讀《生命生命》有感

時間：2023-09-20 18:11:22 讀后感我要投稿

[優(yōu)]讀《生命生命》有感

　　品味完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得體會，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀《生命生命》有感1

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生…… 如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生…… 如果說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件，支撐著人生…… 如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生…… 如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的`顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生…… “生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……當我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個１２歲時染上了類風濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？

　　生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？

讀《生命生命》有感2

　　生命，是勇敢的；生命，是頑強的；生命，是獨一無二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細小事務(wù)所領(lǐng)悟的。

　　讀了這篇文章，使我想起了就在不久前的時間。那就是“3 · 11”日本大地震。

　　在自然災(zāi)害面前，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小，但生命給予所有的人勇敢與頑強，在還有一絲希望中極力求生。

　　在災(zāi)難之后，有許多忠誠的小狗在廢墟中尋找自己的主人。我又想：是什么給予它們執(zhí)著和勇氣？是生命。

　　通過文中“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值�！边@句話，我又不禁想起“3 · 11”日本大地震過后的一件事：

　　福島核電廠因為大地震被損壞，開始從里面泄露出放射性物質(zhì)。50名“死士”組織起來，堅守核電廠。啊，這是多么寶貴的精神，愿意保護他人的`安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢？對，也是生命。

　　生命，如此偉大；生命，如此美妙；生命，如此堅強！

　　正是如此，我們不應(yīng)該向困難低頭，不能遇到挫折就放棄生命，我們應(yīng)該珍惜父母、世界賜予我們的寶貴生命，讓我們的生命更有價值，讓我們獲得更加光彩有力！

讀《生命生命》有感3

　　就在上上周，老師讓我們知道了生命是什么，那一課叫做《生命生命》，上完那節(jié)課之后，我明白了：生命很貴重，生命也只屬于自己，我可以讓它白白流失，也可以好好珍惜它。我決定一定要好好珍惜它。在生活中，有人珍惜生命，也有人虛度年華，浪費生命。

　　我?guī)缀趺看味紡囊恍W校經(jīng)過并且每次都看到有人在吃零食，我真想告訴他們：“停止吧，你們這是在浪費生命，你們的生命已經(jīng)遭受到了威脅�！辈恢囊惶�，我看到買零食的人漸漸少了，我想他們已經(jīng)知道了生命的`意義。

　　盡然他們已經(jīng)做到了，我們也一起行動吧！

讀《生命生命》有感4

　　四年級的時候我學了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的`，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。

　　作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。

　　作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它�！庇幸痪湓挷恢滥懵犨^沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

　　《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎�？墒怯幸恍┤瞬坏粺釔凵€抽煙、吸食毒品，導(dǎo)致許許多多的人死亡。

讀《生命生命》有感5

　　生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強生長的小瓜苗，絕境中奮力求生的飛蛾，都讓我們深深體會到生命是多么重要。

　　這篇文章的作者是臺灣一位知名的女作家：杏林子。杏林子是臺灣人，她從12歲就得了類風濕性關(guān)節(jié)炎，全身關(guān)節(jié)的百分之九十都遭病魔侵蝕，以到扭曲變形。但她從未放棄過，她靠自己的信心和毅力，成為了臺灣一位知名的女作家。

　　一次，墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子。作者本以為這粒香瓜子將會永久呆在磚縫里，沒想到過了幾天，這粒種子在太陽公公和雨水姐姐的照顧下長出了一截小瓜苗。真是令人不可思議，小小的種子居然可以沖破堅硬的外殼，不屈向上，茁壯成長。

　　是��！在我們的.生活中也有許多這樣的事。

　　比如，小草從泥土中倔強地鉆出來，在陽光下展示著它完美的勇敢性格。蚯蚓在地下默默無文地來來去去，沒有人能體會它們對生命的渴望，你們感受到了嗎？

　　樹，砍了枝條還能生長；草，燒了還能再長。一粒種子，可以掀翻壓著它的石塊，讓我們珍惜生命吧！

讀《生命生命》有感6

　　這個星期的星期五，我們學了一位身患重病的杏林子寫的《生命生命》，課文主要內(nèi)容是：一次夜里，一只飛蛾打擾著作者，作者一手抓住了它，但飛蛾不想死去，極力鼓動著翅膀，作者感到生命的力量，便放了它；一粒香瓜子破殼而出，頑強的生長；作者在醫(yī)院用聽診器聽自己的心跳，明白了：她的'生命由她使用，她的生命只屬于她自己的。

　　作者十二歲患了內(nèi)風濕關(guān)節(jié)炎，頭不能動、胳膊不能舉、手不能抬、腳不能走，一生只能擺成一個姿勢。她活到了61歲，也就是說，作者在輪椅上做了50年，在這50年里，做了很多事，寫了很多書，她雖然是殘疾人，但她樂觀，她照樣能活的快樂。

　　許多人雖然殘疾了，但他們的世界里永遠沒有向困難低頭的字眼，他們照樣活得很快樂。我們健全人，為了一點雞毛蒜皮的小事就動起手，最后還不是兩敗俱傷，還惹得朋友分離，只能生活在一個孤單的世界，這有什么好？

讀《生命生命》有感7

　　今天，老師給我們講了一篇課文，課題叫做《生命生命》，這節(jié)課讓我知道了什么是生命的意義。

　　讓我想起，有一天，媽媽給我買了一顆花種，讓我把它種在花盆里，可是我一不小心把花種弄到地上，找不到了。過了幾天，墻角竟然冒出一個小花苗，我感覺到一股強大的.生命力。后來那顆花種不屈向上，茁壯生長，開出鮮艷、美麗的花朵。那朵花至今還在綻放。它的生命是多么頑強，這讓我感到很驚訝。

　　我也要好好珍惜生命，不讓它白白流失。

讀《生命生命》有感8

　　許多人對“生命”這個詞有不少看法，奧斯特洛夫斯基曾說過：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！笨梢姡谒磥�，每一段精彩的生命旅程中，都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對生命的領(lǐng)悟。

　　飛蛾在生命即將結(jié)束的時候，發(fā)揮出一種強烈的生之欲望，那是對生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，那是對生命的積極�！拔摇痹诼牭阶约盒奶笫苷鸷�，決心要讓生命更有意義，更有光彩，那是對生命的負責。生命，生命，有多少在呼喚呦！

　　我曾經(jīng)看過一本書，名字叫假如給我三天光明，這是海倫凱勒的自傳。對于一個沒有聲音、沒有色彩、沒有語言的人來說，生命還有價值嗎？有海倫堅定地回答。她雖然殘疾，但她仍考入哈佛大學并建立起了一座座慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，她用行動證明了自己的價值。胡一舟，先天智障，只有5歲孩子智商的`他，卻已經(jīng)成功地指揮過美國國家交響樂團，辛辛那提交響樂團等世界著名音樂團體。他所制造的音樂神話應(yīng)了一位大師的評價：“給他一段旋律，他就能畫出最美的弧線�！�

　　生命，生命，我們一起呼喊！

讀《生命生命》有感9

　　人來到世間是偶然的，死亡是必然的。誰都知道生命是最寶貴的，除了出生和死亡的幾聲歡呼和痛哭外，健康的人很少會想起生命。

　　但課文中的飛蛾在要被掐死的時候，它沒有就此放棄自己的生命，而是極力地反抗，不放棄任何希望。這小小的的飛蛾都如此珍視自己的生命，更何況是人呢？

　　還有那一粒瓜子，它可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長。它活得是那樣精彩，那樣與眾不同。雖然它只有幾天的`生命，但只要能存活一刻，它都不會放棄生存的權(quán)利。

　　文中還寫到了心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，就是生命最大的象征，這也是單單屬于我們的生命，我們要讓它不平凡，有意義。

　　只要時時刻刻想著，我擁有生命，這是多么幸福的事，我該做點什么有意義的事，才不負這美麗的生命呢？這便是善待生命。

讀《生命生命》有感10

　　讀了《生命生命》這篇課文，令人震撼，令人深思，讓我對生命有了更深層次的認識。

　　一只弱小的飛蛾被我捉住，當生命受到威脅時，拼命掙扎，好像要沖破我的手掌，重獲自由，體現(xiàn)了飛蛾頑強的生命力。

　　一粒香瓜子不小心掉進了暗無天日的磚縫中，在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環(huán)境中，為了獲得新生，即使只活短短的幾天，也極力、不屈地向上生長。

　　從聽診器里傳來自己有規(guī)律的心跳聲，展現(xiàn)了人的強大生命力。

　　是的，生命是自己的。你可以好好的珍惜它，也可以白白的糟蹋它、浪費它。但是，從一只弱不禁風的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中，讓我感悟到可貴、生命的頑強。

　　“一顆貌不驚人的`種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实�。因為，生命本身就是一樁奇跡�！鄙环置莱螅环指叩唾F賤。每一個生命都值得我們?nèi)プ鹬兀幻恳粋€生命都能綻放出屬于自己的光彩。雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。

讀《生命生命》有感11

　　今天我們學了《生命生命》一課。我們都有生命，每個生命來之不易。每個生命都有求生的欲望。

　　一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強�。∫欢淦压�，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強啊！一朵快枯死的`小花，只要給它一點水，它又會存活，并且綻放。它求生的欲望是多么強�。∫恢伙w蛾被人們捉住，它會極力鼓動雙翅，掙扎著存活。它求生的欲望是多么強�。〉卣饡r，一位女子為了她和孩子能夠存活下去，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強啊!

　　我覺得每個人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價值。決不能讓它白白流失。

讀《生命生命》有感12

　　今天，我們學習了第19課《生命生命》，課文中寫到：作者寫稿時，有一只飛蛾在騷擾她，她伸手捉住飛蛾，飛蛾的掙扎，使作者忍不住放了那飛蛾。

　　讀了這篇課文，我非常慚愧。昨天晚上，我寫作業(yè)時，有一只飛蛾也在我頭頂上飛來飛去，我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上，還使勁踩了幾腳。

　　為什么是今天才學這一課，要是昨天學該多好�。孔蛱焱砩衔揖筒粫酪恢恍∩�。

讀《生命生命》有感13

　　前幾天的時候，我閱讀了一篇關(guān)于生命的文章，名字叫做《生命生命》。這篇文章是著名的作家杏林子寫的，突出了她對生命的熱愛和珍惜。

　　這篇文章第一段講了作者的問題：生命是什么呢？第二段、第三段、第四段分別寫了飛蛾求生，瓜苗生長、靜聽心跳體現(xiàn)出了飛蛾的求生欲望和瓜苗頑強的生命力，還有靜聽自己的心跳，最后一段寫了讓我們珍惜生命。雖然只有五段，但是還依然有保護生命的味道。

　　讀到瓜苗生長這一部分時，我忽然想起了一個故事，那是在我八歲時。有一天，我出去玩，發(fā)現(xiàn)有一棵大樹下有一棵三葉草，因為這幾星期一直沒有下雨，所以，這棵三葉草已經(jīng)枯萎了，有氣無力的在那里挺著。我見了，便不假思索地把它給捏成了兩半，把有葉的.那一半扔了。另一半還留在土里。這時，媽媽看見了，邊說：“不能破壞植物，它也是有生命的�？彀延腥~的那一半插進土里�！蔽衣犃藡寢屵@番話，心想：哼，一半沒有根的植物還能活嗎？于是，我便心不在焉地把有葉的那一半插進土里，便去別的地方玩了。

　　第二天，我來看那根沒根的草，它沒任何變化，還是有氣無力的在那里挺著。第三天、第四天，第五天——都是一樣。

　　直到第二年春天，我又來看這棵草，哇！這棵草地變化太大了！它現(xiàn)在已經(jīng)變成了嫩綠色，而且已經(jīng)從三厘米長成了二十幾厘米高了！這時，我突然想到了培根寫的一句名言：超越自然的奇跡，總是在對自然地征服中出現(xiàn)的。

　　桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來的。

讀《生命生命》有感14

　　最近，我讀了一篇課文叫《生命生命》，《生命生命》寫的是：飛蛾強烈的求生欲望，一粒香瓜子在非常惡劣的情況下，不屈向上，不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼，這三個事例說明了生命的強大，并以文字告訴人們，要好好地珍惜生命。

　　如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它，你可能就會跟那些殺人犯，搶劫犯等等把一生中大部分時間花在監(jiān)獄里，你愿意嗎？我猜你肯定也不愿意吧？還有，如果你不好好珍惜生命，比如，過馬路時闖紅燈，你就可能被車撞，低頭玩手機不看路，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命！

　　所以，我們要珍惜生命，過馬路不要闖紅燈，不要一邊走路一邊看書……用你的'行動來珍惜生命，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力。人的生命只有一次，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失！