可就差遠(yuǎn)了。有一次，學(xué)校選拔運(yùn)動員，我光榮地入選了。可是，幾天訓(xùn)練，卻把我累得“死去活來”，又是發(fā)燒又是腰酸背疼，最后不得不退出訓(xùn)練。我想這與我平時不鍛煉有著必然的聯(lián)系。
讀了《爬山虎的腳》這篇課文，我受益匪淺。在以后的人生路上，像爬山虎那樣扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，做一個不孤傲、不嬌貴、毫無私心的人。
故事爬山虎讀后感 9
今天我們學(xué)習(xí)了第26課《那片綠綠的爬山虎》。這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶1963年葉老先生給他批改作文、邀他到家中做客，使他受益匪淺的成長經(jīng)歷。
讀了這篇文章后，我感受很深。我想我要學(xué)習(xí)葉老先生的三個優(yōu)點(diǎn)。一是有責(zé)任心。為什么葉老先生批改作文一絲不茍？這是一個小小中學(xué)生的作文，簡單改幾下不就行了嗎？但他沒有。為什么？因?yàn)槿思业淖魑囊〕蓵�，改不好是小事，讀者反映書不好是大事呀！二是對人平易真誠。文中提到葉老先生和肖復(fù)興握了手，他沒有趾高氣揚(yáng)地對待肖作家，也沒有吹噓自己，這不就是平易嗎？文中有說交談融洽的'，不只有真誠才能融洽嗎？三是文品如人品。他不驕傲自滿，所以兩者才能都堪稱楷模啊！
我一定要學(xué)習(xí)葉老先生身上的閃光點(diǎn)！
故事爬山虎讀后感 10
木里是一個愛學(xué)習(xí)的小朋友，他非常愛聽故事。從木里出生開始，媽媽就每天晚上給木里講一個故事。一年一年講下來，一直講到木里7歲，媽媽的.故事都講完了，可木里還是沒有聽夠，他老纏著媽媽：“再講一個吧，再講一個吧！”媽媽說：“我實(shí)在是沒有故事了，你趁放暑假的時候，到鄉(xiāng)下去找外公吧，也許外公那兒還有更多的故事呢�！�
木里來到外公家，在鄉(xiāng)下他看見老黃牛頂角、蛇吃青蛙、公雞打架等等在城市看不到的好玩事情，他高興極了。暑假快過完了，木里要回城上學(xué)去了，走的那天外公說：“我要送給你故事樹，我有故事葡萄和故事爬山虎，你想要哪一種呢！”木里想了一下，說：“我還是要故事爬山虎吧�！蓖夤_心的笑了。
看完這本書，我有很多感受，我和木里一樣都喜歡聽別人講故事，尤其喜歡聽奶奶給我講故事，奶奶的故事有很多，我每次都聽得津津有味。我是一名小學(xué)生，以后要多看書，看好書，我也可以成為一個故事大王，給別的小朋友講故事。
故事爬山虎讀后感 11
有人說：知識能讓一個人的人生變得更輝煌，使他的地位更高，讓他擁有更高的權(quán)力。而知識，是書給我們的，書中的知識，就像汪洋大海，浩瀚無比，有趣的內(nèi)容更是令人夸目相看。
在一節(jié)課上，我學(xué)到了《爬山虎的.腳》，聽題目就知道這是一篇關(guān)于介紹爬山虎的文章，爬山虎是什么呢？就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
爬山虎這個名字聽上去像一種動物，可它不是動物，而是一種植物。文中第一自然段提到，爬山虎的分布非常廣，我們可以在一些墻上看到它們的蹤跡，爬山虎為什么會出現(xiàn)在墻上呢？是為了生存，如果不巴在墻上就沒法生存了，因?yàn)樵诓粠滋斓臅r間內(nèi)，它就會連痕跡都沒有了，但巴在墻上就可以讓它生存了。哦，它之所以能巴在墻上，就是因?yàn)樗邢裥A片似的細(xì)絲，細(xì)絲長在它的莖上，它會將小圓片牢牢吸在上面，不久細(xì)絲上的小圓片就會變成灰色，這就是它能巴住墻的原因。
但是我有一個問題，為什么它叫爬山虎呢？不能叫爬山草呢？難道是因?yàn)樗L得像壁虎的腳嗎？我一直都想不明白，你們有誰知道答案嗎？
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